精品解析：江西省宜春市袁州区2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末考试卷 三年级语文 （内容97分，整洁3分） 每个人的童年都是一本独一无二的书，每一页都记录着成长的足迹。这学期，我们又收获很多很多。下面，请同学们一起来大展身手吧！ 1. 提笔练字，书写展示 一手漂亮字，就是一张漂亮的名片。请认真书写下面这句名言，做到规范、端正、整洁。 一分耕耘，一分收获。 2. 阅读语段，完成练习。 wēi fēng（ ）吹过，chuí liǔ（ ）随风轻轻摆动。níng jìng（ ）的小河边，一只huó pō（ ）的小猫摆着好看的zī shì（ ），坐在岸边diào yú（ ）．它一会儿和蝴蝶wán shuǎ（ ），一会儿去捉蜻蜓，河水刚有dòng jìng（ ），小猫就提竿，结果鱼跑了。一旁的牛伯伯xiào yíng yíng（ ）地看着它，好像在提醒它什么。小猫gǎn jǐn（ ）专心起来，不一会儿就收获了一条大鱼。 （1）根据拼音补全词语。 （2）你觉得牛伯伯好像在提醒小猫什么？ ___________________________________ 阅读题目，做出选择（8分） 3. 下列多音字读音都一样的是（ ） A. 和平 和弄 B. 撒欢 撒谎 C. 出差 差异 D. 模糊 模样 4. 下面加点字词意思一样的是（ ） A. 米饭没熟；我和他不熟。 B. 杨梅的味道有点酸；这个故事很有味道。 C. 袁州古城真漂亮；袁山公园的月季好漂亮啊！ D. 猎人会来收拾狼的；明明在收拾自己的房间。 5. 关于通知，下面说得不对的是（ ） A. 通知开头要写清楚被通知的对象。 B. 通知正文必须写清楚时间、地点、事情。 C. 通知最后不用写落款和日期。 D. 通知语言简洁、清楚、明白。 6. 端午节，奶奶要包粽子了，工序还不少，先（ ），再（ ），接着（ ），最后（ ），我们就可以吃上香喷喷的粽子了。 A．包粽子 B．浸糯米 C．洗粽叶 D．煮粽子 7. 根据情境，填写内容。 （1）大自然如此奇妙，它带我们赏早春之景：________，春江水暖鸭先知。叹盛春之色：日出江花红胜火，________。感暮春之喜：人间四月芳菲尽，________。 （2）过春节，我们不禁吟诵“爆竹声中一岁除，________”；清明节到了，我们马上想起“________，路上行人欲断魂”。远在他乡的人们逢年过节就能体会王维“独在异乡为异客，________”的感觉。 （3）“雅人四好”是指古代雅人喜欢的四种艺术：________、________、________、________。 活动二：童眼·观察记录 依照样子，妙笔练写。 8. “可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。（注意加点部分，照样子把句子补充完整） “暑假要来了！”明明________________________________________ 9. 明明说：“我的蚕要饿肚子了，你支援一点桑叶给我吧。”（改为转述句） ____________________________________________ 10. 椰子扑通一声掉进水里。（照样子把句子写生动） 风刮起来了。____________________________________________ 11. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（请你照样子在下面的句子中选一个写一写） 操场上真热闹啊！ 池塘里的荷花开得好美呀！ ________________________________________________ 12. 明明的日记中有三处错误，请你帮他用修改符号在原文上修改。 下课铃一响，同学们立刻马上聚到一起，议论赣超足球赛。宜春队高歌猛进，势如破竹，赢了连续三场。我们既为球队取胜高兴，被球员顽强拼搏的精神打动。 活动三：童趣·阅读想象 13. 走进文言文 勇于改过 童戏于庭，失手碎盆。众皆奔避①，惟一童立而不去②。翁③至，问其故。童拱手曰：“盆乃④吾所碎，不敢逃责，愿偿⑤之。”翁嘉⑥其诚，曰：“过而能认，勇也；遇事不避，责⑦也。” （选自《意拾喻言》） 注释：①奔避：跑开，躲起来。②去：离开。③翁：老爷爷④乃：是。⑤偿：赔偿。⑥嘉：夸奖。⑦责：承担责任。 （1）给加点的字选择正确的意思。 ①童戏于庭（ ）A．戏曲 B．游戏 C．唱戏 ②众皆奔避（ ）A．都 B．有 C．常 ③问其故（ ）A．故事 B．缘故 C．故意 （2）“盆乃吾所碎，不敢逃责，愿偿之。”这句话理解最恰当的是（ ） ①盆是我打碎的，不敢逃避责任，我愿意赔偿。 ②盆是我打碎的，不敢逃跑，不然大人会责备我。 ③盆是我打碎的，不敢逃走，愿意接受责备。 （3）翁嘉其诚的原因是：________（用原文回答） （4）你觉得文中的孩子是一个怎样的孩子？（ ） A. 胆小怕事 B. 勇于认错、敢于承担责任 C. 不太诚实 （5）这个故事让我们明白，成长的路上，谁都会犯错，知错能改就好。正如《左传》中所说：________，________，善莫大焉。 14. 现代文阅读 夏夜捕萤 佚名 ①童年的夏夜，藏着最温柔的星光，而我最快乐的事，就是提着小灯笼去田野捕萤火虫。 ②傍晚时分，夕阳悄悄落下，天边染成淡淡的橘红色。晚风轻轻拂过稻田，送来阵阵青草的清香。夜色慢慢笼罩大地，草丛里、田埂边，一点点微光悄悄亮起，那是可爱的萤火虫醒了。 ③我提着透明的玻璃小瓶子，拉着奶奶的手来到田间。漆黑的夜色里，萤火虫像散落的小星星，一闪一闪地飞舞着。它们时而停在嫩绿的草叶上，时而掠过金黄的稻穗，小小的光点温柔又明亮。 ④我屏住呼吸，轻轻抬手，小心翼翼地靠近飞舞的萤火虫。萤火虫一点也不怕生，慢悠悠落在我的指尖，柔柔的微光落在手背上，暖暖的、亮亮的。我轻轻将它拢进瓶子里，瞬间，小小的瓶子盛满了星光。 ⑤不一会儿，瓶子里就住进了好几只小精灵。我捧着亮晶晶的瓶子，走在乡间小路上，脚步轻轻，满心欢喜。风吹过，瓶里的微光轻轻晃动，像提着一整个夏天的温柔。 ⑥奶奶笑着告诉我，萤火虫是夏夜的小使者，它们照亮黑夜，守护田野。看着这些闪闪发亮的小生命，我忽然舍不得困住它们了。 ⑦最后，我打开瓶盖，轻轻扬起手。一只只萤火虫飞出瓶子，飞向夜空，点点微光散开，和天上的星星遥遥相对。 ⑧那个夏夜，我没有留住萤火，却留住了整个童年最无忧无虑的回忆。 （选自《儿童文学》，有删改） （1）照样子写词语。 像这样写颜色：橘红色、________、________ 像这样写词语：无忧无虑、________、________ （2）从文中找出合适的词语填空。 （ ）的星光 （ ）的夜色 （ ）的草叶 （ ）的稻穗 （3）文中划线的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，形象生动地写出了夜空中萤火虫________的画面。 （4）第④自然段主要写了（ ）这个意思。 A. 萤火虫渐渐出现 B. 小心捕捉萤火虫 C. 萤火虫四处飞舞 D. 捧着瓶里的萤火虫 （5）作者捕萤火虫时________、________、________、轻轻地拢进，这些细致的动作描写可以看出，“我”捕萤火虫时非常小心、认真、喜爱小虫子。 （6）“那个夏夜，我没有留住萤火，却留住了整个童年最无忧无虑的童年回忆。”对这句话理解最为恰当的是（ ） A. 萤火虫最后飞走了，这件事让作者心里十分难过。 B. 没能把萤火虫留下来，童年就缺少了有趣的回忆。 C. 虽然没能留住萤火虫，但捕萤、赏萤的经历，成为作者珍贵难忘的童年记忆。 D. 只要见过萤火虫，就能拥有美好的童年回忆。 活动四：童心·自由表达 15. 快乐习作：童年的时光里，有个性十足的小伙伴，有妙趣横生的小事，也有天马行空的幻想，还有快乐难忘的游戏，请任选内容，写一篇习作。要求：题目自拟，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，书写整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末考试卷 三年级语文 （内容97分，整洁3分） 每个人的童年都是一本独一无二的书，每一页都记录着成长的足迹。这学期，我们又收获很多很多。下面，请同学们一起来大展身手吧！ 1. 提笔练字，书写展示 一手漂亮字，就是一张漂亮的名片。请认真书写下面这句名言，做到规范、端正、整洁。 一分耕耘，一分收获。 【答案】 2. 阅读语段，完成练习。 wēi fēng（ ）吹过，chuí liǔ（ ）随风轻轻摆动。níng jìng（ ）的小河边，一只huó pō（ ）的小猫摆着好看的zī shì（ ），坐在岸边diào yú（ ）．它一会儿和蝴蝶wán shuǎ（ ），一会儿去捉蜻蜓，河水刚有dòng jìng（ ），小猫就提竿，结果鱼跑了。一旁的牛伯伯xiào yíng yíng（ ）地看着它，好像在提醒它什么。小猫gǎn jǐn（ ）专心起来，不一会儿就收获了一条大鱼。 （1）根据拼音补全词语。 （2）你觉得牛伯伯好像在提醒小猫什么？ ___________________________________ 【答案】（1）微风 垂柳 宁静 活泼 姿势 钓鱼 玩耍 动静 笑盈盈 赶紧 （2）小猫，做事不能三心二意，钓鱼要专心，不然鱼儿会跑掉。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“微、垂、柳、静、泼、姿、势、钓、耍、盈、紧”的正确写法。 【小问2详解】 结合前文小猫一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，因为分心让鱼跑了的情节，就能推测出牛伯伯是提醒小猫钓鱼要专心，意思表述符合文意即可，答案不唯一。 示例：小猫，钓鱼要专心，不能三心二意，这样才能钓到鱼呀。 阅读题目，做出选择（8分） 3. 下列多音字读音都一样的是（ ） A. 和平 和弄 B. 撒欢 撒谎 C. 出差 差异 D. 模糊 模样 【答案】B 【解析】 【详解】A．hé/huò； B．都读sā； C．chāi/chā； D．mó/mú。 4. 下面加点字词意思一样的是（ ） A. 米饭没熟；我和他不熟。 B. 杨梅的味道有点酸；这个故事很有味道。 C. 袁州古城真漂亮；袁山公园的月季好漂亮啊！ D. 猎人会来收拾狼的；明明在收拾自己的房间。 【答案】C 【解析】 【详解】A．食物烧煮到可吃的程度/熟悉、了解； B．味觉感受/趣味、韵味； C．都指好看、美观； D．消灭、惩处/整理、打理。 5. 关于通知，下面说得不对的是（ ） A. 通知开头要写清楚被通知的对象。 B. 通知正文必须写清楚时间、地点、事情。 C. 通知最后不用写落款和日期。 D. 通知语言简洁、清楚、明白。 【答案】C 【解析】 【详解】C．根据通知格式和内容的要求：通知的最后必须写明落款（发通知的单位/个人）和日期，选项表述错误。 6. 端午节，奶奶要包粽子了，工序还不少，先（ ），再（ ），接着（ ），最后（ ），我们就可以吃上香喷喷的粽子了。 A．包粽子 B．浸糯米 C．洗粽叶 D．煮粽子 【答案】 ①. C ②. B ③. A ④. D 【解析】 【详解】制作粽子首先要清洗粽叶，再浸泡糯米让糯米变软方便包制，原材料处理好后就可以包粽子，全部包完后最后下锅煮熟，就能吃到粽子了，因此正确顺序是C、B、A、D。 7. 根据情境，填写内容。 （1）大自然如此奇妙，它带我们赏早春之景：________，春江水暖鸭先知。叹盛春之色：日出江花红胜火，________。感暮春之喜：人间四月芳菲尽，________。 （2）过春节，我们不禁吟诵“爆竹声中一岁除，________”；清明节到了，我们马上想起“________，路上行人欲断魂”。远在他乡的人们逢年过节就能体会王维“独在异乡为异客，________”的感觉。 （3）“雅人四好”是指古代雅人喜欢的四种艺术：________、________、________、________。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 春风送暖入屠苏 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 每逢佳节倍思亲 ⑦. 琴 ⑧. 棋 ⑨. 书 ⑩. 画 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桃”“两”“春”“绿”“蓝”“盛”的正确写法。 （2）书写时注意“春”“暖”“屠”“清”“逢”的正确写法。 （3）雅人四好也叫文人四友，指古时候文人雅士修身消遣的四项技艺。琴指弹琴，棋指围棋，书指书法，画指绘画。 活动二：童眼·观察记录 依照样子，妙笔练写。 8. “可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。（注意加点部分，照样子把句子补充完整） “暑假要来了！”明明________________________________________ 【答案】兴高采烈地说。 【解析】 【详解】例句里加点部分是描写人物说话时的神态，用来表现人物心情。“暑假要来了”会让小朋友觉得开心兴奋，补写出符合这个心情的神态描写，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：开心地笑着说。 9. 明明说：“我的蚕要饿肚子了，你支援一点桑叶给我吧。”（改为转述句） ____________________________________________ 【答案】明明说，他的蚕要饿肚子了，让我支援一点桑叶给他。 【解析】 【详解】改转述句的方法：把直述句的引号去掉，冒号改为逗号，原句里说话人明明的第一人称“我”都改成第三人称“他”，原句里明明对听话者说的“你”，结合转述语境改成第一人称“我”，调整语句通顺即可。 改后为：明明说，他的蚕要饿肚子了，叫我支援一点桑叶给他。 10. 椰子扑通一声掉进水里。（照样子把句子写生动） 风刮起来了。____________________________________________ 【答案】狂风嗖的一下刮起来了。 【解析】 【详解】例句通过在主语与动作间添加拟声词“扑通一声”模拟物体落水的声响，增添听觉画面，让语句生动鲜活；仿写时套用“事物+拟声短语+动作”的结构，选用风声对应的拟声词即可。 示例：大风唰的一下刮起来了。 11. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（请你照样子在下面的句子中选一个写一写） 操场上真热闹啊！ 池塘里的荷花开得好美呀！ ________________________________________________ 【答案】操场上真热闹啊！有的同学在踢足球，有的同学在跳绳，有的同学在打羽毛球，有的同学在玩接力赛跑，有的悠闲地坐在操场边看比赛。 【解析】 【详解】原句先用总起句说街上的人来来往往形态各异，再用“有的……有的……有的……有的……有的……”的排比句式，具体写出不同人的不同状态，仿写时也要先点出中心句，再用多个“有的”具体描写出场景里不同事物/人的不同状态，语句通顺即可，答案不唯一。 示例1：操场上真热闹啊！有的大爷大妈在打太极，有的年轻人在打篮球，有的小朋友在追着风筝跑，有的一群人围成圈踢毽子，有的坐在看台上聊天晒太阳。 示例2：池塘里的荷花开得好美呀！有的还是鼓鼓的花苞待放，有的半开着露出嫩黄色的花蕊，有的已经完全舒展开花瓣，有的挨挨挤挤在莲叶间比美，有的斜着身子凑近水面照影子。 12. 明明的日记中有三处错误，请你帮他用修改符号在原文上修改。 下课铃一响，同学们立刻马上聚到一起，议论赣超足球赛。宜春队高歌猛进，势如破竹，赢了连续三场。我们既为球队取胜高兴，被球员顽强拼搏的精神打动。 【答案】 【解析】 【详解】三处语病分别是：①语义重复：“立刻”和“马上”重复，用删除符号删去“马上”或“立刻”；②语序不当：“赢了连续三场”语序错误，用调换符号把“赢了”和“连续”调换位置，变成“连续赢了三场”；③关联词残缺：搭配“既”的是“又”，所以在“被”前面用增补符号加一个“又”，变成“又被球员顽强拼搏的精神打动”。 改后为：下课铃一响，同学们马上聚到一起，议论赣超足球赛。宜春队高歌猛进，势如破竹，连续赢了三场。我们既为球队取胜高兴，又被球员顽强拼搏的精神打动。 或：下课铃一响，同学们立刻聚到一起，议论赣超足球赛。宜春队高歌猛进，势如破竹，连续赢了三场。我们既为球队取胜高兴，又被球员顽强拼搏的精神打动。 活动三：童趣·阅读想象 13. 走进文言文 勇于改过 童戏于庭，失手碎盆。众皆奔避①，惟一童立而不去②。翁③至，问其故。童拱手曰：“盆乃④吾所碎，不敢逃责，愿偿⑤之。”翁嘉⑥其诚，曰：“过而能认，勇也；遇事不避，责⑦也。” （选自《意拾喻言》） 注释：①奔避：跑开，躲起来。②去：离开。③翁：老爷爷④乃：是。⑤偿：赔偿。⑥嘉：夸奖。⑦责：承担责任。 （1）给加点的字选择正确的意思。 ①童戏于庭（ ）A．戏曲 B．游戏 C．唱戏 ②众皆奔避（ ）A．都 B．有 C．常 ③问其故（ ）A．故事 B．缘故 C．故意 （2）“盆乃吾所碎，不敢逃责，愿偿之。”这句话理解最恰当的是（ ） ①盆是我打碎的，不敢逃避责任，我愿意赔偿。 ②盆是我打碎的，不敢逃跑，不然大人会责备我。 ③盆是我打碎的，不敢逃走，愿意接受责备。 （3）翁嘉其诚的原因是：________（用原文回答） （4）你觉得文中的孩子是一个怎样的孩子？（ ） A. 胆小怕事 B. 勇于认错、敢于承担责任 C. 不太诚实 （5）这个故事让我们明白，成长的路上，谁都会犯错，知错能改就好。正如《左传》中所说：________，________，善莫大焉。 【答案】（1） ①. B ②. A ③. B （2）① （3）过而能认，勇也；遇事不避，责也。 （4）B （5） ①. 人谁无过 ②. 过而能改 【解析】 【导语】这是一篇适合文言启蒙的短篇古代小品，以孩童碎盆的日常小事入题，用众童奔避与一童留下的对比，凸显“勇于认错、承担责任”的核心主旨，篇幅短小浅白，兼具文言训练价值与德育意义，适合初学文言的学习者阅读。 【小问1详解】 ①“童戏于庭”，就是小孩在院子里玩，所以“戏”是游戏的意思。 ②“众皆奔避”，注释说奔避是跑开躲，那就是众人都跑开躲，所以“皆”是“都”的意思； ③“问其故”，就是问他原因，“故”就是原因、缘故的意思。 【小问2详解】 “逃责”是“逃避责任”的意思，“偿”是“赔偿”的意思。因此句子翻译为“盆是我打碎的，不敢逃避责任，我愿意赔偿” ①选项的翻译完全贴合字词义和语境； ②选项错误将“逃责”拆解为“逃跑、被大人责备”，曲解了词义； ③选项错误将“逃责”“偿”错解为“逃走、接受责备”，完全偏离词义。 【小问3详解】 孩童主动认错后，“翁嘉其诚，曰：‘过而能认，勇也；遇事不避，责也。’”，这句话正是老翁对自己为何夸奖孩子的说明， 【小问4详解】 打碎花盆后，所有孩子都跑开躲避，只有这个孩子站在原地不离开，还主动承认是自己打碎的，愿意承担赔偿责任，是勇于认错、敢于承担责任的孩子。 【小问5详解】 出自《左传》，后文给出“善莫大焉”，对应本文知错能改的主旨，正好匹配《左传》中的名句：人谁无过、过而能改。 【点睛】译文：一群孩子在院子里玩耍，一个孩子不小心打碎了花盆。其他孩子全都跑开躲起来，只有这个孩子站在这里不离开。老爷爷来了之后，询问事情的缘故。孩子拱手行礼说：“花盆是我打碎的，我不敢逃避责任，愿意赔偿。”老爷爷夸奖他的诚实，说：“犯了错能承认，这是勇敢；遇到责任不逃避，这是担当。” 14. 现代文阅读 夏夜捕萤 佚名 ①童年的夏夜，藏着最温柔的星光，而我最快乐的事，就是提着小灯笼去田野捕萤火虫。 ②傍晚时分，夕阳悄悄落下，天边染成淡淡的橘红色。晚风轻轻拂过稻田，送来阵阵青草的清香。夜色慢慢笼罩大地，草丛里、田埂边，一点点微光悄悄亮起，那是可爱的萤火虫醒了。 ③我提着透明的玻璃小瓶子，拉着奶奶的手来到田间。漆黑的夜色里，萤火虫像散落的小星星，一闪一闪地飞舞着。它们时而停在嫩绿的草叶上，时而掠过金黄的稻穗，小小的光点温柔又明亮。 ④我屏住呼吸，轻轻抬手，小心翼翼地靠近飞舞的萤火虫。萤火虫一点也不怕生，慢悠悠落在我的指尖，柔柔的微光落在手背上，暖暖的、亮亮的。我轻轻将它拢进瓶子里，瞬间，小小的瓶子盛满了星光。 ⑤不一会儿，瓶子里就住进了好几只小精灵。我捧着亮晶晶的瓶子，走在乡间小路上，脚步轻轻，满心欢喜。风吹过，瓶里的微光轻轻晃动，像提着一整个夏天的温柔。 ⑥奶奶笑着告诉我，萤火虫是夏夜的小使者，它们照亮黑夜，守护田野。看着这些闪闪发亮的小生命，我忽然舍不得困住它们了。 ⑦最后，我打开瓶盖，轻轻扬起手。一只只萤火虫飞出瓶子，飞向夜空，点点微光散开，和天上的星星遥遥相对。 ⑧那个夏夜，我没有留住萤火，却留住了整个童年最无忧无虑的回忆。 （选自《儿童文学》，有删改） （1）照样子写词语。 像这样写颜色：橘红色、________、________ 像这样写词语：无忧无虑、________、________ （2）从文中找出合适的词语填空。 （ ）的星光 （ ）的夜色 （ ）的草叶 （ ）的稻穗 （3）文中划线的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，形象生动地写出了夜空中萤火虫________的画面。 （4）第④自然段主要写了（ ）这个意思。 A. 萤火虫渐渐出现 B. 小心捕捉萤火虫 C. 萤火虫四处飞舞 D. 捧着瓶里的萤火虫 （5）作者捕萤火虫时________、________、________、轻轻地拢进，这些细致的动作描写可以看出，“我”捕萤火虫时非常小心、认真、喜爱小虫子。 （6）“那个夏夜，我没有留住萤火，却留住了整个童年最无忧无虑的童年回忆。”对这句话理解最为恰当的是（ ） A. 萤火虫最后飞走了，这件事让作者心里十分难过。 B. 没能把萤火虫留下来，童年就缺少了有趣的回忆。 C. 虽然没能留住萤火虫，但捕萤、赏萤的经历，成为作者珍贵难忘的童年记忆。 D. 只要见过萤火虫，就能拥有美好的童年回忆。 【答案】（1） ①. 玫红色 ②. 天蓝色 ③. 无拘无束 ④. 无边无际 （2） ①. 温柔 ②. 漆黑 ③. 嫩绿 ④. 金黄 （3） ①. 比喻 ②. 萤火虫 ③. 小星星 ④. 一闪一闪飞舞 （4）B （5） ①. 屏住呼吸 ②. 轻轻抬手 ③. 小心翼翼靠近 （6）C 【解析】 【导语】《夏夜捕萤》是一篇充满童真暖意的短篇回忆散文，以捕萤经历为线索，脉络清晰流畅。笔触清淡柔软，从暮色萤火初醒，到捕萤、放萤，细节细腻灵动，借点点微光承载温柔的童年情思，无华丽辞藻，却于细碎日常中溢出治愈感，极易唤起读者对童年趣事的共情。 【小问1详解】 第一组示例“橘红色”是“事物特征+颜色”的偏正结构表颜色词语，仿写出符合格式的词语即可；第二组示例“无忧无虑”是ABAC式结构（第一个字和第三个字相同），仿写符合该结构的词语即可，答案不唯一。 示例：橙红色 草绿色 无依无靠 无法无天 【小问2详解】 结合文章第①段内容“童年的夏夜，藏着最温柔的星光”可提取“温柔的星光”；结合文中第③段内容“漆黑的夜色里，……它们时而停在嫩绿的草叶上，时而掠过金黄的稻穗”可提取“漆黑的夜色”“嫩绿的草叶”“金黄的稻穗”。 【小问3详解】 文中第③段画线句“漆黑的夜色里，萤火虫像散落的小星星，一闪一闪地飞舞着”，运用了比喻的修辞，把萤火虫比作散落的小星星，生动写出了黑暗中萤火虫发光飞舞的闪亮样子。 【小问4详解】 第④段具体描写了“我”小心捕捉萤火虫的全过程，核心内容是“小心捕捉萤火虫”，因此选B。 【小问5详解】 结合第④段“我屏住呼吸，轻轻抬手，小心翼翼地靠近飞舞的萤火虫……我轻轻将它拢进瓶子里”捕萤的过程，可提取出屏住呼吸、轻轻抬手、小心翼翼靠近三个动作，和后文“轻轻地拢进”连贯，体现出“我”对萤火虫的爱惜。 【小问6详解】 A．“作者心里十分难过”不符合文意，作者留下的是美好回忆而非难过； B．“童年缺少有趣回忆”和原文表意完全相反； C．结合文章第⑧段内容“那个夏夜，我没有留住萤火，却留住了整个童年最无忧无虑的回忆”，作者最后放走了萤火虫，没有留住实物，但整个夏夜捕萤、放萤的快乐经历，已经成为了刻在作者心里的美好童年回忆，该选项最符合文意； D．“只要见过萤火虫就能拥有美好童年”表述绝对，逻辑错误。 活动四：童心·自由表达 15. 快乐习作：童年的时光里，有个性十足的小伙伴，有妙趣横生的小事，也有天马行空的幻想，还有快乐难忘的游戏，请任选内容，写一篇习作。要求：题目自拟，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，书写整洁。 【答案】例文： 童年的烤红薯 街角飘来一阵甜糯的烤红薯香，瞬间把我拉回七岁那年的后山秋天。 那年我住在乡下奶奶家，最要好的伙伴是隔壁阿明。入秋的时候，阿明偷偷拉着我说：“我家地瓜熟了，咱们去后山烤着吃！”我们揣着小铲子，溜到地瓜田挖了三个巴掌大的小红薯，又抱着一堆干草跑回后山的石坑边。 生火可把我们难住了，干草受潮，点了好几次都只冒黑烟，把我们俩熏得满脸黑，对着风直咳嗽，活像两个从灰堆里钻出来的小泥猴。好不容易点着火，我们把红薯扔进炭火堆，就蹲在边上边烤火边咽口水。没等炭烧透，我就迫不及待把红薯扒出来，烫得我攥着红薯直蹦跶。剥开焦黑的外皮，里面一半金黄软糯一半还带着生味儿，可我们俩顾不上，沾着炭灰就咬，甜丝丝的薯香混着烟火气，比现在任何山珍海味都好吃。 正吃着，就听见阿明奶奶的喊声，我们俩抱着半块红薯就跑，最后还是被逮住了。没想到奶奶不仅没骂我们，还回家蒸了两大个红薯给我们，撑得我们走不动路。 现在我吃过很多香甜精致的烤红薯，可总忘不了那年后山带着炭灰味的半生红薯。那股甜甜的烟火气，就是我童年最珍贵的味道。 【解析】 【详解】一、审题。 选材范围：限定童年生活内容，题干给出四个可选方向，四选一即可：个性鲜明的小伙伴；童年妙趣横生的小事；天马行空的幻想故事；快乐难忘的童年游戏。核心要求：题目自行拟定，需要把“新奇有趣/印象最深/最受感动”的内容写具体写清楚，重点要突出真情实感。 二、立意。 根据不同的选材方向，可以确定不同的核心立意：若写童年小事/游戏：围绕童年的纯真童趣展开，表达对无忧无虑童年时光的怀念与留恋。若写个性小伙伴：通过具体事例展现人物特点，表达对童年友情的珍惜，或是赞美小伙伴身上的美好品质。若写童年幻想：发挥想象创编故事，展现童年的奇思妙想，表达对美好事物的向往与童真的可贵。 三、写作思路。 开头：开门见山式：直接点出写作对象。 中间：交代清楚事件发生的时间、地点、人物，说明事件的起因，抓住核心细节（动作、神态、心理），把最有趣/最难忘的部分写具体，补充结果/感悟。 结尾：呼应开头，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $