知识清单-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册
2025-2026学年统编版八年级上册道德与法治知识清单
- 第一单元（社会基础）：社会生活→个人与社会→社会化→亲社会行为→网络生活，理清人与社会的基础关系，学会合理参与公共生活
- 第二单元（道德规则）：社会秩序与规则→文明有礼→诚信→友善→法治基础，把握社会运行的道德与制度双重规范
- 第三单元（价值责任）：自由、平等、公平正义→责任→奉献社会，树立正确价值，主动承担社会责任
- 第四单元（家国守护）：国家利益→人民军队与国防→总体国家安全观→公民维护国家安全义务，厚植家国意识，履行公民根本责任
①社会生活是丰富多彩的。P4
在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事不同职业，在岗位各司其职；交往形式丰富，形成多样社会关系，整体充满活力。
②社会生活是不断变化发展的。P4
原因：生产工具变革、科技进步、思想观念更新，推动社会日新月异。
表现：物质水平持续提升，群众精神面貌积极向上，国家繁荣发展。
③社会生活具有公共性。P5
社会依托公共空间运行；公共利益全民共享，公共秩序大家共建，社会发展依靠全体成员共同推动。
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①丰富多元的社会生活给个人提供广阔发展空间、多元成长选择；
②社会持续发展完善物质、精神条件，为个人成长保驾护航；
③公共属性决定每个人既是社会发展受益者，也必须主动参与社会建设。
①热爱生活，主动走出校园，积极融入各类社会活动；
②将个人理想、成长规划和社会发展相结合，携手共创、共享美好生活。
①人是社会的人，无法脱离社会单独生存。P6
②人的身份依托不同社会关系确定。P7
③社会为人类生存、发展提供全部物质、精神条件。P8
④社会进步离不开每一个社会成员的劳动与付出。P8
补充：三类核心社会关系 —— 血缘关系、地缘关系、业缘关系。
个人生存发展全部依靠社会供给；无数个体的创造、劳动汇聚力量，反过来推动社会持续前进，二者相互依存、双向成就。
①分清自身在家庭、学校、社区等场景中的不同身份，明确对应责任；
②珍惜社会提供的成长资源，主动发挥自身价值，用行动助力社会发展。
社会化是自然人转变为合格社会人的过程。刚出生的人仅具备生物本能，无法独立在社会生存；在生活中学习社会知识、积累经验，形成社会认可的思维与行为模式。家庭、学校、同伴、大众传媒都是社会化重要载体。P10
补充总结：个人成长与社会生活关联
①成长就是持续社会化的过程。P10
②在社会中学习基础生活技能。P11
③在社会中学习公共行为规范。P11
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④在社会中学会扮演各类社会角色。P11
⑤社会化贯穿人的一生。P12
父母抚育、老师教导、同伴陪伴、社会关爱全方位支撑我们成长；只有完成社会化，我们才能掌握生存技能、遵守公共规范、找准自身角色，成为适应社会的合格公民。
主动接纳家庭、学校、社会的教育引导；持续学习知识、锻炼能力、锤炼品德，终身完善自我，适应社会发展。
含义：社会化过程中形成，符合道德、有益于他人和社会的行为。P13
表现：谦让、分享、合作、助人、关心社会发展等。
必要性：青少年是社会化关键阶段，必须主动培养亲社会品质。
意义：
①兼顾个人成长与社会整体进步；
②利于养成良好习惯，树立正确价值观，获得他人与社会接纳认可；
③传递温暖，融洽人际关系，为社会增添正向能量。
①亲社会行为只能在人际交往、社会实践中培育；
②主动了解时事，持续关注社会发展动态；
③尊重当地风俗，遵守社会公德，主动融入集体与社会；
④热心帮扶他人，积极参与各类实践，以学识报国、以实干服务社会。
①革新人们日常沟通、消费、娱乐的生活方式；
②打破地域限制，拓宽人际交往渠道；
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