精品解析：广西柳州市柳南区2025-2026学年统编版2016四年级下学期学科素养评测语文试卷

2025—2026（下）学期（小学语文）学科素养评测参考卷（四年级） （笔试部分 总分100分 考120分钟） 张开想象的翅膀，感受一切美好。四年级将举办“世界充满想象”主题活动，开启想象之旅。请你完成以下任务。 任务一：感受文字之妙。按要求完成以下问题。 想象的世界是浪（）的。清晨的朝（）像彩色的装（），轻柔的（）在风中（）洒地摆动。远处层叠的青山（），像蒙了一层轻柔的纱。夜晚，（）星如宝石（）嵌在辽阔的天幕上，月光下的白桦银白闪亮。只要你站在这里屏息凝视，心里所有的（）都会渐渐消失。 1. 根据文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 2. 下列加点字与文段中“屏”读音相同的一项是（　　） A. 屏障 B. 屏除 C. 屏蔽 D. 屏风 3. 下列词语没有错别字的一组（　　） A. 譬如 拂拭 B. 侍侯 即将 C. 分辫 稻穗 D. 稀蔬 秩序 4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 小东做实验时一丝不苟，每个数据都反复核对。 B. 元宵节的灯会上车水马龙，张灯结彩，人们沉浸在欢乐中。 C. 爷爷虽然年纪大了，但依然手不释卷，每天坚持读书两小时。 D. 他在比赛中获得了第一名，高兴得失魂落魄，蹦蹦跳跳地回家了。 5. 下列加点句子表达的情感与其他三句不同的是（　　） A. 她像一只欢快的小燕子，在舞台上翩翩起舞。 B. 爸爸像一头勤恳的老黄牛，默默地为家庭付出。 C. 他像一只井底蛙，以为自己的小天地就是整个世界。 D. 姐姐像一颗闪闪发亮的小星星，总是带给家人欢乐。 6. 学完本册书，同学们发起“文字之妙”的话题，请根据提示完成填空。 （1）文字充满诗意。早春三月，杜甫遇见“黄师塔前江水东，______________”的闲适；初夏时节，范成大捕捉“日长篱落无人过，______________”的静谧。_________（诗人）借墨梅抒写“不要人夸好颜色，______________”的傲骨，罗隐由蜂感叹“______________，为谁辛苦为谁甜？”的辛劳。 （2）文字彰显哲理。“______________，老来方知读书迟”提醒我们要趁着年轻多读书；“______________，自胜者强”告诉我们战胜自己才是真正的强者。 7. 下面段落中有三处错误，请用修改符号在原文上修改。 童话是我的启明星，带我走进五彩缤纷、绚丽多彩的世界。我看到变成了白天鹅丑小鸭，就情不自尽地流下了眼泪。 任务二：走进科学之奇。同学们针对细菌展开了研究，请阅读材料，完成以下问题。 【材料一】 ①我是菌儿，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍。在适宜的环境里，我每二十分钟就能分裂一次，一变二，二变四，四变八……一天工夫，就能变成数不清的子孙。温暖、潮湿、脏污的地方是我的乐园。我讨厌高温和干燥。温度60摄氏度以上，我就渐渐没有生气了，一到了100摄氏度，我就没有活路了。0摄氏度以下会让我失去活力，但不会死掉。 ②我能分解有机物，使它们变成植物的养料，还能制造各种食品，让人类的餐桌更加丰富。然而，我们当中的坏分子会钻进人的伤口引起高烧，混进肠胃导致呕吐、腹泻。因此，人类对我又爱又怕。 ③人类想尽办法对付我们。肥皂泡是我们的“天敌”，它把我们从皮肤上轰走，冲进下水道。口罩、创可贴能阻拦我们的脚步。人类还发明了许多化学药品来灭菌，比如酒精、碘酒等，它们都能使我很快地死亡。 【材料二】 8. 【研前调查】根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我比苍蝇的眼睛还小1000倍”，可见细菌的特点是小而轻。（ ） （2）材料一中“每二十分钟”“一天工夫”这些词语说明细菌的繁殖速度并不快。（ ） （3）空气、食物、动物这三者是细菌传播的重要途径。（ ） 9. 【研中探究】阅读两则材料，完成练习、 （1）菌儿说人类对它“又爱又怕”，联系上文，简洁概括原因：“爱”它是因为_____________________________________________，“怕”它是因为__________________。 （2）乐乐用勺子做杀菌实验，以下做法不能让细菌死亡的是（ ） A．冰箱0摄氏度冷藏 B．酒精喷洒 C．100摄氏度煮半小时 10. 【研后应用】乐乐因细菌感染生病，请根据材料，写出两条预防细菌传播的方法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：想象世间之情。阅读文学作品，体会世间温情。阅读以下作品，完成以下问题。 乡下人家（节选） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，（风 凤）仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序（xù xǜ）开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，（头 投）下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 11. 用“√”在文中的括号里选择正确的读音和生字。 12. 文段依次描绘了三幅画面：__________图、__________图和雨后春笋图。 13. 判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文段是按照时间顺序来写的。（ ） （2）根据“依着时令”一词判断，文段中的花是同一季节开放的。（ ） （3）“朴素”和“华丽”是一组反义词，突出了花儿品种普通、色彩鲜艳的特点。（ ） （4）“浓浓的绿荫”说明竹子的长势茂盛，表达了作者对乡村景致的喜爱与赞美。（ ） 14. 画横线的句子中，一个“探”字让我仿佛看到了春笋_______________________________________________________的情景，生动形象地突出了春笋____________的特点。仿照画横线句子的写法，用上至少一个表示动作的词，写一写春天里的一种植物（如小草、柳枝、桃花等）：_________________________________________________________________________________________________________________。 快乐王子（节选） ①城市中心高高的石柱上，立着一座快乐王子雕像。雕像浑身贴着一片片金灿灿的金片，两只眼睛是透亮的蓝宝石，剑柄上镶着一颗鲜红饱满的宝石。他生前住在华丽的王宫，从不知人间苦难；化作石柱上的雕像后，百姓们的贫苦生活，他都看得清清楚楚。 ②深秋的一个冷雨夜，一只掉队的小燕子，正准备飞往温暖的埃及过冬，突遇大雨无处藏身，只好蜷缩在王子的雕像脚下躲雨。一颗颗冰凉的泪珠从王子脸颊滚落，滴在了小燕子身上。小燕子慌忙抬头询问原因，王子难过地说有一位穷苦的女裁缝她的孩子发高烧躺在床上家里手头拮据连买药的钱都没有请你取下我剑柄上的红宝石送给她们吧小燕子原本惦记赶路，可看着王子满心哀伤，还是于心不忍，它用力啄下宝石，趁着夜色悄悄送到了裁缝家里。 ③没过几天，天气越来越冷，小燕子也急着启程赶路了。王子再三请求燕子留下，他说：“城郊阁楼里有位年轻的学生，衣衫单薄，冻得握不住笔。请你取下我的一颗蓝宝石眼睛帮帮这个饥寒交迫的孩子吧。”小燕子十分为难，深知摘下宝石王子会失明。但望着王子坚定的善意，它小心而快速地啄下蓝宝石，默默送给了书生。 ④风雪越来越大，王子看见街头卖火柴小女孩一根火柴都没卖出，孤零零站在风雪中不敢回家。王子一字一顿说道：“请你取下我最后一颗蓝宝石帮帮这个无助的孩子吧！”小燕子满心不舍，只好含泪照做，如上次一般轻而快地啄下宝石，王子彻底双目失明了。 ⑤寒冬来临，燕子的同伴早已飞往南方。王子再三劝说它离开，燕子却执意留下来陪伴失明的王子。大雪漫天飞舞，街头的人们衣衫破旧，在寒风中忍饥挨饿。王子心生怜悯，轻声恳求：“_____________________________________________”小燕子望着残破的王子，含着眼泪一片一片地啄下他身上的金片，泪滴和金片徐徐落下。它将金片挨家挨户分给穷苦百姓。王子原本光鲜耀眼的身体，最终变得残破灰暗。 文段⑤中“恳求”的近义词是__________，联系上文，王子已经三次恳求燕子，此时王子会说些什么？请把你的推测写到横线上。 ⑥寒风呼啸，冰雪铺满小城。弱小的小燕子抵挡不住严寒，最终冻僵在王子脚边。看着逝去的燕子和受苦的百姓，王子那颗坚硬的铅心，猛地裂成了两半。外表的华美终会消散，心底善良的微光，永远能穿透世间的风雪。 15. 在文段②的内填上标点符号。 16. 阅读童话，感受奇妙，体会人物真善美的形象，同学们运用了以下阅读方法。 第一步：概括内容，理清脉络 （1）阅读短文②-⑤自然段，以小标题的形式概括快乐王子帮助他人的几件事。 ①送红宝石救助裁缝母女 ②__________________________________ ③__________________________________ ④__________________________________ 第二步：寻找规律，想象画面 （2）在文中批注框内完成批注。 ______________________________ 第三步：品味语言，体会真善美 （3）文段③中，“王子再三请求燕子留下”的原因是___________________________ ；文段⑤中，“王子再三劝说它离开”的原因是___________________________________ 。从中可以看出这是一个________________ 的王子。 （4）小燕子在帮助王子的过程中，都有“啄”的动作，请将几次“啄”的过程填写横线上：用力啄下→__________________ →__________________ →含着眼泪一片一片地啄。从“含着眼泪”“一片一片”等词语可以看出它对王子的__________________ ，也可以体会到这是一只__________________ 的燕子。 （5）联系全文，对最后一段画“ ”句子的理解，正确的一项是（ ） （填序号） A．冬天的风雪总会停下，百姓们艰难的生活也会跟着变好，日子终将迎来幸福。 B．快乐王子光鲜华丽的外表不复存在，但他舍己助人的善良，永远能温暖、照亮困境中的人们。 C．快乐王子的帮助微不足道，小小的善意根本改变不了穷苦百姓的艰难处境。 任务四：书写童心之美 17. 想象，为世界添上缤纷色彩，让童年满是奇妙乐趣。儿时的我们总爱天马行空地畅想：放飞奇思，设计一件独一无二的神奇发明；也会大胆创想，创编耳熟能详的经典童话故事。请你从中自选一个角度，展开大胆又合理的想象，完成一篇习作。 要求：自拟题目，语句通顺，内容具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026（下）学期（小学语文）学科素养评测参考卷（四年级） （笔试部分 总分100分 考120分钟） 张开想象的翅膀，感受一切美好。四年级将举办“世界充满想象”主题活动，开启想象之旅。请你完成以下任务。 任务一：感受文字之妙。按要求完成以下问题。 想象的世界是浪（）的。清晨的朝（）像彩色的装（），轻柔的（）在风中（）洒地摆动。远处层叠的青山（），像蒙了一层轻柔的纱。夜晚，（）星如宝石（）嵌在辽阔的天幕上，月光下的白桦银白闪亮。只要你站在这里屏息凝视，心里所有的（）都会渐渐消失。 1. 根据文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 2. 下列加点字与文段中“屏”读音相同的一项是（　　） A. 屏障 B. 屏除 C. 屏蔽 D. 屏风 【答案】1. 2. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“霞”“藤”“朦”“繁”“镶”的正确写法。 【2题详解】 文段中的“屏息凝视”的“屏”读“bǐng”。 A．读píng； B．读bǐng； C．读píng； D．读píng。 3. 下列词语没有错别字的一组（　　） A. 譬如 拂拭 B. 侍侯 即将 C. 分辫 稻穗 D. 稀蔬 秩序 【答案】A 【解析】 【详解】B．侍候； C．分辨； D．稀疏。 4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 小东做实验时一丝不苟，每个数据都反复核对。 B. 元宵节的灯会上车水马龙，张灯结彩，人们沉浸在欢乐中。 C. 爷爷虽然年纪大了，但依然手不释卷，每天坚持读书两小时。 D. 他在比赛中获得了第一名，高兴得失魂落魄，蹦蹦跳跳地回家了。 【答案】D 【解析】 【详解】D．失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子，多用于惊恐、沮丧、茫然的状态，与句子中“高兴”“蹦蹦跳跳地回家了”的语境及感情色彩均不符，词语使用错误。 5. 下列加点句子表达的情感与其他三句不同的是（　　） A. 她像一只欢快的小燕子，在舞台上翩翩起舞。 B. 爸爸像一头勤恳的老黄牛，默默地为家庭付出。 C. 他像一只井底蛙，以为自己的小天地就是整个世界。 D. 姐姐像一颗闪闪发亮的小星星，总是带给家人欢乐。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“欢快的小燕子”是褒义比喻，用来形容人活泼灵动、充满生机，传递的是喜爱、赞美的正面情感； B．“勤恳的老黄牛”是褒义比喻，常用来赞美吃苦耐劳、任劳任怨的品质，表达对爸爸的敬佩与感激之情，属于正面情感； C．“井底蛙”是贬义比喻，用来讽刺人见识短浅、目光狭隘，带有批评、否定的意味，属于负面情感； D．“闪闪发亮的小星星”是褒义比喻，象征美好、温暖、带来希望，传递的是对姐姐的喜爱与赞美之情，属于正面情感。 6. 学完本册书，同学们发起“文字之妙”的话题，请根据提示完成填空。 （1）文字充满诗意。早春三月，杜甫遇见“黄师塔前江水东，______________”的闲适；初夏时节，范成大捕捉“日长篱落无人过，______________”的静谧。_________（诗人）借墨梅抒写“不要人夸好颜色，______________”的傲骨，罗隐由蜂感叹“______________，为谁辛苦为谁甜？”的辛劳。 （2）文字彰显哲理。“______________，老来方知读书迟”提醒我们要趁着年轻多读书；“______________，自胜者强”告诉我们战胜自己才是真正的强者。 【答案】 ①. 春光懒困倚微风 ②. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ③. 王冕 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 采得百花成蜜后 ⑥. 少年不知勤学苦 ⑦. 胜人者有力 【解析】 【详解】（１）书写时注意“懒”“微”“惟”“蜓”“蝶”“冕”“满”“乾”“蜜”的正确写法；借梅抒怀的诗是《墨梅》，作者是王冕。 （２）书写时注意“勤”“胜”的正确写法。 7. 下面段落中有三处错误，请用修改符号在原文上修改。 童话是我的启明星，带我走进五彩缤纷、绚丽多彩的世界。我看到变成了白天鹅丑小鸭，就情不自尽地流下了眼泪。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：语义重复错误，“五彩缤纷”和“绚丽多彩”都用来形容色彩繁多艳丽，两个词语表意完全重复，不符合表达简洁的要求，删除任意一个即可。 第二处：语序不当错误 ，“我看到变成了白天鹅丑小鸭”不符合汉语表达逻辑，应把“丑小鸭”调换到“变成白天鹅”之前。 第三处：形近错别字错误 ，“情不自禁”是固定成语，词义为感情激动得无法自我控制，“禁”是忍住的含义，原句的“尽”是形近错别字，需要替换为正确的“禁”。 示例：童话是我的启明星，带我走进绚丽多彩的世界。我看到丑小鸭变成了白天鹅，就情不自禁地流下了眼泪。（或：童话是我的启明星，带我走进五彩缤纷的世界。我看到丑小鸭变成了白天鹅，就情不自禁地流下了眼泪。） 任务二：走进科学之奇。同学们针对细菌展开了研究，请阅读材料，完成以下问题。 【材料一】 ①我是菌儿，我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍。在适宜的环境里，我每二十分钟就能分裂一次，一变二，二变四，四变八……一天工夫，就能变成数不清的子孙。温暖、潮湿、脏污的地方是我的乐园。我讨厌高温和干燥。温度60摄氏度以上，我就渐渐没有生气了，一到了100摄氏度，我就没有活路了。0摄氏度以下会让我失去活力，但不会死掉。 ②我能分解有机物，使它们变成植物的养料，还能制造各种食品，让人类的餐桌更加丰富。然而，我们当中的坏分子会钻进人的伤口引起高烧，混进肠胃导致呕吐、腹泻。因此，人类对我又爱又怕。 ③人类想尽办法对付我们。肥皂泡是我们的“天敌”，它把我们从皮肤上轰走，冲进下水道。口罩、创可贴能阻拦我们的脚步。人类还发明了许多化学药品来灭菌，比如酒精、碘酒等，它们都能使我很快地死亡。 【材料二】 8. 【研前调查】根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我比苍蝇的眼睛还小1000倍”，可见细菌的特点是小而轻。（ ） （2）材料一中“每二十分钟”“一天工夫”这些词语说明细菌的繁殖速度并不快。（ ） （3）空气、食物、动物这三者是细菌传播的重要途径。（ ） 9. 【研中探究】阅读两则材料，完成练习、 （1）菌儿说人类对它“又爱又怕”，联系上文，简洁概括原因：“爱”它是因为_____________________________________________，“怕”它是因为__________________。 （2）乐乐用勺子做杀菌实验，以下做法不能让细菌死亡的是（ ） A．冰箱0摄氏度冷藏 B．酒精喷洒 C．100摄氏度煮半小时 10. 【研后应用】乐乐因细菌感染生病，请根据材料，写出两条预防细菌传播的方法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8. ①. √ ②. × ③. √ 9. ①. “爱”它是因为它能分解有机物，变成植物的养料，还能制造食品，让人类餐桌更丰富 ②. “怕”它是因为它的坏分子会钻进人的伤口引起高烧，混进肠胃导致呕吐、腹泻 ③. A 10. ① 勤用肥皂洗手，或用酒精、碘酒消毒；② 戴口罩，防止细菌通过飞沫传播。 【解析】 【导语】这组阅读材料以拟人化“菌儿”自述展开，兼具科学性与趣味性。材料一聚焦细菌特性（微小、易繁殖、喜温湿厌干燥）、作用（利弊双重性）及人类灭菌手段，语言生动亲切；材料二用流程图直观呈现细菌传播路径（口→空气/苍蝇/食物循环），图文互补构建认知体系，适合引导学生理解微生物与人类生活的关联，培养卫生意识。 【8题详解】 （1）材料一第①段提到“我比苍蝇的眼睛还小1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍”，该表述同时体现了细菌“小”和“轻”的特点，因此说法正确。 （2）材料一第①段写细菌每二十分钟分裂一次，一天就能变成数不清的子孙，说明细菌繁殖速度极快，因此该说法错误。 （3）结合材料二的“细菌的旅行”示意图，细菌可通过空气（喷嚏传播）、食物（饭菜被污染）、动物（苍蝇携带）进行传播，因此该说法正确。 【9题详解】 （1）“爱”的原因：从材料一第②段可知，细菌能分解有机物成为植物养料，还可制造各类食品，丰富人类餐桌，对人类有益处； “怕”的原因：材料一第②段提到细菌中的有害部分会引发人体高烧、呕吐、腹泻等疾病，危害人体健康。 （2）A．材料一第①段说明0摄氏度以下细菌仅会失去活力，不会死亡，符合“不能让细菌死亡”的要求； B．材料一第③段提到酒精能快速杀死细菌，不符合要求； C．材料一第①段指出100摄氏度时细菌没有活路，可被杀死，不符合要求。 【10题详解】 需从材料中提取有效信息，可结合材料一第③段的灭菌方式、材料二的传播途径提出对应措施，合理即可。 示例：①保持环境清洁干燥，避免细菌滋生；②食物煮熟后再食用。 任务三：想象世间之情。阅读文学作品，体会世间温情。阅读以下作品，完成以下问题。 乡下人家（节选） 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，（风 凤）仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序（xù xǜ）开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，（头 投）下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 11. 用“√”在文中的括号里选择正确的读音和生字。 12. 文段依次描绘了三幅画面：__________图、__________图和雨后春笋图。 13. 判断以下说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文段是按照时间顺序来写的。（ ） （2）根据“依着时令”一词判断，文段中的花是同一季节开放的。（ ） （3）“朴素”和“华丽”是一组反义词，突出了花儿品种普通、色彩鲜艳的特点。（ ） （4）“浓浓的绿荫”说明竹子的长势茂盛，表达了作者对乡村景致的喜爱与赞美。（ ） 14. 画横线的句子中，一个“探”字让我仿佛看到了春笋_______________________________________________________的情景，生动形象地突出了春笋____________的特点。仿照画横线句子的写法，用上至少一个表示动作的词，写一写春天里的一种植物（如小草、柳枝、桃花等）：_________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】11. 凤√ guān√ xù√ 投√ 12. ①. 鲜花盛开图 ②. 翠竹绿荫图 13. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 14. ①. 从土里悄悄冒出头来 ②. 生机勃勃、鲜嫩活泼、调皮可爱 ③. 小草揉揉眼睛，偷偷从土里钻出来，向春天问好；桃花踮起脚尖，争先恐后地绽开笑脸。 【解析】 【导语】这段节选自《乡下人家》，文字基调朴实而富有诗意。作者以空间转换为序，从门前写到屋后，构建出立体的乡村画卷。文字最大的亮点在于拟人手法的精妙运用，如“探出头来”，将静景写活，赋予了动植物灵动的情态。这不仅展现了乡村自然质朴的美感，更流露出作者对田园生活真挚的热爱与向往，极具画面感和感染力。 【11题详解】 “风”指空气流动，“凤”是传说中的鸟，植物名应为“凤仙”，选“凤”； “头”指身体部位，“投”有投射、投下的动作用义，搭配“绿荫”更准确，选“投”； 注意区分多音字“冠”的读音，同时注意“序”的读音易读错。 【12题详解】 第一句描写门前场地种植的各类花卉依次开放，可概括为“鲜花盛开图”“门前花开图”“农家花景图”等； 第二句描写屋后种竹、绿叶青竿、绿荫浓密的场景，可概括为“翠竹绿荫图”“屋后翠竹图”“竹林浓荫图”等。 【13题详解】 （1）文段先写门前的花，再写屋后的竹，最后写春笋，是按空间方位（由前到后）展开的，并非时间顺序，因此判断错误。 （2）“依着时令”意思是按照季节顺序开放，说明不同花在不同季节开，并非同一季节开放，因此判断错误。 （3）“朴素”形容花普通、自然，“华丽”形容花开得鲜艳热闹，二者构成对比，准确突出了农家花既平凡又美丽的特点，因此判断正确。 （4）“浓浓的绿荫”写出竹子茂盛、生机盎然，体现出作者对乡村生活的喜爱与赞美，因此判断正确。 【14题详解】 “探”字让人联想到春笋悄悄地、迫不及待地从土里冒出来的情景，也可填写破土而出、钻出地面、怯生生冒头等； 运用拟人手法，生动表现了春笋鲜嫩、活泼、充满生机、好奇可爱的特点，也可填写生命力旺盛、调皮灵动等； 仿写需用上表示动作的动词，赋予植物人的情态即可。 示例一：小草：春风一吹，小草就偷偷地从土里钻出来，揉揉眼睛，打量着这个新奇的世界。 示例二：柳枝：柳枝在春风里伸个懒腰，悄悄抽出嫩芽，随风跳起了舞蹈。 示例三：桃花：桃花踮起脚尖，争先恐后地爬上枝头，笑盈盈地迎接春天的到来。 快乐王子（节选） ①城市中心高高的石柱上，立着一座快乐王子雕像。雕像浑身贴着一片片金灿灿的金片，两只眼睛是透亮的蓝宝石，剑柄上镶着一颗鲜红饱满的宝石。他生前住在华丽的王宫，从不知人间苦难；化作石柱上的雕像后，百姓们的贫苦生活，他都看得清清楚楚。 ②深秋的一个冷雨夜，一只掉队的小燕子，正准备飞往温暖的埃及过冬，突遇大雨无处藏身，只好蜷缩在王子的雕像脚下躲雨。一颗颗冰凉的泪珠从王子脸颊滚落，滴在了小燕子身上。小燕子慌忙抬头询问原因，王子难过地说有一位穷苦的女裁缝她的孩子发高烧躺在床上家里手头拮据连买药的钱都没有请你取下我剑柄上的红宝石送给她们吧小燕子原本惦记赶路，可看着王子满心哀伤，还是于心不忍，它用力啄下宝石，趁着夜色悄悄送到了裁缝家里。 ③没过几天，天气越来越冷，小燕子也急着启程赶路了。王子再三请求燕子留下，他说：“城郊阁楼里有位年轻的学生，衣衫单薄，冻得握不住笔。请你取下我的一颗蓝宝石眼睛帮帮这个饥寒交迫的孩子吧。”小燕子十分为难，深知摘下宝石王子会失明。但望着王子坚定的善意，它小心而快速地啄下蓝宝石，默默送给了书生。 ④风雪越来越大，王子看见街头卖火柴小女孩一根火柴都没卖出，孤零零站在风雪中不敢回家。王子一字一顿说道：“请你取下我最后一颗蓝宝石帮帮这个无助的孩子吧！”小燕子满心不舍，只好含泪照做，如上次一般轻而快地啄下宝石，王子彻底双目失明了。 ⑤寒冬来临，燕子的同伴早已飞往南方。王子再三劝说它离开，燕子却执意留下来陪伴失明的王子。大雪漫天飞舞，街头的人们衣衫破旧，在寒风中忍饥挨饿。王子心生怜悯，轻声恳求：“_____________________________________________”小燕子望着残破的王子，含着眼泪一片一片地啄下他身上的金片，泪滴和金片徐徐落下。它将金片挨家挨户分给穷苦百姓。王子原本光鲜耀眼的身体，最终变得残破灰暗。 文段⑤中“恳求”的近义词是__________，联系上文，王子已经三次恳求燕子，此时王子会说些什么？请把你的推测写到横线上。 ⑥寒风呼啸，冰雪铺满小城。弱小的小燕子抵挡不住严寒，最终冻僵在王子脚边。看着逝去的燕子和受苦的百姓，王子那颗坚硬的铅心，猛地裂成了两半。外表的华美终会消散，心底善良的微光，永远能穿透世间的风雪。 15. 在文段②的内填上标点符号。 16. 阅读童话，感受奇妙，体会人物真善美的形象，同学们运用了以下阅读方法。 第一步：概括内容，理清脉络 （1）阅读短文②-⑤自然段，以小标题的形式概括快乐王子帮助他人的几件事。 ①送红宝石救助裁缝母女 ②__________________________________ ③__________________________________ ④__________________________________ 第二步：寻找规律，想象画面 （2）在文中批注框内完成批注。 ______________________________ 第三步：品味语言，体会真善美 （3）文段③中，“王子再三请求燕子留下”的原因是___________________________ ；文段⑤中，“王子再三劝说它离开”的原因是___________________________________ 。从中可以看出这是一个________________ 的王子。 （4）小燕子在帮助王子的过程中，都有“啄”的动作，请将几次“啄”的过程填写横线上：用力啄下→__________________ →__________________ →含着眼泪一片一片地啄。从“含着眼泪”“一片一片”等词语可以看出它对王子的__________________ ，也可以体会到这是一只__________________ 的燕子。 （5）联系全文，对最后一段画“ ”句子的理解，正确的一项是（ ） （填序号） A．冬天的风雪总会停下，百姓们艰难的生活也会跟着变好，日子终将迎来幸福。 B．快乐王子光鲜华丽的外表不复存在，但他舍己助人的善良，永远能温暖、照亮困境中的人们。 C．快乐王子的帮助微不足道，小小的善意根本改变不了穷苦百姓的艰难处境。 【答案】15. ：“，，，，！ 16. ①. 送蓝宝石救助贫困学生 ②. 送最后一颗蓝宝石救助卖火柴的小女孩 ③. 啄金片分给穷苦百姓 ④. 近义词：请求 王子的话：请你把我身上的金片都啄下来，分给寒风里忍饥挨饿的百姓吧。 批注：这句话是全文主旨句。它告诉我们，外在的华丽终会褪去、消散，但内心的善良与爱才是永恒的力量，即使在最寒冷的风雪中，也能给人带来光明与温暖，赞美了王子与燕子无私奉献的精神之美。 ⑤. 想请燕子留下，帮他取下蓝宝石眼睛去救助那位饥寒交迫、写不出字的学生 ⑥. 担心燕子在寒冬中被冻死，想让它赶紧飞往温暖的南方保全性命 ⑦. 心地善良 ⑧. 啄下金箔 ⑨. 再啄下金片 ⑩. 深情 ⑪. 善良 ⑫. B 【解析】 【导语】本文选自王尔德《快乐王子》，借童话外壳叩问现实。文章以燕子为线索，通过王子献宝石、散金身等一系列自我牺牲的助人行为，构建起神像外表与破碎内心的强烈反差。作者借此辛辣讽刺了当时社会的贫富悬殊，深刻揭示了“真正的美在于心灵”这一主旨，讴歌了超越阶级的大爱与悲悯情怀。 【15题详解】 王子说的话是直接引语，需用冒号+引号标注，内容中各分句为并列陈述，用逗号分隔，末尾为请求语气，用感叹号+后引号收尾。 【16题详解】 （1）对应第③段内容，核心是王子请燕子取下自己的蓝宝石眼睛帮助饥寒交迫的学生，可概括为：送蓝宝石救助贫困学生； 对应第④段内容，核心是王子请燕子取下最后一颗蓝宝石帮助卖火柴的小女孩，可概括为：送最后一颗蓝宝石救助卖火柴女孩； 对应第⑤段内容，核心是王子恳请燕子啄下身上的金片分给穷人，可概括为：啄金片分给穷苦百姓。 （2）“恳求”的近义词有哀求、央求、乞求等，意思相近即可。 该句是全文主旨句，表层含义是王子的金片、宝石等外在华美终会耗尽，深层表达王子与燕子无私奉献的善良精神永不磨灭，即使身处困境，善良依然能带来温暖与希望，点明了童话“真善美”的核心主题。 （3）“再三请求留下”的原因：王子看到城郊有饥寒交迫的学生，需要蓝宝石换取衣物与食物，希望燕子帮忙传递这份援助，救人性命； “再三劝说离开”的原因：寒冬已至，燕子同伴都已南飞，王子担心燕子冻死，出于对燕子的关爱与保护，希望它赶紧离开保全性命； 王子形象：由此可看出他是一个心地善良、富有同情心、无私奉献、舍己为人的王子，意思相近即可。 （4）根据《快乐王子》原文，小燕子帮助王子的三次“啄”的动作依次为：第一次是用力啄下王子剑柄上的红宝石；第二次是啄下王子身上的金箔；第三次是含着眼泪一片一片地啄下金箔给穷人。 因此横线处应填写“啄下金箔”等相关内容。 “含着眼泪”体现小燕子的不舍与心疼，“一片一片”说明动作缓慢细致、充满珍重，体现出它对王子的深厚情谊，如“深情”“不舍”“关爱”“忠诚”等； 由此也可看出这是一只重情重义、善良无私、有爱心、懂得牺牲的燕子，合理即可。 （5）A．该选项仅从自然现象表面解读，偏离了童话“牺牲与爱”的核心主题，表述错误； B．该选项准确点出快乐王子虽外表不再华丽，但精神永存，他的善良与奉献精神能够温暖、照亮他人，符合童话主旨，表述正确； C．该选项否定善意的价值，与原文赞美无私奉献的主旨相悖，表述错误。 任务四：书写童心之美 17. 想象，为世界添上缤纷色彩，让童年满是奇妙乐趣。儿时的我们总爱天马行空地畅想：放飞奇思，设计一件独一无二的神奇发明；也会大胆创想，创编耳熟能详的经典童话故事。请你从中自选一个角度，展开大胆又合理的想象，完成一篇习作。 要求：自拟题目，语句通顺，内容具体。 【答案】例文： 我的云朵收纳鞋 我从小就盼着能有一双会飞的鞋子，今年暑假我终于在我的小实验室里捣鼓出了独一无二的云朵收纳鞋。 这双鞋的鞋面是用可降解的云朵纤维织成的，摸上去软乎乎的像抱着刚晒过的棉花糖，鞋侧藏着三个小小的隐形按钮。按下蓝色按钮，鞋底就会弹出一团蓬松的小云朵，踩着它我就能慢悠悠飘到树顶，帮奶奶把挂在树梢的风筝取下来，还能飞到阳台边，给我家挂在高处的多肉浇水。按下绿色按钮，鞋子就会自动收纳路上的小垃圾，把果皮纸屑变成带着花香的小云朵，送给路边的小朋友当小玩具。最神奇的是红色按钮，要是遇到下雨天路滑，它就会在鞋底弹出防滑的小吸盘，走在积水的路面上也不会摔跟头。 上周我穿着这双鞋去公园玩，看见有个小弟弟的气球挂在了高高的梧桐树上，我轻轻按下蓝色按钮，飘过去就把气球递到了小弟弟手里，周围的小朋友都围着我投来羡慕的目光。我以后还要给云朵收纳鞋升级，让它能带着山区的小朋友一起飞到云上面，摸一摸软乎乎的云，看看云上面藏着的彩虹小房子。 【解析】 【详解】一、审题：本题属于想象类习作，要求选取合适角度进行大胆且合乎情理的想象，可自创神奇发明也可新编经典童话故事，需要自拟标题，做到语句通顺、内容具体，要兼顾想象力与内容的落地性，不能脱离基本逻辑胡乱空想。 二、立意：可以围绕童真畅想改善生活、用奇幻童话传递真善美、依靠创意发明解决现实小难题这类方向确立中心，让天马行空的想象承载温暖积极的价值，展现童年独有的奇妙思考。 三、写作思路： 开头：由日常小事引出自己幻想的神奇物件。 中间：细致写物件外形、独特功能与使用经历。 结尾：抒发畅想带来的感悟，升华美好期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $