精品解析：安徽省安庆市迎江区2025-2026学年度统编版第二学期期末学业水平测评三年级语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末学业水平测评 三年级语文试卷 亲爱的同学们： 这学期，学校组织了“安庆文化小使者”夏令营活动。小安和同学们一起走进菱湖公园、探访振风塔、参观博物馆，让我们跟随小安的脚步，一起踏上这场奇妙的旅程吧! 第一站：晨游菱湖 字词大点兵 1. 我会读一读，并根据要求完成练习。 清晨，小安来到菱湖公园。荷塘里，lián peng（ ）在wēi fēng（ ）中摇曳，清香扑鼻。燕子的翅膀xiān xì（ ）而轻巧，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地 （荡漾 飘荡）开去。 上午，同学们来到了坐落在江畔的振风塔。这座塔历史悠久，是古代工匠的chuàng jǔ（ ），具有bǎo guì（ ）的文化研究价值。 下午，大家 （光临 参观）博物馆。在“活字印刷”手工体验处，小安仔细观察，反复操作，受到了带队老师的kuā jiǎng（ ）。小安激动地说：“我长大了也要为传承传统文化gòng xiàn（ ）力量。” （1）看拼音写字词，把语段补充完整。 （2）选择合适的词语填在横线上。 （3）请用“﹏﹏﹏”画出小安的话，并向同学转述他的话。 2. 下面每组词语中，都有一处错误，请用“○”圈出并改正。 （1）聚拢 散落（luò） 夹（jiá）袄 历害 → （2）变幻 善（shàn）良 枣核（hú） 相提并论 → 3. 下面句子中，加点词语的意思和例句相同的一项是（ ） 例：地里的草莓熟了，颜色鲜艳，味道甜美。 A. 桂花盛开了，空气中弥漫着香甜的味道，让人心旷神怡。 B. 刚从菜地里摘下的番茄酸甜可口，这味道让人难以忘怀。 C. 眼前这片枫林如一幅绚丽的图画，越看越有味道。 D. 因为地下管道整改，大街上散发着一股难闻的味道。 4. 我会把下面的四字词语补充完整并完成练习。 A.（ ）（ ）之蛙 B.杯弓（ ）（ ） C.滥（ ）充（ ） D.（ ）（ ）有味 E.无（ ）无（ ） F.杞（ ）忧（ ） ①仿照画线词语的特点，我也会写两个这样的词语：____________、____________。 ②他总是担心太阳会掉下来，真是____________。（选择合适的词语，填序号） 第二站：探访振风塔 句子训练场。 5. 我会用修改符号修改通知中的两处错误。 通知 明天上午八点，我班将在学校操场集和，开展“探访振风塔”活动，请全体同学准时参加。 6月25日 三年级（1）班 6. 我会选一个句子作为开头抄下来，再围绕这个意思写几句话。 振风塔真高啊! 家乡真是美不胜收。 夜晚的江边真热闹。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课内外天地。 7. [走进诗词]苏轼的“______________，春江水暖鸭先知”描绘了江南美丽的春景；杜甫的“______________，沙暖睡鸳鸯”再现了燕子筑巢、鸳鸯休憩的画面。重阳时节，登山远眺，不禁想寻访白居易笔下“人间四月芳菲尽，______________”的大林寺桃花。 8. [品词析句]“______________，______________”这个八字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人更坏。犯错误并不可怕，正所谓“______________？______________，善莫大焉”。 9. [领悟哲理]这学期，我读了很多寓言故事，其中最喜欢的寓言故事是______________，从中我懂得的道理是_______________________________________________________。 第三站：走进博物馆 10. 阅读大舞台。 安庆传统习俗介绍 小安在参观博物馆时，来到了城市记忆展厅，了解到了安庆的很多传统习俗，请你阅读下面的文字，完成练习。 ①安庆人过春节，有贴春联、放鞭炮、吃年饭、守岁的习俗，其中年饭一定要有鱼，寓意“年年有余”。 ②清明节前后，安庆人有扫墓祭祖、插柳、吃蒿子粑的传统，蒿子粑是用艾草和糯米做成的特色美食。 ③端午节这天，安庆街头有划龙舟的活动，家家户户会吃粽子、挂艾草，还会给孩子系五彩绳。 ④中秋节，安庆人喜欢和家人一起赏月、吃月饼，有些人家还会做糍粑，寓意团圆美满。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）安庆人过春节吃年饭时，一定要吃鱼，寓意“年年有余”。（ ） （2）清明节时，安庆的传统美食是粽子。（ ） （3）端午节，安庆有划龙舟、吃月饼的习俗。（ ） 阅读 捏（niē）小糖人 ①捏小糖人，是我记忆里孩提时家乡民间艺人的手艺活，每每想起，心中总有一种香甜的味道。 ②我第一次见到捏小糖人，是在乡下姑姑家附近的庙会上，那天的庙会特别热闹。 ③刚到庙会，忽听一阵小锣响过，随着“卖小糖人啦”的吆喝声，我看到一个墙角下围了好多人。走近一看，在人群中间，有一个红漆货郎箱，上面有一个好似小舞台的箱面，前面插着几个小糖人。那孙悟空手搭凉棚□猪八戒背媳妇□红脸关公□哪吒手拿红火圈以及十二生肖等□箱后拉出的箱盒里装着糖稀和竹签。站在货郎箱后面的老艺人用一根竹签在已熬好的一小桶棕褐色的糖稀里搅拌，一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹——糖稀立即鼓撑起来，再把鼓出来的部分捏成孙悟空的形状，又用糖稀点缀一些纹路，再插上细小的木棍，转眼就捏成了一个一手搭凉棚，一手拿着“如意金箍棒”的孙悟空。老艺人一边捏着小糖人，一边叫卖着。 ④后来我工作了，每逢过年时，在城里的街头巷尾偶尔也见过捏小糖人的，也曾凑上去看热闹，可再也没有小时候在乡下姑姑家庙会上那样的感觉了。 11. 根据意思在文中找出相应的词语写在下面的横线上。 （1）大声地叫卖。 ____________ （2）很薄，像蝉的翅膀一样。 ____________ 12. 读文中画“——”的内容，完成练习。 （1）在“□”处填写合适的标点。 （2）老艺人捏的糖人花样真多啊，我会用四字词语来形容： 、 。 13. 读第③段，把老艺人捏“孙悟空”糖人的过程补充完成，并填空。 14. 请从文中找出一处富有新鲜感的词句摘抄下来，并简单说说你喜欢的理由。 词句：_______________________________________________________________________________________ 喜欢的理由：_________________________________________________________________________________ 第四站 记录收获 15. 妙笔写童心。 一天的夏令营活动结束了，小安坐在灯下，写下了今天的收获。请你选择一个题目，写一篇习作。 题目一：我做了一项小实验 在体验馆里，小安做了有趣的实验。你做过什么小实验吗？“会跳舞的鸡蛋”“彩虹牛奶”“神奇的紫甘蓝”……请用“先……接着……然后……最后…”的顺序，把实验过程写清楚，写出实验中有趣的发现或自己的心情变化。 题目二：身边那些有特点的人 夏令营中，小安认识了很多同学。你的身边一定也有特点鲜明的人吧？比如“昆虫迷”“故事大王”“飞毛腿”“小问号”……请选一个人写下来，用一两件具体的事把他（她）的特点写清楚。 习作要求：①两题任选一题，题目自拟；②语句通顺，内容具体；③书写工整，卷面整洁。 题目： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业水平测评 三年级语文试卷 亲爱的同学们： 这学期，学校组织了“安庆文化小使者”夏令营活动。小安和同学们一起走进菱湖公园、探访振风塔、参观博物馆，让我们跟随小安的脚步，一起踏上这场奇妙的旅程吧! 第一站：晨游菱湖 字词大点兵 1. 我会读一读，并根据要求完成练习。 清晨，小安来到菱湖公园。荷塘里，lián peng（ ）在wēi fēng（ ）中摇曳，清香扑鼻。燕子的翅膀xiān xì（ ）而轻巧，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地 （荡漾 飘荡）开去。 上午，同学们来到了坐落在江畔的振风塔。这座塔历史悠久，是古代工匠的chuàng jǔ（ ），具有bǎo guì（ ）的文化研究价值。 下午，大家 （光临 参观）博物馆。在“活字印刷”手工体验处，小安仔细观察，反复操作，受到了带队老师的kuā jiǎng（ ）。小安激动地说：“我长大了也要为传承传统文化gòng xiàn（ ）力量。” （1）看拼音写字词，把语段补充完整。 （2）选择合适的词语填在横线上。 （3）请用“﹏﹏﹏”画出小安的话，并向同学转述他的话。 【答案】（1）莲蓬 微风 纤细 创举 宝贵 夸奖 贡献 （2）荡漾 参观 （3）我长大了也要为传承传统文化贡献力量。 小安说，他长大了也要为传承传统文化贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“蓬、微、贵、献”的正确写法。 【小问2详解】 荡漾：多指水波、波纹一起一伏起伏波动。飘荡：多指轻软物体在空中随风飘动。 句中是水面小圆晕扩散，和水波有关，选荡漾。 光临：敬辞，用于欢迎宾客到来，多用于主人对客人说。参观：实地观看场馆、古迹等场所，主语是游览的人。 句子主语是同学们，主动去观看博物馆，选参观。 【小问3详解】 首先定位文中小安直接说出的话语，只有引号内“我长大了也要为传承传统文化贡献力量”是人物语言，“激动地说”属于提示语，不属于说话内容，只用波浪线画出引号内句子即可。 改写转述句时，保留提示语“小安说”，去掉原句的冒号、双引号，将原话里第一人称“我”改为第三人称“他”，“激动地”是修饰说话状态的修饰词，不需要放进转述句主干中，只保留核心对话内容，最终转述句为：小安说，他长大了也要为传承传统文化贡献力量。 2. 下面每组词语中，都有一处错误，请用“○”圈出并改正。 （1）聚拢 散落（luò） 夹（jiá）袄 历害 → （2）变幻 善（shàn）良 枣核（hú） 相提并论 → 【答案】（1）历 厉 （2）hú hé 【解析】 【详解】（1）厉害。 （2）枣核（hé）。 3. 下面句子中，加点词语的意思和例句相同的一项是（ ） 例：地里的草莓熟了，颜色鲜艳，味道甜美。 A. 桂花盛开了，空气中弥漫着香甜的味道，让人心旷神怡。 B. 刚从菜地里摘下的番茄酸甜可口，这味道让人难以忘怀。 C. 眼前这片枫林如一幅绚丽的图画，越看越有味道。 D. 因为地下管道整改，大街上散发着一股难闻的味道。 【答案】B 【解析】 【详解】例句里的“味道”指食物品尝起来的味觉滋味。 A．“味道”指闻到的气味。 B．“味道”是番茄品尝起来的滋味。 C．“味道”引申指情趣、趣味。 D．“味道”指闻到的气味。 4. 我会把下面的四字词语补充完整并完成练习。 A.（ ）（ ）之蛙 B.杯弓（ ）（ ） C.滥（ ）充（ ） D.（ ）（ ）有味 E.无（ ）无（ ） F.杞（ ）忧（ ） ①仿照画线词语的特点，我也会写两个这样的词语：____________、____________。 ②他总是担心太阳会掉下来，真是____________。（选择合适的词语，填序号） 【答案】 ①. 井 ②. 底 ③. 蛇 ④. 影 ⑤. 竽 ⑥. 数 ⑦. 津 ⑧. 津 ⑨. 忧 ⑩. 虑 ⑪. 人 ⑫. 天 ⑬. 无忧无虑 ⑭. 无拘无束 ⑮. Ｆ 【解析】 【详解】A．井底之蛙：比喻见识短浅的人。 B．杯弓蛇影：形容疑神疑鬼、自己惊吓自己。 C．滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数。 D．津津有味：形容兴味特别浓厚。 E．无忧无虑：形容没有任何忧愁顾虑。 F．杞人忧天：比喻不必要的、无根据的担忧。 ①画线词语是"无忧无虑”，属于无X无X的并列结构四字词语，按照这个特点仿写出同类词语。 示例：无边无际、无法无天、无拘无束等。 ②“总是担心太阳会掉下来”是没有依据、多余的担忧，对应的是“杞人忧天”这个成语的典故，对应题目里的序号是F。 第二站：探访振风塔 句子训练场。 5. 我会用修改符号修改通知中的两处错误。 通知 明天上午八点，我班将在学校操场集和，开展“探访振风塔”活动，请全体同学准时参加。 6月25日 三年级（1）班 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“集和”字形写错，正确词语是“集合”。用改正符号把“和”改成“合”。 落款格式颠倒：通知落款应先写发文单位，再写日期。用调换符号交换“6月25日”与“三年级（1）班”的位置。 示例： 通知 明天上午八点，我班将在学校操场集合，开展“探访振风塔”活动，请全体同学准时参加。 三年级（1）班 6月25日 6. 我会选一个句子作为开头抄下来，再围绕这个意思写几句话。 振风塔真高啊! 家乡真是美不胜收。 夜晚的江边真热闹。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】振风塔真高啊！它直直地矗立在江边，比旁边所有楼房都高出一大截。白云轻轻擦过塔顶，游客要走很久台阶才能抵达最高一层，远远望去，它像一根笔直的巨柱立在天地之间。 【解析】 【详解】本题是围绕中心句写话，要求先选定一句话作为段落总起句，后面写的所有内容都要紧扣这句话的核心意思，用细节描写把句子写具体。三句话分别侧重高塔高大、家乡景色优美、江边夜晚人多热闹，任选其一拓展即可。 示例：振风塔真高啊！抬头望塔顶，脖子都酸了也望不到头。层层飞檐直插云端，站在塔下的人，看起来像小小的玩偶。登上塔顶，整座城市的风景都能尽收眼底。 家乡真是美不胜收。春天遍野开满小花，夏天小河清澈透亮，秋天稻田铺成金色海洋，冬天远山覆着一层薄薄白雪，一年四季都有好看的景色。 夜晚的江边真热闹。散步的行人来来往往，小摊飘出小吃的香气，大妈们伴着音乐跳广场舞，江面上还有游船闪着五彩灯光缓缓驶过。 课内外天地。 7. [走进诗词]苏轼的“______________，春江水暖鸭先知”描绘了江南美丽的春景；杜甫的“______________，沙暖睡鸳鸯”再现了燕子筑巢、鸳鸯休憩的画面。重阳时节，登山远眺，不禁想寻访白居易笔下“人间四月芳菲尽，______________”的大林寺桃花。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 泥融飞燕子 ③. 山寺桃花始盛开 【解析】 【详解】书写时注意“桃、融、盛”的正确写法。 8. [品词析句]“______________，______________”这个八字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人更坏。犯错误并不可怕，正所谓“______________？______________，善莫大焉”。 【答案】 ①. 近朱者赤 ②. 近墨者黑 ③. 人谁无过 ④. 过而能改 【解析】 【详解】本答案出自晋代傅玄的《太子少傅箴》，意思是接近好人会使人变好，接近坏人会使人变坏。指环境对人的影响很大。符合题干想要表达“交友、环境对人的塑造作用”的语境。 书写时注意“谁、过、能、改”的正确写法。 9. [领悟哲理]这学期，我读了很多寓言故事，其中最喜欢的寓言故事是______________，从中我懂得的道理是_______________________________________________________。 【答案】 ①. 《守株待兔》 ②. 不能存有不劳而获的侥幸心理，只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一事无成 【解析】 【详解】可选择自己读过的寓言故事填写，所填道理与寓言故事对应正确即可。如《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《守株待兔》等。 示例：其中最喜欢的寓言故事是《陶罐和铁罐》，从中我懂得的道理是每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处，不能骄傲自大、轻视他人。 第三站：走进博物馆 10. 阅读大舞台。 安庆传统习俗介绍 小安在参观博物馆时，来到了城市记忆展厅，了解到了安庆的很多传统习俗，请你阅读下面的文字，完成练习。 ①安庆人过春节，有贴春联、放鞭炮、吃年饭、守岁的习俗，其中年饭一定要有鱼，寓意“年年有余”。 ②清明节前后，安庆人有扫墓祭祖、插柳、吃蒿子粑的传统，蒿子粑是用艾草和糯米做成的特色美食。 ③端午节这天，安庆街头有划龙舟的活动，家家户户会吃粽子、挂艾草，还会给孩子系五彩绳。 ④中秋节，安庆人喜欢和家人一起赏月、吃月饼，有些人家还会做糍粑，寓意团圆美满。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）安庆人过春节吃年饭时，一定要吃鱼，寓意“年年有余”。（ ） （2）清明节时，安庆的传统美食是粽子。（ ） （3）端午节，安庆有划龙舟、吃月饼的习俗。（ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. × 【解析】 【导语】这篇阅读素材选材新颖别致，聚焦安庆本土传统节日习俗，以分点梳理的方式，清晰介绍了春节、清明、端午、中秋四个节日的安庆特色民俗，篇幅短小、条理分明，既适配低年级阅读理解的考查需求，又能让读者在答题过程中了解地方文化，兼具训练价值与文化普及意义。 【详解】（1）原文第①段明确写“安庆人过春节…… 年饭一定要有鱼，寓意‘年年有余’”，该项判断正确。 （2）第②段明确写清明节安庆特色美食是蒿子粑；粽子是端午节的食物，该项判断错误。 （3）第③段明确写端午节习俗是划龙舟、吃粽子；吃月饼是中秋节习俗，该项判断错误。 阅读 捏（niē）小糖人 ①捏小糖人，是我记忆里孩提时家乡民间艺人的手艺活，每每想起，心中总有一种香甜的味道。 ②我第一次见到捏小糖人，是在乡下姑姑家附近的庙会上，那天的庙会特别热闹。 ③刚到庙会，忽听一阵小锣响过，随着“卖小糖人啦”的吆喝声，我看到一个墙角下围了好多人。走近一看，在人群中间，有一个红漆货郎箱，上面有一个好似小舞台的箱面，前面插着几个小糖人。那孙悟空手搭凉棚□猪八戒背媳妇□红脸关公□哪吒手拿红火圈以及十二生肖等□箱后拉出的箱盒里装着糖稀和竹签。站在货郎箱后面的老艺人用一根竹签在已熬好的一小桶棕褐色的糖稀里搅拌，一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹——糖稀立即鼓撑起来，再把鼓出来的部分捏成孙悟空的形状，又用糖稀点缀一些纹路，再插上细小的木棍，转眼就捏成了一个一手搭凉棚，一手拿着“如意金箍棒”的孙悟空。老艺人一边捏着小糖人，一边叫卖着。 ④后来我工作了，每逢过年时，在城里的街头巷尾偶尔也见过捏小糖人的，也曾凑上去看热闹，可再也没有小时候在乡下姑姑家庙会上那样的感觉了。 11. 根据意思在文中找出相应的词语写在下面的横线上。 （1）大声地叫卖。 ____________ （2）很薄，像蝉的翅膀一样。 ____________ 12. 读文中画“——”的内容，完成练习。 （1）在“□”处填写合适的标点。 （2）老艺人捏的糖人花样真多啊，我会用四字词语来形容： 、 。 13. 读第③段，把老艺人捏“孙悟空”糖人的过程补充完成，并填空。 14. 请从文中找出一处富有新鲜感的词句摘抄下来，并简单说说你喜欢的理由。 词句：_______________________________________________________________________________________ 喜欢的理由：_________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 吆喝 ②. 薄如蝉翼 12. 、、、。 五花八门   丰富多彩 13. 揉捏 吹 点缀纹路   插上木棍 14. ①. 每每想起，心中总有一种香甜的味道。 ②. 这句话一语双关，既指糖本身的甜味，也饱含作者对童年庙会、民间老手艺的怀念。 【解析】 【导语】这篇文章借“吹糖人”这一传统手艺，以生动的民俗场景展现非遗魅力。作者通过“熬糖—吹捏—成型”的工序描写，穿插老艺人的吆喝、孩童围观的细节，营造出浓郁的市井烟火气。语言质朴鲜活，既勾勒出技艺的精妙，也流露出对传统手艺逐渐式微的淡淡惋惜，是一篇融知识性、画面感与文化反思于一体的怀旧散文。 【11题详解】 （1）文中第③自然段“随着卖小糖人啦的吆喝声”，“吆喝”就是大声叫卖的意思； （2）文中第③自然段“柔软的糖稀在他手里经过揉搓，变得薄如蝉翼”，“薄如蝉翼”形容像蝉的翅膀一样薄。 【12题详解】 （1）孙悟空手搭凉篷、猪八戒背媳妇、红脸关公、哪吒手拿红火圈是并列糖人名称，并列短句之间用顿号；以及十二生肖等是对箱面糖人形象的列举，分句表述未结束，末尾应用逗号。 （2）第③自然段列举了多种糖人形象，能看出糖人不仅花样多，而且样子逼真、各不相同。示例：栩栩如生、形态各异。 【13题详解】 根据第③自然段的原文描述，完整步骤如下： 搅拌糖稀：老艺人用竹签，在已经熬好的、棕褐色的糖稀里搅拌，让糖稀保持均匀柔软的状态； 揉捏糖稀：把搅拌好的糖稀拿在手里反复揉搓，让它变得像蝉翼一样薄，同时留出一部分，捏成管状； 吹气成型：对着管状的糖稀用嘴一吹，糖稀被空气撑起来，形成孙悟空身体的大致轮廓； 捏出形状：把鼓起来的糖稀部分，捏成孙悟空手搭凉篷的姿势，做出人物的基础造型； 点缀纹路：再用糖稀在造型上添加细节，做出衣服的纹路、金箍棒的轮廓等，让形象更逼真； 插上木棍：最后在糖人底部插上细小的木棍，一个完整的孙悟空糖人就做好了。 【14题详解】 在文中摘抄一句话进行赏析即可。 示例：词句：一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹——糖稀立即鼓撑起来。 喜欢的理由：句子连续使用揉捏、吹等动作描写，一步步还原糖人的制作过程；“薄如蝉翼”运用比喻，直观体现出老艺人手上功夫精湛，文字画面感很强，能让人真切体会传统手艺的奇妙。 第四站 记录收获 15. 妙笔写童心。 一天的夏令营活动结束了，小安坐在灯下，写下了今天的收获。请你选择一个题目，写一篇习作。 题目一：我做了一项小实验 在体验馆里，小安做了有趣的实验。你做过什么小实验吗？“会跳舞的鸡蛋”“彩虹牛奶”“神奇的紫甘蓝”……请用“先……接着……然后……最后…”的顺序，把实验过程写清楚，写出实验中有趣的发现或自己的心情变化。 题目二：身边那些有特点的人 夏令营中，小安认识了很多同学。你的身边一定也有特点鲜明的人吧？比如“昆虫迷”“故事大王”“飞毛腿”“小问号”……请选一个人写下来，用一两件具体的事把他（她）的特点写清楚。 习作要求：①两题任选一题，题目自拟；②语句通顺，内容具体；③书写工整，卷面整洁。 题目： 【答案】例文一： 我做了一项小实验 生活中处处藏着奇妙的科学现象，今天，我怀着满满的好奇心，亲手做了有趣的“会跳舞的鸡蛋”小实验。 实验前，我提前准备好了透明玻璃杯、清澈的清水、食用盐、筷子和一颗圆滚滚的鸡蛋，万事俱备，我迫不及待地开始操作。首先，我往杯子里倒入大半杯清水，屏住呼吸，小心翼翼地将鸡蛋放进水中。只听“咚”的一声，鸡蛋稳稳地沉到杯底，安安静静地躺在水底，一动也不动。 接着，我往清水中加入几勺食盐，拿起筷子快速不停地搅拌。白色的盐粒在水中慢慢化开，原本清澈的水变得微微浑浊。我陆续往水里加盐、搅拌，神奇的一幕出现了！原本沉在水底的鸡蛋，竟然慢慢向上浮动，一点点浮出水面。我轻轻用手指一碰，鸡蛋就在水面轻轻晃动、上下摇摆，灵动极了，真的像在水面跳舞一样。 后来我查阅资料才明白，盐水密度远大于清水，浮力也会随之变大，所以鸡蛋才能成功浮起来。 这次小实验有趣又神奇，让我收获满满。我明白了：科学从不遥远，就藏在日常生活里。只要我们勤于动手、细心观察、勇于探索，就能发现无数藏在平凡小事中的奇妙奥秘。 例文二： 我们班的故事大王 我们班有一位家喻户晓的“小名人”，他就是人人夸赞的“故事大王”林林。他口才极好，想象力丰富，讲故事生动传神，总能把大家深深吸引。 记得一次班会课，老师邀请林林为大家讲故事。他自信满满地走上讲台，轻轻清了清嗓子，绘声绘色地讲述《西游记》的精彩片段。讲到孙悟空勇斗妖怪时，他手舞足蹈、神情激昂，模仿出大圣威风凛凛的样子；讲到唐僧念紧箍咒时，他眉头紧皱，学着孙悟空痛苦难受的模样，神态惟妙惟肖。全班同学听得津津有味，时不时开怀大笑，教室里满是欢乐的笑声。 不光会讲经典故事，林林还特别擅长即兴创作。有一次语文课上，老师让大家即兴编童话，他灵思泉涌，当场编出一个生动有趣的小故事，还巧妙地把班里的同学都融入故事中，情节新颖、充满童趣，连老师都听得入了迷，连连夸奖他。 林林之所以能成为故事大王，离不开他平时的积累和细心观察。他的故事里藏着丰富的想象力和对生活的热爱。 林林用精彩的故事为班级增添了许多欢乐，也让我懂得：用心感受生活、大胆想象、坚持积累，平凡的日常也能编织出闪闪发光的精彩故事。 【解析】 【详解】题目一：我做了一项小实验 一、审题。 本题为选题作文，需自拟题目，围绕“记录一次小实验的过程与体验”展开习作。要求以“先……接着……然后……最后……”的顺序，清晰呈现实验步骤，同时写出实验中的发现或自身心情变化，重点考查过程叙述的条理性与细节描写的真实性。注意语句通顺，结构完整。 二、立意。 通过对实验的描写，展现实验过程中的成长与收获，也可以通过记录实验现象，传递对科学的好奇与探索欲；或通过描写实验中的波折与成功，展现坚持、细心等品质的重要性；还可以结合心情变化，表达从疑惑到惊喜的体验，体现“在实践中学习”的主题。 三、写作思路。 开头： 开门见山，明确实验主。 中间：按“先……接着……然后……最后……”的顺序，分步写清实验准备、操作过程，在关键步骤加入动作描写与细节刻画；再穿插实验中的心情变化（如紧张、疑惑、惊喜）和有趣发现。 结尾：点明实验的收获与感悟，呼应主题。 题目二：身边那些有特点的人 一、审题。 本题为选题作文，需自拟题目，要求围绕“刻画一个特点鲜明的人物”展开习作，可以选取身边的人，用一两件具体事例突出其特点（如爱好、性格、特长等），需避免空洞概括，用具体事件支撑人物形象。 二、立意。 通过描写人物的特长（如“故事大王”的表达能力、“昆虫迷”的探索精神），展现其热爱与坚持；也可以通过人物的性格特点（如热心、细心），传递温暖的情感与正能量；还可以结合自身感受，表达对人物的欣赏与学习，体现人物带来的影响。 三、写作思路。 开头： 开篇点题，指出写作对象及其核心特点。 中间：选取一两件能突出特点的典型事例，按照事件发展顺序叙述，在事例中加入人物的动作、语言、神态描写，让特点更鲜活。 结尾：点明人物特点带来的影响与自己的感受，深化主题，让人物形象立体鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $