3.4《哪里先迎来黎明》课件-2026-2027学年科学六年级上册（教科版）

该小学科学课件围绕“地球自转方向与不同地区黎明时间差异”展开，从北京和乌鲁木齐黎明时间不同的生活情境导入，通过地球仪定位、手拉手转圈及大蒜贴点模拟实验，结合汽车、转椅观察等生活现象作为学习支架，引导学生从现象探究原理。 其亮点在于以探究实践为主线，通过模拟实验（如手拉手转圈、大蒜贴圆点）和生活现象类比（汽车树木运动）培养科学思维，结合记录表分析形成地球自转方向的科学观念。帮助学生提升探究能力和逻辑思维，为教师提供结构化活动设计和分层练习，便于教学实施。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 暑假，家住北京的小明到乌鲁木齐旅游， 他发现北京和乌鲁木齐迎来黎明的时间不同。 探索 将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。 北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明呢？ 聚焦 在不同 城市旅游时，我们是否发现过类似的现象？ 探索 1 北京和乌鲁木齐，哪座城市先迎来黎明？ 在地球仪上确定北京和乌鲁木齐两座城市的 相对位置。 做模拟实验。 方法一：几名同学手拉手围成圆圈，分别向不 同方向转动，谁先看到“太阳”呢？ 探索 方法二：在大蒜上贴两个圆点， 红点表示北京，绿点表示乌鲁木齐。 按照不同的自转方向，红点和绿点谁 先迎来“黎明”呢？ 探索 为什么会有两种不同的结果？ 自西向东？ 自东向西？ 探索 9 探索 探索 2 确认地球自转的方向。 坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？ 探索 2 确认地球自转的方向。 坐在转动的椅子上观察，周围的物体在怎样运动？ 探索 2 确认地球自转的方向。 设想我们坐在地球这个“大转椅”上，每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是怎样的？ 探索 研讨 1. 在探讨北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明时，我们是怎样知道的？ 研讨 1. 在探讨北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明时，我们是怎样知道的？ 首先根据北京和乌鲁木齐的地理位置判断,北京在东，乌鲁木齐在西；然后根据地球的自转方向判断,地球的自转方向是自西向东。因此我们确定北京先迎来黎明。 北京 乌鲁木齐 研讨 研讨 2. 通过探究，结合以前的学习，我们可以知道地球自转的方向是怎样的吗？自转一周的时间是多长呢？ 研讨 2. 通过探究，结合以前的学习，我们可以知道地球自转的方向是怎样的吗？自转一周的时间是多长呢？ 地球的自转方向是自西向东。地球自转一周是24小时。通过地球模型实验，观察到地球自转一周时，一个地区只能迎来一次黎明，而我们的日常生活中也是昼夜交替一次是一天，一天是24小时，所以地球自转一周就是一天，即24小时。 研讨 3. 回顾第一课提出的问题，我们已经解决了哪些问题？ 拓展 把我们解决问题的思维过程用图示清晰地呈现出来，可以更好地与别人进 行交流。 拓展 右图只是一种表示方式，我们也可以用不同的方式进行表达。 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题。 1.酒店大厅里会挂许多时钟，这些时钟一般会标注世界上主要城市的名称，它们显示的时间都相同。 2.我们可以把地球看成一个自东向西转动的旋转木马，当我们坐在旋转木马上的时候，会看到周围的景物在按逆时针方向转动。 3.坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。 4.要确定不同地区谁先迎来黎明，必须结合它们的地理位置关系和地球自转方向。 5.世界各地新年的钟声是同时敲响的。 1. 地球自转的方向是( )。 A.自东向西 B.自西向东 C.自南向北 D.自北向南 2. 地球上经度不同的地方存在时间差异，其原因在于( )。 A.地球的自转运动 B.地球的公转运动 C.地球表面受热不同 D.地球是倾斜的 3. 我国东部的杭州和西部的乌鲁木齐，更早见到日出的是( )。 A.杭州 B.乌鲁木齐 C.两个城市一样早 D.无法确定 4.我们感觉不到地球自转的原因是( )。 A.地球在运动，人没有运动 B.地球运动太快，人们感觉不到 C.人随地球一起运动，地球以外的参照物太远，人们感觉不到 5.下面不能作为解释地球自转的证据的是( )。 A.夜间观星时发现其他的星星每天都围绕北极星在逆时针旋转 B.不同的夜晚北斗七星的位置随着时间的推移在自东向西移动 C.随着时间的流逝，傅科发现摆摆动的方向在悄悄发生偏转 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $