小升初分班预测卷2025-2026学年统编版语文六年级下册
2026-07-12
|
2份
|
9页
|
134人阅读
|
5人下载
摘要：
**基本信息**
以时事主题为引领，整合基础积累、阅读理解与表达应用，系统覆盖文化自信、语言运用等核心素养的小升初综合训练
**综合设计**
|模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|时事情境综合运用|6题|拼音书写、诗句填空、词语解释等|结合红色主题，融合语言运用与文化自信|
|积累运用综合题|4题|诗句补写、成语选择、名著常识等|夯实语文基础知识，构建知识网络|
|文言文阅读|3题|实词解释、句子翻译、观点分析|传承传统文化，培养古文阅读理解能力|
|现代文阅读|4题|内容概括、修辞分析、情感理解|提升文本解读与思维能力|
|散文赏析|2题|修辞作用、情感表达|涵养审美创造，感受语言文字美|
|微写作|3题|宣传标语设计|强化语言运用，联系生活实际|
|写作|1题|记叙文写作|综合语言表达与思维能力，体现真情实感|
内容正文：
2026-2027学年统编版语文小升初分班预测卷参考答案及评分标准
第一部分 时事情境综合运用（20分）
1. 根据拼音写出括号内的词语（2分，每空1分）
谦虚；锻炼
2. 结合语境，在横线上填入恰当的诗句（3分，诗句符合“奉献精神”即可，示例）
示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（或“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等，诗句准确且贴合语境得3分，诗句错误或不贴合得0-1分）
3. 解释文中加点词语“日新月异”的含义（3分）
指家乡每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快（准确解释“新变化”“发展快”的核心含义得3分，表述模糊得1-2分）
4. 文中画线句子有一处语病，请找出并修改（4分）
“贡献” 作为及物动词，后面缺少宾语中心语，导致语义不完整。
改为：大家纷纷表示，要把红色基因融入血脉，以实际行动为祖国的发展贡献力量。
5. 请为本次主题实践活动设计一条宣传标语（4分）
示例：赓续红色血脉，争做时代新人（贴合主题、语言简洁有感染力得4分，仅贴合主题但语言平淡得2-3分，偏离主题得0-1分）
6. 结合短文内容，谈谈你对“赓续红色血脉”的理解（4分）
示例：“赓续红色血脉”是指传承革命先辈的优秀品格（如谦虚、坚韧等），牢记先辈事迹，将红色精神融入自身成长，以实际行动为国家发展贡献力量（结合短文内容、理解到位得4分，仅片面解释得2-3分，脱离短文得0-1分）
第二部分 积累运用综合题（25分）
1. 补写下列诗句（8分，每空2分，错字、漏字不得分）
（1）爆竹声中一岁除 （2）要留清白在人间 （3）我劝天公重抖擞 （4）西出阳关无故人
2. 选择恰当的成语填入句子中（6分）
A（神采奕奕：形容精神饱满，符合“活动中展现风貌”的语境；B“津津有味”侧重兴趣浓厚，C“专心致志”侧重专注，均不贴合，选对得6分，选错得0分）
3. 名著常识填空（7分，每空2-3分，错字不得分）
（1）菩提祖师（2分） （2）张飞（2分） （3）林黛玉（3分）
4. 写出下列成语的反义词（4分，每空2分，意思对即可）
（1）阴谋诡计（或“鬼鬼祟祟”等） （2）敷衍了事（或“马马虎虎”等）
第三部分 文言文阅读（15分）
阅读《两小儿辩日》（节选）
1. 解释下列加点词的含义（4分，每空1分）
（1）原因、缘故 （2）到，到了 （3）热水 （4）同“智”，智慧
2. 翻译下列句子（6分，每句3分，关键词翻译准确、语句通顺即可）
（1）我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远（“以”“去”翻译准确得2分，语句通顺得1分）
（2）孔子不能判断（谁对谁错）（“决”翻译准确得2分，语句通顺得1分）
3. 两小儿的观点分别是什么？他们是如何证明自己的观点的？（5分）
观点：①一儿认为日出时近、日中时远；②另一儿认为日出时远、日中时近（2分）。证明：①前者以“日出时大如车盖，日中时如盘盂”（远小近大）为依据；②后者以“日出时沧沧凉凉，日中时如探汤”（近热远凉）为依据（3分）。（观点明确、依据清晰得5分，遗漏要点得2-4分）
第四部分 现代文阅读（20分）
1. 文章围绕梧桐树写了哪些内容？请简要概括（6分）
①梧桐树四季的不同样子（2分）；②“我”小时候在梧桐树下玩耍的经历（2分）；③梧桐树是“我”童年的伙伴和成长的见证（2分）。（概括全面得6分，遗漏要点得3-5分）
2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）
修辞手法：比喻（2分）。作用：把春天的新芽比作小巴掌，生动形象地写出了新芽的形状和生机（2分）；把夏天的梧桐树比作大伞，突出了它枝繁叶茂、能遮挡烈日的特点（2分）。（手法判断正确、作用分析到位得6分，遗漏分析得3-5分）
3. 为什么说梧桐树是“我”成长的见证？（4分）
因为“我”小时候在梧桐树下玩耍，摔倒时梧桐树仿佛安慰“我”，让“我”学会勇敢，它陪伴“我”度过童年，见证了“我”的成长变化（结合内容、理解到位得4分，表述模糊得2-3分）。
4. 结合文章内容，谈谈你对“童年的伙伴”的理解（4分）
示例：“童年的伙伴”不仅指一起玩耍的人，也指像梧桐树这样陪伴自己度过童年、给予自己温暖和力量的事物（结合文章、理解深刻得4分，仅片面解释得2-3分）。
第五部分 散文赏析（10分）
1. 这段文字运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）
修辞手法：排比、设问（2分）。作用：用排比列举燕子再来、杨柳再青、桃花再开的现象，与日子一去不复返形成对比（2分）；用设问引发读者对时间流逝的思考（1分）。（手法判断正确、作用分析到位得5分，遗漏要点得2-4分）
2. 这段文字表达了作者怎样的思想感情？（5分）
表达了作者对时间匆匆流逝的无奈、惋惜，以及对时光一去不复返的感慨（核心情感准确得5分，表述片面得2-4分）。
第六部分 微写作（10分）
（评分标准：贴合主题、语言简洁有感染力，符合场景要求即可）
1. 为学校图书馆设计一条宣传标语（3分）
示例：书香满校园，阅读伴成长（贴合图书馆场景、语言简洁得3分，平淡得2分，偏离得0-1分）
2. 为社区“垃圾分类”活动设计一条宣传标语（3分）
示例：垃圾分类一小步，文明社区一大步（贴合主题、有号召力得3分，平淡得2分，偏离得0-1分）
3. 为班级“读书分享会”设计一条宣传标语（4分）
示例：分享读书乐趣，共赴知识之旅（贴合主题、有感染力得4分，平淡得2-3分，偏离得0-1分）
第七部分 写作（20分）
评分标准（按内容、表达、发展等级综合评分）
等级
评分范围
评分标准
一等
18-20分
内容具体，有真情实感，语句通顺，结构完整，符合记叙文要求，不少于450字，无真实人名、校名、地名
二等
15-17分
内容较具体，有真情实感，语句较通顺，结构较完整，符合要求，字数达标
三等
12-14分
内容基本具体，情感基本真实，语句基本通顺，结构基本完整，字数基本达标
四等
9-11分
内容不具体，情感不真实，语句不通顺，结构不完整，字数不足
五等
0-8分
偏离题目要求，内容空洞，语句混乱，结构残缺，字数严重不足
（注：错别字每3个扣1分，最多扣3分；书写工整、卷面整洁可加1-2分，加分后总分不超过20分）
学科网（北京）股份有限公司
$
2026-2027学年统编版语文小升初分班预测卷
满分：120分 建议用时：120分钟
第一部分 时事情境综合运用（20分）
时事阅读短文（节选）
2026年是中国共产党建党105周年，也是“十四五”规划收官之年。全国各地学校开展“赓续红色血脉，弘扬时代新风”主题实践活动，组织学生走进红色教育基地，了解革命先辈的事迹，感受时代发展的脉搏。活动中，同学们被先辈们qiān xū（ ）的品格、duàn liàn（ ）的意志深深打动，也为家乡日新月异的变化感到自豪。大家纷纷表示，要把红色基因融入血脉，以实际行动为祖国的发展贡献。
1. 根据拼音写出括号内的词语（2分）
qiān xū（ ） duàn liàn（ ）
2. 结合语境，在横线上填入恰当的诗句（3分）
同学们在参观时，看到先辈们在艰苦环境中坚守理想，不禁想起“________________，________________”的诗句，赞美他们的奉献精神。
3. 解释文中加点词语“日新月异”的含义（3分）
4. 文中画线句子有一处语病，请找出并修改（4分）
5. 请为本次主题实践活动设计一条宣传标语（4分）
6. 结合短文内容，谈谈你对“赓续红色血脉”的理解（4分）
第二部分 积累运用综合题（25分）
1. 补写下列诗句（8分）
（1）________________，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）
（2）粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》）
（3）________________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）劝君更尽一杯酒，________________。（王维《送元二使安西》）
2. 选择恰当的成语填入句子中（6分）
同学们在活动中________________，展现了良好的精神风貌。
（选项：A. 神采奕奕 B. 津津有味 C. 专心致志）
3. 名著常识填空（7分）
（1）《西游记》中，孙悟空的第一个师父是________________。
（2）《三国演义》中，“桃园三结义”的三个人是刘备、关羽和________________。
（3）《红楼梦》中，“金陵十二钗”的首位是________________。
4. 写出下列成语的反义词（4分）
（1）光明正大——（ ） （2）一丝不苟——（ ）
第三部分 文言文阅读（15分）
阅读《两小儿辩日》（节选）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1. 解释下列加点词的含义（4分）
（1）问其故（ ） （2）及日中则如盘盂（ ）
（3）及其日中如探汤（ ） （4）孰为汝多知乎（ ）
2. 翻译下列句子（6分）
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（2）孔子不能决也。
3. 两小儿的观点分别是什么？他们是如何证明自己的观点的？（5分）
第四部分 现代文阅读（20分）
阅读《窗外的梧桐树》（节选）
窗外的梧桐树，是我童年的伙伴。春天，它抽出嫩绿的新芽，像一个个小巴掌，在风中轻轻摆动。夏天，它枝繁叶茂，像一把大伞，为我们遮挡烈日。秋天，它的叶子变成金黄色，像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞。冬天，它的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝，像一位老人，静静地站在那里。
梧桐树不仅是我童年的伙伴，也是我成长的见证。记得小时候，我常常在梧桐树下玩耍，和小伙伴们一起捉迷藏、踢毽子。有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，我坐在地上哭了起来。这时，一阵风吹过，梧桐树的叶子沙沙作响，好像在安慰我：“别哭，别哭，勇敢一点。”我抬起头，看着梧桐树，仿佛看到了它鼓励的眼神，于是我擦干眼泪，站了起来。
如今，我已经长大了，离开了家乡，但我依然忘不了窗外的梧桐树。它像一位老朋友，永远留在我的记忆里。
1. 文章围绕梧桐树写了哪些内容？请简要概括（6分）
2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）
3. 为什么说梧桐树是“我”成长的见证？（4分）
4. 结合文章内容，谈谈你对“童年的伙伴”的理解（4分）
第五部分 散文赏析（10分）
赏析《匆匆》（节选）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
任务
1. 这段文字运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）
2. 这段文字表达了作者怎样的思想感情？（5分）
第六部分 微写作（10分）
1. 为学校图书馆设计一条宣传标语（3分）
2. 为社区“垃圾分类”活动设计一条宣传标语（3分）
3. 为班级“读书分享会”设计一条宣传标语（4分）
第七部分 写作（20分）
题目：《那一刻，我长大了》
要求：
1. 写一篇记叙文，不少于450字。
2. 内容具体，有真情实感。
3. 语句通顺，结构完整。
4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
学科网（北京）股份有限公司
$
资源预览图
1
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。