第一单元自测练习卷-2026-2027学年统编版五年级上册语文
2026-07-03
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6页
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文统编版五年级上册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | 第一单元 |
| 类型 | 作业-单元卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 41 KB |
| 发布时间 | 2026-07-03 |
| 更新时间 | 2026-07-03 |
| 作者 | 氼乚@ |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-07-03 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58630849.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
2026新统编版五年级上册语文第一单元检测卷,紧扣《古人谈读书》等“读书”主题课文,知识覆盖全面,读写结合紧密,适配单元复习,有效落实文化自信与语言运用核心素养。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|基础积累|4题/36分|生字拼写、形近字辨析、词语运用、句式转换|梯度设计,从基础到运用,如“滋味”多义造句考查语言运用灵活性|
|积累运用|1题/7分|古诗文默写、读书方法|紧扣单元文化传承,如朱熹《观书有感》默写强化文化自信|
|快乐阅读|2篇/27分|课内《忆读书》分析、课外《走遍天下书为侣》理解|课内外联动,如概括阅读步骤培养逻辑思维,体现思维能力|
|写作天地|1题/30分|读书感悟表达|联系生活实际,引导审美创造,如自拟题目写读书道理促进表达能力|
内容正文:
2026新统编版五年级上册语文第一单元检测卷
(满分:100分 时间:90分钟)
姓名:_____________得分:_____________
课文篇目:《古人谈读书》《忆读书》《走遍天下书为侣》
一、基础积累( 36 分)
1. 拼写园地。(8分)
chǐ rǔ jiào huì suǒ wèi sòng dú bàn lǚ
suǒ suì yú lè zhǎn duàn pǔ sù qǐ zhǐ
2. 分清这些字,分别组词。(10分)
诲( ) 谓( ) 诵( ) 岂( ) 琐( )
侮( ) 胃( ) 颂( ) 凯( ) 朴( )
3.把下列词语补充完整,并选词填空。(10分)
( )( )不倦 一( )半( ) ( )心( )志
( )知( )解 ( )( )有味 囫囵( )( )
不求( )( ) 千( )一( )
(1)读书要____________,静下心细细品读,不能____________,走马观花粗略浏览。
(2)冰心小时候看书____________,哪怕内容只是____________,也看得十分投入。
4.按要求写句子。(8分)
(1)三到之中,心到最重要。(改为反问句)
___________________________________________________________________________________
(2)书没有好看的封面。书能陪伴我度过漫长的旅途。(用关联词连成一句话)
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(3)根据“滋味”的不同意思造句。
①指文章蕴含的趣味、内涵:
___________________________________________________________________________________
②指食物的味道:
___________________________________________________________________________________
二、积累运用。(7分)
1. 半亩方塘一鉴开,________________。
2. 向来枉费推移力,________________。
3. 余尝谓读书有三到,谓________、________、________。
4. 朱熹告诉我们要不断汲取新知,保持思维鲜活:________________,________________。
三、快乐阅读。(27分)
(一)课内阅读《忆读书》节选(13分)
我自1980年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽词句的,无病而呻的文字,我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已。
书看多了,从中也得到了一个体会,物怕比,人怕比,书也怕比,“不比不知道,一比吓一跳”。
因此,某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个字,就是:
读书好,多读书,读好书。
1.冰心少年读书的体会是( ),( ),( )。(3分)
2.作者挑选书籍的标准是什么?用横线在文中画出来。(3分)
3.作者为什么不喜欢烦琐、空洞华丽的文章?用自己的话写一写。(4分)
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4.说说你对“读书好,多读书,读好书”这句话的理解。(4分)
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(二)课外阅读《走遍天下书为侣》(12分)
如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一支口琴?似乎很难作出选择。如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。”
一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
对此,我的回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”
你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
1.划掉括号里不合适的词语。(2分)
我的愿望十分(强烈 猛烈),捧着书本细细(品味 品尝)。
2.从文中找出下列词语的反义词。(4分)
陌生( ) 抛弃( ) 忽略( ) 困难( )
3.作者反复读一本书的步骤是什么?简要概括写下来。(4分)
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4.作者为什么愿意带上一本书环游世界?谈谈你的理解。(3分)
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四、写作天地。(30分)
生活中我们在一天天长大,在读书的过程里懂得了很多道理。请你写一写自己读书时明白的生活道理,题目自拟,400字左右。
参考答案
一、
1.耻辱 教诲 所谓 诵读 伴侣 琐碎 娱乐 斩断 朴素 岂止
2.诲(教诲) 谓(所谓) 诵(诵读) 岂(岂止) 琐(琐碎)
侮(侮辱) 胃(胃口) 颂(歌颂) 凯(凯歌) 朴(朴素)
吕氏 误会 预习 遍布 谋划;
3.孜孜不倦 一知半解 专心致志 不求甚解 津津有味 囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律;(1)专心致志 不求甚解;(2)津津有味 一知半解;
4.(1)难道三到之中,心到不是最重要的吗?(2)书虽然没有好看的封面,但是能陪伴我度过漫长的旅途;(3)①这本散文集越品读越有滋味;②妈妈做的红烧肉滋味十分鲜美。
二、1.天光云影共徘徊;2.此日中流自在行;3.心到 眼到 口到;4.问渠那得清如许,为有源头活水来
三、(一)1.读书好 多读书 读好书;2.那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已;3.因为这类文章空洞无物,没有真情实感,没有阅读价值;4.读书本身是有益的,要多阅读,还要挑选有内涵、有真情的好书阅读;(二)1.划掉猛烈、品尝;2.熟悉 保留 发现 容易;3.先思考故事内容,续写故事,品味精彩片段,细读遗漏内容,整理收获,想象作者生平;4.一本书常读常新,每一遍都能发现新的感悟,如同挚友相伴。
四、略
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