广西玉林市陆川县2025-2026学年下学期期末练习五年级语文

2026年春季期五年级语文期末练习 (练习时间：2小时满分：100分) 题号 三 总分 得分 亲爱的同学们： 中华文化源远流长，灿若星河，无故“瑰宝”等待着我们去发现、去传永。 让我们开启一段“致敬中华瑰宝”的旅程，用你的智慧与才情，展现自己的语文 素养吧！ 一、积累与运用(30分) 1.读拼音，写词语，把字写漂亮。(6分) 致敬中华瑰宝，品读文字之美。走进古典名著，我们认识了shnj江miào suan 的诸葛亮；在《军神》中，我们被zh如xIn的白床单上那惊人的意志力所震撼； 读《草船借箭》，周瑜对诸葛亮心怀如1，处处刁难：《牧场之国》向我们展 现了荷兰牧场y1 tai duan zhuang的牛群，。汉字之美，既在这些不朽的篇章 里，更在我们每一次用心的书写中。 2.请把下面的句子工整、美观地抄写在横线上。(2分) 阅隐之心，仁之端也。 3.根据课文内容和积累填空。(8分) (1)边疆战士的豪情壮志令人动容。王昌龄在《从军行》中高唱“黄沙百战穿金 甲， ”,陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中悲叹“遗民泪尽 胡尘里， ”。 (2)古人的智慧与巧思在经典中闪光。《自相矛盾》中，面对“以子之矛陷子之 盾”的提问，楚人“ ”:《杨氏之子》中，杨氏子以“ 巧妙回应了孔君平的玩笑。 (3)日积月累中的名言警句教会我们做人的道理。“ 小人长 戚戚”告诫我们要心胸开阔：“多行不义， ”提醒我们不可作恶。 (4)珍惜时光、動奋学习是古人的谆谆教诲。“ 一日难再晨”劝 诫我们把握青春；“ ， 事非经过不知难”强调了亲身实践的重要性。 4.选择题。在答题卡相应题号上，将所选选项的字母方框[]涂黑。（10分) (1)下列加点字的读音，完全正确的一项是( ) A蚌壳(bang) 旖旎tnl) B.水寨(zài) 踉跄（ qiang) C.进裂(blng) 镌刻(juon). D.污秽(su1) 揩泪(kai) 五年级语文第1页（共6页） (2)下列词语书写全部正确的一项是（) A.养尊处忧手疾眼快 B.磨举擦举出谋画策 C.风平浪静心惊胆战 D.胸有成竹兴致脖脖 (3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是() A他在比赛中技不如人，输得心服口服。 B.我们要学习雷锋同志那种舍己为公的崇高精神。 C.听到这个好消息，他高兴得手忙脚乱，不知如何是好。 D.刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山，这正是他成就新业的基础。 (4)下列关于课文内容的表述，正确的一项是（) A《草船借箭》中，周瑜对诸葛亮心怀妒忌，处处刁难，而诸葛亮则神机妙 算，成功借箭，二人形成了鲜明的对比。 B.《猴王出世》选自《三国演义》，讲述了石猴从出世到成为猴王的传奇经 历。 C.《跳水》这个故事告诉我们要像船长那样，過到危险时只能采用极端的方 法。 D.《手指》一文告诉我们，五个手指各有各的用处，缺一不可，但大拇指最 有用。 (5)关于“邀游汉字王国”综合性学习，下列说法不正确的一项是() A我们可以通过查图书、搜网络、问长辈等多种方法来搜集资料。 B.研究报告的格式包括标题、问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论 等。 果 歇后语“外甥打灯笼一照旧（舅)”利用了谐音的特点，十分有趣。 D.形声字都是由形旁和声旁两部分组成，形旁表示读音，声旁表示字义。 5.请按要求完成下面的句子练习。(4分) (1)用修改符号修改下面的病句。(2分) 夏天的晚上，我常常看到萤火虫在天空中飞舞和背蛙在池塘边唱着欧。 (2)体会下面句子表达的特点，从所给的情景中选择一个，照样子写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂， 片刻不离。 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡 五年级话文第2页（共6页） 二、阅读与鉴赏（40分) （一)课内阅读。阅读《威尼斯的小艇》节选，回答问题。（12分) ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船箱 向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的 石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不 完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如， 毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他 总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一殷地往后倒 退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。 6.根据课文内容填空。(4分，每空1分) (1)威尼斯的小艇又窄又深，有点儿像 ；船头和船艄向上翘起，像 (2)第④自然段是围绕“ ”这句话来写的，写出了船夫的驾驶 技术 7.选择题。(4分，每题2分) (1)文中把小艇比作“田沟里的水蛇”，这样写是为了突出小艇()的特点。 A又长又窄 B.行动轻快灵活 C,样子很吓人 D.颜色很特别 (2)文中作者写“两边的建筑飞一般地往后倒退”，这样写的好处是（)。 A.说明建筑真的在动 B.写出了作者很紧张 C.写出了小艇速度极快 D.说明建筑离得很近 8.理解与表达。(4分) (1)请在文中找出描写船夫驾驶技术好的一个句子，写在下面的横线上。(2分) (2)如果你也坐在威尼斯的小艇上，你会看到什么？有什么感受？请用一两句话 写一写。（2分) (二)课外阅读。阅读下面的文章，回答问题。(18分) 从罗丹得到的启示 ①那时我二十五岁，正迷惘地把自己的人生看作是一片未开发的荒原。我决 定去拜访伟大的雕塑家罗丹，向他请教。 五年级还文第3页（共6页） ②他把我领进他的工作室。那是一个有着大窗户的简朴房间，里面堆满了大 大小小的雕塑。他走到一座湿漉漉的、用黜土塑成的女像前，对我说：“这是我 正在修改的作品，请你看看。” ③他退后一步，仔细端详着这座女像。片刻之间，他的眼神变得专注起来， 他眉头微微皱起，仿佛进入了一个旁若无人的世界。突然，他拿起一把木刀，凑 近雕像，在那平滑的表面上极其轻柔地刮去一层薄薄的泥土。然后，他又后退几 步，歪着头审视起作品来。 ④他没有说一句话，但他的行动却胜过千言万语。他时而向前，时而退后： 时而套起刮刀，时而又放下：时而用指尖轻轻抚摸，又时而在某个部位用力压平。 他的额上沁出了细密的汗珠，他的手在微微颤抖，不是害怕，而是因为全神贯注。 ⑤我坐在一旁，完全惊呆了。我看着他，忘记了时间流逝。我从未见过一个 人能如此全神贯注于一件事情。他的世界里仿佛只有这座雕像，再也没有其他任 何东西了。一股敬畏之情在我心中油然而生。我似乎第一次理解了“艺术”二字 的真正含义。 ⑥过了大约一个小时，他终于停下手中的活儿，向后退了几步，满意地舒了 一口气：“好了！现在它完美了。”他转过身来，看见了我，似乎才想起我的存 在。他有些抱歉地说：“对不起，让你久等了。” ⑦但我毫不在意，因为我已从他身上获得了比任何语言都宝贵的启示。我明 白了，一个人之所以能在自己的领域达到巅峰，获得无与伦比的美，正是因为他 拥有这种全神贯注、力求完美的帮神。这份对事业的专注与热忱，本身就是人世 间一件了不起的艺术品，一件无价的“瑰宝”。 9.给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。(2分) (l)黏土(zhan nian) (2)颤抖(chan zhan) 10.根据意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。（2分) (1)形容精神高度集中，把全部精力都放在一件事上。（ (2)形容心里非常敬佩，产生了一种敬重、畏惧的情感。( 11.请从文中第③自然段或第④自然段中，找出描写罗丹动作的词语，写在下面的 横线上。（至少写出两个）(2分) 12.选择题。(8分) (1)文中第④自然段画“”的句子使用了什么修辞手法？（) A比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 五年级语文第4页（共6页） (2)文章在描写罗丹时，主要运用了以下哪种写人的方法？() A通过具体事例来表现人物特点。 B.通过外貌和语言描写来刻画人物。 C.通过动作、神态描写来表现人物的专注。 D.通过心理活动描写来揭示人物的内心。 (3)面对罗丹的专注，作者“完全惊呆了”，以下理解最准确的一项是（)。 A作者被罗丹全神贯注工作的状态深深震撼了。 B.作者害怕罗丹会对他进行严厉的批评，所以不敢说话。 C作者觉得罗丹的工作室太简陋了，感到很惊讶。 D.作者对雕塑艺术一窍不通，完全看不懂罗丹在做什么。 (4)作者从罗丹身上得到的“启示”是什么？（)(2分) A雕塑是世界上最伟大的艺术。 B.做任何事都要全神贯注、力求完美。 C成为一个大艺术家很容易。 D.只有雕刻家才能获得成功。 13.文章为了表现罗丹的“全神贯注”，还通过“我”的反应来侧面烘托。请你从 文中再找出一处描写“我”的反应的句子，抄写在下面的横线上。(2分) 14.你从罗丹的身上学到了什么？请联系自已的学习或生话，简单写一写。（2分) (三)非连续性文本阅读(10分) 【材料一】五年级(1)班“文化遗产知多少”调查问卷结果统计表（部分） 调查项目 调查结果 您是否了解“文化遗产”的分类（如物质文化遗产、非物质 文化遗产)？ 非常了解：6% 您主要通过什么方式了解文化遗产？ 学校课堂：70% 【材料二】“非遗”进校园活动安排 时间 活动名称 主讲人 活动地点 6月16日 非遗传承人李 指尖上的非遗—剪纸艺术体险课 美术救室 15:00 奶奶 6月18日 走进《水浒传》一从“武松打虎”看古 语文组王老师 报告厅 14:30 典文学的永恒魅力 6月20日 市戏曲研究院 传统戏曲艺术赏析—京剧脸谱的秘密 书法教室 16:00 赵老师 五年级语文第5页（共6页） 15.阅读【材料一】，下列说法正确的一项是（）(2分) A该班绝大多数学生非常了解“文化遗产”的分类。 B.学生了解文化遗产最主要的途径是通过旅游参观。 C.超过半数的学生裘示对文化遗产的分类“不太了解”，说明普及文化遗产 知识很有必要。 D.该班所有学生都不通过网络了解文化遗产。 16.小明对古典文学名著非常感兴趣，根据【材料二】，他应该选择的主题活动是 ()(2分) A6月16日的剪纸艺术体验课 B.6月18日关于《水浒传》的讲座 C.6月20日的京剧脸谱赏析 D.以上三项活动都符合他的兴趣 17.根据【材料二】中的活动安排，如果小明想参加“剪纸艺术体验课”，他应该 在什么时间去？去哪个地方？（2分) 时间： 地点： 18.小红的妈妈6月17日上午11：00来学校接她，小红想带妈妈去参观一个她特 别感兴趣的展览。根据【材料二】，她们当天能否参加活动？为什么？(4分) 三、表达与交流(30分) 19.从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 要求：内容具体，感情真实，重点突出。做到语句通顺，行款整齐。文中不得出 现真实的校名和姓名。 (1)《的 》 在我们的生活中，总有一些人给我们留下深刻的印象。他们或许是亲朋好友， “或许是老师同学，也可能是生活中偶過的陌生人。请选择一个你熟悉的人，将题 目补充完整，通过一件或几件典型事例，运用人物描写的方法，表现出人物的特 点。 (2)假如传统技艺有了“超能力” 假如你会剪窗花、编竹篮或唱山歌。有一天，这门手艺突然有了“超能力”， 比如剪的窗花会唱歌。编的竹篮能自己走路，唱的山歌能让庄稼长得更好…请 你大胆想象，围绕这项手艺的“超能力”，写一个有趣的故事。注意把这项传统 手艺的独特之处和“超能力”带来的奇妙经历写清楚、写具体。 五年级话文第6页（共6页）