9 《复活（节选）》练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 以《复活》为核心，构建现代文阅读、语言文字运用、作文三阶分层体系，覆盖文本解读、语言建构与思辨表达，梯度适配高中语文新授课，强化文化理解与思维发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|文学常识、文本细节、成语运用|选择题与填空题结合，如《复活》人物关系与《道德经》名句辨析，夯实课内基础| |综合分析|跨文本比较、艺术手法、语言逻辑|对比阅读与句子赏析题，如托尔斯泰与老子思想比较，培养辩证思维与审美能力| |迁移应用|价值思辨、写作表达|材料作文题围绕"迷失与清醒"，引导联系文本与现实，提升文化自信与创造能力|

9 《复活（节选）》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 在老子看来，“道”是天地万物都应遵循的总规律，“道”让老子的另一核心思想“无为”具有实践性，是其立论基础。列夫·托尔斯泰十分推崇老子的“道”，不过，在接触《道德经》之前，列夫·托尔斯泰先接触的是西方的“道”，此“道”被界定为“真理”与“灵”。托尔斯泰主义是以“上帝”为核心的。列夫·托尔斯泰认为，人应该完善自我的道德，从肉体生活向灵魂生活转化。通过这种方式可以与“上帝”相通，接近真理。 列夫·托尔斯泰在涉猎中国文化思想之前，其某些思想就与中国哲学有了许多契合，这些思想“具有历经宏大时空而栩栩如生的普适性”。1884年，列夫·托尔斯泰研究《道德经》的法译本，将“道”释义为“上帝”。列夫·托尔斯泰认为老子的“道”也是与“上帝”相关的。 但事实上，老子的“自然之道”与列夫·托尔斯泰的“上帝之道”并不相同。老子的“道”强调的是自然，是万物固有的本来规律，是客观的。“无为”指的是做事要符合自然之道，在为人层面体现老子认为的完善的道德，即坚守自己善之本性，没有私心与欲望，遵循自然规律。这使人与人、人与宇宙万物都能处于和谐统一的状态。《道德经》第八章写道：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。……夫唯不争，故无尤。”老子希望统治者能够学习水之柔弱不争的德行，不自为，不自虑，成为至善的化身来引导人民。 列夫·托尔斯泰的“上帝之道”是一个“充满爱的人格神”，将爱作为最高命令，《复活》中也有这样的体现。在小说的最后，列夫·托尔斯泰写道：“聂赫留朵夫现在才明白，社会和一般秩序所以能存在，并不是因为有那些合法的罪犯在审判和惩罚别人，却是因为尽管有这种腐败的现象，然而人们仍旧在相怜相爱。”以爱（饶恕就是爱）处理世间之恶是“上帝”的方案。 列夫·托尔斯泰的“道”是一个“人格神”，而老子的“道”是客观自然规律。深受西方的“道”影响的列夫·托尔斯泰相信人是可以通过自己选择悔改而重生的。而老子是将希望寄托于统治者的，希望统治者能到达至善，引导人民。 列夫·托尔斯泰认为，人应该从肉体生活转化到灵魂生活来与“上帝”接近。列夫·托尔斯泰主张可以通过“禁欲主义”和忏悔来完善道德、保持人性的纯洁。在《复活》中，聂赫留朵夫的灵魂复活体现在认罪悔改上。聂赫留朵夫的态度从关注个人幸福转变为关注人民命运，实现了“灵魂净化”之后的他追求对人、对己统一的幸福。玛丝洛娃的灵魂复活表现在生活观和行为的改变上，她被苦难折磨得麻木的心也开始苏醒。在狱中她饱经苦难，却仍然关心他人。流放期间，她回归自己的纯真善良。聂赫留朵夫和玛丝洛娃都经历了肉体生活向灵魂生活的转化，完善了自我道德，从而实现了“精神觉醒与复活”。 列夫·托尔斯泰创作《复活》时，俄国社会已处濒危状态。列夫·托尔斯泰借男女主人公的“复活之路”踏遍俄国，目睹了百姓的痛苦、社会的黑暗。聂赫留朵夫为救玛丝洛娃四处奔波时，见证了监狱外、城市里人民水深火热、触目惊心的生活。“各种暴力、残酷行为、兽行在对政府有利的时候，非但不会遭到政府禁止，反而得到政府批准。”残酷行为被政府默认为合法，那么暴行就会在社会盛行。 反对暴力是列夫·托尔斯泰一生探索的旨归。托尔斯泰主义中的“勿以暴力抗恶”是对现行政治制度的批判。列夫·托尔斯泰推崇与“无为”具有相通性的老子的“柔弱胜刚强”观点。“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”列夫·托尔斯泰认为：“没有阻碍，水流淌；遇到堤坝，水止住；堤坝破了，水便流。在方形的器皿里，水是方的；在圆形的器皿里，水是圆的。正因为这样，以柔克刚比一切东西都重要，都有力量。” 列夫·托尔斯泰渴望新的秩序，为了达到心中构建的理想社会、解决社会罪恶，列夫·托尔斯泰认为应该相信“上帝”并秉承博爱思想，而不是使用暴力。这与老子政治上的无为思想在某种程度上是契合的。老子的“无为之道”是世间万物的本源，是为人之道，也是老子理想的治理国家的标准。正如《道德经》中所写：“道常无为而无不为，侯王若能守之，万物将自化。化而欲作，吾将镇之以无名之朴，无名之朴亦将无欲，不欲以静，天下将自定。”他认为治理国家不能违反社会发展的规律，否则就会导致国家的失败。这是老子对社会问题所秉持的清静无为思想。 列夫·托尔斯泰对老子无为思想的推崇与借鉴，是他所坚持的否定社会改革即“为”的思想的发展。他彻底否定了沙皇制度，认识到俄国上层社会信仰、道德的虚伪，反对马克思主义的暴力革命学说及资产阶级自由主义的社会改良运动。他与贵族、地主阶级的传统观念决裂，迫切寻找新的信仰来“拯救灵魂”。他认同老子的无为思想，并且将其融合为托尔斯泰主义的理论支持之一。在此提出的“无为”是希望统治阶级不要为恶。值得注意的是，老子的“无为”指顺应天道，而列夫·托尔斯泰的“无为”批判的是沙皇政府的“为”，比老子的“无为”更具社会批判性。并且老子的“无为”还要回归到“无不为”上，而列夫·托尔斯泰主张通过仅靠个人精神的完善来解救人类。 对比列夫·托尔斯泰与老子各自在心中构建的理想社会就可见其中的差别。“小国寡民……邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”老子追求的是朴素自然、降低政治干扰的社会生活。而列夫·托尔斯泰的“天国”要求人人都是道德完善的、充满爱的、不以暴力抗恶的，这是人间无法实现的乌托邦。 （摘编自崔明月《无为思想与〈复活〉中的托尔斯泰主义对比研究》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“道”不仅是老子“无为”思想的理论基础，也是托尔斯泰唯一接触的中国哲学思想，并被他阐释为“上帝”。 B．托尔斯泰思想与中国文化思想有许多契合之处，因为托尔斯泰的思想都具有历经宏大时空而栩栩如生的普适性。 C．老子认为水柔弱而不争的特点可供统治者学习；托尔斯泰则认为水有以柔克刚的力量，他反对暴力抗恶。 D．托尔斯泰认为，人只有克制欲望和忏悔才能完善道德、保持纯洁，聂赫留朵夫和玛丝洛娃因此完成了精神觉醒。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．《复活》创作于俄国社会秩序混乱的时期，托尔斯泰以此文彰显反对暴力的思想，也体现了作家创作的社会责任感。 B．托尔斯泰将老子“无为”思想借鉴到自身理论体系，体现了其思想开放包容，也反映了其对俄国社会现实的深刻批判。 C．文中引用《道德经》与《复活》的具体内容，既为核心观点提供了支持，也展现了跨文化比较研究的学术价值。 D．作者认为托尔斯泰的“上帝之道”与老子的“自然之道”本质上是相通的，二者均主张通过精神觉醒实现社会和谐。 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。 列夫·托尔斯泰十分推崇老子的“道”，将老子的“道”释义为“上帝”。老子的“道”是________，而托尔斯泰的“道”是“充满爱的人格神”。在实现理想社会的途径上，老子寄希望于________主张顺应天道的“无为”；托尔斯泰则认为应依靠________，可以通过“禁欲主义”和忏悔完善道德，而非使用暴力。 4．文中提到，列夫·托尔斯泰的“道”是一个“人格神”，请联系文章内容谈谈《复活》是如何体现这一观点的。 5．请根据文章内容，简要概括列夫·托尔斯泰的思想主张与老子“无为”思想的相似之处和不同之处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： （玛丝洛娃案件审讯后的第二天） 等到聂赫留朵夫同陪审员们一块儿走进法庭，昨天的那种程序就开始了，又是大叫一声：“开庭了！”又是那三个有领章的人登上高台，又是肃静，又是陪审员们在高背椅上坐下，又是那几个宪兵，又是那幅画像，又是那个司祭。 开庭前的种种准备工作也跟昨天一样，只是陪审员的宣誓和庭长对陪审员的一番交代免掉了。 今天审理的是一个撬锁盗窃案。被告由两个手握出鞘的军刀的宪兵押上来，是一个二十岁的小伙子，身材瘦削，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣。这个小伙子被控同一个伙伴撬开一个仓库的锁，从那里偷出几条旧的粗地毯，一共价值三卢布六十七戈比。根据起诉书上的说法，这个小伙子同肩上扛着粗地毯的伙伴正在走路，却被一个警察拦住。这个小伙子和他的同伙立刻认罪，于是双双被关进了监狱。这个小伙子的伙伴已经在监狱里死掉，现在只剩下小伙子一人受审。那几条旧的粗地毯放在物证桌上。 这个案子的审讯工作完全像昨天一样，有供词，有罪证，有证人，有证人的宣誓，有审问，有鉴定人，有追根究底的盘问，总之各种花样无不齐备。充当证人的警察每逢庭长、公诉人、辩护人问他话，总是有气无力地回答几个字“是，老爷”或者“我不知道，老爷”，然后又是“是，老爷”……不过，尽管他表现出士兵的愚鲁和死板，人们还是可以看出他怜惜那个小伙子，不乐意讲他逮捕小伙子的情形。 另一个证人是失主，年老的房主，那几条粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，副检察官问他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些东西，他就冒火了，回答说：“我根本用不着这些东西。要是我早知道它们会惹出这么多的麻烦，那我非但不会找它们，反而情愿倒贴一张红票子，哪怕倒贴两张也成，免得让人家硬拉到这儿来受审。光是坐马车我就差不多花掉五个卢布了。况且我的身体也不好。” 证人们是这样说的。至于被告本人，对所有的罪行一概招认，像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时断时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来。 案子是清楚的，可是副检察官仍旧像昨天那样耸起肩膀，提出一些巧妙的、意在引诱狡猾的犯人上钩的问题。他在发言中证实这个盗窃案是在一个住人的地方犯下的，而且是撬开锁进去的，因此那个小伙子应当受到最重的惩罚。 庭长也像昨天那样扮演着公正无私的角色，向陪审员详细解释那些他们本来就知道，而且也不可能不知道的规矩。法庭也像昨天那样有好几次宣布审讯暂停，大家就又去抽烟，民事执行吏就又吆喝一声：“开庭了！”两个宪兵就又坐在那里，握着出鞘的军刀吓唬犯人，同时竭力不让自己打盹儿。 从这个案子的审讯可以了解到这个小伙子没有找到工作。他在小饭馆里碰见的那个跟他一样的伙伴，比他失业更早。有一天晚上他们两个人喝醉酒，撬开锁，从那儿随手拿走了一些东西。他们被捕了。他们如实供认了罪行，被关进监狱。伙伴在候审期间死掉了。现在这个小伙子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判。“要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想到，他们危险，那么我们就不危险？…我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，可是知道我的底细的人，不但不藐视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险？ 其实，事情明明白白，这个小伙子不是什么了不得的坏蛋，而是极其平常的人。这是大家都看得出来的。他之所以会成为现在这样的人，也无非是因为他处在会产生这种人的条件之下罢了。因此，看来事情很清楚：为了不要再有这样的人，就得努力消除造成这种不幸的人的条件才对。 我们非但不去做任何事情来消除产生这种人的条件，反而一味鼓励那些制造这种人的机构…… 是啊，当初他家里穷得把他从乡村送到城里来。他在城里住下以后，他从师傅和同事口里听到的，都是‘谁会骗人，谁会喝酒，谁会骂人，谁会打架，谁会放荡’之类的话。到后来，对健康有害的工作、酗酒、放荡等，害得他生了病，戕害了他的身心，他就糊里糊涂，昏头昏脑，像在梦中那样，毫无目的地在城里流浪，一时莽撞，钻进人家的一个仓库，从那儿拿走了几条谁也不需要的粗地毯。可是在这种时候，我们这班衣食饱暖、家财豪富、受过教育的人，非但不去努力消除那些伤害这个小伙子落到目前这个地步的原因，还要惩罚这个小伙子。” 聂赫留朵夫专心思考这些事，已经不再听庭上的审问。在他脑子里展开的这些思想使得他自己也心惊胆战。他暗自惊讶，不明白他以前怎么会没有看清楚这种事，为什么别人也没有看出来。 （节选自《复活》） 文本二： 无论什么样的读者，他们对小说那样的大部头作品的解释，在一定程度上得通过这一途径来实现：识别作品中那些重复出现的现象，并进而理解由这些现象衍生的意义。 从细小处着眼，我们可以看到言语成分的重复：词、修辞格、外形或内在情态的描绘；以隐喻方式出现的隐蔽的重复则显得更为精妙。从大处看，事件或场景在文本中被复制着，由一个情节或人物衍生的主题在同一文本的另一处重复出现。最后，作者在一部小说中可以重复其他小说中的动机、主题、人物或事件。 （节选自希利斯·米勒《小说与重复》） 6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇连用七个“又”字描摹法庭流程，既凸显司法程序的僵化，也为下文批判体制弊端埋下伏笔。 B．警察证人“有气无力”的应答与隐含的怜惜，侧面表现小伙子的无辜，也暗含对司法审判合理性的质疑。 C．小伙子“茫然失措”“声调断续”的状态，既表现其对审判的恐惧，也体现其缺乏应对司法程序的经验。 D．小说以全知视角叙事，增强了故事的客观性，狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》也采用了这一视角。 7．下列对文本一中“聂赫留朵夫心理”描写相关的分析，不正确的一项是（   ） A．自称自己“浪荡的人”“好色之徒”，说明聂赫留朵夫对自己过往的生活进行了反思和批判。 B．聂赫留朵夫认为“小伙子”是“极其平常的人”，可能还包含小伙子遭遇具有普遍性的深意。 C．聂赫留朵夫的心理活动的描写可以让读者猜测到“小伙子”“会成为现在这样的人”的原因。 D．作者借聂赫留朵夫的思考，表现了其改革社会的良好愿望，也体现了其浪漫主义创作风格。 8．对比手法的运用是《复活》讽刺艺术的重要载体，请分析文本一中的对比手法。 9．文本二强调小说中“重复现象”的重要意义，请结合文本二，赏析文本一中“重复”的艺术魅力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 为小说选择一个视角可能是你要做的最重要的决策之一。但是，许多作者，甚至那些已有作品出版的作家，面对视角问题也经常一头雾水，一知半解。掌握好视角是所有小说作者必备的技能，因为它跟冲突与悬念关系密切，是小说成功最需要的东西。 可供你选择的视角有两种：第一人称视角和第三人称视角。在第一人称的下面还有两个选项：现在时和过去时。在第三人称的下面也有两个选项：有限的第三人称视角和无限的第三人称视角（全知视角）。 你或许会想：“怎么把第二人称给落下了呢？”是的，有的小说家确实用过第二人称视角。我的建议是你不要跟风这样做。假如你真的非要这样做，那么请记住这条建议： 你坐在自己的书桌前，然后以第二人称视角开始创作。这似乎是你拓展自己文学风格的好办法。你知道这会减少你的作品出版的机会，而且大多数读者会发现这部小说是令人难以卒读的。但是，你还是决心要把它统统弄明白，然后再用它创作，看看效果如何。你希望自己有个好运气。 无限第三人称视角又是怎么回事？顾名思义，它的意思是知道一切，所以无限第三人称视角有时候也被称为“准上帝视角”。叙事者可以随心所欲地想到哪里就写到哪里，任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处（即便两者同处一个场景之内）。 这种全知的口吻可以评论世间百态，比如作者可以发出“这是最好的时代，这是最坏的时代”这样的感慨；或者，他也可以保留自己的看法，超然物外。既然这个视野源于“上帝之眼”，作者可以灵活自如地把主观看法强加于人物，其主观程度可高可低。 如今，无限第三人称视角叙事已经很少见了，可是对于某些风格的长篇小说，尤其是长篇史诗性小说来说，这个视角还是一个比较好的选择。它允许作者向读者灌输大篇幅的背景信息。但是，如果你不知节制地运用这个视角，那么你的小说就会变得拖沓冗长。对于历史题材的长篇小说来说，作者未必非得使用无限第三人称视角。 有时候你在一个章节的开端也可以使用无限第三人称视角，等写到后面再恢复原来的视角。我说的是下面的意思： “村民们早就知道舍伍德的密林是一个有点儿阴森可怖的地方。里面可能躲藏着强盗，他们在那儿等待着没有警惕性的马车夫。从马厩到酒馆，这样的故事流传很广。小心，别被坏人抢劫了，说来说去，故事的主题就是让人们防患未然。 罗宾·洛士利站在那棵远近闻名的大橡树下，长弓在手。这种感觉很好，而且显得很强大。他心里想，我要把信送给约翰王子。” 第一段给读者呈现出广阔的视野，随后又回到了视角人物身上。此后就一直停留在人物身上了。 注意，全知口吻的运用不能剑走偏锋，就是说你不能极端到画外音的程度，使用19世纪的那种风格。谁会在乎一个作者对于时代有什么看法？把视角交给人物就行了。你可以把视角当作一架摄像机，牢牢架在主角（或某个人物）的肩膀上。这种有限的第三人称视角仅限于焦点人物能感知到的一切：他看到、听到、想到、感受到的。他不知道其他角色的内心，除非对方说出来或表现出来。它能够捕获观众可以看到的场景。下面这个片段摘自达希尔·哈米特的《马耳他之鹰》： “斯佩德一屁股坐进了转椅中，转了小半圈，对着她礼貌地微笑着。他笑不露齿，这让脸上的皱纹都拉长了。 埃菲·佩雷恩在打字机上轻敲键盘的啪啪声和换行的铃声从关着的门背后隐约传来，偶尔还能听到隔壁办公室里一台电动机器枯燥的震动声。在斯佩德的办公桌上摆放着一个满是烟蒂的黄铜烟灰缸，里面一个被捻扁的烟屁股还在冒烟。” 这是摄像机的视野。假如我们是在斯佩德的脑子里，那么他就不能看到自己脸上的皱纹拉长的情形。我们也无法捕捉到斯佩德的所思所想。注意，这里还描述了斯佩德办公桌上的香烟，仿佛镜头在逐渐移近被拍摄的对象。 最后一点，在有些文学类型——比如推理小说中，作者越是公然使用自己的声音，效果或许越好。 在道格拉斯·亚当斯的《银河系漫游指南》中，作者的声音就一览无遗。正如作者在这个五部曲之四《再见，谢谢所有鱼》的前言中所说： “在银河系西侧旋臂那个并不漂亮的末端，有一片未曾标明的漩涡星系，在其深处悬挂着一颗不被人注意的小小的黄色恒星。 距离这颗星球大约9800万英里之外，有一颗更加无足轻重的蓝绿色行星围绕它旋转。在这个小行星上面，猿猴后裔的生命形态神奇而原始，他们仍然认为数字手表是一个非常棒的想法。” 同样，乔·哈尔德曼的短篇科幻推理小说《海明威骗局》令人耳目一新，作者在小说的开头对读者作了这样的开场白： “我们的故事开始于佛罗里达最南端旅游区基维斯特的一家破败失修的酒吧，距今也没有多少年。这个酒吧并非海明威喝过酒的那个酒吧，也不是自称海明威曾在此喝酒的那家酒吧，因为那两家酒吧不仅非常奢华，而且游人如织。这家酒吧位于小镇上更加有趣的地方，是一个颇具古巴特色的所在。它既算不上窗明几净，也谈不上灯火辉煌，不过，这里却有冰镇啤酒和上佳的古巴咖啡。它的迷人之处在于其低廉的价格和下里巴人的特色，这让学者与百无聊赖的游客走到了一起。” （摘编自詹姆斯·斯科特·贝尔《冲突与悬念：小说创作的要素》，王著定译） 10．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说中的叙述视角跟冲突与悬念关系密切。因此，作家为小说选择一个合理视角是至关重要的，不能等闲视之。 B．文章在前三段中大量使用第二人称，但这些第二人称与小说中的叙述视角“你”不同，这些指读者，小说中指角色。 C．“准上帝视角”“上帝之眼”这些说法，意味着作者在小说中处于全知全能的位置，长篇史诗性小说应禁用这种视角。 D．在某些文学类型中，作者适当使用自己的声音进行叙述或评论，可能会取得更好的表达效果。 11．根据原文的内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．一部小说作品所采用的视角不是固定不变的，它可以根据叙述需要随时进行调整。 B．一部小说作品如果采用第二人称视角，不但难以赢得读者，也会失去出版的机会。 C．在小说中，如果作者频繁以类似画外音的方式直接发表议论，这可以看作是全知视角运用的一种极端表现。 D．道格拉斯·亚当斯等作家在作品中选择“公然使用自己的声音”，这种手法是其小说获得独特效果的原因之一。 12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．文章在对小说叙述视角进行简单分类之后，又简略论述了第二人称视角，然后才对全知型视角展开细致的阐释论述。 B．文章多处援引经典小说文本作为例子，其主要作用在于丰富论述内容，增强文章的可读性与趣味性。 C．文章以《马耳他之鹰》中的片段为例，论证了有限的第三人称视角具有摄像机一样的功能。 D．文章在分析无限第三人称视角时体现了辩证思维，既指出了其适用性和优势，也提醒了滥用可能带来的问题。 13．请结合上文中的实例，理解画线句子的意思。 14．请结合文本对下面三则事例中的人称视角的特点作简要分析。 ①我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。 （选自狄更斯《大卫·科波菲尔》） ②玛丝洛娃看着烟囱，想到他对她说过，当他从监狱出来时，他们将如何结婚，如何住在烟囱附近的村舍里，她想着想着，不觉苦笑了一下。 （选自托尔斯泰《复活》） ③“这个女人已经丧失生命了。”他心里想……昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。……她沉默了一会儿，考虑着怎样利用他弄到些好处。 （选自托尔斯泰《复活》） 阅读下面的文本，完成试题。 玛丝洛娃怎么也没想到会看见他，特别是在此时此地，因此最初一刹那，他的出现使她震惊，使她回想起她从不回想的往事。最初一刹那，她模模糊糊地想起那个充满感情和理想的新奇天地，这是那个热爱她并为她所爱的迷人青年给她打开的。然后她想到了他那难以理解的残酷，想到了接二连三的屈辱和苦难，这都是紧接着那些醉人的幸福降临和由此而产生的。她感到痛苦，但她无法理解这事。她就照例把这些往事从头脑里驱除，竭力用堕落生活的特种迷雾把它遮住。此刻她就是这样做的。最初一刹那，她把坐在她面前的这个人同她一度爱过的那个青年联系起来，但接着觉得太痛苦了，就不再这样做。现在这个衣冠楚楚、脸色红润、胡子上洒过香水的老爷，对她来说，已不是她所爱过的那个聂赫留朵夫，而是一个截然不同的人。那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处。就因为这个缘故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一会儿，考虑着怎样利用他弄到些好处。 “那事早就完了。”她说，“如今我被判决，要去服苦役了。 她说出这句悲痛的话，嘴唇都哆嗦了。 “我知道，我相信，您是没有罪的。”聂赫留朵夫说。 “我当然没有罪。我又不是小偷，又不是强盗。这儿大家都说，一切全在于律师。”她继续说，“大家都说应该上诉，可是得花很多钱……” “是的，一定要上诉。”聂赫留朵夫说，“我已经找过律师了。” “别舍不得花钱，得请一个好律师。”她说。 “我一定尽力去办。” 接着是一阵沉默。 她又像刚才那样微微一笑。 “我想请求您……给些钱，要是您答应的话。不多……只要十个卢布就行。”她突然说。 “行，行。”聂赫留朵夫窘态毕露地说，伸手去掏皮夹子。 她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典狱长。 “当着他的面别给，等他走开了再给，要不然会被他拿走的。” 等副典狱长一转过身去，聂赫留朵夫就掏出皮夹子，但他还没来得及把十卢布钞票递给她，副典狱长又转过身来，脸对着他们。他把钞票团在手心里。 “这个女人已经丧失生命了。”他心里想，同时望着这张原来亲切可爱、如今饱经风霜的浮肿的脸，以及那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛——这双眼睛紧盯着副典狱长和聂赫留朵夫那只紧捏着钞票的手。他的内心刹那间发生了动摇。 昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。 “这个女人已经无可救药了。”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么对别人有益的事了。给她一些钱，把你身边所有的钱全给她，同她分手，从此一刀两断，岂不更好？”他心里这样想。 不过，他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。 “卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。”他说，忽然对玛丝洛娃改称“你”了。 她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。 “您的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。 聂赫留朵夫觉得她身上有一样东西，同他水火不相容，使她永远保持现在这种样子，并且不让他闯进她的内心世界。 不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。 “卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺伏的样子……” “何必提那些旧事。”她冷冷地说。 “我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪，卡秋莎。”聂赫留朵夫开了头，本来还想说他要同她结婚，但接触到她的目光，发觉其中有一种粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢开口了。 这时候，探监的人纷纷出去。副典狱长走到聂赫留朵夫跟前，说探望的时间结束了。玛丝洛娃站起来，顺从地等待人家把她带回牢房。 “再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸出一只手，“我还要来的。” “话好像都已说了……” 她伸出一只手，但是没有同他握。 “不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常重要的话要对您说。”聂赫留朵夫说。 “好的，那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。 “您对我来说比妹妹还亲哪！”聂赫留朵夫说。 “真怪！”她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去。 15．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．玛丝洛娃“妖媚地笑了笑”，既是其长期以来灵魂堕落的表现，又可见其对聂赫留朵夫没有丝毫的往日情谊，只是把他当作可以利用的人。这种笑，能让读者联想到她不幸的人生经历，引起读者的思考。 B．“当着他的面别给……要不然会被他拿走的”指玛丝洛娃担心副典狱长会将聂赫留朵夫给自己的钱尽数没收。这从侧面反映出当时社会官僚阶层的腐化堕落。 C．文中的“魔鬼”指聂赫留朵夫的恶意。“魔鬼”代表的恶意指他内心自私的一面，这份自私让他打算给完钱后一走了之，彻底摆脱曾经对玛丝洛娃犯下的罪孽的愧疚感。 D．“聂赫留朵夫觉得她身上有一种东西……并且不让他闯进她的内心世界”指聂赫留朵夫感受到了玛丝洛娃内心的冷漠和抗拒，让他无法走进她的内心，体现了人精神复活的艰难与挑战。 16．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文部分主要运用神态、动作、语言等描写手法，特别是多次描写了玛丝洛娃的笑，生动细腻地刻画了玛丝洛娃的人物形象。 B．选文部分多次写到副典狱长，他“踱步”“转身”“对着他们”“走到跟前”等动作贯穿在两位主人公的活动中，延迟了情节的发展。 C．选文部分，聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼，由“您”到其小名“卡秋莎”“你”，再到“您”，这些称呼上的斟酌变化，反映出聂赫留朵夫内心对帮助玛丝洛娃的犹豫和摇摆。 D．聂赫留朵夫与魔鬼的对话采用第三人称全知视角进行叙述，让我们看到其内心两个矛盾的“我”——“精神的我”与“兽性的我”，充分展现其挣扎的艰难。 17．文中聂赫留朵夫说“我还有些非常重要的话要对您说”，请探究他还想说什么。 18．小说表现心理活动的方式有内心独白、景物烘托、动作（神态）暗示、心理概述（一般用第三人称）等。托尔斯泰非常擅长描写人物的心理活动。结合选文，选择一种心理表现方式，谈谈这种方式在塑造人物形象方面的作用。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 【前情提要】聂赫留朵夫引诱卡秋莎之后，卡秋莎怀孕了。两位姑妈都盼望聂赫留朵夫顺路来一次，可是他回电说不能来，因为要如期赶回彼得堡。卡秋莎知道了这事，决定到火车站去与他见面。 卡秋莎一跑上站台，立刻从头等车厢的窗子里看见了他。这节车厢里的灯光特别明亮。有两个军官面对面坐在丝绒座椅上，正在打牌。聂赫留朵夫穿着紧身的马裤和雪白的衬衫，坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背，不知在笑些什么。卡秋莎一认出他，就用冻僵的手敲敲窗子，但就在这当儿，第三遍铃响了，火车缓缓开动了。聂赫留朵夫站起来，动手把窗子放下，火车加快了速度。卡秋莎也加快脚步跟住火车，可是火车越开越快。就在窗子放下的一刹那，一个列车员走过来把她推开，自己跳上火车。卡秋莎落在后头。但她仍一个劲儿地在湿漉漉的站台上跑着。她跑到站台尽头，好容易才收住脚步免得摔倒，然后从台阶上跑下地面。她还在跑着，但头等车厢已经离得很远了。接着二等车厢也一节节从她旁边驶过，然后三等车厢以更快的速度掠过，但她还是跑个不停。等尾部挂着风灯的最后一节车厢驶过去，她已经越过水塔，周围一点遮拦也没有了。风迎面刺来，掀起她头上的头巾，吹得衣服裹紧她的双腿。她的头巾被风吹落了，但她还是一个劲儿地跑着。 19．在对卡秋莎奔跑过程的描述中，作者多次使用“还”，有什么效果？ 20．请赏析文中画线句子。 阅读下面的文字，完成下面小题。 女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。 托尔斯泰塑造卡秋莎·玛丝洛娃的确是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个 ① 的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种 ② 的联系，不仅烘托出人物的形象，而且浓郁地透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！ 玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益豁露出来。她处身于社会的最下层，却又自认为高出于其他的苦难人。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多残酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的 ③ ，因此受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了要麻痹自己，要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”。 21．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：_____________  _____________  _____________ 22．请以“托尔斯泰”为开头，把文中画横线的句子改为三个短句。可少量增删词语，不得改变原意。 23．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 三、作文题 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 《复活》中，玛丝洛娃在经历了多重打击之后习惯了自我麻醉，“竭力用堕落生活的特种迷雾”将往事从脑海中驱除。有人说，玛丝洛娃是迷失的，她已经失去了生活的方向；也有人说，恰恰相反，玛丝洛娃是清醒的，因为她看透了人间的丑恶…… 《将进酒》中，李白既有“天生我材必有用”的自信，又有“与尔同销万古愁”的郁结。有人说，李白是迷失的，因为他纵然自信才华横溢，却总在仕与隐之间摇摆；也有人说，李白是清醒的，因为他能在纷乱时代中活出真我…… 迷失和清醒都是人生的常态，只不过在不同的阶段和境遇中，个体心灵中的“迷失”与“清醒”比重不同而已。对此，你有什么感悟和看法？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭，字数不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． C 2．D 2． 客观自然规律   统治者（“侯王”） 个人精神的完善 4．①聂赫留朵夫通过忏悔和道德完善，从关注个人幸福转向关注人民命运，实现了“精神觉醒与复活”； ②玛丝洛娃在苦难中回归纯真善良，关心他人，体现了灵魂的净化； ③托尔斯泰借主人公的“复活”传达“博爱”“勿以暴力抗恶”的思想，强调通过爱与饶恕处理世间之恶，这体现了“上帝之道”即“人格神”的引导作用。 5．相似之处： ①都强调顺应自然或天道，反对人为干预； ②都主张以柔克刚，反对暴力； ③都追求道德完善与社会和谐。 不同之处： ①老子的“道”是客观自然规律，托尔斯泰的“道”是“人格神”； ②老子主张统治者顺应天道，托尔斯泰强调个人精神完善； ③老子追求“小国寡民”的朴素社会，托尔斯泰向往充满爱的“天国”，更具乌托邦色彩。 【导语】这篇跨文化比较文论，聚焦老子道家思想与托尔斯泰主义的关联辨析，选题新颖颇具学术价值。文章以“道”“无为”为核心线索，结合《道德经》原典与《复活》文本，清晰梳理二者思想契合，也明确区分本质差异，逻辑清晰，为中西思想互鉴研究提供了不错的样本。 1．本题考查学生理解分析材料内容的能力。 A.“托尔斯泰唯一接触的中国哲学思想”错误，文中只说托尔斯泰研究《道德经》，并未说这是他唯一接触的中国哲学思想。 B.“因为托尔斯泰的思想都具有历经宏大时空而栩栩如生的普适性”错误，文中说的是“其某些思想就与中国哲学有了许多契合，这些思想‘具有历经宏大时空而栩栩如生的普适性’”，并非所有思想都具有普适性；且原文只是说这些思想的特点，并没有说这是原因。 D.“人只有克制欲望和忏悔才能完善道德、保持纯洁”错误，文中托尔斯泰主张通过“禁欲主义”和忏悔来完善道德，但并未说这是唯一途径。且聂赫留朵夫和玛丝洛娃的“精神觉醒”并非仅靠克制欲望和忏悔实现，还包括行为上的转变。 故选C。 2．本题考查学生分析评价原文内容的能力。 D.“二者均主张通过精神觉醒实现社会和谐”错误，文中明确指出老子的“道”是客观自然规律，托尔斯泰的“道”是“人格神”，二者本质不同。 故选D。 3．本题考查学生筛选整合信息的能力。 第一空： 文章第三段明确指出：“老子的‘自然之道’与列夫·托尔斯泰的‘上帝之道’并不相同。老子的‘道’强调的是自然，是万物固有的本来规律，是客观的。” 因此，此处应填“客观自然规律”。   第二空： 文章第五段提到：“老子是将希望寄托于统治者的，希望统治者能到达至善，引导人民。” 第九段引用《道德经》“侯王若能守之，万物将自化”，也明确指出老子理想中的践行者是“侯王”即统治者。因此，此处应填“统治者”或“侯王”。   第三空： 文章第六段提到，托尔斯泰主张人应通过“禁欲主义”和忏悔来完善道德。第十段总结道：“列夫·托尔斯泰主张通过仅靠个人精神的完善来解救人类。” 因此，此处应填“个人精神的完善”。 4．本题学生分析材料归纳概括要点的能力。 ①聂赫留朵夫：“聂赫留朵夫的态度从关注个人幸福转变为关注人民命运，实现了‘灵魂净化’之后的他追求对人、对己统一的幸福。” ②玛丝洛娃：“玛丝洛娃的灵魂复活表现在生活观和行为的改变上……在狱中她饱经苦难，却仍然关心他人。流放期间，她回归自己的纯真善良。” ③托尔斯泰的思想：“列夫·托尔斯泰认为应该相信‘上帝’并秉承博爱思想，而不是使用暴力。”“以爱（饶恕就是爱）处理世间之恶是‘上帝’的方案。” 5．本题考查学生理解重要概念、概括要点的能力。 相似之处分析：   ①顺应自然/天道：老子主张“道法自然”，托尔斯泰虽以“上帝”为核心，但也强调人要遵循灵性指引，二者都反对人为的过度干预。   ②以柔克刚：老子有“柔弱胜刚强”之说，托尔斯泰推崇水的柔弱不争，并以此反对暴力。   ③追求和谐：老子追求人与自然的和谐，托尔斯泰追求人与上帝、人与人的和谐。   不同之处分析：   ①道的内涵：老子的“道”是客观规律，托尔斯泰的“道”是人格化的“上帝”。   ②实践主体：老子将希望寄托于统治者，托尔斯泰强调个人通过忏悔、道德完善实现精神复活。   ③理想社会：老子向往“小国寡民”的朴素自然状态，托尔斯泰的“天国”是充满爱、无暴力的理想境界，带有乌托邦色彩。 6．D 7．D 8．①案件简单明了和审讯程序繁琐形成对比，讽刺这种审讯的荒唐可笑。 ②两位证人对小伙子的同情和副检察官执意要判小伙子受“最重的惩罚”形成对比，讽刺副检察官这类人物为显示自己的权力而为所欲为，冷酷、残忍。 ③犯错的小伙子要受最重的惩罚与有罪的聂赫留朵夫逍遥法外形成对比，讽刺司法黑暗、社会不公、审判荒唐。 9．①语言：重复“又是”“跟昨天一样”，凸显审讯的机械形式，突出了作者对沙皇俄国司法制度的批判。 ②人物：玛丝洛娃与小伙子均无辜蒙冤遭重罚，这两个形象有重合之处。这样既加深了人物遭遇的可信度，又说明这样的弱小无辜受重罚在当时的社会的普遍性。 ③情节：庭审流程与昨日玛丝洛娃案重复，如场景、程序、人物状态均高度相似，凸显司法程序的僵化固化。（或者：小伙子偷粗地毯被抓的过程在选文一共出现三次，这三次叙述，让读者对案件始末及小伙子为什么“会成为现在这样的人”，有一个全面、客观的了解，从而使读者对案件有一个客观的评判。） ④主题：通过小伙子与玛丝洛娃的相似遭遇，重复“底层小人物被体制压迫”的主题，强化对社会不公的批判。 【导语】材料一写聂赫留朵夫旁听撬锁盗窃案，庭审程序与前日玛丝洛娃案重复，被告是失业青年，认罪却受审，聂赫留朵夫反思社会对底层的不公与司法僵化。材料二指出小说重复现象（言语、事件等）及意义。文本一中庭审程序的重复印证文本二观点，凸显司法形式化与底层困境，推动人物觉醒。 【详解】6．本题考查学生赏析文章内容和艺术特色的能力。 D.“狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》也采用了这一视角”错。《大卫·科波菲尔》采用的是第一人称叙事视角，以大卫自身的经历和口吻展开叙述，兼具自传性特点，与文本一的全知视角截然不同。 故选D。 7．本题考查学生把握人物形象的能力。 D.“体现其浪漫主义创作风格”错。托尔斯泰的《复活》是典型的现实主义文学作品，文本一也始终坚持现实主义笔法。作者借聂赫留朵夫的思考，揭露沙皇俄国司法的黑暗、社会的不公，剖析底层小人物不幸的根源，均是对现实社会的真实反映，无任何浪漫主义的虚幻、夸张手法。 故选D。 8．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①案子本就清楚，小伙子如实招认了失业后醉酒撬锁的事，可审讯仍重复着“供词、罪证、证人、盘问”等全套流程，甚至几次暂停让大家抽烟，简单与烦琐的对比，直戳审讯的荒唐可笑。 ②证人警察“怜惜那个小伙子”，失主嫌惹出这么多麻烦，都没要重罚的意思，可副检察官却提出引诱上钩问题，执意让他受“最重的惩罚”，对比里藏着对副检察官为权任性的冷酷讽刺。 ③聂赫留朵夫承认自己是“好色之徒，浪荡的人，骗子”，却坐在陪审团席上审判他人；小伙子不过一时莽撞，却要被“隔绝”，有罪者逍遥、犯错者受审的对比，撕开了司法黑暗的口子。 9．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①语言：“又是”，“跟昨天一样”“像昨天那样”反复出现，说明审讯是机械的形式流程，无人真正关心案件真相，批判沙皇司法的僵化。 ②人物：玛丝洛娃无辜被害判重刑，小伙子身世可怜、本性善良，偷几条地毯却要受最重惩罚，两人形象重合，说明弱小者受迫害不是个例，增强真实感。 ③情节：小伙子偷地毯的过程共出现三次：起诉书记载、被告供述、聂赫留朵夫的思考，三次叙述让读者全面了解他“成为现在这样的人”的原因，便于客观评判案件。 ④主题：玛丝洛娃案次日就是小伙子案，审讯对象都是无辜弱小，人员、程序如昨，说明类似事情具有普遍性，深化悲剧意义，强化对制度的批判力度。 10． C 11．B 12．B 13．①第一段为无限的第三人称视角：作者知道村民们知道的事情，还告知读者小说中故事的主题。②第二段为有限的第三人称视角：客观叙述罗宾•洛士利的动作和心理活动。 14．①第一人称视角：直接讲述“我”当时的处境和内心感受。②有限的第三人称视角：叙事者的视野严格跟随玛丝洛娃，只展现她的所见、所想、所感，如同摄像机般客观捕捉她的行为与心理活动，既保证了人物视角的一致性，又保留了叙事的客观性。③这是无限第三人称视角：叙事者如“准上帝之眼”，可同时洞悉聂赫留朵夫的内心挣扎与玛丝洛娃的盘算，不受单一角色视野限制。 【导语】这篇文本深入探讨了小说创作中叙述视角的选择与运用，系统分析了第一人称、第三人称（有限/全知）及第二人称视角的特点与适用场景。作者通过经典文本例证，强调视角与悬念、冲突的关联性，尤其辩证评价了全知视角的史诗适配性与滥用风险。论述层次清晰，从基础分类到特殊案例，再聚焦全知视角的现代适用性，最终回归“作者声音”的合理运用，为创作实践提供了兼具理论性和操作性的指导。 10．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“长篇史诗性小说应禁用这种视角”错，原文为“尤其是长篇史诗性小说来说，这个视角还是一个比较好的选择”。 故选C。 11．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“也会失去出版的机会”错，原文说的是“这会减少你的作品出版的机会”。 故选B。 12．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“增强文章的可读性与趣味性”不正确。在论述类文本中，引用经典文本的首要和核心作用是为观点提供具体、权威的例证，使说理更加充分、可信，主要服务于论证说理的目的。“增强可读性与趣味性”虽可能是附带效果，但并非论述文引用事例的“主要作用”。 故选B。 13．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 画线句子“第一段给读者呈现出广阔的视野，随后又回到了视角人物身上”意思是视角发生了变化； ①小说第一段写“密林是一个有点儿阴森可怖的地方。里面可能躲藏着强盗，他们在那儿等待着没有警惕性的马车夫。从马厩到酒馆，这样的故事流传很广”，以无限的第三人称视角写环境、人物、地点，像摄像机一样描述事态，交代故事背景，给读者呈现出广阔的视野；“故事的主题就是让人们防患未然”还告知读者小说中故事的主题。 ②然后写“罗宾·洛士利站在那棵远近闻名的大橡树下，长弓在手。这种感觉很好，而且显得很强大。他心里想，我要把信送给约翰王子”，从上段的全知视角回到了视角人物身上，变成第三人称有限视角，客观叙述罗宾•洛士利的动作和心理活动。 14．本题考查学生分析运用文中信息的能力。 ①“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可见，以“我”的口吻来写心理感受，属于第一人称视角； ②“玛丝洛娃看着烟囱……不觉苦笑了一下”：有限第三人称视角。正如文中所说，这种视角“仅限于焦点人物能感知到的一切：他看到、听到、想到、感受到的”，只聚焦玛丝洛娃一人的心理，客观如摄像机镜头。 ③“这个女人已经丧失生命了”“他心里想……”：无限第三人称视角（全知视角）。文中称其为“上帝之眼”，可以“任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处”，此处同时写出聂赫留朵夫和玛丝洛娃的内心，不受单一人物限制。 15．A 16．B 17．①帮：“我”要为自己赎罪，“我”愿意想尽办法帮助你。 ②劝：不能自甘堕落，要对人生抱有希望。 ③盼：希望“我”能找回原来亲切可爱的你，看到重生的你。 18．示例：①运用内心独白揭示人物心理。如聂赫留朵夫望着眼前的玛丝洛娃，尤其是那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛时，小说运用内心独白“这个女人已经丧失生命了”，表现了聂赫留朵夫由愧疚到犹豫动摇的心理变化。 ②如写聂赫留朵夫面对今非昔比的玛丝洛娃时，概述其内心刹那间发生了动摇，呈现了特定时刻的心理状态，并借助对话细节揭示了聂赫留朵夫心理发展的过程。 ③借助动作（神态）暗示表现人物心理。如当聂赫留朵夫再次提出请玛丝洛娃饶恕时，她以“鄙夷不屑”“冷冷”和“粗野可怕、拒人于千里之外的神色”回答了他的请求。此处通过描写玛丝洛娃的神态举止刻画了其痛恨的心理。 【导语】这段选文出自托尔斯泰《复活》，通过监狱会面场景展现了聂赫留朵夫与玛丝洛娃之间复杂的精神博弈。作者运用细腻的心理描写（如“魔鬼”的内心独白）、富有张力的对话（如十卢布的交易）和极具表现力的细节（如“妖媚的笑”），立体呈现了两个灵魂的挣扎：玛丝洛娃用堕落伪装伤痛，聂赫留朵夫则在赎罪与逃避间摇摆。第三人称全知视角深刻揭示了人性救赎的艰难，展现了托尔斯泰“心灵辩证法”的艺术魅力。 【详解】15．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 A.“又可见其对聂赫留朵夫没有丝毫的往日情谊，只是把他当作可以利用的人”错误。依据“最初一刹那，她把坐在她面前的这个人同她一度爱过的那个青年联系起来，但接着觉得太痛苦了，就不再这样做”可知，玛丝洛娃并非对聂赫留朵夫没有丝毫的往日情谊。 故选A。 16．本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。 B.“延迟了情节的发展”错误。副典狱长的动作并未“延迟情节发展”，而是推动情节，展现玛丝洛娃的谨慎和社会的腐败。 故选B。 17．本题考查学生探究人物心理的能力。 ①为自己赎罪，愿意帮助对方‌：从文中“我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪”以及之前“我要尽一切力量和卡秋莎见面，向她认罪，甚至同她结婚来赎我的罪”可知，聂赫留朵夫有强烈的赎罪心理，所以他可能会说自己要为曾经的错误负责，愿意想尽办法帮助玛丝洛娃，比如在上诉等事情上全力支持。 ②劝对方不能自甘堕落，要抱有希望‌：看到玛丝洛娃如今的堕落状态，如“那种人在需要的时候……从他们身上多弄到些好处”以及向他索要钱财等表现，聂赫留朵夫希望她能改变，所以可能会劝她不能自甘堕落，要对人生抱有希望。 ③盼望找回原来的她，看到重生的自己‌：文中“他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的……能恢复她的本性”表明，聂赫留朵夫渴望找回曾经亲切可爱的玛丝洛娃，看到她的重生。 18．本题考查学生赏析人物塑造的手法的能力。 ①运用内心独白揭示人物心理‌：当聂赫留朵夫望着玛丝洛娃，看到“她那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛……这双眼睛紧盯着副典狱长和聂赫留朵夫那只紧捏着钞票的手”时，内心独白“这个女人已经丧失生命了”，生动地展现出他从对玛丝洛娃曾经的愧疚，到此刻看到她变化后的犹豫动摇心理。 ②运用心理概述呈现心理状态‌：文中“聂赫留朵夫觉得她身上有一样东西……使他去同她接近”，以第三人称的心理概述，呈现了他在特定时刻复杂的心理状态，同时借助他与玛丝洛娃的对话细节，如提到结婚又因她的神色不敢开口等，揭示了其心理发展过程。 ③借助动作（神态）暗示表现人物心理‌：当聂赫留朵夫再次提出请玛丝洛娃饶恕时，她“鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说”“冷冷地说”以及“接触到她的目光，发觉其中有一种粗野可怕、拒人于千里之外的神色”，通过这些神态举止的描写，鲜明地刻画了玛丝洛娃对聂赫留朵夫的痛恨心理。 19．①“还”，反复强调“跑”的行为，表现了卡秋莎的执着； ②虽然她一直在跑，但与火车的距离却越来越远，“还”的多次使用强化了悲剧色彩。 20．①运用细节描写，对聂赫留朵夫的外貌、动作、神态进行细致的描写； ②写出了他身份的高贵和状态的悠闲； ③与卡秋莎的女佣身份及急迫的心情，形成强烈的反差； 【详解】19．本题考查学生分析词语含义和表达效果的能力。 ①“还”表示现象继续存在或动作继续进行。文中“她还在跑着”“她还是跑个不停”“她还是一个劲儿地跑着”，“还”，用在“跑”这一动作前面，反复强调卡秋莎追着火车“跑”的行为，表现了卡秋莎的执着。 ②结合“她还在跑着，但头等车厢已经离得很远了”“三等车厢以更快的速度掠过，但她还是跑个不停”可知，卡秋莎追着火车“跑”，而火车却飞快的离去，她一直在跑，但与火车的距离却越来越远，她不可能追上飞驰的火车，“还”的多次使用强化了卡秋莎的悲剧色彩。 20．本题考查学生赏析文中句子的能力。 ①运用细节描写，“穿着紧身的马裤和雪白的衬衫”描写聂赫留朵夫的外貌，“坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背”描写他的动作，“笑”描写他的神态； ②“穿着紧身的马裤和雪白的衬衫”聂赫留朵夫的穿着写出了他身份的高贵，“坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背”他的动作写出状态的悠闲； ③结合“卡秋莎一认出他，就用冻僵的手敲敲窗子”可知，卡秋莎从头等车厢的窗子里看见了聂赫留朵夫，他身份的高贵和状态的悠闲与卡秋莎的女佣身份及急迫的心情，形成强烈的反差； 21． 五光十色 千丝万缕 花言巧语 22．示例1：托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃确定为全书的枢纽，着力塑造这个艺术形象，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 示例2：托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎·玛丝洛娃的形象，把她确定为全书的枢纽，使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩。 23．托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”的呐喊。 【详解】21．本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 ①处用于形容生活的万花筒多姿多彩、五颜六色，可以用成语“五光十色”。五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。 ②处形容关系复杂，联系紧密，用“千丝万缕”。千丝万缕：有千条丝万条线连着。形容彼此之间关系复杂，难以割断。 ③处指轻易相信别人的哄骗的话语，用“花言巧语”。花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞，后多指用来骗人的虚伪动听的话。 22．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 首先确定这个长句的主干句为“女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是艺术形象”；然后梳理其他句子成分，将它们变成短句。如“托尔斯泰确定的全书枢纽”，可改为“托尔斯泰确定她为全书的枢纽”；“着力塑造的”可改为“托尔斯泰着力塑造她的形象”；“在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的”可改为“托尔斯泰使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩”。 然后以“托尔斯泰”为开头，可以让托尔斯泰作主语或者定语，比如“托尔斯泰把女主人公卡秋莎·玛丝洛娃确定为全书的枢纽”，其余句子修改为“着力塑造这个艺术形象”“使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩”。或者“托尔斯泰着力塑造女主人公卡秋莎·玛丝洛娃的形象”，其余句子可随之修改，如“把她确定为全书的枢纽”“使她在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩”。 23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是语序不当，“迷人的这一艺术形象”改为“这一迷人的艺术形象”； 二是成分残缺，“发出”缺少宾语中心语，在“我控诉”后面加“的呐喊”。 24．例文：执清醒灯火，渡迷失尘途 人生从非全然通透的坦途，亦非彻底混沌的迷途，而是清醒与迷失交织共生的漫长旅程。托尔斯泰笔下的玛丝洛娃，以堕落迷雾封存伤痛，在世俗沉沦中看似迷失自我，实则以独特方式看透人间丑恶；诗仙李白心怀“天生我材必有用”的万丈自信，却困于仕隐抉择的郁结彷徨，看似摇摆迷失，却始终坚守真我、通透本心。世人常将清醒与迷失对立割裂，殊不知二者从来都是人生的常态，在人生不同境遇中此消彼长、相辅相成。真正的人生修行，从不是杜绝迷失、苛求全然清醒，而是接纳迷茫常态，坚守心底清醒，在起落浮沉中锚定自我、笃定前行。 迷失是人生常态，是境遇困顿与世事纷扰的必然回响。众生皆有迷茫时，无人能一生通透、步步清醒。玛丝洛娃历经命运磋磨、世事险恶，满心赤诚被现实击碎，只能以自我麻醉、沉沦堕落的方式遮蔽过往伤痛，看似迷失堕落、丧失生活方向，实则是普通人遭遇绝境后的无奈自保、精神避难。人生在世，前路漫漫、世事无常，理想与现实的落差、境遇与初心的相悖，总会让人陷入迷茫困顿。李白一生壮志难酬，渴望仕途报国、济世安民，却屡遭排挤、怀才不遇，在入仕济世与归隐逍遥之间反复摇摆，满心郁结、一时迷惘，这份摇摆与困惑，正是凡人皆有的人生迷失。迷失从不是懦弱与堕落的代名词，而是身处困境、遭遇失意时的正常心境，是每个人成长路上无法规避的必经之路。 清醒是灵魂底色，是乱世浮沉中坚守自我的恒久力量。纵使人人皆有迷失之时，但通透本心、坚守初心的清醒，始终是渡越迷茫的核心底气。玛丝洛娃的沉沦看似混沌迷失，实则暗藏清醒：她看透了世道的虚伪、人性的凉薄，以看似堕落的姿态对抗不公的命运，从未真正丢失心底的纯粹与良知，最终得以自我救赎、灵魂复活。李白纵使仕途失意、常怀郁结，在仕隐之间摇摆彷徨，却始终清醒自知、坚守真我。他坚信天生我材、不负才华，不攀附权贵、不迎合世俗，在乱世纷扰中守住洒脱本心、傲骨风骨，以诗酒寄情怀、以赤诚赴山河。真正的清醒，从不是从未迷茫、毫无困惑，而是身处迷失之中，依然心怀光亮、坚守本心。 清醒与迷失共生相依，辩证成就完整人生。绝对的清醒易生偏执，一味的迷失终将沉沦。人生的智慧，在于接纳二者的动态平衡：迷茫时不沉沦，清醒时不偏执。没有人永远清醒通透，始终顺遂明朗；也没有人永远迷失沉沦，始终困顿荒芜。一时的迷失，是沉淀自我、反思人生的契机；长久的清醒，是锚定方向、奔赴前路的底气。若是一味苛求极致清醒，容不下半点迷茫，只会陷入过度内耗、自我桎梏；若是沉溺迷失、放弃清醒，便会随波逐流、荒废人生。人生本就是在清醒与迷失的交替中前行：于迷茫中反思沉淀，于清醒中笃定奔赴，在得失起落中认清自我、成长蜕变。 身处喧嚣浮躁的时代，当代青年更需读懂清醒与迷失的人生真谛。求学追梦的瓶颈、人生抉择的困惑、世俗洪流的裹挟，都会让我们陷入短暂迷失。但我们不必畏惧迷茫、焦虑彷徨，更不必沉溺混沌、放弃自我。当陷入困顿迷茫时，不妨坦然接纳情绪、沉淀自我；当守住清醒本心时，更要坚定方向、笃行不怠。不以一时迷失否定自我，不以片刻清醒骄傲自满。 人生漫漫，尘途浩荡。迷失是常态，清醒是本心。愿我们皆能于迷茫中沉淀，于清醒中坚守，执心底清醒之灯火，渡人生万千迷失之途，在清醒与迷茫的交织中，淬炼自我、笃定前行，活出通透丰盈、不负本心的人生。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料围绕“迷失与清醒”这一核心主题展开，给出了两个文学形象的例子。在《复活》里，玛丝洛娃历经多重打击后自我麻醉，用堕落生活的迷雾驱除往事。对此存在两种看法，一种认为她迷失，失去了生活方向；另一种觉得她清醒，看透了人间丑恶。这反映出玛丝洛娃在复杂的人生经历中，心灵状态呈现出模糊性，其行为看似堕落迷失，但又或许是对丑恶现实的清醒回应。在《将进酒》中，李白既有“天生我材必有用”的自信，又有“与尔同销万古愁”的郁结，还面临仕与隐的摇摆。同样有两种观点，有人觉得他迷失，在仕途与隐居间徘徊不定；有人认为他清醒，能在纷乱时代活出真我。这表明李白在追求人生价值的过程中，内心有着矛盾与挣扎，而“迷失”与“清醒”的界定并非绝对。材料最后点明“迷失和清醒都是人生的常态，只不过在不同的阶段和境遇中，个体心灵中的‘迷失’与‘清醒’比重不同而已”，引导考生思考人生中“迷失”与“清醒”的辩证关系，以及在不同情境下二者对人生的影响。 写作时，开篇可以点明迷失与清醒是人生常态，引发读者兴趣，进而提出自己的观点。主体部分，先论述迷失与清醒的辩证关系，可以列举一些历史人物或现实生活中的例子，如苏轼一生多次被贬，在仕途上遭遇诸多挫折，有过迷茫和失落，但正是在这种迷失中，他对人生有了更深刻的思考，实现了精神上的清醒，创作出许多流传千古的佳作。通过这些例子，说明迷失与清醒相互依存，迷失是清醒的前奏，清醒是迷失后的升华。然后分析不同阶段和境遇下迷失与清醒的表现及影响。从人生阶段来看，青少年时期可能因对未来的不确定而感到迷失，但这种迷失促使他们不断探索和尝试，为成年后的清醒选择奠定基础；中年时期可能面临事业、家庭的双重压力，在忙碌中偶尔迷失，但也能在反思中更加清醒地认识自己的责任和目标。从境遇角度，顺境中人们可能容易陷入自我满足的迷失状态，而逆境则能让人清醒地认识到自身的不足和现实的残酷。再提出具体的方法和建议，如在迷失时，要保持积极乐观的心态，主动寻求帮助和支持，通过学习、交流等方式寻找方向；在清醒时，要坚定信念，不被外界的诱惑和干扰所动摇，努力实现自己的目标。可以结合一些成功人士的经验进行阐述。最后总结全文，再次强调迷失与清醒在人生中的重要性，呼吁读者以正确的态度对待二者，在人生的道路上不断调整和前行，实现自我价值。 立意： 1.于迷失处寻清醒，在清醒中破迷障。 2.人生阶段不同，迷失清醒有别。 3.正视迷失，坚守清醒，成就精彩人生。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $