5.3 友善待人 导学案- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“友善待人”展开，引导学生掌握友善的含义、意义及践行方法。通过关联“社会生活讲道德”前序内容，结合身边好人故事导入，以知识点填空和疑难解答为支架，构建从认知到实践的学习脉络。 资料以核心素养为导向，学习目标融合道德修养、健全人格与责任意识。采用“学习-对标-践行-传播”四步引导学生以身边好人为榜样，习题结合情境与古语强化知行合一，助力学生养成友善品质，提升社会责任感。

2026—2027学年初二年级道德与法治导学案 成功并非遥不可及，只要勇往直前，你便能触及。别停下脚步，勇攀高峰，你的努力终将得到回报。 第二单元 维护社会秩序 第5课 社会生活讲道德 第3节 友善待人 【基于学科核心素养的学习目标】 1. 政治认同、道德修养：通过学习，树立友善待人的价值观，能够践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人的传统美德，增强家国情怀和社会责任感。 2. 健全人格：培养宽容、换位思考的习惯，提升人际交往能力与社会适应力。 3. 责任意识：主动参与社会互助，增强共建和谐社会的责任感。 【新课知识点填写】 1. 友善的含义。（P42） 友善，就是待人 ， 。 2. 友善的意义。（P42） 友善是 的要求，是中华民族的 。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造 的社会风气，促进社会和谐。 3. 怎样践行友善待人？（P43~P44） （1）在学习和生活中，我们要 、 ，让友善的行为在社会蔚然成风。 （2） 。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到 、 ，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。在涉及 与 等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 （3） 。我们要 ，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； ，体会他人的感受，理解他人的难处。 （4） 。我们要用 温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在 上予以支持，在 上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 【疑难解答】 谈一谈我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 身边好人是看得见、摸得着的鲜活榜样，他们没有惊天动地的壮举，却在平凡日常中把爱国、敬业、诚信、友善等价值理念落到实处。以他们为标杆践行社会主义核心价值观，可以从学习、对标、践行、传播四个层面落地： 一、用心读懂身边好人，找准价值学习坐标 1.主动发现平凡微光 摒弃 “好人离自己很远” 的误区，留心邻里、同事、同学、社区志愿者：坚守岗位的基层工作者、常年帮扶孤寡老人的邻居、拾金不昧的普通人、见义勇为的路人、默默奉献的公益志愿者，都是身边榜样。他们的善举诠释着核心价值观的具象内涵：医者坚守是敬业，邻里互助是友善，信守承诺是诚信，守护家园是爱国。 2.深挖好人行为背后的精神内核 不只看一件好事，更读懂长期坚持的初心。有人数十年义务修路，有人无偿照顾残障亲友，他们共同的特质是心中有责任、待人有温情。透过小事理解核心价值观不是抽象口号，而是普通人做人做事的底线与追求。 二、对标好人修身律己，把价值准则融入日常言行 1. 立足个人层面，规范自身言行 ·爱国：以心系家国的好人为榜样，立足本职热爱祖国。学生认真学习、劳动者踏实工作，自觉维护国家形象，理性看待国家发展，主动关注社会公共事务，从小事践行爱国情怀。 ·敬业：学习身边爱岗敬业模范，摒弃敷衍懈怠。对待学习、工作精益求精，不推诿、不糊弄，在自己的岗位上尽责担当，以实干创造价值。 ·诚信：以守信好人作为标尺，待人真诚、信守约定。不撒谎、不投机取巧，考试不作弊、经商不欺客、借钱按时归还，守住做人的信用底线。 ·友善：效仿乐于助人的身边榜样，常怀包容之心。对待家人多体谅、对待他人多礼让，主动伸出援手，包容差异，减少争执冲突。 2. 立足社会层面，维护文明和谐秩序 以热心公益、文明守礼的好人为参照，自觉遵守公德：主动排队、垃圾分类、文明出行，主动帮扶弱小，遇到矛盾理性沟通，抵制冷漠旁观，用微小善意营造自由、平等、公正、法治的社会氛围。 3. 立足国家层面，树立责任大局观 学习心怀集体、服务群众的好人榜样，明白个人发展与国家社会紧密相连。主动配合公共治理，积极参与社区服务、乡村建设、志愿服务，主动承担社会责任，助力富强、民主、文明、和谐的社会建设。 三、从小事躬身实践，让榜样精神转化自觉行动 榜样的力量重在模仿与践行，不必等待 “大事”，日常小事就是践行阵地： ·日常行善常态化：主动帮长辈分担家务，主动给有需要的人让座，随手清理公共区域垃圾，邻里遇到困难主动搭把手，把好人的善意变成生活习惯。 ·关键时刻敢担当：遇到他人危难不冷漠，力所能及伸出援手；面对不合理现象敢于理性劝导，坚守是非底线，学习好人见义勇为、挺身而出的责任担当。 ·长期坚持不半途而废：很多身边好人的可贵之处在于长久坚持。做公益、守承诺、善待他人贵在持之以恒，不做一时的 “好人”，而做一辈子坚守底线的普通人。 四、主动传递榜样力量，扩大价值传播影响力 1.主动宣传身边好人故事 在家庭、班级、社区分享好人好事，借助社交平台讲述平凡善举，打破 “好人好事无人知晓” 的壁垒，让更多人感受到榜样就在身边。 2.带动身边人共同向善 以自身行动影响家人、朋友，邀约他人一同参与志愿活动、公益帮扶，形成 “人人学好人、人人做好人” 的正向氛围，让社会主义核心价值观在群体中传递。 3.参与好人弘扬活动 积极参与社区、学校开展的好人评选、道德讲堂、先进事迹分享会，主动向身边好人学习交流，搭建学习榜样的平台，让向善向上成为社会主流风气。 总结 社会主义核心价值观从来不是空洞的理论，而是藏在身边好人的一言一行里。向身边好人学习，核心是做到见贤思齐、知行合一：先看得见榜样、学得到精神，再落实到一言一行、一点一滴，最后带动身边人一同向善。每个人都以好人标准要求自己，平凡的善意汇聚起来，就能让核心价值观真正落地生根，构筑温暖向上的社会文明风尚。 【习题巩固】 1.2026年4月黄帝文化论坛围绕中华人文精神、共同体意识展开研讨，倡导换位思考、包容友善，筑牢民族团结的思想根基。下列古语最契合这一人文精神内涵的是（ ） A．各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 B．己所不欲，勿施于人，将心比心 C．穷则独善其身，达则兼济天下 D．君子和而不同，小人同而不和 2.在旅游景区内， 一名男游客随意踩踏绿化植被、随手丢弃垃圾，还刻意损坏景区公共设施。一旁的女游客看到后，主动善意劝导， 让该游客认识到自身行为的不当之处。女游客的行为启示我们要（ ） A．自觉遵守规则，主动维护公共环境与秩序 B．坚守独善其身，管好自己即可，不必多管闲事 C．秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为 D．学会欣赏他人，善于发现他人的优点和长处 3.青春期敏感心理常使我们陷入“过度防御”状态：误解同学玩笑为嘲讽、曲解老师教导为苛责、抵触父母关怀为束缚⋯⋯这种心理屏障不仅伤害他人，更阻碍自我成长。要破除这种情感困境，关键在于（ ） ①坦诚交流沟通，及时反驳质疑 ②学会换位思考，理解他人立场 ③遇事冷静分析，妥善表达想法 ④掌握情绪管理，珍视温情陪伴 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.出门坐高铁，有人想安静地看看书、休息一会儿，也有人希望能专心处理工作。但车厢里的交谈声、电子设备的外放声音，常常会影响到彼此的旅途节奏。为了进一步提升旅客出行体验，倡导和共建文明、温馨、安静的旅行环境，铁路部门大力推广“静音车厢”服务。“静音车厢”的设置（ ） A．是铁路服务精细化管理的表现，是不平等的体现 B．满足部分旅客需求，限制了其他公民的自由和权利 C．维护公民的劳动休息权利，表明权利与义务相统一 D．引导乘客换位思考，推动形成尊重他人的良好风尚 5.中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。下列对经典名言解读正确的有（ ） A．道不可坐论，德不能空谈——做社会主义法治的践行者 B．己所不欲，勿施于人——与人为善，无限包容他人 C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——与人相处以礼相待 D．赠人玫瑰，手有余香——他人遇难，倾尽所有予以帮助 6.“开盒挂人”是一种新型网络违法犯罪行为，指的是利用非法手段公开他人隐私信息（包括姓名、号码信息、住址等），并进行网络暴力的行为。2025年3月，某市一名13岁初中生因网络游戏纠纷，非法获取并公开他人隐私信息，导致受害者遭受网络暴力。此类“开盒挂人”案件中，未成年人占比超60%，部分参与者直言“开盒他人很酷，没想过违法”。 请从道德和法律两个角度评析“开盒挂人”行为。 【课后反思】 【习题答案】 单选题：BCDDC 材料题： 道德角度：“开盒挂人”违背了尊重他人、友善待人的道德要求，侵犯他人隐私、实施网络暴力会给受害者造成身心伤害，破坏网络文明风气，是缺乏同理心与道德修养的不文明行为，会受到社会舆论的谴责。 法律角度：该行为非法获取并公开他人隐私信息，侵犯了公民的隐私权等合法人身权利，属于网络违法犯罪行为，会依据情节轻重承担民事侵权责任，情节严重的还会受到刑事处罚，未成年人参与此类行为也会被依法追责、接受相关矫治教育。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $