精品解析：河北省石家庄市正定县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业质量评价 五年级语文 卷Ⅰ 选择题 1. 下面加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 牲畜（chù） 迸裂（bèng） 弓弩（nǔ） 膘肥体壮（biāo） B. 山涧（jiàn） 山坞（wù） 晦气（huì） 碧波万顷（qīng） C. 桅杆（wéi） 燕园（yān） 顽劣（liè） 龇牙咧嘴（cī） D. 爱憎（zèng） 咧开（liě） 寒漪（yī） 绞尽脑汁（jiǎo） 【答案】A 【解析】 【详解】B．碧波万顷（qǐng）， C．龇牙咧嘴（zī）， D．爱憎（zēng）。 2. 下面词语完全正确的一组是（ ） A. 妒忌 熟炼 板凳 属于 B. 享乐 海鸥 斩新 祷告 C. 输赢 踌躇 包袱 描准 D. 露馅儿 胸膛 锄头 喉咙 【答案】D 【解析】 【详解】A．熟练； B．崭新； C．瞄准。 3. “眺”共________笔，第九笔是________。（ ） A. 11 竖弯钩 B. 11 撇 C. 12 撇 D. 12 竖弯钩 【答案】A 【解析】 【详解】“眺”的笔顺为：竖、横折、横、横、横、撇、点、提、竖弯钩、撇、点。共11笔，第九笔是竖弯钩。 4. 下面句子描写的人物是（ ） 两弯似蹙（cù）非蹙罥（juàn）烟眉，一双似泣非泣含露目。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。她才情卓绝，写下名篇《葬花吟》。 A. 王熙凤 B. 林黛玉 C. 贾探春 D. 薛宝钗 【答案】B 【解析】 【详解】B．外貌“罥烟眉、含露目、娇花照水、弱柳扶风”是书中对林黛玉独有的外貌描写，突出她柔弱忧郁的气质；《葬花吟》为林黛玉所作，因此人物是林黛玉。 5. 在汉字中，“光”的本义是明亮。下面哪个字体是“光”的小篆字体？（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．字形线条象形、笔画简洁粗犷，描摹“人头顶火焰”的原始图画形态，是甲骨文。甲骨文是殷商时期文字，并非小篆，排除； B．字形方正、笔画平直规范，是我们现在通用标准书写样式，属于楷书，不是小篆，排除； C．线条均匀圆润、结构对称修长，上部保留“火”、下部为弯曲人形，符合小篆“线条匀净、象形简化” 的典型特征，是标准小篆“光”字，符合题意； D．笔画带有波浪舒展的捺笔，字形扁方、笔画有粗细顿挫，是隶书（由小篆简化演变而来），不是小篆，排除。 6. 下列句子中表示年龄的加点词按照从小到大的顺序，排列正确的是（ ） ①古稀犹把诗书诵，白首求知意未休。 ②而立初心从未改，耕耘三尺育英才。 ③豆蔻年华勤向学，少年立志莫蹉跎。 ④不惑之年知进退，读书明理静修身。 A. ③①②④ B. ②③④① C. ②①④③ D. ③②④① 【答案】D 【解析】 【详解】题目中加点词皆表示年龄，需按照从小到大的顺序排列。 ③豆蔻年华勤向学，少年立志莫蹉跎：“豆蔻”指女子十三四岁的年纪，在这里年龄最小； ②而立初心从未改，耕耘三尺育英才：“而立”指三十岁； ④不惑之年知进退，读书明理静修身：“不惑”指四十岁； ①古稀犹把诗书诵，白首求知意未休：“古稀”指七十岁，在这里年龄最大。 故按照从小到大排序为：③②④①。 7. 下面句子中，歇后语使用有误的是（ ） A. 张爷爷捏泥人的手艺精湛，在十里八乡是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 B. 运动会各项比赛规则早就公示，咱们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，人人都要遵守。 C. 老师开学严格抓书写，全班字迹工整，作业书写质量外甥打灯笼——照旧（舅）。 D. 老师一点拨，我的作文思路如同四月的冰河——开动（冻）了。 【答案】C 【解析】 【详解】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：“鸣”谐音“名”，意思是名气传到外面，形容人知名度很高。 ​ 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：“盐”谐音“言”，意思是事先已经把话说清楚、定下规矩。 ​ 外甥打灯笼——照旧（舅）：“舅”谐音“旧”，意思是跟原来的样子一样，没有发生变化。    四月的冰河——开动（冻）了：“冻”谐音“动”，原本指冰河融化流动，现比喻思路、想法打通了。 ​ C.“老师开学严格抓书写，全班字迹工整”，说明作业质量出现了全新的改变。而“外甥打灯笼——照旧（舅）”的含义是和从前一样，二者语义完全冲突，错误。 8. 下列句子中，表现手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 虽然这个旧帆布书包样子简简单单，远比不上专柜的皮质书包美观高档，但这个旧书包陪着我读书上学，依旧那么温暖，那么珍贵…… B. 每当望见天边月色，我的思绪总会飘回千里之外的故土。 C. 这里的水再甘甜，也比不上家乡古井里的那一口清泉 D. 商店的玩偶再精巧，也比不上儿时母亲缝的布玩偶。 【答案】B 【解析】 【详解】A．运用对比抒情，把旧帆布书包和专柜皮质书包对比，突出旧书包在心中的珍贵，借对比抒发喜爱怀念之情； B．直接叙事抒情，只是写看见月色思念故乡，没有运用两样事物对比的手法，单纯由景物触发思念； C．运用对比抒情，将别处甘甜的水与家乡古井泉水对比，突出对家乡泉水的偏爱； D．运用对比抒情，商店精致玩偶和母亲缝制的布玩偶对比，怀念儿时母亲的布偶。 9. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。 B. 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 C. “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医。这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” D. 有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句中“水之国”“花之国”“也是牧场之国”是句子内部并列的短语，不是独立的并列分句，不能使用分号，应改为逗号。  10. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《杨氏之子》中的杨氏子，用谐音的方式回应客人的玩笑，聪明而风趣。 B. 讲笑话时要熟记内容，尽量表现出人物的神态、语气和动作。 C. 了解《田忌赛马》中孙膑的思维过程，能加深对课文内容的理解。 D. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，主要表达了对园中自然风光的喜爱。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《祖父的园子》的确节选自萧红《呼兰河传》，但文章核心主旨不只是喜爱园子的自然风光；作者借园子里自在的景物、日常劳作细节，重点怀念慈祥的祖父，追忆无忧无虑的童年时光，抒发对祖父、自在童年生活的深切眷恋，选项主旨概括片面、窄化了情感，因此说法不正确。 卷Ⅱ 非选择题 11. 我能把字写好看。 童年是一幅珍贵的画卷，令人juàn liàn（ ）（ ）。夏日的园子里，我们在yú shù（ ）（ ）下追蝴蝶、捉蚂蚱；热闹的操场上，我们像jùn mǎ（ ）（ ）一样肆意飞驰，尽情嬉闹；安静的教室里，我们思绪飞扬，用笔书写自己的憧憬与梦想。 【答案】 ①. 眷 ②. 恋 ③. 榆 ④. 树 ⑤. 骏 ⑥. 马 【解析】 【详解】书写时注意“眷”“榆”“树”“骏”的正确写法。 12. 选词填空，从给出的两个字里挑选合适的字填写到括号内。 【搂 挠】阻（ ） （ ）抱 【施 拖】（ ）工 （ ）拉 【策 荐】（ ）划 推（ ） 【擂 插】（ ）花 （ ）鼓 【答案】 ①. 挠 ②. 搂 ③. 施 ④. 拖 ⑤. 策 ⑥. 荐 ⑦. 插 ⑧. 擂 【解析】 【详解】注意“搂”和手臂环抱的动作有关“，挠”和阻碍干扰的动作有关；“施”和实施、执行工程的行为有关，“拖”和牵引拉扯的动作有关；“策”和谋划筹划的行为有关，“荐”和推举介绍的行为有关；“插”和将物体置入某处的动作有关，“擂”和击打鼓面的动作有关。 13. 把词语补充完整，再完成下面练习。 胸有（ ）竹 摩拳（ ）掌 心惊胆（ ） 养（ ）处优 神（ ）妙算 肃然起（ ） 校园演讲大赛马上就要开始了，第一位上台的选手早已准备充分，站在台前（ ）；台下等候的同学们则个个（ ），迫不及待想登台展示自己。 【答案】 ①. 成 ②. 擦 ③. 战 ④. 尊 ⑤. 机 ⑥. 敬 ⑦. 胸有成竹 ⑧. 摩拳擦掌 【解析】 【详解】胸有成竹：比喻做事之前，心里已经有了周全的打算，十分从容。 摩拳擦掌：形容活动前精神振奋、跃跃欲试，急切想要大干一场的样子。 心惊胆战：形容内心极度恐惧、害怕。 养尊处优：生活在尊贵、优越的环境中，不用吃苦操劳，多含贬义。 神机妙算：形容有惊人的智谋，预料事情十分准确。 肃然起敬：看到高尚的人或感人的事情，内心产生庄重、敬佩的心情。 “第一位上台的选手已准备充分”写出比赛开始前选手十分从容的状态，选填“胸有成竹”符合语境； 台下的同学“迫不及待想展示自己”写出同学们活动前跃跃欲试的状态，选填“摩拳擦掌”符合语境。 按要求完成下面的句子。 14. 体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 雨点儿落在小河里 歌唱家唱歌 月亮在云朵中穿行 ___________________________________________ 【答案】雨点儿落在小河里，溅起一个个小小的水花，就像一群调皮的孩子在河面上跳着欢快的舞蹈。 【解析】 【详解】例句结构为“主体+具体情境+突出特点+比喻（用相似事物的动态行为强化形象）”，核心要素有三个：一是明确本体（体操运动员）和所处场景（高低杠上）；二是精准提炼本体的典型特点（动作灵巧）；三是选取特征相近、有动态感的喻体（猴子攀缘、穿行），让抽象特点具象化，增强感染力。选择三个给定情景中的任意一个即可。 示例：雨点儿落在小河里，溅起一朵朵水花，就像顽皮的小精灵跳进水面跳舞。 歌唱家唱歌，歌声婉转悠扬，就像百灵鸟在枝头自由自在地吟唱。 月亮在云朵中穿行，忽明忽暗，就像一位害羞的姑娘撩开面纱，又悄悄躲藏。 15. 体会例句的表达特点，再仿写句子。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这火锅真辣啊！________________________________________________ 【答案】辣得人口干舌燥，辣得人满脸通红，辣得人汗水不停地流出来。 【解析】 【详解】分析例句可知，其特点是先点明事物特征，再运用排比的形式，从侧面对多个不同事物（人、蚯蚓、蝙蝠）的反应展开描写，具体体现“太阳亮”的特征。仿写时需先突出火锅“辣”的特点，然后从不同方面展现出“辣” 的程度。 示例：这火锅真辣啊！辣得妈妈浑身像着了火，辣得爸爸直灌凉水，辣得妹妹满头大汗。 16. 用修改符号修改下面这段话。（4处错误） 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。通过阅读“西游记”等大量课外读物，使我们开阔了视野，加强了见识。 【答案】 【解析】 【详解】①原句语序颠倒，主体是“我们”，客体是“课外阅读”，用对调号将“课外阅读”和“我们”调换位置。 ②标点误用，书籍名称要使用书名号，用改正号把“西游记”的双引号改为书名号。 ③主语残缺，“通过…使…”同时使用会造成句子缺主语，用删除号删去“通过”（或删去“使”）。 ④搭配不当，“加强了见识”，应该是“增长了见识”，用改正号将“加强”改为“增长”。 示例：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。通过阅读《西游记》等大量课外读物，我们开阔了视野，增长了见识。（或：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。阅读《西游记》等大量课外读物，使我们开阔了视野，增长了见识。） 17. 请你将爸爸的话改写为反问句，增强语气。 学校科技节上，一位爸爸看着孩子们的作品，感慨地说：“这些孩子这么爱钻研，将来一定能用科技改变生活。” ___________________________________________________ 【答案】这些孩子这么爱钻研，难道将来不能用科技改变生活吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句的方法：①找原句中的肯定词（是、一定、能、会等），改为对应的否定词（不是、不一定、不能、不会等）；若原句中有否定词，就将其改为对应的肯定词。②在句首或合适位置添加反问语气词：难道、怎么。③句末尾添加反问助词：吗、呢，把句号改成问号。④保证句子原意不变，语气更强。 本题先将肯定词“一定能”改为否定形式“不能”，再添加反问语气词，若用“难道”句尾搭配“吗”，若用“怎能”句尾搭配“呢”。 故改写后的反问句，示例：这些孩子这么爱钻研，将来怎能不用科技改变生活呢？ 18. 写一写时间过得特别快的体验。 我坐在桌前翻开书，________________________________________________________________ 【答案】一晃眼半个下午就过去了，仿佛才刚翻开书页，窗外就天黑了。 【解析】 【详解】补充句子可从环境变化、钟表时间、自身内心感受三个角度，写出看书时浑然不觉、时光飞速流逝的体验。 示例：我坐在桌前翻开书，沉浸在故事里看得入迷。等我合上书抬头，窗外天光早已变暗，一看钟表，竟过去三个小时，方才的时光快得像一眨眼。 19. 积累展示。 （1）【感受童真童趣】“童孙未解供耕织，________”，范成大笔下的儿童是勤劳的；“稚子金盆脱晓冰，________”，杨万里眼中的孩子是智慧的；“牧童归去横牛背，________”，雷震心中的牧童是悠闲自在的。 （2）【领略家国情怀】慈母情深令人动容：“临行密密缝，________”；真挚友情让人难忘：“________，唯见长江天际流”；爱国情怀振奋人心：“________，不破楼兰终不还”；家国之思催人泪下：“________，南望王师又一年”；为国担当舍生忘死：“苟利国家生死以，________。” （3）【铭记深刻道理】“________，不可同世而立”告诉我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。“人有耻，________”启示我们人要有羞耻之心，不该做的事绝不能做。“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。”这句话和《论语》中的“________，________”意思相同。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 黄沙百战穿金甲 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 岂因祸福避趋之 ⑨. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ⑩. 则能有所不为 ⑪. 君子喻于义 ⑫. 小人喻于利 【解析】 【详解】（1）书写时注意“阴”“钲”“笛”的正确写法。 （2）书写时注意“恐”“碧”“尘”“岂”“趋”的正确写法。 （3）本答案出自《论语》，阐释君子与小人追求的根本区别，与题干描述匹配。 书写时注意“陷”“矛”的正确写法。 20. 读书分享会。 班级要举办古典名著读书分享会，本学期的古典名著阅读，哪个人物给你留下了深刻的印象？他（她）出自哪本名著？经历的哪个故事或画面让你印象深刻？请分享给大家吧！ 人物：________出处：《________》 他（她）所经历的故事或画面：________________________________________________ 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 西游记 ③. 三打白骨精，他火眼金睛识破妖怪伪装，哪怕被师父误会驱逐，依旧心系师父安危。 【解析】 【详解】写出你印象最深的古典名著人物、对应的书名，再简单说说书中让你难忘的相关情节。 示例：人物：武松 出处：《水浒传》 他（她）所经历的故事或画面：景阳冈打虎的故事让我印象深刻。武松喝完烈酒独自上山，遇到凶猛老虎，没有丝毫退缩，赤手空拳抓住虎头，用尽全身力气将老虎打死。他胆量过人，身手矫健，一身豪迈正气让人十分敬佩。 21. 课内阅读。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （1）选段中画横线的句子是对刘伯承的________、________描写。手术中，刘伯承忍受着身体上的巨大痛苦，联系横线上的这句话，他心里可能在想________。 （2）本文主要刻画的人物是刘伯承，文中却用大量笔墨描写沃克医生，作者为什么要这样写？ _______________________________________________ 【答案】（1） ①. 神态 ②. 语言 ③. 我一定要坚持住，不能丢掉军人的骨气。 （2）侧面描写，用沃克医生的紧张、震撼衬托刘伯承钢铁般的顽强意志。 【解析】 【导语】选段出自《军神》，以手术场景为核心，双线刻画人物。正面用神态、语言细节展现刘伯承强忍剧痛的坚毅；侧面借沃克医生的神态、语言层层烘托。对比鲜明，文字简短却冲击力极强，生动塑造出“军神”形象，既训练人物描写赏析，又让读者感受革命者不屈不挠的精神。 【小问1详解】 第④段画线句中“脸色苍白、勉力一笑”属于面部神情，是神态描写；后半句直接写出人物说话内容，是语言描写； 内心想法结合手术剧痛、刘伯承坚韧的品质作答，贴合他强忍疼痛、保持清醒的心理即可。 示例：这点疼痛难不倒我，我一定要坚持住，保持清醒。 【小问2详解】 文中第①③⑤⑦段多处刻画沃克医生：手术时双手颤抖、满头大汗、术后十分震惊赞叹。 写法为侧面描写（衬托）：沃克医生的紧张、担忧、震撼，反衬出手术痛苦程度极高，突出刘伯承超乎常人的坚强意志与钢铁般的精神，让人物形象更有说服力。 22. 课外阅读。 孙膑巧言赚魏王 ①战国时期，魏王第一次见到孙膑，就想了一个办法，要试试他的才能。魏王坐在宝座上，对大臣们说：“我坐在殿上，看看大家谁有办法，能让我从宝座上走下来。” ②魏王话音刚落，一个武将惊慌失措地跑过来，大声喊道：“蛇！大王您的背后有毒蛇，快跑！”魏王听了，面不改色地说：“你这个诡计，骗不了我。”这个武将只好无趣地退了下去。 ③接着，一个文官跑过来，装模作样地说：“大王，您的御花园里有一棵枯树开花了，而且是满树的金花，请您快去看看吧！”魏王冷冷一笑，动也没动。大臣们轮番上前尝试，始终没能让魏王起身。 ④这时，庞涓上前说道：“臣有一个办法，定能让大王走下宝座。”魏王问道：“你有什么办法？说来听听。”庞涓说：“我去殿后放火，大王必定会起身躲避。”“你想用火攻？这倒是一个好办法！”魏王冷笑着说，“你太放肆了！”庞涓吓得连忙退到一旁。 ⑤魏王看了一眼一直不动声色的孙膑，说道：“听说你才智过人，想来必有妙计。”孙膑说：“大王早已打定主意不肯起身，就算是神仙来了也无计可施啊！”魏王听出话语里的恭维，心中一喜。孙膑接着又说：“不过换个情形就不同了，要是大王站在殿下，我倒有办法让您再走上大殿。” ⑥魏王听了，立刻起身走下宝座：“我倒要看看，你如何让我再走上殿来。”周围的大臣一时没能领会用意，都暗自嘲笑孙膑不自量力。这时孙膑哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王重新坐回宝座，却已经让大王从座位上走下来了。” ⑦众人这才恍然大悟，连连称赞孙膑机智过人。 （1）为了让魏王走下宝座，众人各施计策。请仿照示例，用简洁的语言分条概括。 示例：武将 谎称魏王身后出现毒蛇 文官 ________________________ 庞涓 ________________________ 孙膑 ________________________ （2）孙膑的计谋环环相扣。请根据文章内容，将他的“三步计策”补充完整。 第一步：先说自己也做不到，故意示弱，让魏王放松警惕。 第二步：________________________________________________________ 第三步：等魏王走下宝座，当场点明自己的计谋。 （3）武将、文官、庞涓都没能让魏王起身，孙膑却获得了成功。想一想，他们的思路最大的不同是什么？ ____________________________________________________ （4）如果你也身处大殿之中，请借鉴孙膑的思维方式，构思一条妙计让魏王主动离开宝座。 ____________________________________________________ 【答案】（1） ①. 谎称御园枯树开满金花，请魏王观赏 ②. 提议殿后放火逼魏王躲避 ③. 假说能让站在殿下的大王走上大殿，诱使大王走下宝座 （2）转换问题，说魏王站在殿下自己有办法请他上来，勾起魏王好奇心。 （3）其他人都是强迫、引诱魏王起身；孙膑换角度，顺着魏王心思，反向设局，利用魏王好胜心主动走下宝座。 （4） 我会借鉴孙膑换角度、诱主动的思路，对魏王说：“大王，我没办法让坐在宝座上的您走下来，但我刚得到消息，殿门口捕获了一只能听懂人语的千年神狐，我敢断定您一定会亲自走下来看，您不信只管坐着不动。”魏王出于好奇心，一定会主动走下宝座查看。 【解析】 【导语】这篇《孙膑巧言赚魏王》是一篇短小精致的智识小故事，以魏王试才为引，先铺陈武将、文官、庞涓三人的失败方案，层层反衬后引出孙膑的妙计，情节反转自然，寓理于事。它清晰传递出打破常规、换角度解决问题的智慧，故事性强，很适合训练读者的思辨能力。 【小问1详解】 结合文中第③段内容“您的御花园里有一棵枯树开花了，而且是满树的金花，请您快去看看吧”可知文官的计策可概括为：谎称御花园枯树开出金花，请魏王前去观看。 结合文中第④段内容“庞涓说：‘我去殿后放火，大王必定会起身躲避。’”可知庞涓的计策可概括为：打算在殿后放火，逼迫魏王起身躲避。 结合文中第⑤段内容“要是大王站在殿下，我倒有办法让您再走上大殿”可知孙膑的计策是可概括为：说没办法让魏王走下宝座，但可以让站在殿下的魏王重新走上大殿。 【小问2详解】 结合第⑤段内容“孙膑说：‘大王早已打定主意不肯起身，……要是大王站在殿下，我倒有办法让您再走上大殿。’”可知：孙膑第一步示弱恭维，让魏王放下防备后，第二步可概括为：抛出新难题，说自己能让站在殿下的魏王再次走上大殿，勾起魏王的好奇和好胜心。 【小问3详解】 结合文中②—④内容：武将骗毒蛇、文官骗金花、庞涓放火，都是直接奔着“让魏王下来”的目标，都是外部强迫或哄骗，很容易被识破。 结合文中第⑤段内容：孙膑跳出了原问题的框架，不直接要求魏王下来，反而提出新的命题“我能让殿下的你上去”，顺应了魏王想要测试孙膑才能的心理，勾起了魏王的好奇心，让魏王主动放下防备走下座位，这就是二者最核心的思路差异。 【小问4详解】 仿照孙膑的逆向思维，转换问题引诱魏王主动起身，表述合理即可，答案不唯一。 示例：我没办法让大王从宝座上走下来，但是如果大王站到殿下，我肯定有办法让大王主动坐回宝座，请大王一试！ 23. 习作。 书中有风景，生活中有风景，我们的身边同样有美的风景。请选择一个人物（可以熟悉，也可以陌生），以“你是我心中最美的风景”为题，展开习作。 要求：（1）抓住人物的一个鲜明特点，运用学过的神态、语言、动作、外貌等描写方法，把人物写鲜活。 （2）选取一件典型事例，把事情写清楚、写具体。 （3）写出自己的真实情感，说明他（她）为什么是你心中最美的风景。 （4）不得出现真实姓名、校名。字数不少于400字。 【答案】例文： 你是我心中最美的风景 初冬的风卷着碎雪吹过巷口，我每次路过那间卖烤红薯的小推车，都会想起那个围着红围裙的阿姨，她弯腰递红薯的身影，是我心中最美的风景。 那天放学突然下起冻雨，我没带伞，缩着脖子躲在书店屋檐下，连手脚都冻得发麻。口袋里只有凑了好久买参考书的十块钱，想打车都不够，正急得掉眼泪，一阵甜香飘过来，阿姨推着烤红薯车停在我旁边，笑着招手：“小姑娘，过来暖会儿，烤两个红薯就不冷了。” 我攥着口袋里的钱走过去，才看清阿姨的脸：她脸颊冻得通红，耳朵上挂着掉了皮的耳罩，一双手沾着烤红薯的黑灰，指头上裂了好几个小口子。她掀开保温桶的盖子，热气一下子扑到我脸上，她挑了两个最大最软的红薯，用纸包好塞到我手里。我掏钱的时候才发现，口袋被划破了，钱不翼而飞，我一下子红了脸，要把红薯还给阿姨。 阿姨笑着按住我的手，把红薯塞回我怀里：“吃吧吃吧，两个红薯值什么钱，冻坏了可不值得。”她又把架在车上的备用伞抽出来递给我：“拿着伞回去吧，别淋感冒了。”我攥着温热的红薯，撑着伞走在雨里，连冷风都变得软乎乎的。 后来我再去送钱和伞，阿姨已经回老家过冬了，那辆小小的烤红薯车再也没出现在巷口。可我永远记得那天的甜香，记得阿姨发红的脸颊上温和的笑。 阿姨只是一个普通的卖红薯的手艺人，可她对陌生人的善意，像那温热的烤红薯，一直暖在我心里。她的笑脸，就是我心中最美的风景。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道命题写人作文，写作对象是单个鲜活的人物（可熟悉可陌生），题目中“最美的风景”是比喻，核心不是写景，是写人物的精神品质之美，要突出人物对“我”的触动。只抓住人物一个鲜明特点写，需要运用外貌、神态、语言、动作等描写方法刻画人物；只能选取一件典型事例展开，要把事件写清写细；必须抒发真情实感，明确说明人物为什么是“我心中最美的风景”；不得出现真实个人信息，字数不少于400字。 二、立意。 核心立意是通过一件具体的事，展现人物的美好品格，表达“我”的赞美与感动，点明普通人的闪光品质就是最动人的“风景”，常见立意方向：平凡岗位的微光：赞美小区保洁、外卖骑手、路口交警等普通人认真负责、热心善良的品质；身边亲友的温暖：写老师、家人、朋友的美好特质；陌生人的善意：写偶遇的路人带给你的触动。 三、写作思路。 开头：点题引入式或场景回忆式。 中间：交代事件发生的场景，引出人物；详细写事件过程，穿插人物细节描写；写出自己的心理变化，从焦急到意外再到感动。 结尾：升华呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业质量评价 五年级语文 卷Ⅰ 选择题 1. 下面加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 牲畜（chù） 迸裂（bèng） 弓弩（nǔ） 膘肥体壮（biāo） B. 山涧（jiàn） 山坞（wù） 晦气（huì） 碧波万顷（qīng） C. 桅杆（wéi） 燕园（yān） 顽劣（liè） 龇牙咧嘴（cī） D. 爱憎（zèng） 咧开（liě） 寒漪（yī） 绞尽脑汁（jiǎo） 2. 下面词语完全正确的一组是（ ） A. 妒忌 熟炼 板凳 属于 B. 享乐 海鸥 斩新 祷告 C. 输赢 踌躇 包袱 描准 D. 露馅儿 胸膛 锄头 喉咙 3. “眺”共________笔，第九笔是________。（ ） A. 11 竖弯钩 B. 11 撇 C. 12 撇 D. 12 竖弯钩 4. 下面句子描写的人物是（ ） 两弯似蹙（cù）非蹙罥（juàn）烟眉，一双似泣非泣含露目。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。她才情卓绝，写下名篇《葬花吟》。 A. 王熙凤 B. 林黛玉 C. 贾探春 D. 薛宝钗 5. 在汉字中，“光”的本义是明亮。下面哪个字体是“光”的小篆字体？（ ） A. B. C. D. 6. 下列句子中表示年龄的加点词按照从小到大的顺序，排列正确的是（ ） ①古稀犹把诗书诵，白首求知意未休。 ②而立初心从未改，耕耘三尺育英才。 ③豆蔻年华勤向学，少年立志莫蹉跎。 ④不惑之年知进退，读书明理静修身。 A. ③①②④ B. ②③④① C. ②①④③ D. ③②④① 7. 下面句子中，歇后语使用有误的是（ ） A. 张爷爷捏泥人的手艺精湛，在十里八乡是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。 B. 运动会各项比赛规则早就公示，咱们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，人人都要遵守。 C. 老师开学严格抓书写，全班字迹工整，作业书写质量外甥打灯笼——照旧（舅）。 D. 老师一点拨，我的作文思路如同四月的冰河——开动（冻）了。 8. 下列句子中，表现手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 虽然这个旧帆布书包样子简简单单，远比不上专柜的皮质书包美观高档，但这个旧书包陪着我读书上学，依旧那么温暖，那么珍贵…… B. 每当望见天边月色，我的思绪总会飘回千里之外的故土。 C. 这里的水再甘甜，也比不上家乡古井里的那一口清泉 D. 商店的玩偶再精巧，也比不上儿时母亲缝的布玩偶。 9. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。 B. 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 C. “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医。这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” D. 有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。 10. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《杨氏之子》中的杨氏子，用谐音的方式回应客人的玩笑，聪明而风趣。 B. 讲笑话时要熟记内容，尽量表现出人物的神态、语气和动作。 C. 了解《田忌赛马》中孙膑的思维过程，能加深对课文内容的理解。 D. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，主要表达了对园中自然风光的喜爱。 卷Ⅱ 非选择题 11. 我能把字写好看。 童年是一幅珍贵的画卷，令人juàn liàn（ ）（ ）。夏日的园子里，我们在yú shù（ ）（ ）下追蝴蝶、捉蚂蚱；热闹的操场上，我们像jùn mǎ（ ）（ ）一样肆意飞驰，尽情嬉闹；安静的教室里，我们思绪飞扬，用笔书写自己的憧憬与梦想。 12. 选词填空，从给出的两个字里挑选合适的字填写到括号内。 【搂 挠】阻（ ） （ ）抱 【施 拖】（ ）工 （ ）拉 【策 荐】（ ）划 推（ ） 【擂 插】（ ）花 （ ）鼓 13. 把词语补充完整，再完成下面练习。 胸有（ ）竹 摩拳（ ）掌 心惊胆（ ） 养（ ）处优 神（ ）妙算 肃然起（ ） 校园演讲大赛马上就要开始了，第一位上台的选手早已准备充分，站在台前（ ）；台下等候的同学们则个个（ ），迫不及待想登台展示自己。 按要求完成下面的句子。 14. 体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 雨点儿落在小河里 歌唱家唱歌 月亮在云朵中穿行 ___________________________________________ 15. 体会例句的表达特点，再仿写句子。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这火锅真辣啊！________________________________________________ 16. 用修改符号修改下面这段话。（4处错误） 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。通过阅读“西游记”等大量课外读物，使我们开阔了视野，加强了见识。 17. 请你将爸爸的话改写为反问句，增强语气。 学校科技节上，一位爸爸看着孩子们的作品，感慨地说：“这些孩子这么爱钻研，将来一定能用科技改变生活。” ___________________________________________________ 18. 写一写时间过得特别快的体验。 我坐在桌前翻开书，________________________________________________________________ 19. 积累展示。 （1）【感受童真童趣】“童孙未解供耕织，________”，范成大笔下的儿童是勤劳的；“稚子金盆脱晓冰，________”，杨万里眼中的孩子是智慧的；“牧童归去横牛背，________”，雷震心中的牧童是悠闲自在的。 （2）【领略家国情怀】慈母情深令人动容：“临行密密缝，________”；真挚友情让人难忘：“________，唯见长江天际流”；爱国情怀振奋人心：“________，不破楼兰终不还”；家国之思催人泪下：“________，南望王师又一年”；为国担当舍生忘死：“苟利国家生死以，________。” （3）【铭记深刻道理】“________，不可同世而立”告诉我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。“人有耻，________”启示我们人要有羞耻之心，不该做的事绝不能做。“君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。”这句话和《论语》中的“________，________”意思相同。 20. 读书分享会。 班级要举办古典名著读书分享会，本学期的古典名著阅读，哪个人物给你留下了深刻的印象？他（她）出自哪本名著？经历的哪个故事或画面让你印象深刻？请分享给大家吧！ 人物：________出处：《________》 他（她）所经历的故事或画面：________________________________________________ 21. 课内阅读。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （1）选段中画横线的句子是对刘伯承的________、________描写。手术中，刘伯承忍受着身体上的巨大痛苦，联系横线上的这句话，他心里可能在想________。 （2）本文主要刻画的人物是刘伯承，文中却用大量笔墨描写沃克医生，作者为什么要这样写？ _______________________________________________ 22. 课外阅读。 孙膑巧言赚魏王 ①战国时期，魏王第一次见到孙膑，就想了一个办法，要试试他的才能。魏王坐在宝座上，对大臣们说：“我坐在殿上，看看大家谁有办法，能让我从宝座上走下来。” ②魏王话音刚落，一个武将惊慌失措地跑过来，大声喊道：“蛇！大王您的背后有毒蛇，快跑！”魏王听了，面不改色地说：“你这个诡计，骗不了我。”这个武将只好无趣地退了下去。 ③接着，一个文官跑过来，装模作样地说：“大王，您的御花园里有一棵枯树开花了，而且是满树的金花，请您快去看看吧！”魏王冷冷一笑，动也没动。大臣们轮番上前尝试，始终没能让魏王起身。 ④这时，庞涓上前说道：“臣有一个办法，定能让大王走下宝座。”魏王问道：“你有什么办法？说来听听。”庞涓说：“我去殿后放火，大王必定会起身躲避。”“你想用火攻？这倒是一个好办法！”魏王冷笑着说，“你太放肆了！”庞涓吓得连忙退到一旁。 ⑤魏王看了一眼一直不动声色的孙膑，说道：“听说你才智过人，想来必有妙计。”孙膑说：“大王早已打定主意不肯起身，就算是神仙来了也无计可施啊！”魏王听出话语里的恭维，心中一喜。孙膑接着又说：“不过换个情形就不同了，要是大王站在殿下，我倒有办法让您再走上大殿。” ⑥魏王听了，立刻起身走下宝座：“我倒要看看，你如何让我再走上殿来。”周围的大臣一时没能领会用意，都暗自嘲笑孙膑不自量力。这时孙膑哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王重新坐回宝座，却已经让大王从座位上走下来了。” ⑦众人这才恍然大悟，连连称赞孙膑机智过人。 （1）为了让魏王走下宝座，众人各施计策。请仿照示例，用简洁的语言分条概括。 示例：武将 谎称魏王身后出现毒蛇 文官 ________________________ 庞涓 ________________________ 孙膑 ________________________ （2）孙膑的计谋环环相扣。请根据文章内容，将他的“三步计策”补充完整。 第一步：先说自己也做不到，故意示弱，让魏王放松警惕。 第二步：________________________________________________________ 第三步：等魏王走下宝座，当场点明自己的计谋。 （3）武将、文官、庞涓都没能让魏王起身，孙膑却获得了成功。想一想，他们的思路最大的不同是什么？ ____________________________________________________ （4）如果你也身处大殿之中，请借鉴孙膑的思维方式，构思一条妙计让魏王主动离开宝座。 ____________________________________________________ 23. 习作。 书中有风景，生活中有风景，我们的身边同样有美的风景。请选择一个人物（可以熟悉，也可以陌生），以“你是我心中最美的风景”为题，展开习作。 要求：（1）抓住人物的一个鲜明特点，运用学过的神态、语言、动作、外貌等描写方法，把人物写鲜活。 （2）选取一件典型事例，把事情写清楚、写具体。 （3）写出自己的真实情感，说明他（她）为什么是你心中最美的风景。 （4）不得出现真实姓名、校名。字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $