2.1我们周围的空气同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦空气成分与性质，通过基础概念辨析、实验原理分析及综合探究，构建“基础巩固-能力进阶-素养提升”三阶分层路径，适配新授课知识内化与科学探究能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|空气成分、纯净物判断、氧气用途|以生活情境选择题（如食品防腐气体选择）强化化学观念，占比约50%| |进阶层|氧气含量测定实验现象与误差分析|通过装置对比题（红磷vs汞实验）培养科学思维，占比约25%| |综合层|实验设计与空气污染防治|结合史料研究题（拉瓦锡实验）提升科学探究与实践能力，占比约25%|

课题1我们周围的空气 同步练习 2026-2027学年人教版（2024）九年级上册化学 一、单选题 1．空气主要成分示意图如图所示，其中甲指的是（ ） A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水 2．2025年我国六五环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法与该主题不相符的是（ ） A．推广使用清洁能源 B．减少自驾燃油汽车出行 C．工业废气直接排放 D．植树造林增加绿地面积 3．人类的生活离不开空气。空气中可供给呼吸的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 4．下列属于纯净物的是（ ） A．鲜花饼 B．小锅米线 C．米酒汤圆 D．水 5．下列物质属于纯净物的是（　　） A．深井水 B．自来水 C．矿泉水 D．水 6．关于“空气中氧气含量测定”实验，下列说法正确的是（ ） A．红磷燃烧产生大量白雾 B．打开止水夹前集气瓶内的气压一定小于外界气压 C．集气瓶内水的作用主要是表征消耗的氧气的体积 D．该实验可证明空气中氮气与氧气的体积比约为4：1 7．空气成分中，常充入食品包装袋用来防腐的是（ ） A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．稀有气体 8．洁净的空气对于人类和动植物都非常重要，下列气体中属于大气主要污染物的是（ ） A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氮气 D．水蒸气 9．借鉴科学家的智慧，测定空气中氧气含量装置如下图，以下说法错误的是（ ） A．图1：曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末 B．图2：点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷相较于汞有反应更快且无毒的优点 D．原理：物质与氧气反应，装置内压强变大，液体倒吸 二、非选择题 10．如图为测定空气里氧气含量的装置。 （1）红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察到进入瓶中的水的体积少于五分之一。写出其中一条造成这样结果可能的原因 。 （2）能否用木炭代替红磷来完成该实验 ？为什么 ？ （3）写出该实验涉及到的反应的符号表达式 。 11．人类的生存离不开空气，空气是一种宝贵的资源。分析下列问题，表达自己的观点。 （1）图1是常见的食品包装袋。食品包装袋内可充入氮气以防腐，这是利用了其 的性质。 （2）氧气具有多方面的用途。如图2氧气用于炼钢利用了其 (选填“物理”或“化学”)性质。 （3）图3是城市夜晚七彩斑斓的霓虹灯。稀有气体可制成多种用途的电光源，原因是稀有气体在通电时能发出不同颜色的光。从物质类别角度分析，稀有气体属于 (选填“混合物”或“纯净物”)。 （4）空气污染会损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。为了使天空更蓝，你认为改善空气质量的措施有 (写一种)。 12．（4分）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。 【史料研究】二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图甲装置得出了空气由氧气和氮气组成的结论。 甲 乙 （1） 加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是________，产生该现象的原因是____________________________________________。 【设计实验】设计并利用图乙装置测空气里氧气的含量。 （2） 主要步骤如下，正确的顺序为____（填序号）。 ①弹簧夹夹紧乳胶管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 ④检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 【模型建构】测量混合气体中某成分的含量，可采用图丙模型： 丙 （3） 从模型建构的角度分析，图乙实验烧杯中水所起的作用归属于上述思维模型中的____________________。 参考答案 1．【答案】C 【详解】空气中各成分按体积分数计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，则甲指的是氧气。 2．【答案】C 【详解】A、清洁能源（如太阳能、风能）可减少化石燃料的使用，降低污染，符合环保主题，该选项不符合题意； B、燃油汽车排放污染物（如CO等），减少使用可降低空气污染，该选项不符合题意； C、工业废气含大量污染物（如SO2、粉尘），直接排放会加剧空气污染和酸雨，违背环保要求，该选项符合题意； D、植物可吸收CO2、吸附粉尘，改善环境质量，该选项不符合题意。 3．【答案】B 【详解】空气是混合物，主要成分包括氮气（约78%）、氧气（约21%）、稀有气体（约0.94%）、二氧化碳（约0.03%）等，氧气是空气中可供给呼吸的气体；在呼吸作用中，人体吸入氧气，用于氧化分解有机物（如葡萄糖），释放能量供生命活动使用，同时产生二氧化碳。氧气是维持生命必需的气体。 4．【答案】D 【详解】A、鲜花饼中有维生素、淀粉等营养物质，属于混合物，故A错误； B、小锅米线含有水及多种营养物质，属于混合物，故B错误； C、米酒汤圆中有维生素、酒精、糖类，水等多种物质，属于混合物，故C错误； D、水是一种物质，属于纯净物，故D正确。 5．【答案】D 【详解】A、深井水，属于混合物，故A项错误 B、自来水，属于混合物，故B项错误； C、矿泉水，属于混合物，故C项错误； D、水，属于纯净物，故D项正确； 答案：D。 6．【答案】D 【详解】A、红磷燃烧生成固体五氧化二磷，现象是产生大量白烟，“雾”是小液滴的集合，因此A错误。 B、磷燃烧放热，打开止水夹前（红磷燃烧刚结束时），集气瓶内气体受热膨胀，气压大于外界气压，只有冷却至室温后气压才小于外界气压，因此“一定小于”的描述错误，B错误。 C集气瓶内预先加入的水，作用是吸热降温、吸收有毒的五氧化二磷；表征消耗氧气体积的是实验后进入集气瓶的水，因此C错误。 D、该实验最终测得进入集气瓶的水体积约占原空气体积的，可证明氧气约占空气体积的，剩余氮气体积约占，氮气与氧气体积比约为，D正确。 7．【答案】B 【详解】A、氧气能够与多种物质反应，且能够支持呼吸，不能用作防腐剂，选项错误； B、氮气的化学性质很稳定，不易与其它物质发生化学反应，可用作食品防腐剂，选项正确； C、许多食品遇水受潮易发生变质，所以水不能用作食品防腐剂，选项错误； D、稀有气体在空气中的含量低，生产成本较高，不适合用作食品防腐剂，选项错误。 8．【答案】B 【详解】A、二氧化碳为空气中的成分，则二氧化碳不属于大气污染物，该选项不符合题意； B、一氧化碳有毒，属于空气污染物，该选项符合题意； C、空气中含有最多的为氮气，不属于大气污染物，该选项不符合题意； D、水蒸气不属于大气污染物，该选项不符合题意。 9．【答案】D 【详解】A、图1中，曲颈甑内的液态汞会和空气中的氧气发生反应，生成红色的氧化汞粉末，正确。 B、图2中，点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞，是为了防止瓶内的空气受热逸出，避免实验结果出现误差，正确。 C、红磷和氧气的反应速率比汞更快，且红磷无毒，而汞是有毒的，正确。 D、这个实验的原理是物质和氧气发生反应，消耗掉装置内的氧气，使装置内的压强变小，外界的大气压会将液体压入装置内，而不是压强变大，错误。 10．【答案】（1）红磷量不足（答案不唯一，合理即可） （2）不能；木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内的压强变化不大 （3） 【详解】（1）红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察到进入瓶中的水的体积少于五分之一，原因：红磷不足，装置漏气，没有冷却至室温就打开止水夹等，故填写：红磷量不足（答案不唯一，合理即可）。 （2）不能用木炭代替红磷来完成该实验，故填写：不能； 这是因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内的压强变化不大，会导致水不能进入集气瓶，所以不能用木炭代替红磷来完成该实验，故填写：木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内的压强变化不大。 （3）实验过程中，红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：，故填写：。 11．【答案】（1）化学性质稳定 （2）化学 （3）混合物 （4）植树造林 【详解】（1）空气中氮气化学性质稳定，可用作保护气，能充入食品包装袋中防腐。 （2）氧气炼钢利用氧气和碳反应，过程中有新物质产生，属于化学变化，该性质需要化学变化才能体现，属于氧气的化学性质。 （3）稀有气体通电后能发光，则可以用作霓虹灯的电光源，物质分为纯净物与混合物，稀有气体中含有氦气、氖气等多种气体，则属于混合物。 （4）多植树造林能增强空气的自净能力，可以有效的改善空气的质量。 12．【答案】（1） 汞液面上升；汞与氧气反应，玻璃钟罩内气体减少，使压强减小 （2） ④①③② （3） 间接测定消耗气体体积 【详解】 （1） 汞和氧气反应生成氧化汞固体，导致钟罩内气体减少，压强减小，则玻璃钟罩内的现象是汞液面上升。 （2） 该实验的正确的顺序是检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞，红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，则正确的顺序为④①③②。 （3） 红磷燃烧消耗氧气，形成气压差，打开弹簧夹后，进入瓶内水的体积即为瓶中氧气的体积，所以图乙实验烧杯中水所起的作用归属于思维模型中的间接测定消耗气体体积。 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $