专题12 气体制取题(5年汇编)(河北专用)2022-2026中考化学真题分类汇编

**基本信息** 聚焦初中化学气体制取专题，汇编2022-2026年河北中考真题及模拟题，以实验室制取、装置改进等实验情境为载体，强化综合实验能力与化学观念考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|8道（真题3道+模拟5道）|气体发生/收集装置、化学方程式（如高锰酸钾制氧）、实验设计与评价（如自制CO₂发生器）、铁生锈条件探究|结合水草缸气体探究、供氧自救器等真实情境，设置基础填空（方程式书写）与能力提升（装置改进、实验评价）梯度，匹配河北中考“装置选择与实验评价并重”的命题趋势|

专题12 气体制取题 5年真题 1年模拟 考点分类 河北考情（2022-2026） 命题规律 气体制取题 2026河北(1题)、2025河北(1题)、2024河北(1题) · 情境设置：以实验室气体制取、气体检验、装置改进等实验情境为载体。 · 考查重点：气体的发生装置、收集装置、检验方法及化学方程式。 · 命题趋势：装置选择与实验评价并重，强化综合实验能力。 1.（2026·河北·中考真题）根据图1、图2所示实验回答问题。 （1）图1所示为实验室制取氧气的发生装置。高锰酸钾受热生成锰酸钾、　　　　　　　和氧气；加热时需先用酒精灯预热试管，目的是　　　　　　　　　　　　。 （2）图2所示为探究铁生锈的实验。一段时间后，观察铁丝绒，A中没有锈蚀，B中严重锈蚀，C中轻微锈蚀。 ①对比A、B说明铁生锈的条件之一是　　　　　　　　　　　　； ②对比B、C说明影响铁生锈快慢的因素是　　　　　　　　　　　　； ③若通过对比B、D说明铁生锈需要与氧气直接接触，可设计方案：向D中放入湿润的铁丝绒，再向其中　　　　　　　　　　　　。 2.（2024·河北·中考真题）(多选)小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。 探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？ 【作出猜想】可能是空气或。 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是或。 【实验2】 （1）将该气体通入　　　　　　　　中，根据现象确定通入的气体是。 【交流讨论】 （2）通入有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为　　　　　　　　。 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易发生器并应用于水草缸中。 【回忆旧知】 （3）实验室制取的反应原理为　　　　　　　　（用化学方程式表示）。 【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。 【分析讨论】 （4）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为　　　　　　　　。 （5）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成发生器。下列分析正确的是_______（选填字母）。 A. 乙中的b口应与图中的c口相连接 B. 为除去中混有的醋酸，X可以是溶液 C. 可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器 【实践应用】 （6）小组同学用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是　　　　　　　　。 【反思拓展】 （7）发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项：　　　　　　　　。 3.（2025·河北·中考真题）供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动I：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊人体清洁罐气囊”间形成循环(如图1所示)。 【交流讨论】 （1）用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给　　　　　　　　　　　。 （2）氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为　　　　　　　　　　　。 （3）清洁罐中填充有吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收，理由是　　　　　　　　　　　。资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作吸收剂。 活动II：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 （4）获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　； 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。 【分析讨论】使用时，打开开关、，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 （5）工作时，乙中水的作用是　　　　　　　　　　　(写一条即可)。 （6）关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是　　　　　　　　　　　。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 反思拓展： （7）供氧自救器需要科学维护，应定期检查：　　　　　　　　　　　(写一条即可)。 …………………… 模拟题精选 1.（2026·河北沧州任丘·一模）根据下列实验装置图回答问题。 （1）实验一：图甲是实验室制取二氧化碳的装置，仪器a的名称是　　　　　　　　　，待装置乙集满二氧化碳后，关闭弹簧夹，移除装置甲，将针筒中的NaOH溶液全部注入集气瓶并振荡，请写出该反应的化学方程式：　　　　　　　　　，观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　。 （2）实验二：该实验是利用加热铜粉验证质量守恒定律的实验。实验中铜粉　　　　　　(选填“需要”或“不需要”)过量；气球的主要作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.（2026·河北邯郸临漳·一模）邯郸郊野公园开展滏阳河支流水体生态监测，溶解氧含量是水体水质检测的核心指标，检测前需制备纯净的实验用氧气，某中学化学小组为其搭建了氧气制取装置，请回答： （1）仪器①的名称为　　　　　　　　　　　。 （2）为快速制备氧气用于水体检测，选用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，应选择的发生装置为　　　　　　　　　　　(填序号)，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）用装置A加热高锰酸钾制取氧气，排水法收集的氧气更纯净(适配水质精准检测)，观察到　　　　　　　　　　　时开始收集；实验中水槽内的水变成紫红色，操作原因可能是　　　　　　　　　　　。 （4）若用F装置收集干燥的氧气(用于水体溶解氧现场检测)，气体应从　　　　　　　　　　　端(填“b”或“c”)通入。 3.（2026·河北石家庄·一模）根据图1、图2所示实验回答问题。 （1）图1所示为探究铁丝燃烧条件的实验。 ①点燃铁丝下方的火柴，迅速将铁丝通过玻璃管伸入集气瓶中，铁丝不燃烧，此时火柴还在燃烧； ②立即打开分液漏斗的旋塞滴入溶液，铁丝剧烈燃烧。 步骤①中“铁丝不燃烧”的原因是　　　　　　　；步骤②中“铁丝剧烈燃烧”时，观察到的现象是　　　　　　　。若不使用二氧化锰，步骤②中铁丝　　　　　　　(填“能”或“不能”)剧烈燃烧。 （2）图2所示是探究酸、碱、盐间反应的实验。步骤①中两物质能发生复分解反应，满足的条件是　　　　　　　；判断步骤②中酸和碱发生了中和反应的依据是　　　　　　　。 4.（2026·河北邢台威县·一模）根据下图所示回答问题。 （1）图1为实验室制取气体的实验。实验室用高锰酸钾制取氧气应选择装置　　　　　　　(填字母)。制取气体时，装置B相对装置C的优点是　　　　　　　。 （2）图2为探究铁锈蚀条件的实验。一段时间后，观察到生锈的是　　　　　　　(填“a”“b”或“c”)处铁丝绒，对比实验可得出铁生锈的条件是　　　　　　　。通过右边量筒中液面最终上升至量筒内气体容积的约　　　　　　　处，可得出空气中氧气的含量。 5.（2026·河北张家口·二模）化学是一门以实验为基础的学科。根据图回答有关问题： （1）仪器①的名称为　　　　　　。 （2）选用装置A作为制取氧气的发生装置，写出反应的化学方程式　　　　　　　　　。 （3）实验室选用装置C制取二氧化碳，与装置B相比，优点是　　　　　　　。 （4）图2中将装有红磷和白磷的U型燃烧管置于装有60℃热水的烧杯中，不断通入氧气，观察到U型燃烧管右侧白磷燃烧而红磷不燃烧，验证可燃物燃烧的条件之一为　　　　　　　　　　　　。U型燃烧管右侧使用湿棉花的作用是　　　　　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 气体制取题 5年真题 1年模拟 1.（1）① 二氧化锰（或）    ② 使试管受热均匀，防止试管炸裂     （2）① 水（或）    ② 氧气的浓度（或的浓度）    ③ 注入蒸馏水至完全没过铁丝绒（或加入足量水将铁丝绒浸没，使其与氧气隔绝，合理即可）      2.（1）澄清石灰水     （2）氧气O2     （3）     （4）挤压塑料瓶下端，使白醋与鸡蛋壳接触     （5）AC     （6）细化气泡，提高气体的溶解效率     （7）定期维护和检查、控制二氧化碳浓度、避免与其他化学物质混合      3.（1）呼吸     （2）分子之间有间隔，压缩时分子间隔减小     （3）氢氧化钠和氢氧化钙都能与二氧化碳发生化学反应     （4）     （5）湿润氧气（或冷却氧气、观察氧气流速等）     （6）制氧仓中压强增大，将液体逐渐下降到隔板下方，固液分离，从而反应停止     （7）氧气瓶的气密性（开关是否灵活等）      …………………… 模拟题精选 1.（1）① 长颈漏斗    ② CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O    ③ 丙中烧杯内的红墨水进入乙中 丙中导管内液面上升     （2）① 不需要    ② 缓冲压强、维持装置气密性      2.（1）酒精灯     （2）① B    ② 3.（1）① 集气瓶中氧气浓度过低，达不到铁丝燃烧的要求    ② 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体    ③ 不能     （2）① 两种物质互相交换成分后有沉淀生成    ② 蓝色沉淀逐渐溶解，最终得到蓝色溶液      4.（1）① A    ② 能控制反应速率     （2）① c    ② 与氧气、水充分接触    ③       5.（1）酒精灯     （2）     （3）可以控制反应的发生与停止     （4）① 温度达到可燃物的着火点    ② 吸收燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 气体制取题 5年真题 1年模拟 考点分类 河北考情（2022-2026） 命题规律 气体制取题 2026河北(1题)、2025河北(1题)、2024河北(1题) · 情境设置：以实验室气体制取、气体检验、装置改进等实验情境为载体。 · 考查重点：气体的发生装置、收集装置、检验方法及化学方程式。 · 命题趋势：装置选择与实验评价并重，强化综合实验能力。 1.（2026·河北·中考真题）根据图1、图2所示实验回答问题。 （1）图1所示为实验室制取氧气的发生装置。高锰酸钾受热生成锰酸钾、　　　　　　　和氧气；加热时需先用酒精灯预热试管，目的是　　　　　　　　　　　　。 （2）图2所示为探究铁生锈的实验。一段时间后，观察铁丝绒，A中没有锈蚀，B中严重锈蚀，C中轻微锈蚀。 ①对比A、B说明铁生锈的条件之一是　　　　　　　　　　　　； ②对比B、C说明影响铁生锈快慢的因素是　　　　　　　　　　　　； ③若通过对比B、D说明铁生锈需要与氧气直接接触，可设计方案：向D中放入湿润的铁丝绒，再向其中　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 二氧化锰（或）    ② 使试管受热均匀，防止试管炸裂     （2）① 水（或）    ② 氧气的浓度（或的浓度）    ③ 注入蒸馏水至完全没过铁丝绒（或加入足量水将铁丝绒浸没，使其与氧气隔绝，合理即可）      【解析】(1)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 加热试管前需先预热，使试管受热均匀，防止局部过热导致试管炸裂。 (2)①A中无水（干燥空气）、B中有水，B生锈而A不生锈，说明铁生锈需要水（）。 ②C中铁丝绒与空气（氧气浓度约为21%）接触，B中通入的是氧气（氧气浓度更高），B中锈蚀更严重，说明氧气浓度越大，铁生锈越快。 ③B中生锈说明有氧气和水，若D中注入蒸馏水将铁丝绒完全浸没，则铁丝绒与水接触但无法与氧气接触，若D不生锈，则可证明铁生锈需要与氧气直接接触。 2.（2024·河北·中考真题）(多选)小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。 探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？ 【作出猜想】可能是空气或。 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是或。 【实验2】 （1）将该气体通入　　　　　　　　中，根据现象确定通入的气体是。 【交流讨论】 （2）通入有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为　　　　　　　　。 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易发生器并应用于水草缸中。 【回忆旧知】 （3）实验室制取的反应原理为　　　　　　　　（用化学方程式表示）。 【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。 【分析讨论】 （4）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为　　　　　　　　。 （5）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成发生器。下列分析正确的是_______（选填字母）。 A. 乙中的b口应与图中的c口相连接 B. 为除去中混有的醋酸，X可以是溶液 C. 可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器 【实践应用】 （6）小组同学用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是　　　　　　　　。 【反思拓展】 （7）发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项：　　　　　　　　。 【答案】（1）澄清石灰水     （2）氧气O2     （3）     （4）挤压塑料瓶下端，使白醋与鸡蛋壳接触     （5）AC     （6）细化气泡，提高气体的溶解效率     （7）定期维护和检查、控制二氧化碳浓度、避免与其他化学物质混合      【解析】(1)将该气体通入澄清石灰水中，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可根据现象确定通入的气体是； (2)光合作用放出的气体为氧气； (3)实验室制取的反应原理为碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； (4)向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为挤压塑料瓶下端，使白醋与鸡蛋壳接触； (5)A、该万用瓶用于除杂和观察气泡，所以乙中的b口应与图中的c口相连接，说法正确，符合题意； B、氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，不能用氢氧化钠溶液除去中混有的醋酸，说法错误，不符合题意； C、可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器，说法正确，符合题意。 故选：AC； (6)用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好，使用气体细化器的作用是细化气泡，提高气体的溶解效率； (7)发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，使用时需注意：定期维护和检查、控制二氧化碳浓度、避免与其他化学物质混合等。 3.（2025·河北·中考真题）供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动I：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊人体清洁罐气囊”间形成循环(如图1所示)。 【交流讨论】 （1）用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给　　　　　　　　　　　。 （2）氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为　　　　　　　　　　　。 （3）清洁罐中填充有吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收，理由是　　　　　　　　　　　。资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作吸收剂。 活动II：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 （4）获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　； 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。 【分析讨论】使用时，打开开关、，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 （5）工作时，乙中水的作用是　　　　　　　　　　　(写一条即可)。 （6）关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是　　　　　　　　　　　。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 反思拓展： （7）供氧自救器需要科学维护，应定期检查：　　　　　　　　　　　(写一条即可)。 【答案】（1）呼吸     （2）分子之间有间隔，压缩时分子间隔减小     （3）氢氧化钠和氢氧化钙都能与二氧化碳发生化学反应     （4）     （5）湿润氧气（或冷却氧气、观察氧气流速等）     （6）制氧仓中压强增大，将液体逐渐下降到隔板下方，固液分离，从而反应停止     （7）氧气瓶的气密性（开关是否灵活等）      【解析】(1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给呼吸，故填：呼吸； (2)氧气是由氧分子构成的，氧气经压缩储存于氧气瓶中，氧分子间隔减小； (3)氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，两者都能与二氧化碳反应，故都能用于吸收二氧化碳； (4)高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为： ； (5)甲中反应产生的氧气，通过乙中的水后排出，通过水将氧气润湿，同时可以通过冒泡速率观察氧气流速（合理即可）； (6)关闭开关，甲中气体增多，压强增大，将液体逐渐压到多孔隔板下，从而固液分离，反应停止； (7)供氧自救器需要科学维护，应定期检查氧气瓶的气密性、开关是否灵活、二氧化碳吸收剂是否有效等合理即可。 …………………… 模拟题精选 1.（2026·河北沧州任丘·一模）根据下列实验装置图回答问题。 （1）实验一：图甲是实验室制取二氧化碳的装置，仪器a的名称是　　　　　　　　　，待装置乙集满二氧化碳后，关闭弹簧夹，移除装置甲，将针筒中的NaOH溶液全部注入集气瓶并振荡，请写出该反应的化学方程式：　　　　　　　　　，观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　。 （2）实验二：该实验是利用加热铜粉验证质量守恒定律的实验。实验中铜粉　　　　　　(选填“需要”或“不需要”)过量；气球的主要作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 长颈漏斗    ② CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O    ③ 丙中烧杯内的红墨水进入乙中 丙中导管内液面上升     （2）① 不需要    ② 缓冲压强、维持装置气密性      【解析】(1)仪器a是实验室制取气体常用的长颈漏斗；NaOH与反应消耗瓶内二氧化碳，生成碳酸钠和水，该反应化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，使乙瓶内压强小于外界大气压，大气压将红墨水压入乙瓶。 (2)对于有气体生成或有气体消耗的实验，验证质量守恒定律只需保证反应在密闭体系中进行即可，反应物是否过量不影响总质量守恒，因此铜粉不需要过量； 气球作用平衡装置内外压强，防止加热时装置内压强过大导致胶塞被冲开，加热过程中，装置内气体受热膨胀，气球可以缓冲压强变化，避免装置炸裂或胶塞弹出。维持装置气密性，防止装置内气体或反应产生的物质逸出，确保反应前后装置内的所有物质都被称量，从而准确验证质量守恒定律，避免因气体逸出导致天平不平衡。 2.（2026·河北邯郸临漳·一模）邯郸郊野公园开展滏阳河支流水体生态监测，溶解氧含量是水体水质检测的核心指标，检测前需制备纯净的实验用氧气，某中学化学小组为其搭建了氧气制取装置，请回答： （1）仪器①的名称为　　　　　　　　　　　。 （2）为快速制备氧气用于水体检测，选用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，应选择的发生装置为　　　　　　　　　　　(填序号)，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）用装置A加热高锰酸钾制取氧气，排水法收集的氧气更纯净(适配水质精准检测)，观察到　　　　　　　　　　　时开始收集；实验中水槽内的水变成紫红色，操作原因可能是　　　　　　　　　　　。 （4）若用F装置收集干燥的氧气(用于水体溶解氧现场检测)，气体应从　　　　　　　　　　　端(填“b”或“c”)通入。 【答案】（1）酒精灯     （2）① B    ② [解析]（3）① 导管口有连续均匀的气泡冒出    ② 试管口未放一团棉花     （4）b      【解析】(1)仪器① 是酒精灯，用于给物质加热。 (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热型，应选择的发生装置为B。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为 。 (3)用排水法收集氧气时，要等到气泡连续均匀冒出时开始收集，因为刚开始排出的是装置内的空气，若此时收集，氧气不纯。所以观察到气泡连续均匀冒出时开始收集。 实验中水槽内的水变成紫红色，是因为高锰酸钾粉末进入了水槽，操作原因可能是 试管口没有塞一团棉花，导致高锰酸钾粉末随气流进入导管，进而进入水槽。 (4)若用 F 装置收集干燥的氧气，氧气密度比空气大，应长进短出，所以气体应从 b端通入。 3.（2026·河北石家庄·一模）根据图1、图2所示实验回答问题。 （1）图1所示为探究铁丝燃烧条件的实验。 ①点燃铁丝下方的火柴，迅速将铁丝通过玻璃管伸入集气瓶中，铁丝不燃烧，此时火柴还在燃烧； ②立即打开分液漏斗的旋塞滴入溶液，铁丝剧烈燃烧。 步骤①中“铁丝不燃烧”的原因是　　　　　　　；步骤②中“铁丝剧烈燃烧”时，观察到的现象是　　　　　　　。若不使用二氧化锰，步骤②中铁丝　　　　　　　(填“能”或“不能”)剧烈燃烧。 （2）图2所示是探究酸、碱、盐间反应的实验。步骤①中两物质能发生复分解反应，满足的条件是　　　　　　　；判断步骤②中酸和碱发生了中和反应的依据是　　　　　　　。 【答案】（1）① 集气瓶中氧气浓度过低，达不到铁丝燃烧的要求    ② 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体    ③ 不能     （2）① 两种物质互相交换成分后有沉淀生成    ② 蓝色沉淀逐渐溶解，最终得到蓝色溶液      【解析】(1)燃烧需要同时满足可燃物、温度达到着火点、与足够浓度的氧气接触三个条件：步骤① 中铁丝温度已经被火柴加热到着火点，不燃烧是因为集气瓶内空气的氧气浓度不足； 略； 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，不加时过氧化氢分解速率极慢，短时间无法产生足够高浓度的氧气，因此铁丝不能剧烈燃烧。 (2)复分解反应的发生条件是生成物有沉淀、气体或水，硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀，是满足这一反应的条件； 步骤② 加入稀盐酸后沉淀溶解，最终得到蓝色溶液，说明氢氧化铜（碱）和盐酸（酸）发生了中和反应。 4.（2026·河北邢台威县·一模）根据下图所示回答问题。 （1）图1为实验室制取气体的实验。实验室用高锰酸钾制取氧气应选择装置　　　　　　　(填字母)。制取气体时，装置B相对装置C的优点是　　　　　　　。 （2）图2为探究铁锈蚀条件的实验。一段时间后，观察到生锈的是　　　　　　　(填“a”“b”或“c”)处铁丝绒，对比实验可得出铁生锈的条件是　　　　　　　。通过右边量筒中液面最终上升至量筒内气体容积的约　　　　　　　处，可得出空气中氧气的含量。 【答案】（1）① A    ② 能控制反应速率     （2）① c    ② 与氧气、水充分接触    ③       【解析】(1)加热高锰酸钾制氧气时，高锰酸钾是固体，选用固体加热型装置，故选用装置A，制取气体时，装置B有分液漏斗，可以通过控制活塞来控制反应速率； (2)c处的铁丝绒与氧气、水接触，会生锈，a处铁丝绒不生锈，c处铁丝绒生锈，可得出铁生锈需要水，b处铁丝绒不生锈，c处铁丝绒生锈，可得出铁生锈需要氧气，所以可得出铁生锈需要与氧气、水接触；由于氧气占空气体积的五分之一，所以会观察到右边量筒中液面最终上升至量筒内气体容积的约五分之一处。 5.（2026·河北张家口·二模）化学是一门以实验为基础的学科。根据图回答有关问题： （1）仪器①的名称为　　　　　　。 （2）选用装置A作为制取氧气的发生装置，写出反应的化学方程式　　　　　　　　　。 （3）实验室选用装置C制取二氧化碳，与装置B相比，优点是　　　　　　　。 （4）图2中将装有红磷和白磷的U型燃烧管置于装有60℃热水的烧杯中，不断通入氧气，观察到U型燃烧管右侧白磷燃烧而红磷不燃烧，验证可燃物燃烧的条件之一为　　　　　　　　　　　　。U型燃烧管右侧使用湿棉花的作用是　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）酒精灯     （2）     （3）可以控制反应的发生与停止     （4）① 温度达到可燃物的着火点    ② 吸收燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气      【解析】(1)略。 (2)略。 (3)与装置B相比，装置C可将固体置于多孔隔板上，通过长颈漏斗添加液体，关闭弹簧夹，由于生成了气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； (4)U型燃烧管右侧白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，散逸到空气中会污染空气，五氧化二磷能与水反应，故湿棉花的作用是：吸收燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $