精品解析：云南曲靖市宣威市民族中学等校2025-2026学年第二学期6月八年级生物学情自测

2025—2026学年第二学期6月月考测试卷 八年级生物 满分：100分考试时间：90分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将所选答案填入答题卡相应位置。 1. 基因工程的核心步骤是（ ） A. 目的基因的获取 B. 基因表达载体的构建 C. 将目的基因导入受体细胞 D. 目的基因的检测与鉴定 【答案】B 【解析】 【详解】A．目的基因的获取是基因工程的起始步骤，并非核心环节，A错误。 B．基因表达载体的构建可以使目的基因在受体细胞中稳定存在并发挥作用，是基因工程的核心步骤，B正确。 C．将目的基因导入受体细胞是把构建好的载体送入受体细胞的操作，属于后续步骤，不是核心，C错误。 D．目的基因的检测与鉴定是验证目的基因是否成功表达的环节，并非核心步骤，D错误。 2. 科学家利用转基因技术将人的胰岛素基因导入大肠杆菌，成功生产出胰岛素。这一过程说明（ ） A. 细菌能合成人体的所有蛋白质 B. 基因控制生物的性状 C. 大肠杆菌是唯一能表达人类基因的细胞 D. 生物技术可以改变生物的遗传性状 【答案】B 【解析】 【详解】A．细菌仅能在导入特定人体基因后合成对应的蛋白质，无法合成人体的所有蛋白质，A错误。 B．将控制胰岛素合成的人类基因导入大肠杆菌后，大肠杆菌成功生产出胰岛素，这表明基因控制生物的性状，B正确。 C．除大肠杆菌外，酵母菌、动物细胞等多种细胞都能表达人类基因，大肠杆菌并非唯一能表达人类基因的细胞，C错误。 D．通过转基因技术将人类胰岛素基因导入大肠杆菌，使大肠杆菌获得了产生胰岛素的新性状，说明生物技术可以改变生物的遗传性状。但该实验主要强调的是基因与性状的关系，直接说明的是基因控制生物性状，D错误。 3. 在“克隆羊多莉”的培育过程中，多莉的遗传物质主要来自（ ） A. 供卵细胞母羊 B. 供核母羊 C. 代孕母羊 D. 三只母羊各占三分之一 【答案】B 【解析】 【详解】A．供卵细胞母羊提供的是去核卵细胞，仅提供少量细胞质中的遗传物质，并非多莉遗传物质的主要来源，A错误。 B．供核母羊提供了含有大量遗传物质的细胞核，细胞核是遗传信息库，因此多莉的遗传物质主要来自供核母羊，B正确。 C．代孕母羊仅为多莉的胚胎发育提供了适宜的环境，不提供任何遗传物质，C错误。 D．三只母羊的作用不同，遗传物质并非各占三分之一，多莉的遗传物质主要来自供核母羊，D错误。 4. 转基因技术在某些方面存在争议。下列属于转基因技术潜在风险的是（ ） A. 提高作物产量 B. 增强抗病虫害能力 C. 可能引发生态安全问题 D. 改善食品营养 【答案】C 【解析】 【详解】A．提高作物产量是转基因技术带来的积极作用，不属于潜在风险，A错误。 B．增强抗病虫害能力是转基因技术的优点，不属于潜在风险，B错误。 C．转基因生物可能会对生态系统的稳定性造成干扰，引发生态安全问题，这属于转基因技术的潜在风险，C正确。 D．改善食品营养是转基因技术的积极效果，不属于潜在风险，D错误。 5. 我国科学家将苏云金杆菌的杀虫蛋白基因导入棉花细胞，培育出抗虫棉。这项技术属于（ ） A. 发酵工程 B. 细胞工程 C. 基因工程 D. 酶工程 【答案】C 【解析】 【详解】A．发酵工程主要是利用微生物的发酵作用生产相关产物，题干未涉及微生物发酵操作，A错误。 B．细胞工程是在细胞或细胞器水平进行的操作，题干是导入基因，不属于细胞工程范畴，B错误。 C．基因工程是将一种生物的基因导入另一种生物细胞中，定向改造生物性状，题干操作符合基因工程的定义，C正确。 D．酶工程是利用酶的催化作用转化原料，题干未涉及酶的相关操作，D错误。 6. 微生物在食品制作中应用广泛。下列食品中，利用乳酸菌发酵制作的是（ ） A. 酸奶 B. 面包 C. 醋 D. 酱油 【答案】A 【解析】 【详解】A．酸奶是利用乳酸菌在无氧环境下发酵，将糖类转化为乳酸制成的，A符合题意。 B．面包制作利用的是酵母菌发酵，酵母菌分解糖类产生二氧化碳使面包疏松多孔，B不符合题意。 C．醋是通过醋酸菌发酵制作而成的，C不符合题意。 D．酱油主要利用霉菌等微生物发酵制作，D不符合题意。 7. 某生物兴趣小组在制作米酒时，将糯米蒸熟后冷却，再与酒曲混合。这一步骤的主要目的是（ ） A. 杀死杂菌 B. 提供适宜温度 C. 增加氧气 D. 促进淀粉分解 【答案】B 【解析】 【详解】A．杀死杂菌是糯米蒸熟环节的作用，题干步骤包含蒸熟后冷却再混合酒曲，其主要目的并非杀死杂菌，故A错误。 B．酒曲中的酵母菌生存需要适宜温度，刚蒸熟的糯米温度过高会杀死酵母菌，冷却后混合酒曲可提供适宜温度，保障酵母菌正常发酵，故B正确。 C．米酒发酵为无氧发酵，该步骤无法增加氧气，且增加氧气不利于米酒制作，故C错误。 D．促进淀粉分解主要依靠酒曲中的酶，糯米蒸熟使淀粉糊化利于分解，但冷却后混合酒曲的主要目的不是促进淀粉分解，故D错误。 8. 通过组织培养技术可以快速繁殖植物。该技术的原理是（ ） A. 细胞分化 B. 细胞全能性 C. 细胞分裂 D. 细胞生长 【答案】B 【解析】 【详解】A．细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化的过程，植物组织培养过程中虽存在细胞分化，但这并非该技术的核心原理，A错误。 B．细胞全能性指植物的每个细胞都含有该物种的全部遗传信息，具备发育成完整植株的遗传潜能，植物组织培养正是利用这一原理，将离体的植物组织或细胞培育成完整植株，B正确。 C．细胞分裂是细胞数量增多的过程，它只是植物组织培养过程中的一个环节，而非技术原理，C错误。 D．细胞生长是细胞体积增大的过程，同样只是组织培养过程中的环节之一，不是该技术的原理，D错误。 9. DNA是主要的遗传物质。下列实验中，能证明DNA是遗传物质的是（ ） A. 孟德尔的豌豆杂交实验 B. 摩尔根的果蝇实验 C. 肺炎双球菌转化实验 D. 达尔文的自然选择学说 【答案】C 【解析】 【详解】A．孟德尔的豌豆杂交实验揭示了基因的分离定律和自由组合定律，并未涉及DNA是遗传物质的证明，A错误。 B．摩尔根的果蝇实验证明了基因位于染色体上，没有直接证明DNA是遗传物质，B错误。 C．肺炎双球菌转化实验（尤其是艾弗里的体外转化实验），证明了DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子，即DNA是遗传物质，C正确。 D．达尔文的自然选择学说阐述了生物进化的原因，与证明DNA是遗传物质无关，D错误。 10. 生物进化的重要证据是（ ） A. 化石 B. 解剖学证据 C. 胚胎学证据 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【详解】化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。解剖学证据（如同源器官的研究）能体现生物间的亲缘关系，是生物进化的重要证据。胚胎学证据（如不同生物早期胚胎发育的相似性）可证明生物具有共同祖先，属于生物进化的重要证据，D符合题意，ABC不符合题意。 11. 在“探究花生果实大小的变异”实验中，某同学从大花生中随机选取了30粒，从小花生中随机选取了30粒，测量并计算平均值。这一做法的主要目的是（ ） A. 减少偶然误差，使结果更准确 B. 证明大花生一定比小花生大 C. 说明变异只与遗传有关 D. 显示环境不影响变异 【答案】A 【解析】 【详解】A．在实验中选取足够数量的样本并计算平均值，能够减少偶然因素造成的误差，使实验结果更准确可信，A正确。 B．大花生和小花生群体内部均存在个体大小的变异，无法证明大花生一定比小花生大，B错误。 C．生物的变异既受遗传物质影响，也受环境因素影响，该实验不能说明变异只与遗传有关，C错误。 D．环境是影响生物变异的重要因素之一，该实验无法得出环境不影响变异的结论，D错误。 12. 农民常用嫁接的方法改良果树品种。嫁接成功的关键是（ ） A. 接穗和砧木的形成层紧密结合 B. 接穗和砧木的木质部紧密结合 C. 接穗和砧木的髓紧密结合 D. 接穗和砧木的韧皮部紧密结合 【答案】A 【解析】 【详解】A．接穗和砧木的形成层紧密结合，形成层细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木愈合在一起，确保嫁接成功，A符合题意。 B．木质部主要功能是运输水分和无机盐，不具备分裂增生的能力，无法促进接穗与砧木愈合，B不符合题意。 C．髓的作用是储存营养物质，没有分裂能力，不能保证嫁接成功，C不符合题意。 D．韧皮部主要负责运输有机物，不具备分裂能力，无法使接穗和砧木紧密愈合，D不符合题意。 13. 利用发酵技术制作面包时，需要加入酵母菌。酵母菌在面团中起的主要作用是（ ） A. 分解淀粉产生酒精 B. 分解葡萄糖产生二氧化碳 C. 产生乳酸使面团变酸 D. 产生醋酸增加风味 【答案】B 【解析】 【详解】A．制作面包时，酵母菌主要作用并非分解淀粉产生酒精，酒精不是面包制作所需的关键产物，A错误。 B．酵母菌在面团中分解葡萄糖，无论有氧还是无氧条件下都会产生二氧化碳，二氧化碳气体使面团膨胀，让面包变得松软多孔，这是酵母菌在面包制作中的主要作用，B正确。 C．产生乳酸是乳酸菌的发酵功能，并非酵母菌的作用，C错误。 D．产生醋酸是醋酸菌的作用，与酵母菌无关，D错误。 14. 下列生物技术中，不能定向改造生物性状的是（ ） A. 基因工程 B. 诱变育种 C. 转基因技术 D. 克隆技术 【答案】B 【解析】 【详解】A．基因工程可根据人类需求，定向将目的基因导入受体生物体内，从而定向改造生物的遗传性状，故A不符合题意。 B．诱变育种利用物理或化学因素诱导生物发生基因突变，而基因突变具有不定向性，无法按照人的意愿定向改造生物性状，故B符合题意。 C．转基因技术属于基因工程的范畴，能够定向将目的基因转移到受体生物中，定向改造其性状，故C不符合题意。 D．克隆技术是通过无性生殖复制亲本的遗传物质，培育出的个体与亲本性状基本一致，该技术并未对生物性状进行改造，不属于“不能定向改造”的范畴，故D不符合题意。 15. 曲靖市某农业基地利用组织培养技术快速繁殖优质草莓苗。这项技术的优点包括（ ） ①保持母本的优良性状②繁殖速度快③不受季节限制④一定能产生新品种 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①组织培养为无性生殖，后代遗传物质与母本相同，能稳定保持母本优良性状，①正确； ②组织培养可在无菌环境中短时间内培育大量幼苗，②正确； ③组织培养靠人工控制培养条件，不受外界季节影响，③正确； ④无性生殖不会改变遗传物质，无法产生新品种，④错误。 可见，A符合题意，BCD不符合题意。 16. 在“模拟保护色的形成”实验中，背景板、彩色纸片和小纸片分别模拟（ ） A. 环境、变异个体、捕食者 B. 环境、捕食者、变异个体 C. 捕食者、环境、变异个体 D. 变异个体、环境、捕食者 【答案】A 【解析】 【详解】在“模拟保护色的形成”实验中，背景板模拟生物生存的环境；彩色纸片模拟具有不同体色（变异）的生物个体；小纸片模拟捕食者，A符合题意，BCD不符合题意。 17. 生物技术的迅猛发展给人类带来了福祉，但也引发了伦理问题。下列属于生物技术伦理问题的是（ ） A. 转基因食品的安全性 B. 克隆人的伦理争议 C. 基因编辑婴儿事件 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【详解】A．转基因食品的安全性涉及人类健康、生态环境等伦理层面的考量，属于生物技术伦理问题，A不符合题意。 B．克隆人会引发人权、社会伦理秩序等一系列伦理争议，属于生物技术伦理问题，B不符合题意。 C．基因编辑婴儿事件违背生命伦理原则，涉及人类基因池安全、个体权益等伦理问题，属于生物技术伦理问题，C不符合题意。 D．由于A、B、C选项均属于生物技术伦理问题，因此“以上都是”符合题意，D符合题意。 18. 下列关于生物技术应用的叙述，正确的是（ ） A. 转基因技术可以用于生产胰岛素，但不能用于生产疫苗 B. 克隆技术可以完全复制亲代的遗传性状，不存在变异 C. 发酵技术可用于制作酸奶、醋等食品 D. 所有生物技术都是安全的，无需监管 【答案】C 【解析】 【详解】A．转基因技术既能将人胰岛素基因转入大肠杆菌生产胰岛素，也可通过该技术生产疫苗，如乙肝疫苗，A错误。 B．克隆技术虽能复制亲代的遗传物质，但生物性状是基因与环境共同作用的结果，且可能发生基因突变等变异，并非完全不存在变异，B错误。 C．发酵技术借助微生物的代谢活动，可用于制作酸奶（乳酸菌发酵）、醋（醋酸菌发酵）等食品，C正确。 D．部分生物技术存在潜在安全风险，比如转基因生物可能对生态环境或人体健康产生影响，需要进行监管，并非所有生物技术都安全且无需监管，D错误。 19. 人工选择培育优良品种的过程为：原始种群→挑选优良个体繁殖→子代再筛选优良个体，重复多代（文字描述：从原有品种中挑选具有优良性状的个体进行繁殖，连续多代选择）。该过程与自然选择的区别在于（ ） A. 变异是定向的 B. 选择的目的是满足人类需求 C. 适应环境是唯一的标准 D. 没有遗传变异 【答案】B 【解析】 【详解】A．无论是人工选择还是自然选择，生物的变异都是不定向的，A错误。 B．人工选择是人类根据自身需求挑选具有优良性状的个体进行繁殖，目的是满足人类需求；自然选择是生物适应环境的过程，目的是让生物更好地适应环境，这是二者的重要区别，B正确。 C．适应环境是自然选择的标准，人工选择的标准是是否符合人类需求，并非适应环境是唯一标准，C错误。 D．遗传变异是人工选择和自然选择的基础，两种选择过程都存在遗传变异，D错误。 20. 在“探究酸雨对种子萌发的影响”实验中，实验组和对照组的唯一变量是（ ） A. 种子数量 B. 温度 C. 水分 D. pH值（酸碱度） 【答案】D 【解析】 【详解】A．种子数量属于实验中的无关变量，实验组和对照组应保持相同，以避免其对实验结果产生干扰，A错误。 B．温度属于实验中的无关变量，实验组和对照组需保持相同且适宜，B错误。 C．水分属于实验中的无关变量，实验组和对照组应保持一致，C错误。 D．本实验探究酸雨对种子萌发的影响，酸雨的核心特征是酸碱度（pH值）较低，因此实验组和对照组的唯一变量是pH值，D正确。 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21. 将人的胰岛素基因导入大肠杆菌，使大肠杆菌能够生产胰岛素，这项技术属于______工程。该技术的核心是基因表达载体的构建。 【答案】基因 【解析】 【详解】将一种生物的基因转移到另一种生物体内，使其产生特定蛋白质的技术属于基因工程；本题中把人的胰岛素基因导入大肠杆菌，让大肠杆菌生产胰岛素，运用的就是基因工程，该技术的核心是基因表达载体的构建，可保障目的基因在受体细胞中稳定存在并表达。 22. 植物组织培养的原理是植物细胞具有______性。利用该技术可以在短时间内大量繁殖优良品种。 【答案】全能 【解析】 【详解】植物细胞的全能性指植物的每个细胞都含有该物种的全部遗传信息，在适宜条件下能发育成完整的植物体；植物组织培养技术正是基于这一原理，可将植物的组织或细胞培育成完整植株，进而在短时间内大量繁殖优良品种。 23. 在发酵技术中，制作酸奶利用的微生物是______，制作米酒利用的微生物是______。 【答案】 ①. 乳酸菌 ②. 酵母菌 【解析】 【详解】制作酸奶利用的是乳酸菌，乳酸菌在无氧环境下可将牛奶中的糖类转化为乳酸，使牛奶发酵成酸奶；制作米酒利用的是酵母菌，酵母菌在无氧条件下能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，从而完成米酒的发酵过程。 24. 研究生物进化的最直接证据是______。生物进化的总趋势是：由简单到复杂、由______到陆生。 【答案】 ①. 化石 ②. 水生 【解析】 【详解】化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，能直接反映古代生物的结构和生活习性，是研究生物进化的最直接证据； 生物进化的总趋势包含：由简单到复杂、由水生到陆生，早期生物多栖息于水环境，随着进化逐步演化出适应陆地环境的类群。 25. PCR（聚合酶链式反应）技术可在体外大量扩增DNA片段，它需要______酶来催化DNA的复制。该技术可用于______（答出一项应用即可）。 【答案】 ①. DNA聚合 ②. 基因检测（或DNA鉴定、亲子鉴定等，合理即可） 【解析】 【详解】PCR过程中存在高温变性步骤，普通DNA聚合酶无法耐受高温会失活，因此需要热稳定DNA聚合酶（Taq酶）催化DNA复制；PCR技术可快速大量扩增特定DNA片段，以亲子鉴定为例，可通过扩增样本中的DNA片段，比对其与亲代DNA的序列匹配情况来判定亲子关系，该技术也可应用于遗传病基因诊断、刑侦身份鉴定等场景。 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 26. 转基因技术可以使生物获得新的性状，这些性状可以遗传给后代。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】转基因技术是将一种生物的某个基因转入另一种生物的基因组内，使受体生物的遗传物质发生改变；遗传物质控制生物的性状，由于遗传物质的改变可通过生殖细胞传递，因此获得的新性状能遗传给后代，故该表述正确。 27. 克隆技术属于无性生殖，后代与亲本完全相同。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】克隆技术无需经过两性生殖细胞的结合，由体细胞直接培育出新个体，属于无性生殖。但克隆后代的遗传物质主要来自供核亲本，不过细胞质中存在少量遗传物质，且生物性状是遗传物质与环境共同作用的结果，因此克隆后代与亲本不会完全相同，故题干说法错误。 28. 所有微生物的发酵都需要氧气。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】微生物的发酵分为需氧发酵和厌氧发酵两类，并非所有微生物发酵都需要氧气。例如乳酸菌发酵制作泡菜、酸奶时，需在无氧环境中进行；酵母菌在无氧条件下也可发酵产生酒精。因此题干说法错误。 29. 化石是研究生物进化的唯一证据。 【答案】错误 【解析】 【分析】化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。 【详解】生物进化证据很多，化石证据、解剖学证据、分子生物学证据等。化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。直接说明了古生物的结构或生活习性。因此生物进化的直接证据是化石证据。化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，故研究生物进化最直接、最主要的证据是化石。故题干说法错误。 【点睛】化石是研究生物进化的直接证据。 30. 生物技术的伦理问题只涉及克隆人，与转基因食品无关。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】生物技术的伦理问题并非仅涉及克隆人，克隆人因关乎人类尊严、社会伦理秩序等属于伦理争议点；而转基因食品也存在伦理相关问题，例如其安全性评估、消费者的知情权与选择权等，都属于生物技术伦理问题的范畴。 故题干说法错误。 四、简答题（本大题共2小题，共20分） 31. 阅读材料，回答问题。 资料一：我国科学家将某种细菌的抗虫基因（Bt基因）导入棉花细胞，培育出转基因抗虫棉。抗虫棉的推广大大减少了农药的使用，降低了生产成本，保护了生态环境。 资料二：曲靖市某农业科技园利用组织培养技术快速繁殖优质兰花种苗，繁殖系数高，且能保持母本的优良性状。 （1）资料一中，转基因抗虫棉的培育过程使用了哪种生物技术？_____________________。该技术的关键操作步骤是什么？_____________________ （2）资料二中，组织培养技术有哪些优点？_____________________ （3）转基因生物的安全性一直备受争议。请从有利和不利两个方面，各列举一个论点。_____________________ 【答案】（1） ①. 转基因技术 ②. 将目的基因（Bt抗虫基因）导入棉花（受体）细胞 （2）①保持母本优良性状；②繁殖速度快；③不受季节限制；④占用空间小等 （3）有利：可提高作物产量，减少农药使用，改善食品营养等 不利：可能造成基因污染，破坏原有物种的遗传多样性 【解析】 【小问1详解】 转基因技术是通过生物技术将一种生物的特定基因转入另一种生物的基因组，使其产生新性状。资料中培育转基因抗虫棉正是利用此技术，关键操作是将目的基因（Bt抗虫基因）导入棉花细胞，让棉花获得抗虫的新性状。 【小问2详解】 资料二中组织培养技术的优点有：能保持母本的优良性状，因为组织培养属于无性生殖，遗传物质与母本相同；繁殖系数高即繁殖速度快，可以在短时间内大量繁殖优质兰花种苗；组织培养在人工控制的环境下进行，不受季节限制；且占用空间小，可在相对较小的空间内大量繁殖种苗等。 【小问3详解】 有利方面：转基因技术可提高作物产量，如转基因抗虫棉减少了虫害对棉花产量的影响；减少农药使用，像资料中的抗虫棉，降低了因使用农药对环境的污染；还可以改善食品营养，比如通过转基因技术可以让作物含有更多人体所需的营养成分等。 不利方面：可能造成基因污染，破坏原有物种的遗传多样性；转基因生物可能产生过敏原，部分人群食用转基因食品后可能出现过敏反应；可能影响生态环境，例如转基因作物可能对非目标生物造成影响，改变生态系统的结构和功能；还存在伦理争议，比如引发一系列关于人类伦理道德的讨论。 32. 阅读材料，回答问题。 某同学在“探究不同抗生素对细菌的抑菌效果”时，将含有相同浓度的青霉素、四环素、链霉素的圆形滤纸片分别放在涂有细菌的培养基平板上，培养一段时间后，观察滤纸片周围的抑菌圈大小。结果如下表： 抗生素 抑菌圈直径（mm） 青霉素 12 四环素 18 链霉素 10 （1）该实验的变量是什么？_____________________实验中如何保证单一变量？_____________________ （2）哪种抗生素的抑菌效果最强？_____________________判断依据是什么？_____________________ （3）该实验说明，长期使用同一种抗生素可能导致细菌产生耐药性。请从进化的角度解释这一现象。_____________________ 【答案】（1） ①. 抗生素的种类 ②. 除抗生素种类不同外，其他条件（如滤纸片大小、细菌浓度、培养条件等）保持一致 （2） ①. 四环素 ②. 四环素的抑菌圈直径最大（18mm），说明对细菌的抑制作用最强 （3）抗生素选择了细菌的耐药性变异，并不断积累加强的结果 【解析】 【小问1详解】 该实验“探究不同抗生素对细菌的抑菌效果”，对照实验中唯一不同的条件是抗生素的种类，所以变量是抗生素的种类。除抗生素种类不同外，其他条件（如滤纸片大小、细菌浓度、培养条件等）保持一致且适宜，这样可以做到控制单一变量。 【小问2详解】 分析表中结果可知，抑菌圈直径越大，说明抑菌效果越好，四环素的抑菌圈最大（18mm），因此四环素的抑菌效果最强。 【小问3详解】 细菌的耐药性强弱是不定向的变异，在抗生素的作用下，选择了耐药性强的细菌存活下来并不断繁殖，经过逐代积累，细菌群体的耐药性增强；所以长期使用同一种抗生素可能导致细菌产生耐药性是抗生素选择了细菌的耐药性变异，并不断积累加强的结果。 五、实验探究题（本大题共1小题，共25分） 33. 为了探究“发酵条件对酵母菌产生二氧化碳的影响”，某兴趣小组设计了如下实验。 ①取4个相同的锥形瓶，编号A、B、C、D，分别加入等量（100mL）的葡萄糖溶液。 ②A瓶加入1g干酵母，B瓶加入1g干酵母并滴加几滴植物油（隔绝空气），C瓶加入1g干酵母并置于冰箱冷藏室（4℃），D瓶加入1g干酵母，ABD均置于室温（25℃）。 ③在瓶口套上气球，观察气球膨胀情况。一段时间后，测量气球体积。 （1）该实验的变量有哪些？_____________________ （2）预测气球膨胀程度由大到小的顺序是______（用字母表示），并说明理由。_____________________ （3）如果要探究“葡萄糖浓度对酵母菌产气的影响”，应如何设计实验？_____________________（写出实验思路） （4）该实验用气球膨胀体积表示酵母菌产生二氧化碳的量，这种方法在科学探究中称为______。请再写出一个类似的实验设计例子。_____________________ 【答案】（1）氧气、温度 （2） ①. A=D>B>C ②. D和A均为室温有氧条件，酵母菌有氧呼吸分解葡萄糖产二氧化碳量多；B为室温无氧条件，酵母菌无氧呼吸分解葡萄糖产二氧化碳量较少；C为低温条件，酵母菌活性被抑制，产二氧化碳量最少 （3）设置不同浓度的葡萄糖溶液（如0%、2%、4%、6%），其他条件（酵母菌量、温度、时间等）相同，观察气球膨胀体积（或测定气体量），重复实验取平均值 （4） ①. 转换法 ②. 通过气泡产生量反映光合作用强度；通过温度变化反映种子萌发释放热量的多少等 【解析】 【小问1详解】 该实验设置两组对照，A与B的唯一差异是是否隔绝空气，变量为氧气；C与D的唯一差异是温度，变量为温度，因此实验的变量是氧气和温度。 【小问2详解】 酵母菌在有氧时，能将葡萄糖分解为二氧化碳和水，无氧时把葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，相同葡萄糖量下有氧产的二氧化碳更多，D和A均为室温有氧条件，酵母菌有氧呼吸分解葡萄糖产二氧化碳量多；B为室温无氧条件，酵母菌无氧呼吸分解葡萄糖产二氧化碳量较少；C为低温条件，酵母菌活性被抑制，产二氧化碳量最少。 【小问3详解】 探究葡萄糖浓度的影响需遵循单一变量原则，仅改变葡萄糖浓度，其他条件（干酵母量、温度、氧气等）保持一致，通过气球膨胀体积间接反映产二氧化碳量。 【小问4详解】 将无法直接测量的二氧化碳产生量转换为可观察的气球膨胀体积，此为转换法；类似实验如通过气泡产生量反映光合作用强度，通过温度变化反映种子萌发释放热量的多少用氧气的消耗量表示呼吸作用强度等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期6月月考测试卷 八年级生物 满分：100分考试时间：90分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将所选答案填入答题卡相应位置。 1. 基因工程的核心步骤是（ ） A. 目的基因的获取 B. 基因表达载体的构建 C. 将目的基因导入受体细胞 D. 目的基因的检测与鉴定 2. 科学家利用转基因技术将人的胰岛素基因导入大肠杆菌，成功生产出胰岛素。这一过程说明（ ） A. 细菌能合成人体的所有蛋白质 B. 基因控制生物的性状 C. 大肠杆菌是唯一能表达人类基因的细胞 D. 生物技术可以改变生物的遗传性状 3. 在“克隆羊多莉”的培育过程中，多莉的遗传物质主要来自（ ） A. 供卵细胞母羊 B. 供核母羊 C. 代孕母羊 D. 三只母羊各占三分之一 4. 转基因技术在某些方面存在争议。下列属于转基因技术潜在风险的是（ ） A. 提高作物产量 B. 增强抗病虫害能力 C. 可能引发生态安全问题 D. 改善食品营养 5. 我国科学家将苏云金杆菌的杀虫蛋白基因导入棉花细胞，培育出抗虫棉。这项技术属于（ ） A. 发酵工程 B. 细胞工程 C. 基因工程 D. 酶工程 6. 微生物在食品制作中应用广泛。下列食品中，利用乳酸菌发酵制作的是（ ） A. 酸奶 B. 面包 C. 醋 D. 酱油 7. 某生物兴趣小组在制作米酒时，将糯米蒸熟后冷却，再与酒曲混合。这一步骤的主要目的是（ ） A. 杀死杂菌 B. 提供适宜温度 C. 增加氧气 D. 促进淀粉分解 8. 通过组织培养技术可以快速繁殖植物。该技术的原理是（ ） A. 细胞分化 B. 细胞全能性 C. 细胞分裂 D. 细胞生长 9. DNA是主要的遗传物质。下列实验中，能证明DNA是遗传物质的是（ ） A. 孟德尔的豌豆杂交实验 B. 摩尔根的果蝇实验 C. 肺炎双球菌转化实验 D. 达尔文的自然选择学说 10. 生物进化的重要证据是（ ） A. 化石 B. 解剖学证据 C. 胚胎学证据 D. 以上都是 11. 在“探究花生果实大小的变异”实验中，某同学从大花生中随机选取了30粒，从小花生中随机选取了30粒，测量并计算平均值。这一做法的主要目的是（ ） A. 减少偶然误差，使结果更准确 B. 证明大花生一定比小花生大 C. 说明变异只与遗传有关 D. 显示环境不影响变异 12. 农民常用嫁接的方法改良果树品种。嫁接成功的关键是（ ） A. 接穗和砧木的形成层紧密结合 B. 接穗和砧木的木质部紧密结合 C. 接穗和砧木的髓紧密结合 D. 接穗和砧木的韧皮部紧密结合 13. 利用发酵技术制作面包时，需要加入酵母菌。酵母菌在面团中起的主要作用是（ ） A. 分解淀粉产生酒精 B. 分解葡萄糖产生二氧化碳 C. 产生乳酸使面团变酸 D. 产生醋酸增加风味 14. 下列生物技术中，不能定向改造生物性状的是（ ） A. 基因工程 B. 诱变育种 C. 转基因技术 D. 克隆技术 15. 曲靖市某农业基地利用组织培养技术快速繁殖优质草莓苗。这项技术的优点包括（ ） ①保持母本的优良性状②繁殖速度快③不受季节限制④一定能产生新品种 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 在“模拟保护色的形成”实验中，背景板、彩色纸片和小纸片分别模拟（ ） A. 环境、变异个体、捕食者 B. 环境、捕食者、变异个体 C. 捕食者、环境、变异个体 D. 变异个体、环境、捕食者 17. 生物技术的迅猛发展给人类带来了福祉，但也引发了伦理问题。下列属于生物技术伦理问题的是（ ） A. 转基因食品的安全性 B. 克隆人的伦理争议 C. 基因编辑婴儿事件 D. 以上都是 18. 下列关于生物技术应用的叙述，正确的是（ ） A. 转基因技术可以用于生产胰岛素，但不能用于生产疫苗 B. 克隆技术可以完全复制亲代的遗传性状，不存在变异 C. 发酵技术可用于制作酸奶、醋等食品 D. 所有生物技术都是安全的，无需监管 19. 人工选择培育优良品种的过程为：原始种群→挑选优良个体繁殖→子代再筛选优良个体，重复多代（文字描述：从原有品种中挑选具有优良性状的个体进行繁殖，连续多代选择）。该过程与自然选择的区别在于（ ） A. 变异是定向的 B. 选择的目的是满足人类需求 C. 适应环境是唯一的标准 D. 没有遗传变异 20. 在“探究酸雨对种子萌发的影响”实验中，实验组和对照组的唯一变量是（ ） A. 种子数量 B. 温度 C. 水分 D. pH值（酸碱度） 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21. 将人的胰岛素基因导入大肠杆菌，使大肠杆菌能够生产胰岛素，这项技术属于______工程。该技术的核心是基因表达载体的构建。 22. 植物组织培养的原理是植物细胞具有______性。利用该技术可以在短时间内大量繁殖优良品种。 23. 在发酵技术中，制作酸奶利用的微生物是______，制作米酒利用的微生物是______。 24. 研究生物进化的最直接证据是______。生物进化的总趋势是：由简单到复杂、由______到陆生。 25. PCR（聚合酶链式反应）技术可在体外大量扩增DNA片段，它需要______酶来催化DNA的复制。该技术可用于______（答出一项应用即可）。 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 26. 转基因技术可以使生物获得新的性状，这些性状可以遗传给后代。（ ） 27. 克隆技术属于无性生殖，后代与亲本完全相同。（ ） 28. 所有微生物的发酵都需要氧气。（ ） 29. 化石是研究生物进化的唯一证据。 30. 生物技术的伦理问题只涉及克隆人，与转基因食品无关。（ ） 四、简答题（本大题共2小题，共20分） 31. 阅读材料，回答问题。 资料一：我国科学家将某种细菌的抗虫基因（Bt基因）导入棉花细胞，培育出转基因抗虫棉。抗虫棉的推广大大减少了农药的使用，降低了生产成本，保护了生态环境。 资料二：曲靖市某农业科技园利用组织培养技术快速繁殖优质兰花种苗，繁殖系数高，且能保持母本的优良性状。 （1）资料一中，转基因抗虫棉的培育过程使用了哪种生物技术？_____________________。该技术的关键操作步骤是什么？_____________________ （2）资料二中，组织培养技术有哪些优点？_____________________ （3）转基因生物的安全性一直备受争议。请从有利和不利两个方面，各列举一个论点。_____________________ 32. 阅读材料，回答问题。 某同学在“探究不同抗生素对细菌的抑菌效果”时，将含有相同浓度的青霉素、四环素、链霉素的圆形滤纸片分别放在涂有细菌的培养基平板上，培养一段时间后，观察滤纸片周围的抑菌圈大小。结果如下表： 抗生素 抑菌圈直径（mm） 青霉素 12 四环素 18 链霉素 10 （1）该实验的变量是什么？_____________________实验中如何保证单一变量？_____________________ （2）哪种抗生素的抑菌效果最强？_____________________判断依据是什么？_____________________ （3）该实验说明，长期使用同一种抗生素可能导致细菌产生耐药性。请从进化的角度解释这一现象。_____________________ 五、实验探究题（本大题共1小题，共25分） 33. 为了探究“发酵条件对酵母菌产生二氧化碳的影响”，某兴趣小组设计了如下实验。 ①取4个相同的锥形瓶，编号A、B、C、D，分别加入等量（100mL）的葡萄糖溶液。 ②A瓶加入1g干酵母，B瓶加入1g干酵母并滴加几滴植物油（隔绝空气），C瓶加入1g干酵母并置于冰箱冷藏室（4℃），D瓶加入1g干酵母，ABD均置于室温（25℃）。 ③在瓶口套上气球，观察气球膨胀情况。一段时间后，测量气球体积。 （1）该实验的变量有哪些？_____________________ （2）预测气球膨胀程度由大到小的顺序是______（用字母表示），并说明理由。_____________________ （3）如果要探究“葡萄糖浓度对酵母菌产气的影响”，应如何设计实验？_____________________（写出实验思路） （4）该实验用气球膨胀体积表示酵母菌产生二氧化碳的量，这种方法在科学探究中称为______。请再写出一个类似的实验设计例子。_____________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $