3.3《地球如何自转》课件-2026-2027学年科学六年级上册（教科版）

该小学科学课件围绕地球自转展开，从陀螺转动的生活现象导入，引出自转及自转轴概念，通过地球仪模拟实验观察倾斜特点，结合光源照射探究昼夜交替，构建从生活实例到科学概念再到现象解释的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过让球体自转、改变地轴倾斜角度等实验活动，培养科学思维中的模型建构与推理论证能力。如对比陀螺与地球自转的异同，引导学生用画图记录实验结果，既强化科学观念，又提升学生动手与分析能力，为教师提供结构化教学活动，助力高效教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 陀螺转动时，以陀尖 为支撑可以在一段时间内 不停地旋转。 我们看到日月星辰东升西落，昼夜交替。这些天体看上去好像都在围绕着地球旋转，但事实上这是由地球自转造成的。 聚焦 聚焦 地球是一个球体，它是怎样自转的？地球自转一定会产生昼夜交替现象吗？ 　　 资料 像陀螺这样，好 像沿着一条穿过自身的轴进行旋转的运动叫自转，这条轴叫自 转轴。 探索 1. 尝试让球体自转。 让一个球体自转起来。怎样让它的自转持续而稳定呢？ 探索 怎样让乒 乓球转动得更 持久一些？ 探索 2. 观察地球仪自转。 转动地球仪，观察它的自转。地球仪的自转有什么特点呢？ 地轴倾斜的 样子很特别。 探索 3. 地球自转与昼夜交替现象。 尝试改变地轴的倾斜角度做模拟实验，观察地球仪上是否会出现昼夜交 替现象。 在地球模型的几 块大陆上，分别贴上 几个反光的小圆片。 探索 用 较 强 的 光 源 照射地球模型，同时 让地球模型自转。 探索 探索 探索 探索 画图记录下我们的观察结果，连续的组图会使我们的解释更加清晰。 研讨 1. 地球自转一定会产生昼夜交替现象吗？请结合我们的模拟实验进行解释。 研讨 2. 对比陀螺的自转和地球的自转，有什么相同和不同？ 研讨 3. 地球自转有什么特点？ 地球在自转。我们在地球上怎么感觉不到呢？ 拓展 18 如果地球停止自转，还会有昼夜交替吗？ 拓展 地轴的倾斜角度是 23.5 度，这个角度对地球环境有重要的影响。在太阳 系中，八颗行星都在自转，但它们自转轴的倾斜角度有比较大的差异。观察下 图，推测哪颗行星上基本不会出现昼夜交替现象。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $