精品解析：江西省赣州市于都县2025-2026 学年度统编版第二学期三年级语文期末检测卷A卷

2025～2026学年度第二学期 小学三年级语文期末检测卷A卷 一、积累与运用。 活动一：探秘汉字文化，做专注小使者 1. 根据语境看拼音写词语。 千年胜境罗田岩，是理学家周敦颐（dūn yí）先生名作《爱莲说》首发地。漫步罗田岩，爱莲池边chuí liǔ（ ）依依，池中hé huā（ ）盛放，阵阵qīng xiāng（ ）沁人心脾，jǐng wù（ ）格外美丽。我驻足yǎng wàng（ ）陡峭崖壁上的历代题刻，品读厚重文脉，心中满是gǎn tàn（ ）。山水相依，古韵悠长，自然美景与千年人文在此交融，让人沉醉其间，久久不愿离去。 【答案】 ①. 垂柳 ②. 荷花 ③. 清香 ④. 景物 ⑤. 仰望 ⑥. 感叹 【解析】 【详解】书写时注意“柳”“垂”“景”“感”的正确写法。 选择题 2. 下列选项读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 模样（mó yàng） 犹豫（yóu yù） 恶狼狼（è hěn hěn） B. 凶狠（xiōng hěn） 善良（shàn liáng） 狡猾（jiǎo huá） C. 豪米（háo mǐ） 凶相（xiōng xiàng） 伸手（shēn shǒu） D. 辨论（biàn lùn） 灼伤（zhuó shāng） 密蜂（mì fēng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．模样（mú yàng），恶狠狠； C．毫米； D．辩论，蜜蜂。 3. 下列句中加点词语与例句中加点词语意思相同的一项是（ ） 例：这部电影越看越有味道。 A. 妈妈炒的菜味道真好！ B. 《枣核》这个故事读起来真有味道。 C. 这花的味道我很熟悉。 D. 刚喷了消毒水，空气里弥漫着刺鼻的味道。 【答案】B 【解析】 【详解】例句中的“味道”指的是趣味、韵味，是抽象含义。 A．“味道”指饭菜品尝到的滋味，是味觉上的实体感受，与例句词义不同； B．“味道”指故事生动有趣、耐品读，是抽象的趣味含义，和例句词义相同； C．“味道”指花朵散发的香气，属于嗅觉实体感受，与例句词义不同； D．“味道”指消毒水散发的气味，属于嗅觉实体感受，与例句词义不同。 活动二：积累文化知识，做博学小行者 4. 看一看，填一填。 观察图片，你会想到的节日是______，这个节日的传统习俗有______、______。（写两个） 【答案】 ①. 端午节 ②. 吃粽子 ③. 赛龙舟 【解析】 【详解】图中绘制了水面上的龙，对应端午节标志性的传统活动赛龙舟，由此可以判断节日是端午节；端午节常见的传统习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，写出两个即可。 按要求写句子。 5. 请以“夜晚的天空真美……”开头，围绕这个意思写一段话：_________________________________ 【答案】夜晚的天空真美，深蓝的天幕上缀满细碎星光，一轮明月静静悬在天边，淡淡的清辉铺满大地，偶尔几缕薄云缓缓飘过，温柔又静谧。 【解析】 【详解】本题要求以指定开头进行写话，核心要求紧扣“夜空很美”中心句，可围绕月色、星光、云等夜景细节展开描写，突出夜空独有的优美意境。答案不唯一，语句连贯，合理即可。 示例：夜晚的天空真美，漆黑的夜幕像一块柔软的绸缎，星星一闪一闪眨着眼睛，弯弯的月牙洒下柔和的光，晚风轻拂，整片夜空宁静又迷人。 6. 晚饭过后，上来了火烧云。霞光照得小孩子的睑红红的。（在原句上用修改符号修改2处错误。） 【答案】 【解析】 【详解】语病一，语序颠倒：“上来了火烧云” 主语颠倒，将“火烧云” 与 “上来了” 位置进行调换。 语病二，错别字：“睑”是错别字，把 “睑” 替换成 “脸”。 修改为：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。 7. 仿照例句加点部分，把句子补充完整。 例：他擦了擦脸上的汗，皱起眉头：“你真是急死我了！” 妈妈看了看我的房间，______，______：“怎么能把玩具丢得到处都是呢！” 【答案】 ①. 摇了摇头 ②. 沉下脸 【解析】 【详解】例句加点部分是动作和神态描写，用来烘托人物说话前的情绪状态。本题中，妈妈看到房间玩具乱堆，心情是不满、生气的，补充的内容符合动作逻辑、贴合这个情绪即可。 示例：妈妈看了看我的房间，跺了跺脚，板起脸：“怎么能把玩具丢得到处都是呢！” 8. 积累语言，学以致用。 （1）春天，我们漫步在贡江的竹林旁，桃花初绽，鸭子在水中嬉戏，此情此景，恰似苏轼的诗句：“竹外桃花三两枝，____________。”太阳渐渐升起来了，红红的太阳映照在江水中，这正是白居易笔下“日出江花红胜火，____________。”的迷人景色。夏天，江岸边野草幽幽，树上黄莺啼鸣，这不正是韦应物诗中“独怜幽草涧边生，____________。”的画面吗？ （2）妈妈常常教导我：“孩子，凡事不要只听别人说，要自己亲眼去看，正所谓‘眼见为实，____________’啊！” （3）老师也经常对我们说：“和优秀的人在一起，自己也会变得优秀；和品行不好的人相处，自己也容易受影响，这就是‘近朱者赤，____________’的道理。” 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 上有黄鹂深树鸣 ④. 耳听为虚 ⑤. 近墨者黑 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“暖”“绿”“蓝”“黄”“鹂”“深”“鸣”的正确写法。 （2）书写时注意“耳”“虚”的正确写法。 （3）书写时注意“近”“墨”的正确写法。 活动三：品读经典美文，做善思小读者 二、阅读与鉴赏。 阅读理解 风筝 ①“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这句诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今已有两千多年的历史，是我国非物质文化遗产之一。 ②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝是一项老少皆宜的传统活动。春日里，牵着风筝线奔跑，看着风筝在蓝天上自由翱翔，让人心情舒畅，也让传统文化在欢声笑语中代代相传。 9. 阅读短文第②～④自然段，请你把下面的介绍提纲补充完整。 ②____________________________________________________ 风筝 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。 ④____________________________________________________ 10. 阅读第②自然段，风筝的制作过程可以概括为______、______、糊和______这四步。 11. 阅读短文第③自然段，你知道风筝上绘制蝙蝠，是寓意__________________，除了文中提到的风筝图案之外，你还想绘制一只图案为__________的风筝，选择这样的图案是因为___________________。 12. “风筝节”就要开幕啦！为了号召更多的同学参加此次活动，请你结合短文内容在下面的横线上写一句宣传语。比一比，谁的宣传语更有吸引力！ ______________________________________________________ 【答案】9. ①. 风筝的制作技艺极为讲究。 ②. 放风筝是一项老少皆宜的传统活动。 10. ①. 扎 ②. 绘 ③. 放 11. ①. 五福齐天、福中有福 ②. 鲤鱼图案 ③. 鲤鱼寓意年年有余，寄托了我对美好生活的向往 12. 春风吹，纸鸢飞，快来风筝节放飞快乐吧！ 【解析】 【导语】这是一篇适配中小学阅读的说明性短文，脉络清晰规整，从风筝的历史起源讲起，依次介绍制作技艺、图案寓意与活动价值。文本既梳理风筝的传统文化内涵，又融入航天火箭这类新时代元素，兼顾知识普及与文化传承引导，语言浅白晓畅，贴合学情。 【9题详解】 由短文第②自然段“风筝的制作技艺极为讲究。”可知，这句是第②自然段的中心句，围绕这句话介绍了风筝的制作过程； 由短文第④自然段“放风筝是一项老少皆宜的传统活动。”可知，这句是第④自然段的中心句，围绕这句话介绍了放风筝的好处。 【10题详解】 由短文第②自然段“制作风筝一般包括‘扎、绘、糊、放’四步”可知答案，按顺序提取空缺内容即可。 【11题详解】 根据第③段“有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意‘五福齐天’‘福中有福’”可知寓意“五福齐天”“福中有福”； 阅读短文第③自然段可知，风筝图案有：蝙蝠、牡丹、火箭等图案。根据自己喜欢的风筝图案来绘制一只风筝，并说明理由即可。 示例：我想绘制一只“雄鹰”图案的风筝，原因是雄鹰展翅高飞，象征着勇敢和进取精神。 【12题详解】 结合短文放风筝春日活动的特点，语言简洁有号召力即可。 示例：放飞春日纸鸢，传承非遗文化，快来一起参加风筝节吧！ 阅读理解 天鹅和马 ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你所有的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛痛快快地洗个舒服澡，你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游，像野兽般奔走的滋味！” ②马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“这的确是个事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已，你会飞，可是你臃（yōng）肿的身躯使你的飞行沉重不堪（kān），哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快；你会走路，伸长个脖子、摇摆着蹼（pǔ）脚，咝咝地叫唤，你哪有猎豹或缓或急的舒展？” ③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。” 13. 马认为天鹅是“三脚猫”，读第②自然段，“三脚猫”指的是（ ） A. 身材臃肿的人 B. 做事急躁的人 C. 对各种技艺略知皮毛的人 14. 请你将文章第②自然段画波浪线的句子换一种说法，使其意思不变。 ________________________________________________________________ 15. 下面说法错误的一项是（ ） A. 天鹅能跑、能飞、能游，是“三栖”动物 B. 马认为天鹅样样都会，但样样都不精 C. 马觉得自己四肢灵巧、身材匀称、速度快 D. 短文告诉我们：本领越多，人就越高贵 16. 天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你更赞同谁的观点？请说说你的理由。我更赞成______的观点，我的理由是______________________________________________。 【答案】13. C 14. 你没有猎豹那种快慢自如、身姿舒展的模样。 15. D 16. ①. 马 ②. 与其浅尝辄止掌握很多本领，不如专心把一件事做到精通，专一深耕才能收获真正出众的能力。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的寓言故事，借天鹅与马的对话，展开对“多才”与“专精”的讨论，塑造了骄傲自满、看似多才实则样样粗疏的天鹅，与清醒务实、深耕一域的马两个对比鲜明的形象。文本浅白生动，寓意清晰直白，讽刺了博而不精的自我标榜，肯定了专精一事的价值，很适合给青少年传递正向成长观念。 【13题详解】 C.“三脚猫”在原文第②段第1句话中指的是天鹅样样都会，但每一样都不精通，也就是对多种技艺只略懂皮毛。 【14题详解】 画线句子是反问句，用来加强否定意味，改写时需删去反问词“哪”，将暗含的否定意思直白表述出来，把句末问号改为句号，在不改变原意的前提下，把带有反问语气的句子改成平铺直叙的陈述句。 示例：你跑不出猎豹那种或缓或急、舒展自在的姿态。 【15题详解】 D.结合全文，天鹅和马围绕多才多艺和专精一门展开讨论，并未传达“本领越多越高贵”的观点，该项错误。 【16题详解】 本题为开放性试题，文中天鹅与马持有相反观点：天鹅认同多才多艺，马提倡专精一技。作答需先表明支持任意一方，再围绕观点阐述合理理由，逻辑通顺即可得分。 示例：1.我赞成马的观点。短文里马指出天鹅各项本领都只是浅尝辄止，没有做到顶尖；专注深耕一项能力，能把技艺打磨到出众水平，依靠过硬的专长更容易获得他人敬重，相比泛泛掌握多种浅层次本领，专一精进更有价值。 2.我赞成天鹅的观点。掌握多种不同本领可以拓宽自身能力范围，面对各类不同场景都能灵活应对，拥有更多解决问题的办法，全面发展能丰富自身，拥有更多发展选择，也是一种优秀的成长方式。 整本书阅读 《天鹅和马》出自《克雷洛夫寓言》，请根据提示答题： 目 录 ①邯郸学步/03 ②滥竽充数/08 ③掩耳盗铃/12 ④自相矛盾/15 ⑤刻舟求剑/18 ⑥画蛇添足/20 ⑦杞人忧天/22 ⑧井底之蛙/25 ⑨杯弓蛇影/28 17. 根据目录提示，我知道这本书是______。（填序号） A. 《克雷洛夫寓言》 B. 《中国古代寓言故事》 C. 《伊索寓言》 D. 《中国民间故事》 18. 我最喜欢《 ______ 》这则寓言故事（中外寓言故事都行），我从中懂得的道理是________________________________________ 【答案】17. B 18. ①. 井底之蛙 ②. 做人不能目光短浅、盲目自大，要开阔眼界，多接触外界，才能增长见识。 【解析】 【17题详解】 目录中列出的《邯郸学步》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》等都是中国古代寓言故事，因此这本书是《中国古代寓言故事》。 【18题详解】 本题为开放性作答，只要写出自己喜欢的寓言，对应说出正确的道理即可。 示例：我最喜欢《滥竽充数》这则寓言故事，我从中懂得的道理是做人要有真才实学，不能弄虚作假混在人群里，假的终究会被识破。 活动四；我手写我心声，做追梦小作家 三、表达与交流。 19. 口语交际：每逢暑假，有很多小朋友喜欢去河里玩水，可是贸然下水会有不可预知的危险，请你仔细观察下面的图片，如果你在现场，该怎样劝说水中的小男孩呢？ _________________________________________________________________ 【答案】小朋友，你好！你看河边立着“水深危险”的牌子，这里的水很深，贸然下水是非常危险的，很容易发生溺水意外。为了你的安全，请赶快上岸吧！如果你想玩水，可以在爸爸妈妈的陪同下，去正规的游泳池或者安全的水域游玩，那里既安全又开心。 【解析】 【详解】先观察图片信息，明确场景（河边有“水深危险”警示牌）与人物状态（小男孩在水中），再围绕“指出危险、语气关切、给出安全建议”的劝说逻辑组织语言，结合防溺水安全常识，用简洁得体的话语提醒小男孩认识到深水区的危险性并劝其上岸，同时提供安全的玩水替代方案。（答案不唯一） 示例：小朋友，快上岸吧！你看旁边的牌子上写着“水深危险”，这里的水况很复杂，贸然下水非常容易发生溺水事故，太不安全了。如果你特别想玩水，一定要让爸爸妈妈带你去有安全保障的正规游泳馆，千万别拿自己的生命开玩笑呀！ 20. 创意写作：在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你以“______变成了______”为题展开想象，完成一篇习作。 习作要求：1.把题目补充完整，语句通顺，大胆想象。2.字数在300左右。 【答案】例文： 蜗牛变成了跑步健将 今天，我来到奇妙的想象岛，一件神奇的事发生了——蜗牛变成了跑步健将。 以前的小蜗牛背着重重的壳，爬得慢吞吞，走一小段路就要歇好久。可在想象岛上，它完全变了模样！它的壳变得轻盈透亮，小小的腹足充满力量，身体还长出了两条细细的长腿。 森林要举办跑步大赛，兔子、小鹿都来参赛。发令哨一响，蜗牛嗖地冲了出去，四条小腿飞快地交替奔跑，把蹦蹦跳跳的兔子远远甩在身后。风儿在它耳边呼呼吹，树叶都为它鼓掌。最后，蜗牛稳稳站上领奖台，戴上金灿灿的奖牌。 赛后蜗牛开心地晃晃触角，骄傲地说：“只要努力，谁都能变厉害！” 想象岛真是太神奇啦，我也好想在这里体验一次奇妙变身。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题的想象作文，首先大胆发挥想象，把题目补充完整。写清楚谁变成了什么，变身之后发生的有趣故事，突出奇妙、新奇。字数要求在300 字左右，语句通顺，想象合理有趣。 二、立意。 借助奇妙的变身幻想，编织有趣的小故事，感受想象的乐趣，重在童话式幻想，加入动作、心理描写；同时可以简单表达美好品质，比如勇敢、乐于助人。 三、写作思路。 开头：来到神奇想象岛，交代主角发生奇妙变身。 中间：细致描写变身之后的外形、新本领，写一件变身之后发生的趣事，加入动作、神态描写。 结尾：写变身带来的快乐，抒发对想象岛的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期 小学三年级语文期末检测卷A卷 一、积累与运用。 活动一：探秘汉字文化，做专注小使者 1. 根据语境看拼音写词语。 千年胜境罗田岩，是理学家周敦颐（dūn yí）先生名作《爱莲说》首发地。漫步罗田岩，爱莲池边chuí liǔ（ ）依依，池中hé huā（ ）盛放，阵阵qīng xiāng（ ）沁人心脾，jǐng wù（ ）格外美丽。我驻足yǎng wàng（ ）陡峭崖壁上的历代题刻，品读厚重文脉，心中满是gǎn tàn（ ）。山水相依，古韵悠长，自然美景与千年人文在此交融，让人沉醉其间，久久不愿离去。 选择题 2. 下列选项读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 模样（mó yàng） 犹豫（yóu yù） 恶狼狼（è hěn hěn） B. 凶狠（xiōng hěn） 善良（shàn liáng） 狡猾（jiǎo huá） C. 豪米（háo mǐ） 凶相（xiōng xiàng） 伸手（shēn shǒu） D. 辨论（biàn lùn） 灼伤（zhuó shāng） 密蜂（mì fēng） 3. 下列句中加点词语与例句中加点词语意思相同的一项是（ ） 例：这部电影越看越有味道。 A. 妈妈炒的菜味道真好！ B. 《枣核》这个故事读起来真有味道。 C. 这花的味道我很熟悉。 D. 刚喷了消毒水，空气里弥漫着刺鼻的味道。 活动二：积累文化知识，做博学小行者 4. 看一看，填一填。 观察图片，你会想到的节日是______，这个节日的传统习俗有______、______。（写两个） 按要求写句子。 5. 请以“夜晚的天空真美……”开头，围绕这个意思写一段话：_________________________________ 6. 晚饭过后，上来了火烧云。霞光照得小孩子的睑红红的。（在原句上用修改符号修改2处错误。） 7. 仿照例句加点部分，把句子补充完整。 例：他擦了擦脸上的汗，皱起眉头：“你真是急死我了！” 妈妈看了看我的房间，______，______：“怎么能把玩具丢得到处都是呢！” 8. 积累语言，学以致用。 （1）春天，我们漫步在贡江的竹林旁，桃花初绽，鸭子在水中嬉戏，此情此景，恰似苏轼的诗句：“竹外桃花三两枝，____________。”太阳渐渐升起来了，红红的太阳映照在江水中，这正是白居易笔下“日出江花红胜火，____________。”的迷人景色。夏天，江岸边野草幽幽，树上黄莺啼鸣，这不正是韦应物诗中“独怜幽草涧边生，____________。”的画面吗？ （2）妈妈常常教导我：“孩子，凡事不要只听别人说，要自己亲眼去看，正所谓‘眼见为实，____________’啊！” （3）老师也经常对我们说：“和优秀的人在一起，自己也会变得优秀；和品行不好的人相处，自己也容易受影响，这就是‘近朱者赤，____________’的道理。” 活动三：品读经典美文，做善思小读者 二、阅读与鉴赏。 阅读理解 风筝 ①“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，这句诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今已有两千多年的历史，是我国非物质文化遗产之一。 ②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝是一项老少皆宜的传统活动。春日里，牵着风筝线奔跑，看着风筝在蓝天上自由翱翔，让人心情舒畅，也让传统文化在欢声笑语中代代相传。 9. 阅读短文第②～④自然段，请你把下面的介绍提纲补充完整。 ②____________________________________________________ 风筝 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。 ④____________________________________________________ 10. 阅读第②自然段，风筝的制作过程可以概括为______、______、糊和______这四步。 11. 阅读短文第③自然段，你知道风筝上绘制蝙蝠，是寓意__________________，除了文中提到的风筝图案之外，你还想绘制一只图案为__________的风筝，选择这样的图案是因为___________________。 12. “风筝节”就要开幕啦！为了号召更多的同学参加此次活动，请你结合短文内容在下面的横线上写一句宣传语。比一比，谁的宣传语更有吸引力！ ______________________________________________________ 阅读理解 天鹅和马 ①一只天鹅见到一匹正在吃草的马，对马说：“我是比你高贵比你完美的动物，你所有的本事就一样，而我，既能像你一样在地上奔跑，也能在空中振翅高飞，还能在水池湖泊上畅游，痛痛快快地洗个舒服澡，你不可能知道如鸟般飞翔、似鱼样遨游，像野兽般奔走的滋味！” ②马抬起头，轻轻地“哼”了一声，说：“这的确是个事实，可惜不管在哪个领域，你都只是个‘三脚猫’而已，你会飞，可是你臃（yōng）肿的身躯使你的飞行沉重不堪（kān），哪有云雀或燕子轻盈；你会游水，可是只能在水面划行，哪有鱼儿得水的畅快；你会走路，伸长个脖子、摇摆着蹼（pǔ）脚，咝咝地叫唤，你哪有猎豹或缓或急的舒展？” ③马继续说：“不错，我只是个在地上行走的动物，可是我被创造得多么神奇！你瞧，我的四肢多么灵巧，我的身躯多么匀称，我的速度多么惊人，我喜欢自己只有一个本事，精通一样比貌似多才多艺似乎更令人敬重。” 13. 马认为天鹅是“三脚猫”，读第②自然段，“三脚猫”指的是（ ） A. 身材臃肿的人 B. 做事急躁的人 C. 对各种技艺略知皮毛的人 14. 请你将文章第②自然段画波浪线的句子换一种说法，使其意思不变。 ________________________________________________________________ 15. 下面说法错误的一项是（ ） A. 天鹅能跑、能飞、能游，是“三栖”动物 B. 马认为天鹅样样都会，但样样都不精 C. 马觉得自己四肢灵巧、身材匀称、速度快 D. 短文告诉我们：本领越多，人就越高贵 16. 天鹅觉得“多才多艺”才完美，而马认为“精通一样”更令人敬重。你更赞同谁的观点？请说说你的理由。我更赞成______的观点，我的理由是______________________________________________。 整本书阅读 《天鹅和马》出自《克雷洛夫寓言》，请根据提示答题： 目 录 ①邯郸学步/03 ②滥竽充数/08 ③掩耳盗铃/12 ④自相矛盾/15 ⑤刻舟求剑/18 ⑥画蛇添足/20 ⑦杞人忧天/22 ⑧井底之蛙/25 ⑨杯弓蛇影/28 17. 根据目录提示，我知道这本书是______。（填序号） A. 《克雷洛夫寓言》 B. 《中国古代寓言故事》 C. 《伊索寓言》 D. 《中国民间故事》 18. 我最喜欢《 ______ 》这则寓言故事（中外寓言故事都行），我从中懂得的道理是________________________________________ 活动四；我手写我心声，做追梦小作家 三、表达与交流。 19. 口语交际：每逢暑假，有很多小朋友喜欢去河里玩水，可是贸然下水会有不可预知的危险，请你仔细观察下面的图片，如果你在现场，该怎样劝说水中的小男孩呢？ _________________________________________________________________ 20. 创意写作：在“想象岛”上，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。蜗牛可能变成了跑步健将，老鹰可能变成了胆小鬼，我们自己也可能变成了一棵树、一只鸟……请你以“______变成了______”为题展开想象，完成一篇习作。 习作要求：1.把题目补充完整，语句通顺，大胆想象。2.字数在300左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $