14灯光 暑假自学-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第14课《灯光》暑假自学导学案 一、自学目标 明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1.语言建构：积累“憧憬、璀璨、千钧一发”等词语，体会课文是如何通过细腻的语言描写场景与人物内心的；学习作者用词准确、句式简洁的战争题材文学语言风格，提升自身的语言表达与建构能力。 2.思维提升：理清“现实—回忆—现实”的叙事结构，理解作者如何通过“灯光”与“火光”的意象转换来推动情节；通过分析郝副营长的言行，锻炼从细节中提取信息、推断人物心理与品质的逻辑思维能力。 3.审美鉴赏：品读文中关于灯光与火光的描写，感受其在特定时代背景下的象征意义与画面美感；通过对比“现实之光”与“理想之光”，体会革命文学作品中蕴含的崇高美与悲壮美。 4.文化传承：深刻理解革命先烈为理想献身的伟大精神，认识今天幸福生活的来之不易；激发爱国情怀，传承红色基因，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。 二、知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： (一) 生字积累 1.易读错的字 ① 郝（hǎo）—— 郝副营长（注意：不要读成“赤”或“赫”）。 ② 皖（wǎn）—— 皖南（安徽省的简称）。 ③ 憧（chōng）—— 憧憬（不要读成“zhuàng”）。 ④ 憬（jǐng）—— 憧憬（后鼻音要读准）。 ⑤ 璀（cuǐ）—— 璀璨（平舌音）。 ⑥ 璨（càn）—— 璀璨（平舌音）。 ⑦ 千钧一发（jūn）—— 钧（不要读成“钓”）。 2.生字组词 ① 漫（漫步）（漫游）（漫长） ② 歼（歼灭）（围歼）（歼击机） ③ 倚（倚靠）（倚仗）（不偏不倚） ④ 憧（憧憬）（憧憧） ⑤ 憬（憧憬） ⑥ 扭（扭动）（扭打）（扭头） ⑦ 码（码头）（号码）（页码） ⑧ 宏（宏伟）（宏大）（宏观） ⑨ 围（围歼）（包围）（围攻） ⑩ 漆（漆黑）（油漆）（漆树） ⑪ 振（振奋）（振作）（振动） ⑫ 爆（爆发）（爆炸）（爆破） (二) 多音字辨析 1.华： ① 读“huá”时，意为光彩、光辉或繁盛。如：中华、华丽、繁华。 ② 读“huà”时，用于姓氏或地名。如：华山（位于陕西）。 2.冲： ① 读“chōng”时，意为向着目标直闯、猛烈碰撞或用水浇。如：冲锋、冲击、冲洗。 ② 读“chòng”时，意为对着、向着或凭靠。如：冲南的门、冲劲儿（口语，指有干劲）。 3.迫： ① 读“pò”时，意为逼近、催促或急促。如：迫在眉睫、迫不及待、强迫。 ② 读“pǎi”时，用于特定词汇。如：迫击炮（一种火炮）。 (三) 近反义词 1.近义词： ① 宏伟 —— 雄伟、宏大 ② 赞叹 —— 称赞、惊叹、赞美 ③ 沉思 —— 深思、凝思 ④ 憧憬 —— 向往、神往 ⑤ 璀璨 —— 绚丽、灿烂、夺目 ⑥ 千钧一发 —— 危在旦夕、岌岌可危 ⑦ 聚精会神 —— 全神贯注、目不转睛、专心致志 2.反义词： ① 宽阔 —— 狭窄 ② 暴露 —— 隐蔽、隐藏、掩盖 ③ 挺进 —— 撤退、退却 ④ 璀璨 —— 黯淡、昏暗、暗淡无光 ⑤ 聚精会神 —— 心不在焉、三心二意、魂不守舍 ⑥ 千钧一发 —— 稳如泰山、安然无恙 (四) 词语积累 1.词语搭配： ①（微弱）的光芒 ②（漆黑）的夜空 ③（璀璨）的华灯 ④（轻轻）地划着 ⑤（焦急）地等待 ⑥（深深）地沉思 ⑦（宏伟）的建筑 ⑧（美好）的未来 ⑨（激烈）的战斗 2.四字词语拓展： ① 聚精会神：形容注意力高度集中。近义：专心致志、全神贯注。 ② 震天动地：震动了天地，形容声音、气势极大。近义：惊天动地、震耳欲聋。 ③ 千钧一发：比喻情况万分危急（“钧”为古代重量单位，三十斤为一钧）。 ④ 自言自语：自己跟自己说话。 ⑤ 璀璨夺目：光辉灿烂，耀人眼目。 (五) 课文梳理 1.主要内容：课文以“灯光”为线索，采用倒叙的手法，回忆了作者在解放战争时期，作为战地记者看到郝副营长在战斗前深情地向往电灯、憧憬未来。在随后激烈的围歼战中，郝副营长为了给后续部队照亮突破口，在千钧一发之际点燃了手中的书本，用火光引导部队消灭了敌人，自己却因暴露位置而英勇牺牲的故事。 2.结构脉络（三个部分）： 第一部分（第1-2自然段）：写现在。作者在天安门广场散步，看到璀璨的华灯，听到“多好啊”的赞叹，引发了对往事的回忆。（现实——起因） 第二部分（第3-11自然段）：写过去。详细回忆了郝副营长与作者在战前交谈，以及他在战斗中为了胜利而点燃书本，壮烈牺牲的经过。（回忆——经过与高潮） 第三部分（第12自然段）：写现在。作者再次回到现实，感叹今天的幸福生活来之不易，深情缅怀郝副营长。（现实——结局与感悟） (六) 重点赏析 1.重点词语赏析： ① “郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。” 赏析：“只有”一词强调了郝副营长的年轻，如此年轻却已是战斗英雄，并且对灯光有着那样深切的渴望，这种青春与牺牲的对比，让读者对他后来的壮举更加感到震撼和痛惜。 ② “他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。” 赏析：“憧憬”一词写出了郝副营长对未来的美好向往。在漆黑的夜空下，他想象着孩子们能在电灯下学习，这正是他内心最纯真、最崇高的理想。这一神态描写为后文他舍身取义的英雄行为做了坚实的情感铺垫。 2.重点句子赏析： ① “这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。” 赏析：这是一个充满惋惜与崇敬的感叹句。“不惜”二字掷地有声，高度赞扬了郝副营长舍己为人的献身精神。“他自己却没有来得及”与前文“让孩子们能够在电灯底下学习”形成强烈对比，这种遗憾突出渲染了革命先烈的伟大与悲壮。 ② “事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。” 赏析：这是全文的点睛之笔，首尾呼应。作者在和平安宁的今天，在华灯之下思念战友，将“璀璨的华灯”与“牺牲的战友”联系起来，正是要告诉读者：这光明、这幸福，是无数像郝副营长这样的先烈用生命换来的，我们要永远铭记他们。 (七) 写作技法 1.写作手法： ① 倒叙：文章开篇先写现在，再由“回忆”引出过去的故事，使情节产生悬念，吸引读者。 ② 首尾呼应：开头由天安门广场的灯光引出回忆，结尾又以天安门的华灯收束全文，并点明主题，结构严谨。 ③ 象征手法：“灯光”和“火光”都具有象征意义。“灯光”象征着美好、幸福的生活和光明的未来；“火光”则象征着革命先烈燃烧自己、照亮他人的无私奉献精神。 ④ 对比衬托：用郝副营长对“电灯”的无限憧憬与他最终没来得及见电灯的现实作对比，突出了英雄牺牲的悲剧色彩和高尚情怀。 2.条理结构：以“灯光”为线索，按照“现实——回忆——现实”的顺序组织材料，脉络清晰，层次分明。 3.语言风格：平实深沉，饱含深情。作者用朴素无华的语言叙述故事，在平淡的叙述中蕴含着对战友深切的爱与怀念，使文章具有极强的感染力。 三、自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词（基础题） 1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。 ① 皖南（wǎn wán） ② 郝副营长（hǎo hè） ③ 围歼（qiān jiān） ④ 璀璨（cuǐ chuǐ） ⑤ 憧憬（chōng tóng） ⑥ 暴露（lù lòu） 2.读拼音，写词语。 ① 战斗非常激烈，我军英勇地（jiān miè） 了敌人一个团。 ② 他（yǐ kào） 在墙角，目光中充满了对和平生活的（chōng jǐng） 。 ③ 天安门广场上的华灯（cuǐ càn） 夺目，把（hóng wěi） 的人民大会堂照得格外庄严。 3.选词填空（填序号）。 A.微弱 B.脆弱 C.软弱 ① 他是一个性格十分（ ）的人，遇到困难就退缩。 ② 借着（ ）的灯光，他看清了书上的字。 ③ 不要因为一次失败就觉得自己很（ ），要坚强起来。 4.写出下列加点词语在句中的意思。 ① 他注视着那幅图，默默地沉思着。 沉思：____________________ ② 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 憧憬：____________________ 二、再读课文·研读句段（提升题） 1.按要求改写句子。 ① 郝副营长点燃了那本书。（改为“把”字句和“被”字句） “把”字句：____________________________________________ “被”字句：____________________________________________ ② 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句） 2.课内阅读理解。 “后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。” ① “千钧一发”在文中指什么时刻？用“____”在文中画出相关语句。 ② 郝副营长在点燃书本时，心里可能在想些什么？请结合课文内容，写一写他的心理活动。 ③ 为什么说郝副营长的牺牲是“为了孩子们能够在电灯底下学习”？ 3.根据课文内容填空。 ① 课文采用_______的写作顺序，以_______为线索，歌颂了革命先烈的_______精神。 ② 郝副营长最大的愿望是_______，他为了这个愿望献出了宝贵的生命，他的牺牲是_______的。 三、三读拓展·迁移感悟（拓展题） 阅读下面的类文，完成练习。 《丰碑》（节选） 一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似地嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 军长早已把马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着。 忽然，队伍放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”警卫员跑回来告诉他：“前面……前面……冻死了一个人……” 军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，神情十分镇定、自然，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火早已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上。他的……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 没有人回答他，也没有人走开…… “听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”军长两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” 军长愣住了，他久久地站在雪地里，雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 1.文中画“____”的句子，表现了军长当时怎样的心情？ 2.结合短文内容，说说为什么被冻死的军需处长是一座“晶莹的丰碑”？ 3.《灯光》中的郝副营长和《丰碑》中的军需处长，他们身上有什么共同点？你从中体会到了什么？ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1.① wǎn ② hǎo ③ jiān ④ cuǐ ⑤ chōng ⑥ lù 2.① 歼灭 ② 倚靠 憧憬 ③ 璀璨 宏伟 3.① C ② A ③ B 4.① 沉思：认真、深入地思考。 ② 憧憬：对某种美好事物的向往。 二、再读课文·研读句段 1.① “把”字句：郝副营长把那本书点燃了。“被”字句：那本书被郝副营长点燃了。 ② 灯照耀着建筑。 2.① 文中指后续部队在黑暗中找不到突破口，而敌人又在疯狂阻击，整个战局处于万分危急的时刻。（可引用原文“后续部队找不到突破口，突然遭到了敌人的猛烈阻击，在黑暗里找不到方向”） ② 示例：为了战斗的胜利，为了能让孩子们将来能在电灯下学习，我必须这么做！就算牺牲自己，也要为部队照亮前进的路！（要点：体现牺牲精神和对未来的憧憬） ③ 因为郝副营长点燃书本正是为了让部队能冲进敌阵，消灭敌人，从而换来和平，让孩子们能在和平环境下的电灯下学习。他用生命践行了自己的理想。 3.① 倒叙 灯光 无私奉献（或舍己为人） ② 让孩子们能在电灯底下学习 重于泰山（或伟大、光荣） 三、三读拓展·迁移感悟 1.表现了军长当时既震惊又悲痛，同时还夹杂着深深自责的复杂心情。他震惊于冻死的竟是军需处长，悲痛于战友的牺牲，自责于自己刚才的愤怒。 2.因为军需处长为了确保战士们能穿上御寒衣物，宁愿自己穿着单薄的衣服而冻死。他的精神晶莹剔透，纯洁高尚，像一座丰碑一样永远矗立在人们心中，令人敬仰。 3.共同点：他们都是为了集体、为了他人、为了崇高的理想而甘愿牺牲自己的英雄。他们都有舍己为人、无私奉献的伟大精神。体会：今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，我们应当永远铭记他们，珍惜现在的美好时光，努力学习，报效祖国。 学科网（北京）股份有限公司 $