第一单元测试卷（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 五年级语文上册第一单元测试卷，涵盖积累运用、口语交际、阅读理解、习作表达，以“读书”为主题，融合经典文化与生活实践，注重文化自信与语言运用能力考查，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/32分|字音、字形、成语、句子转换、课文填空|紧扣单元《古人谈读书》等课文，夯实基础| |综合性实践|1题/8分|口语交际（人物形象介绍、倾听转述）|创设“交流会”情境，提升语言运用与思维能力| |阅读理解|1题/30分|《论语》选段、《忆读书》节选、“读书之乐”短文|对比阅读三则材料，考查分析、概括与批判性思维| |习作表达|1题/30分|记读书故事或推荐好书|二选一命题，鼓励审美创造与真实情感表达|

五年级语文上册第一单元测试卷 一、积累与运用（32分） 1. 用“√”选出下列加点字的正确读音。（4分） 默而识之（shí zhì）　诲人不倦（huǐ huì）　地煞（shà chà）　 水浒传（hǔ xǔ） 娱乐（yú yù）　　毫不犹豫（yù yǜ）　　 背诵（sòng shòng）　　呻吟（shēn sēn） 2. 根据语境，看拼音写字词。（6分） （1）我们要以诚实的tài dù（　　　　）对待学习，不chǐ（　　）下问。 （2）他勤敏好学，从不感到厌juàn（　　　　），还经常教huì（　　　　）他人。 （3）那本书的故事情节有些fán suǒ（　　　　），读起来让人觉得suǒ rán wú wèi（　　　　　　　）。 （4）这篇文章用zhì pǔ（　　　　）的语言，表达了最zhēn qiè（　　　　）的情感。 （5）一本你喜爱的书就是一位亲密的bàn lǚ（　　　　），也是一处你随时想去就去的故地。 （6）读书有三到，谓心到、眼到、口到，其中心到最jí（　　　　）。 3. 将下列成语补充完整，并按要求完成练习。（6分） （ ）（ ）有味　一知（ ）（ ）　　栩栩（ ）（ ）　　索然（ ）（ ） 真情（ ）（ ） 心动（ ）（ ）　　无（ ）而（ ）　（ ）（ ）如生 （1）第一次读《三国演义》，我读得（　　　　　），虽然有些地方（　　　　　），但完全被故事吸引了。（选词填空，填序号） （2）上述词语中，形容文章或讲话没有趣味的是_________；形容形象逼真、像活的一样的是_________和_________。 （3）从上面选择一个词语写一句话。 __________________________________________________________ 4. 按要求完成句子练习。（10分） （1）知之为知之，不知为不知，是知也。（解释句意） ___________________________________________________________ （2） 心既到矣，眼口岂不到乎？（将反问句改为陈述句） ___________________________________________________________ （3）我永远感到读书是我生命中最大的快乐！（改为反问句） ___________________________________________________________ （4）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写比喻句） 一本你喜爱的书就是_____________，也是____________________。 （5）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（用加点的词语造句） __________________________________________________________ 5. 根据课文内容填空。（6分） （1）《古人谈读书》中，孔子认为“敏而好学，_________”是一种好的学习态度；朱熹认为“三到之中，_________最急”。 （2）《忆读书》的作者是______，她按照______顺序回忆了自己的读书经历，告诉我们“读书好，，”。 （3）《走遍天下书为侣》中，作者选择一本书陪伴自己环游世界，是因为“你总能从一本书中发现新东西，_________”。 （4）朱熹在《观书有感》（其一）中用“问渠那得清如许？_________”告诉我们只有不断学习新知识，才能保持内心的澄明。 二、综合性实践——口语交际（8分） 6. 班级开展“我最喜欢的人物形象”交流会，请你参与完成下面的任务。 （1）整理信息。 请你从读过的文学或影视作品中选择一个最喜欢的人物形象，照样子填写下面的表格。（3分） 人物姓名 出处（作品名称） 喜欢的理由（至少两条） 孙悟空 《西游记》 ①机智勇敢，遇到困难从不退缩；②忠诚护主，一路保护唐僧西天取经。 （2）分条讲述。 请根据上表信息，用分条的方式写一段话，向大家介绍你最喜欢的人物形象。（3分） 我最喜欢的人物形象是______________________________________ ___________________________________________________________ （3）认真倾听。 交流会上，如果你的同桌介绍了“诸葛亮”这一人物形象，请你听后简要转述他喜欢的理由，并做出评价。（2分） 他喜欢的理由是：___________________________________________ 我的评价是：________________________________________________ 三、阅读理解（30分） （一）阅读下面三则材料，完成练习。（30分） 【材料一】 ①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②敏而好学，不耻下问。 ③默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ④吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——选自《论语》（节选） 【材料二】 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下来去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 我第一次读到《三国演义》的结尾，关羽死了，哭了一场；把书丢下了。第二次再读，读到诸葛亮死了，又哭了一场；又把书丢下了。 ——选自冰心《忆读书》（节选） 【材料三】 读书之乐 读书之乐，乐在所得。一本好书，就像一位智者，静静地等待着与我们对话。每翻开一页，仿佛就推开了一扇通向未知世界的窗。 童年时，我读《安徒生童话》，为丑小鸭变成白天鹅而欣喜，为卖火柴的小女孩在寒夜中离去而哭泣。那时读书，单纯而投入，书中的每一个字都像是跳动的音符，演奏着我童年的梦想。 少年时，我读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金那句“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次”让我深深震撼。我开始思考：人的一生应当怎样度过？书不再只是故事，而是一位无声的老师，教会我什么是坚强，什么是信念。 如今，书于我，已如空气般不可或缺。高兴时读书，书是知己；烦闷时读书，书是良药；迷茫时读书，书是明灯。 7. 解释材料一中下列加点字的意思。（4分） （1）敏而好学（　　　　）　　（2）不耻下问（　　　　） （3）默而识之（　　　　）　　（4）吾尝终日不食（　　　　） 8. 材料一中，第______句告诉我们要以诚实的态度对待学习；第______句论述了“学”与“思”的关系。（2分） 9. 材料二中，作者“含泪上床”的原因是什么？（2分） ___________________________________________________________ 10. 材料二中，作者读《三国演义》哭了两场，分别因为____________和_______________。这体现了作者怎样的特点？（3分） ___________________________________________________________ 11. 材料三中，作者在不同阶段读书有不同的收获，请根据短文内容填写下表。（3分） 读书阶段 所读书目 收获或感受 童年 为人物命运欢喜或悲伤 少年 《钢铁是怎样炼成的》 如今 各类书籍 12. 材料三中画“___”的句子运用了______和______的修辞手法，这样写的好处是_______________________________________。（3分） 13. 比较三则材料，完成下面的题目。（6分） （1）三则材料都围绕“”这一主题展开，但侧重点不同：材料一侧重于____________；材料二侧重于__________________；材料三侧重于__________________。（4分） （2）三则材料中，你最喜欢哪一则？为什么？（2分） ___________________________________________________________ 14. 材料二中，作者小时候“一知半解地读”《三国演义》，你赞同这种读书方法吗？请结合材料一或材料三中的内容，说说你的观点和理由。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 15. 班级要开展“与书为侣”主题班会，请你从三则材料中各选一句你最有感触的话，作为发言的素材，并简要说明选择的理由。（3分） 材料来源 选择的话语 选择的理由 材料一 材料二 材料三 四、习作表达（30分） 16. 习作。（30分） 本单元我们学习了《古人谈读书》《忆读书》《走遍天下书为侣》，感受到了读书的乐趣与意义。请你从以下两个题目中任选一个，写一篇习作。 题目一： 以“与书为伴的日子”为题，写一写你与书之间的故事。可以写你最喜欢的一本书，可以写你的一次读书经历，也可以写读书带给你的变化和收获。要求内容具体，感情真实，不少于400字。 题目二： 请从你读过的书中选择一本，写一篇推荐稿，参加班级的“好书推荐”活动。要求写清楚书名、作者、主要内容以及你推荐的理由（至少两条），如果能用上比喻的修辞手法会更精彩。题目自拟，不少于400字。 参考答案 1. 默而识之（zhì√） 诲人不倦（huì√） 地煞（shà√） 水浒传（hǔ√） 娱乐（yú√） 毫不犹豫（yù√） 背诵（sòng√） 呻吟（shēn√） 2. （1）态度 耻 （2）倦 诲 （3）烦琐 索然无味 （4）质朴 真切 （5）伴侣 （6）急 3. 津津有味 一知半解 栩栩如生 索然无味 真情实感 心动神移 无病而呻 栩栩如生 （1）津津有味 一知半解 （2）索然无味 栩栩如生 栩栩如生 （3）略 4. （1）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 （2）心到了，眼口就到了。 （3）难道我不永远感到读书是我生命中最大的快乐吗？ （4）示例：一把开启智慧的钥匙 一座永远挖掘不完的宝藏 （5）略 5. （1）不耻下问 心到 （2）冰心 时间 多读书 读好书 （3）不管你看过多少遍 （4）为有源头活水来 6. 略。（评分标准：表格填写完整、理由合理2分；分条讲述条理清晰2分；转述准确、评价恰当2分） 7. （1）聪敏 （2）以……为耻 （3）记住 （4）曾经 8. ① ④ 9. 她对舅父讲的故事意犹未尽，恋恋不舍，还想继续听下去。 10. 关羽死了 诸葛亮死了 体现了作者是一个情感丰富、读书投入、热爱阅读的孩子。 11. 《安徒生童话》 学会思考生命的意义，懂得了坚强与信念 书是知己、良药、明灯，不可或缺 12. 排比 比喻 增强了语言的气势和感染力，生动地写出了书在不同心境下给作者带来的陪伴与力量 13. （1）读书 读书的态度与方法 作者的读书经历与感受 读书的乐趣与收获 （2）略 14. 示例一：我赞同。虽然一知半解，但坚持读下去，越读越明白，这正体现了材料一中“学而不厌”的精神，多读就会有收获。 示例二：我不完全赞同。一知半解地读可能会导致理解偏差，应该像材料三中那样用心品味、深入思考，才能真正领会书的精华。 15. 略 16. 略。 学科网（北京）股份有限公司 $