暑假四升五阅读专项提升练习01：在阅读中积累并理解词语（阅读技巧+针对性练习由浅入深）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“沉浸式阅读”为理念，构建“方法模板+实战训练+口诀提炼”三维体系，系统突破四升五词语理解核心考点，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|6种解题方法+答题口诀|拆字组词法、联系上下文等6大模板，“解词两步走”等口诀|从词语概念（单/多字词）到方法应用（本义-文中义-情感）递进| |实战训练|4篇文本19道题|词语释义、赏析、替换等题型解法|以《人生开关》等文本为载体，覆盖比喻义、情感分析等高频考点|

暑假【四升五】阅读专项提升练习 01在阅读中积累并理解词语 阅读技巧+针对性练习由浅入深+答案解析 ( 沉浸式阅读 沉读：沉浸文里行间，通晓文本深意 深思：细品文字蕴意，体悟世界情理 积淀：收纳佳句文词，丰盈内心学识 内化：融通书本所得，塑造自我格局 ) 一、解读词语的意思 词语是由字组合而成、具有完整独立意思的语言单位，能单独用来表达意思。 单个有意义的字也属于词语（单字词），两个及以上汉字组合叫多字词。 2、 词语解答的模板（考场常用） 解题方法 操作技巧 举例示范 1.拆字组词法 把词语拆开，逐个字组词，再合并通顺 眺望：眺【远望+望（看）】→从高处远远看 2.近义词替换法 找意思相近词语代入句子验证 骤然 = 突然；静谧 = 安静 3.联系上下文（最核心） 看词语前后句子，找解释、场景、人物心情 作文获奖了，我欣喜若狂。赏析“欣喜若狂” 欣喜若狂：前文写获奖，可知是极度开心 4.结合生活/本义+文中义 先写词语本来意思，再写在句子里的含义 广场上人如潮水，赏析“潮水”。 潮水：本义海水涨潮；句中指人多。 5.词语赏析 词语意思+写出事物/人物什么特点+表达作者什么心情（拔高点，可作为提升理解） 春风轻柔地抚摸大地。赏析 “抚摸”。 抚摸：是轻轻触碰的意思，生动地写出春风温和柔软的特点，表达作者对春风的喜爱。 6.词语能否删掉/替换？ 不能删/不能换。原词意思是____，写出____；换掉/ 删掉后缺少____，表达不出____的情感，语言不够准确生动。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“掏”能否换成“拿”？ 不能换。“掏”是从衣兜深处慢慢摸索取东西，写出母亲口袋很深、取钱不容易，体现家里贫穷；“拿”只是随手取东西，体现不出母亲攒钱的辛苦，所以不能替换。 好的阅读 人生开关 小时候家里很穷，那年我考上了大学，却没有钱去上学。唯一能来钱的路是上山砍柴。附近有一座矿山，矿上每天要烧很多柴，挑到公路边，由矿上派人来收购，用车拉走，我也加入了砍柴队伍。 我力气小，砍柴很慢，以这样的速度，只怕夜里不睡觉也挣不够上学的钱。后来，矿上来收柴的张叔要找一个人替他过磅记数，由矿上开工资，这是一份好差①事，他知道我缺钱上学，特地把这份差事安排给了我。 过了几天，和我一起来砍柴的大毛悄悄跟我说：“给我多记一点，我拿了钱分给你一半。” 张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一划，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过，张叔会不会发现呢？大毛说：“不会，柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不知道。”好，就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？大毛说：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？” 我差②不多被他说得心动了，但总觉得心里不踏实不对劲。我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对，她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”我听了我娘的话，后来就没有理会大毛。 那年我挣够了上学的钱，走进了大学校园。毕业后分到一个我喜欢的地方，有了一份我喜欢的工作。我的人生道路很顺畅。 早些时候，我回家探亲，见到张叔，提起那段旧事，我问他：“假如那时候我虚报冒领，会怎么样？”张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会一点也拿不到。”他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽查过几次，没有发现差③错。我吃了一惊，幸好当初没有听大毛的蛊惑，不然的话，我的人生会是一种什么样子呢？ 一位先哲说过，人生的道路有许多开关，轻轻一按，便把人带进黑暗和光明的两种境界。这话我信，因为当年在那座大山脚下的公路旁，我就接触过这样的一个开关。 注释：原文多音字先梳理（文中三处 “差”）①好差事（chāi）：工作、活儿 ②差不多（chà）：略微、稍微 ③差错（chā）：错误、失误 1.联系上下文解释词语。 ①蛊惑 思路： ①答出词语贬义本义；②结合大毛劝 “我” 虚报重量的场景写出文中含义。 ②昧心 2.“人生开关”是什么意思？【重点特殊词语深层含义（比喻义，高频考题）】 3. 母亲说“吃了不该吃的会拉肚子的”，结合词语理解句子。 4.“我差不多被他说得心动了，但总觉得心里不踏实不对劲。”赏析“差不多” 一词 【词语赏析题（答题三步：释义+内容+情感/主旨）】 5.把文中“顺畅”换成 “顺利”可以吗？为什么？ 参考答案 1.联系上下文解释词义 ①本义：用花言巧语迷惑、引诱他人做坏事。文中义：大毛劝说 “我” 虚报砍柴重量，承诺分一半钱财，引诱 “我”做出违背良心、不诚信的事。 解析 考点定位：课内实词释义，结合人物行为理解词语情感色彩（贬义词）。 上下文依据：前文大毛主动提出多记斤数、平分钱财，不断劝说 “我”不用害怕被发现，全程刻意诱导“我”贪小便宜。 思路： 答出词语贬义本义；结合大毛劝 “我” 虚报重量的场景写出文中含义。 ②本义：违背良心。文中指虚报柴的重量，靠不诚实的手段赚取不该得的钱。 解析 考点定位：道德类词语理解，贴合文章诚信主题。上下文依据：后文张叔提到 “昧心多拿一点，最后会一点也拿不到”，对应文中虚报重量、骗取工钱的行为。 思路：解释 “昧心”的本义；结合虚报重量赚黑心钱的语境解释文中义。 2.本义：控制电器开合的按钮。文中比喻义：人生路上遇到诱惑、抉择时的关键选择；一次选择会把人引向坦荡光明的正道，或是走向犯错、灰暗的歧路。文中指当年“我”要不要虚报柴重、坚守诚信的重大抉择。 解析 考点定位：比喻类关键词赏析，本课核心主旨题，五升六必考题型。上下文依据：前文写 “我” 面临金钱诱惑，在诚实与贪财之间两难；结尾哲人话语点明选择决定人生两种结局。 思路：①解释词语实物本义；②拆解两层比喻义：人生关键抉择、选择带来两种不同命运；③结合本文 “要不要虚报重量” 的具体事件补充。 3.表层字面意思：乱吃不干净、不属于自己的食物，肚子会疼痛难受。深层文中含义：贪图不属于自己的钱财，做违背良心、不诚信的事，最后一定会付出代价、自食恶果。母亲用通俗的生活道理警醒“我”不要被金钱诱惑。 解析 考点定位：俗语类句子深层含义理解，借生活小事讲做人道理。上下文依据：大毛引诱 “我” 虚报重量赚不义之财，母亲坚决反对，用生活化的话劝诫 “我” 守住本心；后文张叔证实虚报会失去一切，印证母亲这句话的道理。 思路：①解释句子表层字面意思；②拆解关键词 “不该吃的”= 不义之财，“拉肚子”= 承担惩罚、失去前途；③点明母亲劝诫、警醒 “我” 坚守诚信的作用。 4.“差不多”是几乎、将近的意思。写出大毛的劝说极具诱惑力，“我”内心动摇，差点答应虚报重量；同时突出“我”内心尚存底线，没有完全被诱惑，体现人物内心矛盾，为后文坚守诚信做铺垫。 解析 考点定位：副词炼字赏析，通过词语分析人物内心变化。上下文依据：前文写 “天底下还有这样便宜的事”，体现“我”内心动摇；后文“心里不踏实”写出良心不安，前后形成心理对比。 思路：①解释词语含义；②分析“我”动摇又不安的两层心理；③点明铺垫情节、突出诚信主题的作用。 5.不能换。①释义：顺畅指一路无阻，不仅事情顺利，心境也安稳；顺利仅指事情没有阻碍。②文中语境：文中写“我”求学、工作一路安稳，内心坦荡安宁。 ③替换后果：换成“顺利”只能写出事情无波折，缺少内心坦荡安稳的一层意思。 ④作用：“顺畅” 更贴合文章坚守诚信、人生安稳坦荡的主旨。 解析 考点定位：近义词对比赏析，区分词语细微情感差别，五年级重难点。上下文依据：当年 “我” 抵住诱惑守住诚信，没有留下良心负担，所以人生不仅事事无阻，内心也长久安稳，“顺畅”恰好兼顾外在道路与内在心境。 思路： ①明确表态不能替换；②对比两个词语词义差别；③结合原文语境分析“顺畅”的独特优势；④点明贴合文章诚信主旨。 五年级词语阅读答题口诀（熟记巧用） 解词两步走，本义加文中；赏析分三层，词义+内容+中心；替换先表态，对比差别说作用；比喻关键词，挖出深层道理。 桂花雨 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香味，真是迷人。 故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别来台风啊。”她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不来台风，我可以收几大箩，送一斗给胡家老爷爷，一斗给毛家二婶婆，他们两家糕饼做得多。” 桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。 “摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要来台风了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 母亲洗净双手，拿一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢 。‌‌ 桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中 。‌‌ 我念中学时，全家到了杭州，杭州一座小山，全是桂花，花开时那才是香闻十里。秋天，我常到那里赏桂花。我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：“这里的桂花再香，也比不过家乡院子里的桂花。” 于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨 。‌‌ 1. 桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。联系上下文，解释加粗字“浸”的意思，说说这个字好在哪里？ 2.“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”结合短文，解释“盯着”一词的含义，说说写出了“我”怎样的心情？ 3.诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。联系全文解释成语“才高八斗”。 4. 于是我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，和那阵阵的桂花雨。结合全文，说说“摇花乐”在文中指什么？ 5. 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如果任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。联系上下文解释句中“新鲜”的意思。 参考答案 1.本义：浸泡，物体完全泡在液体中。文中义：桂花香气十分浓郁，家家户户、整个村庄都被桂花香包围、笼罩。效果：把看不见的花香写得看得见、摸得着，生动写出桂花香气弥漫、浓郁悠长，体现作者对故乡桂花的喜爱。 解析 词义区分：“浸”原本只能形容液体，用来形容花香是特殊写法，这是得分关键点。上下文依据：前文写桂花大面积盛开，后文写全村整年都有桂花香，前后呼应印证“浸”体现香气无处不在。 思路：①答出本义；②结合村子、邻居场景解释文中意思；③点明写作手法+花香特点+作者情感。 2.本义：眼睛紧紧看着，视线不离开。文中义：“我”天天眼巴巴望着母亲，时时刻刻盼着摇桂花。效果：生动刻画“我”盼望摇桂花的急切、期待，体现孩童对摇花这件事的喜爱与向往。详细解析动作词赏析，通过人物动作揣摩内心，是五年级常考题型。先解释词语，再联系人物心理，贴合童真童趣的文本基调。 解析 上下文依据：后文写台风来临提前摇桂花时“我可乐了”，前后形成呼应，证明 “盯着”背后是满心欢喜。 思路：①解释词语本义；②结合“我”等待摇花的场景说清文中含义；③分析人物内心情绪。 3.本义：形容人文采极高、学识渊博，很会作诗写文章。文中义：父亲看到摇桂花的美景，当场随口作出桂花小诗，在年幼的 “我” 眼里，父亲十分有才华。 效果：写出“我”内心对父亲的崇拜、敬佩，烘托出摇桂花时温馨美好的家庭氛围。 解析 四字成语理解题，采用拆分法解释本义，再结合父亲当场作诗的场景说明语境义，点明孩童单纯的崇拜心理。 思路：①完整解释成语本意；②结合父亲现场作诗的场景解释文中意思；③分析人物情感与环境氛围。 4.本义：摇桂花时收获的快乐。文中义：两层含义：①和家人一起摇桂花，桂花如雨落在身上的玩耍之乐；②全家一起拣桂花、晒桂花，送桂花给邻里，共享桂花的温馨快乐。效果：点明桂花承载着独一无二的童年美好回忆，暗含对故乡、童年的怀念。 解析 文中专属指代词，不能只解释字面，要结合全文梳理两层快乐，挖掘词语背后乡愁主旨，是本课重难点。 上下文依据：第三自然段写摇桂花玩耍，第四自然段写全家处理桂花、赠予邻居，两层内容对应 “摇花乐” 的两层含义。 思路①简单解释字面意思；②分两层写出文中两种快乐；③点明词语寄托的思乡情感。 5.本义：刚生产、刚采摘，没有枯萎变质。文中义：亲手摇落的桂花完好无损，花瓣水润饱满，香气纯正浓郁。效果：对比风雨吹落的桂花，突出摇桂花的好处，体现母亲细心珍惜桂花、热爱劳作的特点。 解析 多义词语境辨析，区分“新鲜”形容花草的含义，结合后文风雨落花做对比分析，锻炼学生的能力。对比依据：句子后半句写风雨吹落的桂花“湿漉漉、香味差”，反向衬托“新鲜”桂花的完美状态。 思路①解释“新鲜”形容花草的本义；②结合摇落桂花的状态写文中含义；③结合对比分析人物特点。 慈母情深（节选） 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 …… 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的电热烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方一双眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？……” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 1.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。联系上下文解释成语“震耳欲聋”，说说这个词写出了什么？ 2.母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。结合短文，解释 “龟裂”一词，分析词语的表达作用。 3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……反复出现的“立刻”是什么意思？连用四个“立刻”有什么好处？ 4.褐色的口罩上方一双眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……联系上下文解释“疲竭”一词。 5.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……说说句中 “攥” 字的含义，谈谈这个字体现了“我”怎样的心情？ 参考答案 1.本义：形容声音极大，耳朵快要被震聋。文中义：厂房里几十台缝纫机同时运转，机器轰鸣声巨大刺耳，充斥整个车间。表达效果：写出工厂工作环境嘈杂恶劣，侧面体现母亲常年在吵闹环境下辛苦劳作，挣钱十分不容易。 解析 考点：四字成语语境释义、环境描写词语赏析，上下文依据：前文描写厂房狭小拥挤、几十台缝纫机并排摆放，交代噪声大的原因。 思路：本义 ；结合车间场景解释文中含义；分析环境特点+衬托母亲辛劳 。 2.本义：皮肤因为长期干燥、劳作裂开细小的纹路。文中义：母亲常年不停踩缝纫机、干粗活，双手布满裂口，粗糙干裂。表达效果：细节刻画母亲双手的状态，直观写出母亲日复一日辛苦做工，挣钱养家十分操劳，暗含 “我” 看到母亲双手时内心的心疼。 解析： 考点人物细节描写关键词赏析，通过手部词语体会人物形象。上下文依据：全文多处描写母亲在闷热嘈杂工厂长时间不停劳作，是双手龟裂的根源。 思路：解释词语本义；结合母亲做工场景说清文中含义；分析母亲形象 +“我”的内心感受。 3.本义：马上、毫不耽搁，没有停顿。文中义：母亲给完我买书的钱，一刻都不敢休息，马上重新投入繁重的缝纫工作。表达效果：四个“立刻”形成排比，节奏紧凑，突出母亲丝毫不敢停歇，工作繁重、时间紧迫，凸显母亲为了养家拼命劳作，却依旧支持孩子读书的伟大母爱。 解析 考点：叠词/重复词语赏析，结合排比修辞分析人物形象。上下文依据：厂房干活不能耽误工时，停下就会耽误收入，母亲不敢休息。 思路：解释 “立刻” 本义；结合母亲动作解释语境含义；分析排比效果、母亲辛劳、母爱三层情感。 4.本义：疲惫、衰竭，身心劳累到极点。文中义：母亲长时间在闷热嘈杂的厂房不停干活，身心极度劳累，眼神里满是疲惫无力。表达效果：通过描写母亲疲惫的眼神，刻画母亲高强度劳作后的憔悴模样，体现母亲挣钱的艰辛，为后文 “我” 鼻子一酸、心生愧疚做铺垫。 解析 考点：神态描写词语理解，通过眼神词体会人物状态。上下文依据：前文厂房闷热、噪声巨大，母亲一刻不停劳作，长期消耗体力，因此眼神疲竭。 思路：解释词义；结合车间环境说明母亲疲惫的原因；铺垫情节、塑造人物作用 。 答题误区：简单翻译为 “很累”，不结合工厂恶劣环境分析疲惫的根源，答题单薄。 5.本义：紧紧握住、抓牢，不肯松开。文中义：“我”紧紧握着母亲辛苦换来的一元五角钱，舍不得松开。表达效果：一个“攥”字写出“我”内心复杂的情绪：有对母亲辛苦挣钱的心疼、愧疚，有被母亲无条件支持读书的感动，也懂得了这份钱来之不易。 解析 考点：动作动词炼字赏析，通过动作揣摩人物内心，本课核心重点词。上下文依据：旁人劝阻母亲不要给钱，母亲依旧毫不犹豫塞钱给 “我”，巨大反差让“我”内心触动。 思路：字义；结合拿钱场景解释文中动作；分层写出愧疚、感动两种心情。 奶奶的粽子 “粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，挟裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹上红白的馅儿，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令童年的我深深迷恋。 我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮（cuō）米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅儿的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子…… 粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲（yīn yūn）在整个院子上空，我不住地扒着门口张望，奶奶说：“妮儿不急，越煮越香。”奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经晾在盘里。我捧起一只粽子，觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来作量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四角的粽子煮得透亮，微微染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯。 我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 1.香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空。联系上下文解释词语“氤氲”，说说它的表达效果。 2.泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸。结合短文，解释“慵懒”一词，分析词句妙处。 3.奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米……原始、纯粹，却有着独特的甘醇。 联系全文解释“纯粹”在文中的含义。 4. 我捧起一只粽子，觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来作量词。说说句中“一只”这个量词好在哪里？结合文章理解。 5.奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 联系全文解释“味蕾” 一词，谈谈这句话的含义。 参考答案 1.本义：形容烟气、香气浓郁，四处弥漫、飘荡不散。文中义：煮粽子的香甜气味飘出厨房，满满笼罩整个院子，到处都是粽叶与红枣的香气。表达效果：生动写出粽子香气浓郁、四处飘散的画面，营造温馨美好的端午氛围，体现粽子诱人，也写出“我”对奶奶粽子的期待与喜爱。 解析 考点：书面写景词语赏析，环境描写类词语，五年级常考文艺词汇理解。上下文依据：前文写粽叶沸水烫过香气散开，锅中粽子持续蒸煮，源源不断散出香味，对应“氤氲”弥漫的画面。 思路：本义；结合院子场景解释文中含义；景物氛围+人物情感两层效果。 2.本义：懒散、懒洋洋，放松没有力气的样子，多用来形容人。文中义：作者把糯米当作人来写，米粒吸饱清水，圆润饱满，软乎乎地靠在一起，看起来松弛柔软。表达效果：运用拟人手法，把泡发的糯米写得生动可爱，侧面写出米浸泡充分、品质上好，烘托出奶奶准备食材细致用心，满是生活温柔气息。 解析 考点：拟人修辞+词语语境理解，把形容人的词语用在食物上，是阅读高频考点。 上下文依据：前文交代米泡了一整夜，吸足水分，所以饱满松软，才有 “慵懒”的状态。 思路：解释本义；点明拟人、写出米粒状态；体现奶奶用心、文字温情。 3.本义：干净单一，没有多余杂质，不混杂别的东西。文中义：两层意思：①粽子配料简单，只有糯米和红枣，没有繁杂馅料；②粽子承载的情感干净质朴，是奶奶不加修饰、纯粹疼爱我的心意。表达效果：既写出粽子食材朴素天然，又暗指奶奶的爱简单真挚，点明多年后所有粽子都替代不了奶奶粽子的原因。 解析 考点：多层含义词语理解，表层写食物，深层写情感，本课核心难点。上下文依据：后文对比八宝粽、鲜肉粽等复杂馅料，反衬奶奶粽子配料简单；全文围绕奶奶疼爱“我”展开，对应情感层面的纯粹。 思路：本义；分食材、情感两层解释文中含义；点明文章主旨作用。 4.本义：“只”一般用来形容小动物、独立完整的小物件。文中义：作者不使用“一个”，用“一只”称呼粽子，把粽子当成鲜活、有灵气的小东西。表达效果：赋予粽子生命力，写出粽子外形精巧完整，饱含奶奶用心包裹的温度，体现“我”十分珍视、喜爱奶奶包的粽子，把粽子当作有温度的美好回忆。 解析 考点：特殊量词赏析，体会文字情感。上下文依据：前文细致描写奶奶包出四角精巧的粽子，外形精致可爱，后文写粽子承载童年回忆，所以用形容生灵的 “一只”。 思路：区分“只”的常规用法；结合粽子分析语境含义；分析“我”喜爱、珍视的情感。 5本义：舌头上面感受味道的器官，代指味觉。文中义：奶奶粽子独特的清香甜糯味道，深深刻在“我”的记忆里，每当端午，熟悉的味道就勾起“我”童年与奶奶相伴的往事。表达效果：以味觉勾起回忆，将味道与思念绑定，写出粽子味道独一无二，寄托了“我”对奶奶、故乡、童年时光深切的怀念。 解析 考点：词语引申义理解，借味觉写乡愁，文章主旨句炼词。 上下文依据：前文写长大后吃过各类粽子都比不上奶奶的，结尾写隔着时光与故乡相思，印证味道承载思念。 学科网（北京）股份有限公司 $