8.1 《日本》教学设计2025-2026学年人教版地理七年级下册

该初中地理教学设计聚焦日本的自然特征、人口老龄化及对外依赖型经济，以“2026年暑假日本出游见闻”为导入，通过酒店地震指南、老人司机等生活细节，串联多火山地震、老龄化等核心知识点，搭建区域地理学习支架。 特色在于情境教学法贯穿全课，结合读图法、案例法等，如“指图小能手”活动落实区域认知，丰田海外建厂案例培养综合思维，分析地震应对与老龄化措施渗透人地协调观。生活化情境增强学生代入感，清晰框架助力教师高效教学。

新版教材人教版地理七年级下册《日本》教学设计 课题名 《日本》 学情分析 七年级学生刚完成亚洲整体地理的学习，对日本有碎片化认知（动漫、寿司、地震多），但普遍存在四类认知偏差：一是误以为日本是大陆国家，不清楚其“四大岛+狭长岛国”的领土特征；二是知道日本地震多，但说不出板块成因（亚欧板块与太平洋板块交界处）；三是把“老人当出租车司机”当趣闻，不理解其背后是人口老龄化导致的劳动力短缺；四是误以为日本经济强是因为资源多，不清楚其“地域小、资源贫乏—对外依赖”的核心逻辑。本课以“2026年7月暑假班级同学的日本出游见闻”为导入，贴合学生当下生活，且能同时勾连教材“多火山地震（酒店地震应急指南）”“老龄化（老人司机）”两个核心点，避免生硬。 教材分析 本节内容是七年级区域地理分国学习的开篇，教材按“自然特征—人口问题—经济特点”的逻辑编排：第一部分“多火山、地震的岛国”，从位置（太平洋西北部岛国、隔海邻中国）、领土组成（北海道、本州、四国、九州四大岛及附近小岛）、地形（山地丘陵广布、沿海平原狭小、海岸线曲折多港湾）切入，落脚到板块交界地带多火山地震的特征；第二部分“人口老龄化社会”，给出人口老龄化的判定标准（65岁及以上人口占总人口7%以上），指出日本老龄化程度全球第一，分析其带来的影响（劳动力短缺、社保负担重）及应对措施（鼓励生育、推迟领养老金），并说明老龄化仍在加剧的原因（生育意愿低、寿命延长）；第三部分“对外依赖强的经济”，讲解日本“进口原料燃料—加工—出口工业产品”的模式成因（地域狭小、资源贫乏），以及当前老龄化背景下企业海外投资的趋势（海外投资是经济增长主要动力，经济总量居世界前列）。教材案例典型，三个板块逻辑连贯，便于学生建立分国地理的学习框架。 核心素养目标 综合思维：能说出日本的领土组成、地形特征，分析多火山地震的板块成因；能梳理日本“进口—加工—出口”经济模式的成因，以及老龄化对经济的影响。 区域认知：能在日本地图上指出四大岛、太平洋和日本海的位置，说出日本相对于中国的方位。 地理实践力：能结合生活实例（如日系汽车、海外工厂）解释日本海外投资的特点。 人地协调观：认识多火山地震环境下人类的适应行为，理解人口老龄化问题的应对策略，树立人口与资源环境协调发展的意识。 教学重难点 教学重点：日本的岛国特征与多火山地震成因；人口老龄化的表现与影响；对外依赖型经济的特点。 教学难点：理解板块位置与多火山地震的关联；理解日本经济对外依赖与本国国情的对应关系。 教学方法 情境教学法：以2026年7月暑假学生日本出游见闻为线索，贯穿全课。 读图法：通过日本地形图、板块分布图，落实领土、板块位置等知识点。 案例法：用丰田海外建厂、日系汽车等生活化案例解释海外投资。 比较法：对比中日资源、人口结构的差异，理解日本经济模式的成因。 新课导入 教师面向学生讲述： “同学们，这会儿7月暑假，我看班有同学去了日本玩。回来晒图：东京涉谷的人行道、京都的伏见稻荷大社，还有人说在北海道泡温泉的时候，发现酒店床头贴着地震应急指南，打车遇到的司机大叔看着得有七十了还在跑车。 大家有没有发现，这几个细节刚好对应我们今天要学的日本的两个特点：地震多，老人工作的多。再加上日本满大街的丰田、索尼，经济好像挺能打但又总说‘资源不够’。今天我们就来学第八章第一节《日本》，把这个隔海相望的邻居搞清楚。” 教学过程 总议题：我们隔海相望的邻居日本，有哪些鲜明又“矛盾”的特征？ 分议题一：多火山、地震的岛国——位置、领土与成因 1. 锚定教材 教师请学生阅读“多火山、地震的岛国”部分，圈出：① 日本是太平洋西北部的岛国，与我国隔海相望；② 领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近小岛组成，南北狭长；③ 地形：山地、丘陵广布，沿海平原狭小；海岸线曲折，多优良港湾；④ 位于板块交界地带，多火山、地震（富士山为活火山）。 2. 内容讲解 教师以“位置→领土→地形→成因”为主线： 第1， 位置与领土：在日本地图上指出太平洋、日本海、中国的位置，强调“岛国”属性；四大岛按“北—南”排序：北海道（最北）、本州（最大、首都东京在此）、四国、九州（最南），可记口诀“北海道北，九州南，本州最大四国小”。 第二，地形与海岸线：山地丘陵占比超70%，平原只有沿海小块（如关东平原，是日本最大平原）；海岸线曲折，多港湾——这也是古代日本渔业、近代工业发展海运便利的原因。 第三，多火山地震的成因：日本位于亚欧板块与太平洋板块的碰撞交界处，地壳运动活跃，因此多火山、地震，富士山就是活火山。回扣导入：酒店贴地震应急指南，就是因为火山地震频发，是日本的“常态”。 3. 师生互动：“指图小能手” 教师在黑板贴日本空白轮廓图，请学生上来贴四大岛的名签，并指认太平洋、日本海的位置。 教师点评：记领土先抓“北海南本四九”的顺序，就不会混。 4. 分议题小结 日本是太平洋西北部的狭长岛国，多港湾、多山地，因位于板块交界处，多火山地震。 分议题二：人口老龄化社会——标准、表现与影响 1. 锚定教材 教师请学生阅读“人口老龄化社会”部分，圈出：① 老龄化标准：65岁及以上人口占总人口7%以上；② 日本从20世纪70年代后新生人口减少，老龄化程度居全球第一；③ 影响：劳动力短缺、社会保障负担加重；④ 应对措施：鼓励生育、推迟领取养老金年龄；⑤ 老龄化加剧原因：生育意愿低（工作不稳、育儿负担重等）、医疗改善寿命延长。 2. 内容讲解 教师以“标准→日本现状→影响→措施”为主线，回扣导入： 第1， 标准和现状：日本2020年左右65岁及以上占比已经超过28%，是全球最高的，也就是每4个人里就至少有1个65岁以上的老人。 第2， 回扣导入：“出租车司机是老人”就是劳动力短缺的直接表现——年轻人不够，只能让健康的老人出来工作填补缺口；还有教材提到的“餐厅服务员很多是老年人”也是同理。 第三，影响和措施：劳动力少了企业招人难，老人多了养老金、医保的支出就重，所以日本鼓励生娃、推迟领养老金的年龄（比如从65岁推迟到70岁再领，鼓励老人多工作几年）。但现在生育意愿还是低，寿命越来越长，老龄化还在加剧。 3. 师生互动：“现象归因” 教师给几个现象，学生答对应老龄化的哪类影响：①“有些偏远地区的小学合并了”→劳动力（年轻人）少，生源少；②“养老院床位紧张”→社保（养老）负担重。 教师点评：老龄化不是“老人多”这么简单，会渗透到就业、教育、社保各个层面。 4. 分议题小结 日本是全球老龄化程度最严重的国家，带来了劳动力、社保等多方面压力，应对措施仍在推进，但老龄化趋势还在加剧。 分议题三：对外依赖强的经济——模式与现状 1. 锚定教材 教师请学生阅读“对外依赖强的经济”部分，圈出：① 二战后日本工业快速发展，但地域狭小、资源贫乏，国内供给不足，对外依赖严重；② 模式：大量进口铁矿石、煤炭、石油、天然气等原料燃料，依托科技和劳动力素质优势加工成工业产品（汽车、相机等）大量出口；③ 当前问题：老龄化导致劳动力短缺、国内消费减少，企业加速海外投资（用当地资源、劳动力建生产基地），海外投资是日本经济增长的主要动力，经济总量居世界前列。 2. 内容讲解 教师以“国情→模式→当前趋势”为主线： 第1， 模式的成因：对比中国——中国地域大、资源总量多，很多原料能自给；日本国土只有中国的1/25，煤、铁、石油几乎都要进口，只能走“买原料—加工—卖成品”的路子，所以对外依赖极强。 第2， 当前趋势：回扣老龄化——国内劳动力贵、年轻人又少，消费市场也因为人少增长慢，所以日本企业（丰田、索尼、松下等）都去海外建厂，比如丰田在中国天津、广州都有工厂，就是利用中国的劳动力和市场，赚的钱汇回日本，成了日本现在经济增长的主要动力。 3. 师生互动：“中日对比小问答” 教师问：“为什么日本一定要进口铁矿石，中国不用全进口？” 学生答：日本地域小，没有大铁矿；中国地域大，有鞍山、攀枝花等大铁矿，能自给一部分。 教师点评：国情决定了经济模式，日本的“小+贫”决定了它必须走对外依赖的路子。 4. 分议题小结 日本因地域小、资源贫乏，形成“进口—加工—出口”的对外依赖型经济；当前受老龄化影响，企业加速海外投资，拉动经济增长。 课后练习 单选题1：下列关于日本地理特征的描述，正确的是（ ） A. 是内陆国，领土由四大岛组成 B. 地形以平原为主，沿海平原广阔 C. 位于板块交界处，多火山地震 D. 海岸线平直，优良港湾少 答案：C 解析：A错误，日本是岛国不是内陆国；B错误，日本山地丘陵广布，沿海平原狭小；D错误，日本海岸线曲折，多优良港湾。C正确（位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳活跃）。 单选题2：日本大力发展海外市场、加速海外投资的主要原因是（ ） A. 地域狭小，资源贫乏，国内劳动力、消费不足 B. 人口老龄化严重，劳动力充足廉价 C. 国内市场广阔，消费量增长快 D. 火山地震多，本土生产安全风险高 答案：A 解析：B错误，老龄化导致劳动力短缺且成本高；C错误，日本人口总量不大且老龄化，国内市场增长慢；D不是主要原因。A正确（地域小资源少是对外依赖的根本原因，老龄化加剧了国内劳动力、消费的不足，进一步推动海外投资）。 教学总结 同学们，今天这节课我们从“2026年7月暑假同学的日本出游见闻”切入，学了第八章第一节《日本》。 我们知道了日本是太平洋西北部的狭长岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛组成，因位于亚欧板块和太平洋板块交界处，多火山地震。日本是全球老龄化程度最严重的国家，带来了劳动力短缺、社保负担重等问题。经济上因地域小、资源贫乏，形成“进口原料—加工—出口”的对外依赖模式，当前企业加速海外投资，是经济增长的主要动力。 这节课是我们分国学习的第一课，下节课我们要学东南亚，会用到今天学到的“岛国、板块、对外依赖”这些分析思路。 板书设计 教学反思 本节是日本分国学习的开篇，情境贴近学生暑假生活，从实施来看： 成功之处：一是导入用“北海道温泉酒店的地震应急指南+老人司机”两个细节，同时勾连教材“多火山地震”“老龄化”两个核心模块，不生硬，学生有代入感；二是四大岛用“北海南本四九”的口诀，学生当堂就能记清方位；三是用“丰田海外建厂”的生活化案例解释海外投资，比纯讲数据好懂。 不足之处：一是板块交界处只提了亚欧+太平洋，没提日本南部还靠近菲律宾海板块；二是部分学生把“本州”和“北海道”搞混，下次可以在指图环节特意强调“本州有东京，是最大的岛”；三是经济部分海外投资的具体例子讲得偏少，学生对“海外投资是日本经济增长主要动力”感知不深。 改进方向：下次授课时，导入可放3张学生实拍图（涉谷十字路口、伏见稻荷、酒店地震指南、老人司机），视觉更直观；讲海外投资时可放一张“日本海外工厂分布简图”，标红中国的几个丰田工厂位置，学生更熟悉；课后可布置任务：查一个日本品牌在中国的海外工厂例子，下节课课前1分钟分享，为后续分国学习预热。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $