精品解析：江西省九江市湖口县2025-2026学年统编版三年级下学期阶段性学情评估语文试卷

湖口县2025—2026学年度下学期阶段性学情评估卷 三年级语文 亲爱的同学们，经过一学期的学习，我们收获满满。让我们用智慧的贝壳串起知识的项链，开启语文知识大闯关吧！ 第一关 慧眼识字词 1. 读语段，给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。 湖口的石钟山藏着许多有趣的画面。抬头看，叶缝（féng fèng）间光影闪烁；低头间，花朵你挨（āi ái）着我，我挨着你，吐露着芬芳。白鹤陶醉地望着湖中自己匀称（chèng chèn）的身段，模（mú mó）样十分可爱。等到秋风劲（jìng jìn）吹，大地迎来硕果累（lěi léi）累的时节，鸟儿们在田间盘旋（xuán xuàn）啼叫，仿佛在为（wéi wèi）丰收的景象欢呼。 【答案】fèng　āi　chèn　mú　jìng　léi　xuán　wèi 【解析】 【详解】注意区分多音字“缝”“挨”“称”“模”“劲”“累”“旋”“为”的正确读音。 2. 读语段，根据拼音写词语。 翻看“湖口发布”公众号，我县大力传承青阳腔、湖口草龙等本土非遗文化，活动开展取得yuán mǎn（ ）效果。千年古县湖口藏着许多不为人知的mì mì（ ），热爱家乡文化的人们从不tíng zhǐ（ ）传承的脚步。大家齐心协力，为弘扬家乡特色文化gòng xiàn（ ）自身cái gàn（ ），做出诸多亮眼 chuàng jǔ（ ）。这些喜人变化都是wěi dà（ ）的进步，身为湖口学子，心中满是jiāo ào（ ）。我xiāng xìn（ ），家乡文化传承之路kěn dìng（ ）越走越顺畅。 【答案】 ①. 圆满 ②. 秘密 ③. 停止 ④. 贡献 ⑤. 才干 ⑥. 创举 ⑦. 伟大 ⑧. 骄傲 ⑨. 相信 ⑩. 肯定 【解析】 【详解】书写时注意“满”“密”“停”“献”“举”“伟”“傲”“信”“肯”的正确写法。 第二关 我是小法官 选择正确的答案。（填序号） 3. 乐乐在阅读闯关中只获得了33分，他担心回家后被批评，就将33分改成了88分，心里很得意。乐乐的行为与下列寓言故事最相似的一项是（ ） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 杞人忧天 D. 叶公好龙 【答案】B 【解析】 【详解】A．讲的是有人画蛇的时候给蛇添上脚，比喻做了多余的事，弄巧成拙。乐乐改分数的行为并不是做多余的事，而是为了掩盖自己成绩不好的事实来欺骗他人或自己； B．讲的是偷铃铛的人捂住自己的耳朵，以为自己听不见，别人也听不见，比喻自己欺骗自己。乐乐把33分改成88分，以为这样就能掩盖自己成绩差的事实，逃避批评，这其实就是自欺欺人，和“掩耳盗铃”中自欺欺人的行为逻辑是一致的； C．讲的是杞国有个人担心天会塌下来，比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。乐乐担心被批评是因为他确实成绩不好，不是缺乏根据的忧虑，而且他的核心行为是改分数欺骗，不是单纯的忧虑； D．讲的是叶公喜欢龙，可是当真的龙出现时他却吓跑了，比喻表面上爱好某种事物，实际上并不真正爱好。这和乐乐改分数的行为没有关联。 4. 下列句子中，加点字词的意思相同的一项是（ ） A. 这首曲子他弹得很熟。树上的苹果还没有熟，让它再长长。 B. 这道菜味道甜甜的。他身上有一股难闻的味道。 C. 雨后的空气很新鲜。这些蔬菜是今天刚摘的，非常新鲜。 D. 这场暴风雨来得厉害，好多房屋都被压塌了。这场台风来得厉害，树都被连根拔起。 【答案】D 【解析】 【详解】A．熟：熟练、精通/果实成熟； B．味道：味觉上的滋味/气味； C．新鲜：空气清爽、洁净/蔬果刚采摘，没有变质； D．厉害：都指气势猛烈、程度严重。 5. 读湖口草龙制作方法的介绍，下列流程图中正确的一项是（ ） 先将存放好的糯谷草分类梳理，用毛竹搭建出草龙的骨架，然后将稻草编织成龙鳞、龙头部件并修剪成龙毛的样子，接着把“龙鳞龙毛”粘贴拼接上去，最后用细绳在龙身各部进行编扎加固，湖口草龙就做好了。 A. 搭建骨架→修剪部件→粘贴拼接→编扎加固 B. 搭建骨架→粘贴拼接→修剪部件→编扎加固 C. 搭建骨架→编扎加固→修剪部件→粘贴拼接 D. 搭建骨架→修剪部件→编扎加固→粘贴拼接 【答案】A 【解析】 【详解】文段里制作湖口草龙的步骤依次为第一步将糯谷草分类梳理，第二步用毛竹搭建草龙骨架，第三步编织龙鳞龙头部件并修剪成龙毛，第四步粘贴拼接龙鳞龙毛，第五步用细绳编扎加固。题目给出的流程选项均省略了梳理糯谷草的前置步骤，只保留搭建骨架之后的流程，搭建骨架完成后紧随的操作是修剪部件，修剪完成后才进行粘贴拼接，最后做编扎加固，对应流程为：搭建骨架→修剪部件→粘贴拼接→编扎加固。 6. 下列对语段意思概括最恰当的一项是（ ） 蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。蚂蚁还可以根据气味认路，它们会在爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据气味确定路线。 A. 蚂蚁认路主要靠眼睛。 B. 蚂蚁认路的本领很强。 C. 蚂蚁还可以根据气味认路。 D. 蚂蚁回来时根据气味确定路线。 【答案】B 【解析】 【详解】结合语段内容可知，本段先总写了蚂蚁认路的本领很强，然后分述了蚂蚁认路的两种不同方式，用来说明蚂蚁认路的本领很强。 A．只概括了蚂蚁认路靠眼睛这一种方式，概括不全面。 C．只概括了蚂蚁根据气味认路这一种方式，概括不全面。 D．“蚂蚁回来根据气味确定路线”是对蚂蚁根据气味认路的说明，概括不全面。 7. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 复述故事时，要用自己的话把故事讲出来。 B. “文房四宝”指琴棋书画。 C. 在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。 D. 劝告别人时，要多从别人的角度着想。 【答案】B 【解析】 【详解】B．说法错误。文房四宝是书房书写用具：笔、墨、纸、砚；琴棋书画叫做“雅人四好”。 第三关 句子包装秀 读语段，按要求完成句子练习。 近日，《湖口发布》报道城山镇小麦管护工作：植保无人机仿佛一只勤劳的小蜂鸟，穿梭在连片麦田，为小麦输送特制营养液。没有人工全程跟着管控，很大程度上增长了田间喷洒难度整片麦田作业的，但农技工作人员________，克服一个个困难，高效完成小麦飞防工作。 8. 看到这个报道，乐乐________________________________________________：“真是太棒了！”（填写表示神情或动作的提示语） 9. 语段中画“——”的句子运用了________的修辞手法，请你运用相同的修辞手法写一句话：________________________________________________________________ 10. 语段中画“ ”的句子有两处语病，请用修改符号在原句上修改。 11. 把下列八字成语补充完整，并选择合适的填入语段横线上（填序号）。 ①眼见为实，________________。 ②________________，水来土掩。 ③________________，近墨者黑。 ④________________，焉得虎子。 【答案】8. 激动地竖起大拇指 9. ①. 比喻 ②. 夜空中的星星仿佛一颗颗闪亮的钻石，镶嵌在深蓝色的天幕上。 10. 11. 耳听为虚 兵来将挡 近朱者赤 不入虎穴 ② 【解析】 【8题详解】 要求填写表示神情或动作的提示语，需紧扣语境中乐乐看到无人机高效完成小麦飞防报道后的赞叹反应。“真是太棒了”语气强烈，充满兴奋与敬佩，提示语应与之情感一致。可从面部神情入手，如眉飞色舞展现喜悦；或从肢体动作切入，如激动地竖起大拇指表达赞赏；也可两者结合，如兴奋地拍着手，眼睛发亮。 示例：看到这个报道，乐乐眉飞色舞地喊道：“真是太棒了！” 【9题详解】 画横线句子将无人机比作小蜂鸟，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了无人机在麦田中灵活作业、勤劳高效的特点。仿写需保持“本体+比喻词+喻体”的结构，选取恰当相似点。 示例：春风仿佛一位温柔的画家，用五彩的颜料悄悄染绿了大地。 【10题详解】 原句中，第一处“增长”与“难度”搭配不当，“增长”多用于数量、程度的提高，“难度”应与“增加”“增大”搭配，需用替换符号将“增长”改为“增加”。 第二处语序混乱，需用对调符号将“整片麦田作业的”与“田间喷洒难度”互换位置。 修改后句子为：很大程度上增加了整片麦田作业的田间喷洒难度。 【11题详解】 ①亲眼看见的才真实可靠，耳朵听到的未必可信，强调实践验证的重要性。 ②敌军来了派将领抵挡，洪水来了用土堤封堵，比喻针对不同情况采取相应对策，遇事不慌、灵活应对。 ③靠近朱砂会变红，靠近墨汁会变黑，比喻环境对人的影响，强调交友和环境选择的重要性。 ④不进入老虎洞穴，怎能捉到小老虎，比喻不冒风险、不亲历险境就不能取得成功。 结合语境，农技工作人员面对“没有人工全程管控”“增加喷洒难度”等困难，并未退缩，而是主动应对、逐一克服，体现的是遇事灵活应对、迎难而上的精神，与②“兵来将挡，水来土掩”的含义最为契合。 第四关 诗文展示台 12. 根据课文内容填空。 （1）古诗中散发着花草的芬芳：迟日江山丽，________________。（《绝句》）________________，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》）人间四月芳菲尽，________________。（《大林寺桃花》） （2）书页间流淌着斑斓的色彩：________________花，青的草，绿的叶，都像________________，形成了烂漫无比的春天。（《燕子》）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿________________的，一会儿半紫半黄，一会儿________________。葡萄灰、________、茄子紫，这些颜色天空都有。（《火烧云》） （3）典籍中镌刻着智慧的箴言：见善则迁，________________。（《周易》）人谁无过？________________，善莫大焉。（《左传》） 【答案】 ①. 春风花草香 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 红的白的黄的 ⑤. 赶集似的聚拢来 ⑥. 金灿灿 ⑦. 半灰半百合色 ⑧. 梨黄 ⑨. 有过则改 ⑩. 过而能改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“桃”“盛”的正确写法。 （2）书写时注意“黄”“集”“聚”的正确写法。 （3）书写时注意“改”“能”的正确写法。 第五关 阅读大挑战 科普书上一个个科学现象令人惊叹。读下面的实验记录表，完成练习，探究气球烧不破的秘密。 实验记录表 实验名称 烧不破的气球 实验目的 了解气球烧不破的原因 实验准备 气球、量杯、蜡烛、火柴、漏斗、细绳 实验猜想 加了水的气球可能烧不破 实验过程 1.在气球口装一个漏斗，往气球里倒100毫升清水。 2.取下漏斗，对着气球吹气，吹鼓后扎好气球口。 3.点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方，并确保气球装水的部分在蜡烛上方。 4.经过一段时间后，观察气球是否破裂。 实验现象 气球没有被烧破，完好无损。 实验结论 气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破。 13. 实验“烧不破的气球”需要准备的物品不包括（ ） A. 气球 B. 蜡烛 C. 白纸 D. 火柴 14. 本次实验的目的是：________________________________________ 15. 阅读实验过程，将下面的实验流程补充完整。（填序号） ①吹气球 ②倒清水 ③烧气球 ④点蜡烛 装漏斗→（ ）→取漏斗→（ ）→扎好气球口→（ ）→（ ）→看现象 16. 判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方后，应立即观察气球是否破裂。（ ） ②实验中，应将装水的气球放在点燃的蜡烛的侧方。（ ） ③气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破。（ ） 【答案】13. C 14. 了解气球烧不破的原因 15. ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 16. ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【导语】这份实验记录表结构完整，要素齐全，实验目的清晰，器材准备罗列完整，猜想贴合实验主题。操作步骤条理清晰、流程规范，观察记录真实直观，结论能结合实验现象点明水吸热的科学原理。 【13题详解】 C．表格中明确列出实验物品：气球、量杯、蜡烛、火柴、漏斗、细绳。气球、蜡烛、火柴，全部在实验准备清单内。整篇实验记录表从头到尾都没有提及白纸，所以白纸不属于本次实验需要准备的物品。 【14题详解】 结合表格找到答案。 表格表头右侧实验目的一栏，直接写明了实验目的是“了解气球烧不破的原因”。 【15题详解】 对照表格中实验过程的四步原文，梳理顺序。 第一步：在气球口装漏斗，往气球里倒100毫升清水，所以装漏斗后是②倒清水。 第二步：取下漏斗，对着气球吹气，所以取漏斗后是①吹气球。 第三步：吹鼓气球后扎好气球口，之后点燃蜡烛，所以扎好气球口后是④点蜡烛。 第四步：将装水气球放在蜡烛上方灼烧，所以④点蜡烛后是③烧气球，最后再观察现象。 所以完整填空顺序是：② → ① → ④ → ③。 【16题详解】 ①原文实验过程第4条写明：经过一段时间后，观察气球是否破裂。题干描述“应立即观察”，和原文要求不符，违背实验步骤。该项判断错误。 ②原文实验过程第3条明确：确保气球装水的部分在蜡烛上方，而题干写“放在蜡烛的侧面”，地点要求不一致，违背实验操作要求。该项判断错误。 ③表格最后一栏实验结论原文就是：气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破。题干语句和实验结论一字不差，表述完全正确。该项判断正确。 阅读下面短文，完成练习。 谁看见我的牛皮纸了 ①6月20日，小老鼠奇奇在大树上贴了一张寻物启事，上面写着： 寻物启事 小老鼠奇奇于________________（时间）在________________（地点）丢了________。如果有人捡到，请尽快联系小老鼠奇奇。 小老鼠奇奇 ________________ ②森林里的动物全挤到大树下来看，原来奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了一卷牛皮纸。这是妈妈送给他的礼物，他伤心极了！ ③“为什么要找牛皮做的纸啊？”动物们交头接耳。“不是牛皮啦！”猫头鹰说，“这种纸是用特别的纸浆做的，因为不容易破，所以叫牛皮纸。通常是土黄色的。”“土黄色的纸？那就好找了！” ④所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。大家在爱用植物汁液当染料的小熊家里发现了一捆土黄色的纸，可小老鼠奇奇却摇摇头；大家在喜欢画画的小马家里发现了一卷土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头……一天下来，就是找不到那卷牛皮纸。奇奇失望地坐在大树下，哭了起来。很多朋友都围过来劝慰他。 ⑤这时候，一只小白兔从山坡上跳着过来了。她一边啃着胡萝卜，一边往天上瞧：“奇奇，那是你要找的牛皮纸吗？”奇奇抬头一看。哇，他一直在找的牛皮纸，竟然变成五只纸鹤，在天空中飞翔呢！五只纸鹤在天空中排成一列，随着小鸟的歌声跳起了欢快的舞蹈。 ⑥看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了！ 17. 根据短文内容，把奇奇贴在大树上的寻物启事补充完整。 18. 在奇奇寻找牛皮纸的过程中，他的心情也发生着变化。请在文中找出表示奇奇心情变化的词语并写下来。 （ ）→（ ）→（ ） 19. 用“——”画出第④自然段的关键句，借助这个关键句概括这段话的大意：_____________________________________________________________________________。 20. 你觉得大家还会去什么地方寻找奇奇的牛皮纸呢？请你展开想象写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. 昨天下午两点 森林广场 一卷牛皮纸 6月20日 18. ①. 伤心 ②. 失望 ③. 开心 19. 所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。 所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。 所有的动物都去找牛皮纸，就是找不到奇奇丢的那卷牛皮纸 20. 大家去小羊的文具店寻找，发现了一沓又一沓土黄色的纸，小老鼠奇奇摇着头说：“这不是我的牛皮纸。” 【解析】 【导语】《谁看见我的牛皮纸了》以一卷牛皮纸为线索，串联起小动物暖心寻物的故事。文字浅显童真，藏着失物后的难过、伙伴相助的温情，结尾牛皮纸化作纸鹤的巧思，让失落转为欢喜，满是治愈童趣。 【17题详解】 寻物启事需要包含丢失时间、地点、物品以及发布日期。从短文第2段“原来奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了一卷牛皮纸”可知，丢失时间是昨天下午两点，地点是森林广场，物品是一卷牛皮纸；发布日期是贴启事的时间，即6月20日。 【18题详解】 第2段“这是妈妈送给他的礼 物，他伤心极了！”体现奇奇丢失牛皮纸后伤心；第4段“奇奇失望地坐在大树下，哭了起来”体现奇奇找不到牛皮纸时失望；第6段“奇奇好久没有这么开心了”体现奇奇看到牛皮纸变成纸鹤后开心。 【19题详解】 第4段围绕“所有的动物一起出发去寻找牛皮纸”展开，写了大家在小熊、小马家找牛皮纸却找不到的过程。概括大意时，结合关键句和段落内容，即所有的动物都去找牛皮纸，就是找不到奇奇丢的那卷牛皮纸。 【20题详解】 需要结合短文内容，想象大家还会去哪里找牛皮纸，要符合逻辑，比如去可能有土黄色纸的地方，像文具店、书店等。示例中大家去小羊的文具店寻找，发现土黄色的纸但不是奇奇的牛皮纸，符合短文情节发展。 示例：大家还会去森林里的蒲公英书店，在书架缝隙、柜台角落仔细翻找牛皮纸，向店主打听有没有捡到它。 第六关 巧手写文章 21. 习作。 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请从下面任选一题写想象故事，也可以自拟题目创作。 备选题目：迷路的小雨滴、森林小动物联欢会、大树的小愿望、文具离家出走了、到处旅行的小花生…… 【答案】例文： 文具离家出走了 夜深了，小主人已经进入了甜甜的梦乡，安静的文具盒里却热闹起来，原来文具们打算离家出走。 铅笔最先委屈地开口，它的身上满是牙印，笔头也总是被折断，每天都被小主人粗暴地对待，浑身都疼。橡皮也跟着叹气，它原本白白胖胖、干干净净，如今身上黑乎乎的，还被切得坑坑洼洼，早就不想待在这里了。尺子也连连点头，小主人总爱拿它敲打桌面，把它摔得满身伤痕。大家越说越难过，悄悄收拾好东西，一起跑出了文具盒。 第二天一早，小主人起床写作业，打开文具盒瞬间愣住了。里面空空荡荡，心爱的文具全都不见了。没有铅笔，他写不了字；没有橡皮，写错的字没法修改；没有尺子，横线画得歪歪扭扭。看着乱糟糟的作业本，小主人心里又着急又后悔。 这时，躲在窗台角落的文具们看见了。它们看到小主人低着头，满脸愧疚的样子，心里软了下来。小主人轻声说道：“我以后一定会好好爱护你们，再也不伤害你们了。” 文具们听后，纷纷回到了文具盒里。从那以后，小主人再也不糟蹋文具了，每天轻轻使用、细心收纳，文具们开开心心地陪伴着小主人学习成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于想象类作文，要求大胆发挥想象力，创编奇妙、有趣的童话故事。可从给定题目中任选其一，也可自主拟题。内容不拘泥于现实，允许夸张、奇妙、有趣的情节，语言生动童真，语句通顺，完整讲述一篇充满童趣的想象故事。 二、立意。 通过奇妙的想象故事，展现万物皆有灵性，在有趣的情节中传递善良、勇敢、团结、热爱生活、乐于成长等积极美好的品质，让故事生动有趣的同时，拥有温暖的主题和正向的感悟。 三、写作思路。 开头：简洁开篇，交代故事的主人公以及故事发生的背景环境，引出奇妙的故事开端，营造童真、梦幻的氛围，快速带入故事情境。 中间：按照事情发展顺序展开故事情节，写清楚故事的起因、经过。大胆发挥想象，设计新奇有趣的情节，细致描写主人公的动作、想法与经历，设置小波折或小惊喜，让故事内容充实、生动完整。 结尾：收束全文，交代故事最终结局，点明故事蕴含的小道理、小感悟，升华主题，让整篇故事完整且有意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖口县2025—2026学年度下学期阶段性学情评估卷 三年级语文 亲爱的同学们，经过一学期的学习，我们收获满满。让我们用智慧的贝壳串起知识的项链，开启语文知识大闯关吧！ 第一关 慧眼识字词 1. 读语段，给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。 湖口的石钟山藏着许多有趣的画面。抬头看，叶缝（féng fèng）间光影闪烁；低头间，花朵你挨（āi ái）着我，我挨着你，吐露着芬芳。白鹤陶醉地望着湖中自己匀称（chèng chèn）的身段，模（mú mó）样十分可爱。等到秋风劲（jìng jìn）吹，大地迎来硕果累（lěi léi）累的时节，鸟儿们在田间盘旋（xuán xuàn）啼叫，仿佛在为（wéi wèi）丰收的景象欢呼。 2. 读语段，根据拼音写词语。 翻看“湖口发布”公众号，我县大力传承青阳腔、湖口草龙等本土非遗文化，活动开展取得yuán mǎn（ ）效果。千年古县湖口藏着许多不为人知的mì mì（ ），热爱家乡文化的人们从不tíng zhǐ（ ）传承的脚步。大家齐心协力，为弘扬家乡特色文化gòng xiàn（ ）自身cái gàn（ ），做出诸多亮眼 chuàng jǔ（ ）。这些喜人变化都是wěi dà（ ）的进步，身为湖口学子，心中满是jiāo ào（ ）。我xiāng xìn（ ），家乡文化传承之路kěn dìng（ ）越走越顺畅。 第二关 我是小法官 选择正确的答案。（填序号） 3. 乐乐在阅读闯关中只获得了33分，他担心回家后被批评，就将33分改成了88分，心里很得意。乐乐的行为与下列寓言故事最相似的一项是（ ） A. 画蛇添足 B. 掩耳盗铃 C. 杞人忧天 D. 叶公好龙 4. 下列句子中，加点字词的意思相同的一项是（ ） A. 这首曲子他弹得很熟。树上的苹果还没有熟，让它再长长。 B. 这道菜味道甜甜的。他身上有一股难闻的味道。 C. 雨后的空气很新鲜。这些蔬菜是今天刚摘的，非常新鲜。 D. 这场暴风雨来得厉害，好多房屋都被压塌了。这场台风来得厉害，树都被连根拔起。 5. 读湖口草龙制作方法的介绍，下列流程图中正确的一项是（ ） 先将存放好的糯谷草分类梳理，用毛竹搭建出草龙的骨架，然后将稻草编织成龙鳞、龙头部件并修剪成龙毛的样子，接着把“龙鳞龙毛”粘贴拼接上去，最后用细绳在龙身各部进行编扎加固，湖口草龙就做好了。 A. 搭建骨架→修剪部件→粘贴拼接→编扎加固 B. 搭建骨架→粘贴拼接→修剪部件→编扎加固 C. 搭建骨架→编扎加固→修剪部件→粘贴拼接 D. 搭建骨架→修剪部件→编扎加固→粘贴拼接 6. 下列对语段意思概括最恰当的一项是（ ） 蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。蚂蚁还可以根据气味认路，它们会在爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据气味确定路线。 A. 蚂蚁认路主要靠眼睛。 B. 蚂蚁认路的本领很强。 C. 蚂蚁还可以根据气味认路。 D. 蚂蚁回来时根据气味确定路线。 7. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 复述故事时，要用自己的话把故事讲出来。 B. “文房四宝”指琴棋书画。 C. 在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。 D. 劝告别人时，要多从别人的角度着想。 第三关 句子包装秀 读语段，按要求完成句子练习。 近日，《湖口发布》报道城山镇小麦管护工作：植保无人机仿佛一只勤劳的小蜂鸟，穿梭在连片麦田，为小麦输送特制营养液。没有人工全程跟着管控，很大程度上增长了田间喷洒难度整片麦田作业的，但农技工作人员________，克服一个个困难，高效完成小麦飞防工作。 8. 看到这个报道，乐乐________________________________________________：“真是太棒了！”（填写表示神情或动作的提示语） 9. 语段中画“——”的句子运用了________的修辞手法，请你运用相同的修辞手法写一句话：________________________________________________________________ 10. 语段中画“ ”的句子有两处语病，请用修改符号在原句上修改。 11. 把下列八字成语补充完整，并选择合适的填入语段横线上（填序号）。 ①眼见为实，________________。 ②________________，水来土掩。 ③________________，近墨者黑。 ④________________，焉得虎子。 第四关 诗文展示台 12. 根据课文内容填空。 （1）古诗中散发着花草的芬芳：迟日江山丽，________________。（《绝句》）________________，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》）人间四月芳菲尽，________________。（《大林寺桃花》） （2）书页间流淌着斑斓的色彩：________________花，青的草，绿的叶，都像________________，形成了烂漫无比的春天。（《燕子》）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿________________的，一会儿半紫半黄，一会儿________________。葡萄灰、________、茄子紫，这些颜色天空都有。（《火烧云》） （3）典籍中镌刻着智慧的箴言：见善则迁，________________。（《周易》）人谁无过？________________，善莫大焉。（《左传》） 第五关 阅读大挑战 科普书上一个个科学现象令人惊叹。读下面的实验记录表，完成练习，探究气球烧不破的秘密。 实验记录表 实验名称 烧不破的气球 实验目的 了解气球烧不破的原因 实验准备 气球、量杯、蜡烛、火柴、漏斗、细绳 实验猜想 加了水的气球可能烧不破 实验过程 1.在气球口装一个漏斗，往气球里倒100毫升清水。 2.取下漏斗，对着气球吹气，吹鼓后扎好气球口。 3.点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方，并确保气球装水的部分在蜡烛上方。 4.经过一段时间后，观察气球是否破裂。 实验现象 气球没有被烧破，完好无损。 实验结论 气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破。 13. 实验“烧不破的气球”需要准备的物品不包括（ ） A. 气球 B. 蜡烛 C. 白纸 D. 火柴 14. 本次实验的目的是：________________________________________ 15. 阅读实验过程，将下面的实验流程补充完整。（填序号） ①吹气球 ②倒清水 ③烧气球 ④点蜡烛 装漏斗→（ ）→取漏斗→（ ）→扎好气球口→（ ）→（ ）→看现象 16. 判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①点燃蜡烛，将气球放在蜡烛上方后，应立即观察气球是否破裂。（ ） ②实验中，应将装水的气球放在点燃的蜡烛的侧方。（ ） ③气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破。（ ） 阅读下面短文，完成练习。 谁看见我的牛皮纸了 ①6月20日，小老鼠奇奇在大树上贴了一张寻物启事，上面写着： 寻物启事 小老鼠奇奇于________________（时间）在________________（地点）丢了________。如果有人捡到，请尽快联系小老鼠奇奇。 小老鼠奇奇 ________________ ②森林里的动物全挤到大树下来看，原来奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了一卷牛皮纸。这是妈妈送给他的礼物，他伤心极了！ ③“为什么要找牛皮做的纸啊？”动物们交头接耳。“不是牛皮啦！”猫头鹰说，“这种纸是用特别的纸浆做的，因为不容易破，所以叫牛皮纸。通常是土黄色的。”“土黄色的纸？那就好找了！” ④所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。大家在爱用植物汁液当染料的小熊家里发现了一捆土黄色的纸，可小老鼠奇奇却摇摇头；大家在喜欢画画的小马家里发现了一卷土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头……一天下来，就是找不到那卷牛皮纸。奇奇失望地坐在大树下，哭了起来。很多朋友都围过来劝慰他。 ⑤这时候，一只小白兔从山坡上跳着过来了。她一边啃着胡萝卜，一边往天上瞧：“奇奇，那是你要找的牛皮纸吗？”奇奇抬头一看。哇，他一直在找的牛皮纸，竟然变成五只纸鹤，在天空中飞翔呢！五只纸鹤在天空中排成一列，随着小鸟的歌声跳起了欢快的舞蹈。 ⑥看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了！ 17. 根据短文内容，把奇奇贴在大树上的寻物启事补充完整。 18. 在奇奇寻找牛皮纸的过程中，他的心情也发生着变化。请在文中找出表示奇奇心情变化的词语并写下来。 （ ）→（ ）→（ ） 19. 用“——”画出第④自然段的关键句，借助这个关键句概括这段话的大意：_____________________________________________________________________________。 20. 你觉得大家还会去什么地方寻找奇奇的牛皮纸呢？请你展开想象写一写。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第六关 巧手写文章 21. 习作。 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请从下面任选一题写想象故事，也可以自拟题目创作。 备选题目：迷路的小雨滴、森林小动物联欢会、大树的小愿望、文具离家出走了、到处旅行的小花生…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $