精品解析：广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

三江县2025——2026学年度（下）小学六年级期末 语文 （测试时间120分钟，满分100分） 理想，是少年成长路上的灯塔，是跨越山海的力量，是向阳生长的信仰。在这毕业季，让我们开启一场“逐光而行，筑梦少年”的理想之旅。 一、积累·梳理·运用 任务一：厚积笃学，树立理想。按要求完成习题。 同学们，走好求学之路，先要树立坚定志向。逐梦征途（màn cháng），（shí guāng）转瞬而过，在探索未知的（lǐng yù）里，学会（jiàn wēi zhī zhù），秉持深思笃行，方能拨开迷雾，遇见属于自己的答案。对未来不必（pái huái），无需惶恐，满怀（rè qíng），明确目标，以脚踏实地的行动丈量梦想。 1. 根据文段中的拼音在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. “笃”用部首查字法先查_______部，第8笔的笔画是_______。“深思笃行”中“笃”的字义是_____（填序号）【①忠实，一心一意；②病情严重。】 3. 下列加点的字解释错误的一项是（ ） A. 一心以为有鸿鹄将至（天鹅） B. 两小儿辩斗（辩论） C. 赴汤蹈火（热水） D. 走马观花（走路） 4. 下列句子中，没有运用夸张的修辞手法的一项是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。 D. 考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 5. 根据课文内容填空。 （1）治学惜时：“________，不耻下问。”（《论语》） “百川东到海，_________”（《长歌行》） 燕子去了，__________；杨柳枯了，__________；桃花谢了，__________。（《匆匆》） （2）咏志抒怀：“何当金络脑，__________。”（《马诗》） “不要人夸好颜色，__________。”（《墨梅》） “黄沙百战穿金甲，__________。”（《从军行》） （3）守志立魂：“__________，烈火焚烧若等闲。”（《石灰吟》）“惟有民魂是值得宝贵的，____________，____________。”（《学界的三魂》） 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：智启未来，点亮理想。请阅读下列材料，完成习题。 【材料一】人工智能（简称AI）早就不是科幻片里的陌生概念，它已经悄悄钻进了我们的学习和生活里。当你喊道“小度小度，播放音乐”，智能音箱的语音识别就是AI；学校门口的测温仪1秒就能排查出体温异常的同学，靠的也是AI。据青少年科技应用报告统计，目前全国已有超过12000所小学引入了AI陪练工具辅助兴趣课教学：打乒乓球有AI教练纠正动作，弹钢琴有AI陪你练指法，背古诗的时候AI还能和你玩飞花令呢。 【材料二】某小学六年级学生AI工具使用情况调查表 AI工具类型 使用率 功能 AI学习辅助类 92% 整理错题、听写词语、讲解答题思路 AI兴趣创作类 78% AI画图、生成儿歌、手账素材设计 AI生活服务类 85% 查天气、讲故事、出行导航 AI益智游戏类 67% AI对弈、猜谜语、逻辑闯关 【材料三】如何用好这个“AI神器”呢？关键在于如何向AI下达指令，准确具体描述我们的需求，一般可以采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。例如，我们想要AI帮助设计班级读书会的宣传语，可以这样下达指令：“我是一名六年级学生，请你为我们班级的读书分享会创作五条简短好记的宣传语。要求朗朗上口、积极向上，贴合小学生身份，适合用于海报和口头宣传。”指令输入不到十秒，AI就帮我们设计好啦。AI功能很强大，不过我们使用时，要学会对信息进行整理和思考，不能一味地相信和依赖。 6. 结合材料内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）智能音箱、人脸测温仪、车载导航都属于人工智能的应用。（ ） （2）从材料二得知，使用率最高的AI工具是学习辅助类。（ ） （3）AI处理信息的速度很快，但一定要按“四步提问法”下达指令，缺一不可。（ ） 7. 材料一中对画“ ”线句子的理解，下列说法正确的是（ ）（填序号） A. 这句话用了列数字和打比方的说明方法，生动形象地展现出AI陪练工具的强大优势。 B. 这句话用了列数字和举例子的说明方法，准确具体地介绍AI陪练工具普及范围广和应用场景的丰富。 C. 这句话用了作比较和举例子的说明方法，具体列举AI陪练工具应用在哪些教学场景。 D. 这句话用了列数字和举例子的说明方法，条理清晰地介绍了AI陪练工具辅助兴趣课的不同种类。 8. 结合三则材料，下列对AI的认识，表述最合理的一项是（ ）（填序号） A. 只要给AI下达明确指令，它就能帮我们解决学习生活中的所有问题。 B. AI的类型很多，功能很强大，我们要合理利用，同时还要有自己的思考和判断。 C. 借助AI写作业、整理错题可以节省时间、提升效率，是值得提倡的学习方式。 D. 从使用数据来看，同学们更偏爱用AI来开展娱乐活动，因为它的功能最丰富。 9. 班级举办“星光下的告别”主题毕业典礼，请你向AI准确具体地描述相关指令内容，让AI帮助你生成一份贴合毕业氛围的宣传海报。 我：AI，你好。我是一名六年级的学生。 AI：你好。有什么我可以帮你的？ 我：______________________________________________。 AI：请你说说具体的要求。 我：______________________________________________。 AI：好的，马上为你生成一份毕业典礼的宣传海报。 任务三：品读经典，丰盈理想。从文学经典中汲取力量，按要求完成习题。 古诗二首 江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看/一叶舟， 出没/风波里。 【注释】 ①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种肉质鲜美的江鱼。④风波：波浪。 江雪 【唐】柳宗元 千山/鸟飞绝， 万径/人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 【注释】 ①蓑笠：蓑衣和斗笠，古代防雨的穿戴用具。②本诗为柳宗元被贬至偏远蛮荒之地时所作。 10. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“孤舟蓑笠翁”中“蓑”读“suō”，“出没风波里”中“没”读“méi”。（ ） （2）两首诗中画线诗句的节奏划分都是对的。（ ） （3）《江雪》中借助注释可从“绝”和“灭”二字感受到诗人内心的孤独。（ ） 11. 运用多种方法理解词语。参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 诗句 方法提示 解释 孤舟蓑笠翁 字形推断：①与金属有关②与粮食谷物有关③与草木竹子有关 ________（填序号） 出没风波里 查阅词典：①无②隐藏，消失③漫过，高过④终，尽 ________（填序号） 独钓寒江雪 组词扩展 释义：______ 万径人踪灭 课内迁移：“野径云俱黑，江船火独明。”《春夜喜雨》 释义：______ 12. 发挥想象，对比阅读。两首诗的相同点是都描写了捕鱼的情景。不同点是： 《江上渔者》捕鱼的情景是：_____________________________________________________________；而《江雪》捕鱼的情景是：_____________________________________________________________。 阅读 生命是棵长满可能的树 ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树：走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱□苦苦实验二十载□解决了火炸药领域世界性难题□第三次走上国家科技奖领奖台□周有光50岁前是经济学教授□50岁后主持拟定我国汉语拼音方案□100岁还不肯安享晚年□出版了多部著作□不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。（文段③画“_____”的句子“往往”一词【可以 不可以】删去（用“√”选择正确的选项），理由是：____________________________。） ④走出舒适区，有时候需要“自讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。（联系上下文，文段④中的“自讨苦吃”意思是：_________________________；共产党员“自讨苦吃”的原因是：_________________________。）从云南保山地委书记位置上卸任后他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐的情怀，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 ⑥高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 13. 在文段②的□内填上正确的标点符号。 14. 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习。 （1）借助关键语句概括对应段落的主要内容。 （2）在短文提示处，根据要求完成批注。 （3）对于本文的表达方法，以下说法不正确的一项是（ ）（填序号） A．文段①将普通运动员与顶尖运动员对比，突出了突破舒适区的重要性。 B．文段③引用了“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，使论证更有说服力。 C．文段⑥把安逸的舒适区比作“致命的陷阱”，说明了毛驴处境危险。 （4）本文的结构是【总—分 总—分—总 分—总】（用“√”选择正确答案）。围绕观点，文段②③④所举人物事例的共同点是：___________________________________________________________。它们【可以 不可以】调换顺序（用“√”选择正确答案），理由是________________________________________________________________________________________________________________。 15. 短文结尾说：“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”请结合短文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________ 三、表达·交流·实践 16. 任务四：妙笔抒怀，逐梦前行。 每一个梦想都是一颗种子，都会在我们内心生根发芽，激励我们奋进。你的梦想是什么？仔细想一想，选择你最想和他人交流的梦想写下来。题目自拟，字数不少于450字。作文要求语句生动流畅，字迹清晰工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三江县2025——2026学年度（下）小学六年级期末 语文 （测试时间120分钟，满分100分） 理想，是少年成长路上的灯塔，是跨越山海的力量，是向阳生长的信仰。在这毕业季，让我们开启一场“逐光而行，筑梦少年”的理想之旅。 一、积累·梳理·运用 任务一：厚积笃学，树立理想。按要求完成习题。 同学们，走好求学之路，先要树立坚定志向。逐梦征途（màn cháng），（shí guāng）转瞬而过，在探索未知的（lǐng yù）里，学会（jiàn wēi zhī zhù），秉持深思笃行，方能拨开迷雾，遇见属于自己的答案。对未来不必（pái huái），无需惶恐，满怀（rè qíng），明确目标，以脚踏实地的行动丈量梦想。 1. 根据文段中的拼音在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. “笃”用部首查字法先查_______部，第8笔的笔画是_______。“深思笃行”中“笃”的字义是_____（填序号）【①忠实，一心一意；②病情严重。】 【答案】1. 2. ①. ⺮##竹 ②. ㇉##竖折折钩 ③. ① 【解析】 【1题详解】 书写时注意“漫”“光”“领”“域”“微”“著”“徘”“徊”“热”的正确写法。 【2题详解】 “笃”用部首查字法先查“⺮（或：竹）”部，笔顺是：丿（撇）、一（横）、丶（点）、丿（撇）、一（横）、丶（点）、𠃍（横折）、㇉（竖折折钩）、一（横）。因此，第8笔的笔画是“㇉（或：竖折折钩）”。 “深思笃行”的意思是深入思考，切实履行。“笃”在这里表示忠实、一心一意地去践行，对应选项①。 3. 下列加点的字解释错误的一项是（ ） A. 一心以为有鸿鹄将至（天鹅） B. 两小儿辩斗（辩论） C. 赴汤蹈火（热水） D. 走马观花（走路） 【答案】D 【解析】 【详解】D．骑在奔跑的马上看花。走：跑。 4. 下列句子中，没有运用夸张的修辞手法的一项是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C. 还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。 D. 考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 【答案】D 【解析】 【详解】A．句中“眨眼就到了”将春节到来的时间极尽缩短，突出了时间过得快，属于夸张的修辞手法； B．句中“喜得快要发疯了”极力渲染八儿高兴的程度，属于夸张的修辞手法； C．句中“饿得前胸贴到了后背上”形象地夸大了饥饿的程度，属于夸张的修辞手法； D．句中“一路小跑回家”是对“我”得知好消息后急切心情的真实动作描写，没有使用夸张的修辞手法。 5. 根据课文内容填空。 （1）治学惜时：“________，不耻下问。”（《论语》） “百川东到海，_________”（《长歌行》） 燕子去了，__________；杨柳枯了，__________；桃花谢了，__________。（《匆匆》） （2）咏志抒怀：“何当金络脑，__________。”（《马诗》） “不要人夸好颜色，__________。”（《墨梅》） “黄沙百战穿金甲，__________。”（《从军行》） （3）守志立魂：“__________，烈火焚烧若等闲。”（《石灰吟》）“惟有民魂是值得宝贵的，____________，____________。”（《学界的三魂》） 【答案】 ①. 敏而好学 ②. 何时复西归 ③. 有再来的时候 ④. 有再青的时候 ⑤. 有再开的时候 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 只留清气满乾坤 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 千锤万凿出深山 ⑩. 惟有他发扬起来 ⑪. 中国才有真进步 【解析】 【详解】（1）书写时注意“敏”“学”“复”“再”“候”“青”的正确写法。 （2）书写时注意“踏”“清”“留”“满”“乾”“破”“楼”“终”的正确写法。 （3）书写时注意“锤”“凿”“深”“惟”“扬”“国”“真”的正确写法。 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：智启未来，点亮理想。请阅读下列材料，完成习题。 【材料一】人工智能（简称AI）早就不是科幻片里的陌生概念，它已经悄悄钻进了我们的学习和生活里。当你喊道“小度小度，播放音乐”，智能音箱的语音识别就是AI；学校门口的测温仪1秒就能排查出体温异常的同学，靠的也是AI。据青少年科技应用报告统计，目前全国已有超过12000所小学引入了AI陪练工具辅助兴趣课教学：打乒乓球有AI教练纠正动作，弹钢琴有AI陪你练指法，背古诗的时候AI还能和你玩飞花令呢。 【材料二】某小学六年级学生AI工具使用情况调查表 AI工具类型 使用率 功能 AI学习辅助类 92% 整理错题、听写词语、讲解答题思路 AI兴趣创作类 78% AI画图、生成儿歌、手账素材设计 AI生活服务类 85% 查天气、讲故事、出行导航 AI益智游戏类 67% AI对弈、猜谜语、逻辑闯关 【材料三】如何用好这个“AI神器”呢？关键在于如何向AI下达指令，准确具体描述我们的需求，一般可以采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。例如，我们想要AI帮助设计班级读书会的宣传语，可以这样下达指令：“我是一名六年级学生，请你为我们班级的读书分享会创作五条简短好记的宣传语。要求朗朗上口、积极向上，贴合小学生身份，适合用于海报和口头宣传。”指令输入不到十秒，AI就帮我们设计好啦。AI功能很强大，不过我们使用时，要学会对信息进行整理和思考，不能一味地相信和依赖。 6. 结合材料内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）智能音箱、人脸测温仪、车载导航都属于人工智能的应用。（ ） （2）从材料二得知，使用率最高的AI工具是学习辅助类。（ ） （3）AI处理信息的速度很快，但一定要按“四步提问法”下达指令，缺一不可。（ ） 7. 材料一中对画“ ”线句子的理解，下列说法正确的是（ ）（填序号） A. 这句话用了列数字和打比方的说明方法，生动形象地展现出AI陪练工具的强大优势。 B. 这句话用了列数字和举例子的说明方法，准确具体地介绍AI陪练工具普及范围广和应用场景的丰富。 C. 这句话用了作比较和举例子的说明方法，具体列举AI陪练工具应用在哪些教学场景。 D. 这句话用了列数字和举例子的说明方法，条理清晰地介绍了AI陪练工具辅助兴趣课的不同种类。 8. 结合三则材料，下列对AI的认识，表述最合理的一项是（ ）（填序号） A. 只要给AI下达明确指令，它就能帮我们解决学习生活中的所有问题。 B. AI的类型很多，功能很强大，我们要合理利用，同时还要有自己的思考和判断。 C. 借助AI写作业、整理错题可以节省时间、提升效率，是值得提倡的学习方式。 D. 从使用数据来看，同学们更偏爱用AI来开展娱乐活动，因为它的功能最丰富。 9. 班级举办“星光下的告别”主题毕业典礼，请你向AI准确具体地描述相关指令内容，让AI帮助你生成一份贴合毕业氛围的宣传海报。 我：AI，你好。我是一名六年级的学生。 AI：你好。有什么我可以帮你的？ 我：______________________________________________。 AI：请你说说具体的要求。 我：______________________________________________。 AI：好的，马上为你生成一份毕业典礼的宣传海报。 【答案】6. ①. √ ②. √ ③. × 7. B 8. B 9. ①. 我想请你帮我生成一份贴合“星光下的告别”主题毕业典礼氛围的宣传海报。 ②. 希望海报的背景是夜晚的星空，画面中有同学们穿着校服挥手告别的剪影，文字部分要突出“星光下的告别”主题，字体风格温馨且富有青春感，整体色调以蓝色和暖黄色为主，营造出既不舍又充满希望的毕业氛围。 【解析】 【导语】本文通过介绍人工智能在学习、生活中的应用及使用情况，阐述了AI工具的强大功能与广泛应用场景，同时提醒人们在使用AI时要掌握正确方法，学会独立思考，合理利用而非盲目依赖。 【6题详解】 （1）从材料一“当你喊道‘小度小度，播放音乐’，智能音箱的语音识别就是AI；学校门口的测温仪1秒就能排查出体温异常的同学，靠的也是AI”以及材料二“AI生活服务类”功能包含“出行导航”可知，智能音箱、人脸测温仪、车载导航都属于人工智能的应用。因此该题判断正确。 （2）从材料二表格中“AI学习辅助类”使用率为92%，“AI兴趣创作类”为78%，“AI生活服务类”为85%，“AI益智游戏类”为67%，通过对比这些数据可知，使用率最高的AI工具是学习辅助类。因此该题判断正确。 （3）从材料三“一般可以采用‘四步提问法’：背景+任务+要求+补充”中的“一般可以”可知，“四步提问法”是一种推荐的提问方式，并非一定要按此方法下达指令且缺一不可。因此该题判断错误。 【7题详解】 画线句子中“超过12000所”运用了“列数字”的说明方法，“打乒乓球有AI教练纠正动作，弹钢琴有AI陪你练指法，背古诗的时候AI还能和你玩飞花令”运用了“举例子”的说明方法，准确具体地介绍了AI陪练工具普及范围广和应用场景丰富。选B。 【8题详解】 A．从材料三“AI功能很强大，不过我们使用时，要学会对信息进行整理和思考，不能一味地相信和依赖”可知，即使给AI下达明确指令，它也不能解决所有问题，我们还需要有自己的思考判断，不能过度依赖。因此，该选项表述不合理； C．从材料三“不能一味地相信和依赖”以及学习的本质是要自己掌握知识可知，借助AI写作业、整理错题如果过度依赖是不值得提倡的，我们应该在合理使用的基础上自己思考和总结。因此，该选项表述不合理； D．从材料二表格数据可知“AI学习辅助类”使用率最高为92%，而不是娱乐活动相关的使用率高，且说“因为它的功能最丰富”也没有依据。因此，该选项表述不合理。 【9题详解】 作答时，依据材料三“四步提问法”（背景+任务+要求+补充）来构建指令：①处应结合已给出的“六年级学生”背景，明确说出“为班级‘星光下的告别’毕业典礼设计宣传海报”这一任务；②处则需补充具体要求，比如“海报的视觉风格、核心文案方向、适用场景”等细节，确保指令完整清晰，让AI能精准生成贴合需求的海报。（答案不唯一） 示例： 我：AI，你好。我是一名六年级的学生。 AI：你好。有什么我可以帮你的？ 我：请帮我设计一份主题为“星光下的告别”的六年级毕业典礼宣传海报。 AI：请你说说具体的要求。 我：海报整体色调建议采用深蓝与暖黄交织，画面融入璀璨星空和同学们挥手告别的剪影。文案要求精炼感人，突出“感恩母校”与“奔赴星海”的寓意，排版要醒目，适合张贴在学校宣传栏。 AI：好的，马上为你生成一份毕业典礼的宣传海报。 任务三：品读经典，丰盈理想。从文学经典中汲取力量，按要求完成习题。 古诗二首 江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看/一叶舟， 出没/风波里。 【注释】 ①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种肉质鲜美的江鱼。④风波：波浪。 江雪 【唐】柳宗元 千山/鸟飞绝， 万径/人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 【注释】 ①蓑笠：蓑衣和斗笠，古代防雨的穿戴用具。②本诗为柳宗元被贬至偏远蛮荒之地时所作。 10. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“孤舟蓑笠翁”中“蓑”读“suō”，“出没风波里”中“没”读“méi”。（ ） （2）两首诗中画线诗句的节奏划分都是对的。（ ） （3）《江雪》中借助注释可从“绝”和“灭”二字感受到诗人内心的孤独。（ ） 11. 运用多种方法理解词语。参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 诗句 方法提示 解释 孤舟蓑笠翁 字形推断：①与金属有关②与粮食谷物有关③与草木竹子有关 ________（填序号） 出没风波里 查阅词典：①无②隐藏，消失③漫过，高过④终，尽 ________（填序号） 独钓寒江雪 组词扩展 释义：______ 万径人踪灭 课内迁移：“野径云俱黑，江船火独明。”《春夜喜雨》 释义：______ 12. 发挥想象，对比阅读。两首诗的相同点是都描写了捕鱼的情景。不同点是： 《江上渔者》捕鱼的情景是：_____________________________________________________________；而《江雪》捕鱼的情景是：_____________________________________________________________。 【答案】10. ①. × ②. √ ③. √ 11. ①. ③ ②. ② ③. 独自 ④. 小路 12. ①. 渔民驾驶着一叶小船，在汹涌的风浪中时隐时现，为了捕捞鲜美的鲈鱼，在危险的环境中艰辛劳作，场面惊险且充满生活的艰辛 ②. 一位老翁身披蓑衣、头戴斗笠，独自坐在孤舟上，在冰天雪地、万籁俱寂的寒江中垂钓，画面孤寂、清冷，更多地体现出一种超脱世俗、遗世独立的意境，也暗含诗人被贬后的孤寂心境 【解析】 【导语】本阅读通过《江上渔者》与《江雪》的对比，展现出不同情境下渔者的形象。《江上渔者》：通过描写渔民在风浪中捕鱼的艰辛，表达对劳动人民的深切同情，规劝世人珍惜劳动成果。《江雪》：借寒江独钓的渔翁形象，寄托诗人被贬后孤高不屈、超然物外的精神境界与坚定操守。 【10题详解】 （1）从“出没风波里”的语境可知，“没”在这里是“沉没、隐没”的意思，读音应为“mò”。因此该题判断错误。 （2）从《江上渔者》“君看/一叶舟，出没/风波里”和《江雪》“千山/鸟飞绝，万径/人踪灭”的节奏划分来看，都符合五言诗的节奏规律（二二一或二三结构）。因此该题判断正确。 （3）从《江雪》的注释②“本诗为柳宗元被贬至偏远蛮荒之地时所作”以及诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘的空寂环境可知，“绝”和“灭”二字烘托出诗人内心的孤独。因此该题判断正确。 【11题详解】 根据字形推断法，“蓑”字带有草字头，结合注释中提到的蓑衣是古代防雨的穿戴用具，这种用具通常由草或竹子编织而成，因此“蓑笠”与草木竹子有关，对应选项③。 运用查阅词典法，结合“君看一叶舟，出没风波里”的语境，描绘的是小舟在汹涌风浪中时隐时现的画面，这里的“没”应解释为隐藏、消失，对应选项②。 采用组词扩展法，将“独”字扩展为“独自”或“单独”，再代入“独钓寒江雪”中，准确表达了老翁一个人在寒冷的江雪中垂钓的状态，其意思即为“独自（或：单独）”。 借助课内迁移法，联想到课内学过的《春夜喜雨》中“野径云俱黑”一句，这里的“径”指代小路。将其代入“万径人踪灭”中，整句话的意思是“所有的小路上都没有人的踪迹”。因此，“径”的意思是“小路”。 【12题详解】 作答时，分别定位两首诗中描写捕鱼情景的诗句，结合诗句中的具体意象和人物状态，体会其营造的不同画面氛围，最后从“现实劳作的艰辛”与“主观精神的孤傲”两个维度进行对比总结。 示例：《江上渔者》捕鱼的情景是：江上风浪滔天，渔夫驾着一叶小舟，在汹涌波涛中时隐时现，为生计搏命劳作，充满艰辛与危险；而《江雪》捕鱼的情景是：天寒地冻、万籁俱寂，群山无鸟、小路无人，只有一位披蓑戴笠的老翁，在冰封江面独自垂钓，画面空旷寂静，充满孤寂与超然。 阅读 生命是棵长满可能的树 ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树：走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱□苦苦实验二十载□解决了火炸药领域世界性难题□第三次走上国家科技奖领奖台□周有光50岁前是经济学教授□50岁后主持拟定我国汉语拼音方案□100岁还不肯安享晚年□出版了多部著作□不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。（文段③画“_____”的句子“往往”一词【可以 不可以】删去（用“√”选择正确的选项），理由是：____________________________。） ④走出舒适区，有时候需要“自讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。（联系上下文，文段④中的“自讨苦吃”意思是：_________________________；共产党员“自讨苦吃”的原因是：_________________________。）从云南保山地委书记位置上卸任后他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐的情怀，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 ⑥高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 13. 在文段②的□内填上正确的标点符号。 14. 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习。 （1）借助关键语句概括对应段落的主要内容。 （2）在短文提示处，根据要求完成批注。 （3）对于本文的表达方法，以下说法不正确的一项是（ ）（填序号） A．文段①将普通运动员与顶尖运动员对比，突出了突破舒适区的重要性。 B．文段③引用了“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，使论证更有说服力。 C．文段⑥把安逸的舒适区比作“致命的陷阱”，说明了毛驴处境危险。 （4）本文的结构是【总—分 总—分—总 分—总】（用“√”选择正确答案）。围绕观点，文段②③④所举人物事例的共同点是：___________________________________________________________。它们【可以 不可以】调换顺序（用“√”选择正确答案），理由是________________________________________________________________________________________________________________。 15. 短文结尾说：“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”请结合短文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________ 【答案】13. ， ， ， ； ， ， ， 。 14. （1）文段③：中国航天员在模拟失重训练中挑战身体极限 文段⑤：非洲蝙蝠通过持续接力吸血杀死毛驴 文段④：杨善洲退休后植树造林和陈光保退休后开荒造福百姓 文段⑥：目标远大者自觉离开舒适区，努力向上向善 （2）不可以 “往往”表示经常、通常的情况，但不排除特殊情况。如果删去，就变成了“使人痛苦的一定蕴藏着促人强大的因子”，说法过于绝对，不符合客观实际。保留“往往”体现了议论文语言的严谨性和准确性。 指主动放弃原本安逸、舒适的退休生活，选择去艰苦的环境中承担重任、艰苦奋斗 他们心怀国家和人民，有着强烈的责任感与奉献精神，为了造福百姓，甘愿吃苦 （3）C （4）总—分—总 都选择了离开舒适区、勇于挑战自我、不断追求新目标的人物事例。 不可以 文段②讲的是“再出发”，文段③讲的是“求极限”，文段④讲的是“自讨苦吃”。这三个事例层层递进，从行动到意志再到精神，逻辑严密；且分别对应了不同年龄段或不同层面的挑战，调换后逻辑混乱。 15. 这句话运用了比喻的修辞手法，将生命比作一棵充满可能性的树。它告诉我们，人的生命潜力是无限的，不应满足于现状或停留在舒适区。结合生活实际，比如我们在学习中遇到难题不应退缩，而应像这棵树一样，努力扎根、向上生长，这样才能不断拓展自己的能力边界，收获更丰富、更有价值的人生。 【解析】 【导语】本文通过列举王泽山、周有光、航天员等事例，论述了人应走出舒适区，勇于再出发、求极限、自讨苦吃，摒弃安逸，不断挑战自我，从而拓展生命可能性，抵达更高人生境界的道理。 【13题详解】 结合第②段的内容可知，前半部分讲述王泽山院士的事迹，“放下包袱”“实验二十载”“解决难题”“走上领奖台”是连续的动作与结果，因此前三个空用逗号；因为前后两部分（王泽山的事迹与周有光的事迹）是并列关系，共同作为论证观点的论据，因此第四个空用分号来隔开这两个并列的分句；后半部分讲述周有光先生的事迹，“50岁前是教授”“50岁后拟方案”“100岁不享晚年”“出版著作”同样是对周有光人生轨迹的顺承描述，中间用逗号衔接，最后以句号收束全段。 因此，加上标点符号的句子是：时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国汉语拼音方案，100岁还不肯安享晚年，出版了多部著作。 【14题详解】 （1）从第③段“模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动”可知，该段围绕“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’”的观点，以“中国航天员在模拟失重训练中挑战身体极限（或：景海鹏在水槽中长时间训练）”的事例进行论证说明。 从第④段“从云南保山地委书记位置上卸任后他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓”可知，该段围绕“走出舒适区，有时候需要‘自讨苦吃’”的观点，以“杨善洲退休后植树造林和陈光保退休后开荒造福百姓”的事例进行论证说明。 从第⑤段“非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱”可知，该段围绕“走出舒适区，要摒弃守成心态、抵制‘舒适’吞噬”的观点，以“非洲蝙蝠通过持续接力吸血杀死毛驴（或：毛驴因安逸享乐被蝙蝠杀死）”的事例来论证安逸享乐停留在舒适区的危害。 从第⑥段“高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间”可知，该段是对全文观点的总结升华，强调“目标远大者会主动离开舒适区，追求向上向善的发展”。 （2）针对是否可以删去“往往”一词：作答时，首先明确表态“不可以”；其次解释“往往”在句中的具体含义，指出其表示通常情况而非绝对；然后假设删去该词，分析句子意思会发生怎样的改变；最后结合议论文语言要求，点明保留该词体现了语言的严谨性和准确性。 示例：不可以。理由是：“往往”表示通常情况，结合语境可知，痛苦中蕴藏强大因子是大概率事件而非绝对规律；若删去，句意便变为“使人痛苦者一定蕴藏着促人强大的因子”，表述过于绝对，不符合客观实际，保留该词体现了议论文语言的严谨性与准确性。 针对“自讨苦吃”的解释和原因：从第④段“杨善洲……毅然扎进大亮山植树造林……陈光保离休后，荷着锄头进山开荒”可知，这里的“自讨苦吃”并非指无意义的受罪，而是指主动放弃原本安逸、舒适的退休生活，选择去艰苦的环境中承担重任、艰苦奋斗。他们之所以这样做，是因为他们心怀国家和人民，有着强烈的责任感与奉献精神，为了造福百姓，甘愿吃苦。（意思相近即可） （3）从第⑤段“非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。……安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱”可知，这句话把“安逸享乐”比作“致命的陷阱”，是为了说明人如果沉溺于舒适区会有危险，而不是为了说明“毛驴处境危险”。因此，C选项的说法错误。 （4）从第①段“生命犹如一棵长满可能的树：走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界”可知，文章开篇提出中心论点；第②-⑤段分别从“勇于‘再出发’”“敢于‘求极限’”“需要‘自讨苦吃’”“摒弃守成心态”等方面举例论证；从第⑥段“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间”可知，文章结尾总结升华观点，因此，文章的结构是“总—分—总”。 从第②段王泽山院士“放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载”、周有光“50岁后主持拟定我国汉语拼音方案，100岁还不肯安享晚年”；第③段航天员“从未发出过警报”、景海鹏“一泡就是三四个小时”；第④段杨善洲“卸任后毅然扎进大亮山植树造林”、陈光保“离休后，荷着锄头进山开荒”等句子可知，这些人物的共同点是都离开了自己原本舒适的状态，通过挑战困难、突破自我来获得成长或成就。 作答时，重点分析各分论点之间的内在联系，通过剖析事例在身份、场景或挑战类型上的递进关系，判断顺序是否可以调换，并围绕这种严密的逻辑层次阐述不可调换的理由。 示例：不可以。它们之间存在着严密的逻辑递进关系：从名人在已有成就基础上的“再出发”，到特定职业群体对身体极限的“求极限”，再到普通干部退休后主动选择艰苦环境的“自讨苦吃”，最后以反面事例警示贪图安逸的危害。这种安排从正面到反面、从个人到群体，层层深入，逻辑严密，因此不可以调换。 【15题详解】 作答时，先理解句子含义：“生命长满可能性的大树”喻指生命有无限潜力，“肯努力、向上向善拓展空间”强调主动突破舒适区、积极进取能释放潜力；再结合短文和生活实际，从“舒适区限制成长，主动挑战才能挖掘生命潜力、实现价值”角度组织语言，确保理论与实例结合。（言之有理即可） 示例：这句话以“大树”为喻，生动地揭示了生命的延展性源于不懈的奋斗。正如文中王泽山院士年逾花甲仍苦研二十载，周有光半百之年毅然转行，他们用行动证明，真正的成长往往发生在舒适区之外。反观我们的日常，许多同学一遇到复杂的数学压轴题便想跳过，或者习惯了用惯用手写字，不愿尝试另一种方式去激活潜能，这其实就是安于现状的表现。如果我们能拿出这种“自讨苦吃”的勇气，像攻克难题那样迎难而上，像练习长跑那样咬牙坚持，哪怕每天只进步一点点，也是在为生命之树浇灌养分。只有拒绝躺平，在“向上向善”的磨砺中不断突破自我，我们的人生才能枝繁叶茂，拥有无限广阔的拓展空间。 三、表达·交流·实践 16. 任务四：妙笔抒怀，逐梦前行。 每一个梦想都是一颗种子，都会在我们内心生根发芽，激励我们奋进。你的梦想是什么？仔细想一想，选择你最想和他人交流的梦想写下来。题目自拟，字数不少于450字。作文要求语句生动流畅，字迹清晰工整。 【答案】例文： 藏在画笔里的梦想 每个人心中都有一片璀璨的星空，而我的那颗星，是成为一名用色彩传递温暖的插画师。 这个梦想，源于三年级时妈妈送我的第一盒水彩笔。那天，我试着在纸上涂抹夕阳的颜色，看着红与黄在纸上交融，仿佛把整个傍晚的温柔都装进了画里。从那一刻起，我便爱上了用画笔记录生活，梦想着有一天，我的画能让别人也感受到这份美好。 为了靠近这个梦想，我开始了日复一日的练习。周末的午后，我总爱坐在窗边，对着院子里的月季花写生，从花瓣的纹理到光影的变化，一笔一画都藏着我的认真。我还把零花钱攒下来买画册，从梵高的星空到宫崎骏的动画，每一页都让我沉醉。可追梦的路并不平坦，有一次我精心准备的画作被美术老师指出“色彩杂乱，缺乏重点”，我盯着画纸，眼泪忍不住掉下来，甚至想把画笔扔进垃圾桶。 妈妈轻轻抱住我，指着窗外的树说：“你看，树要经历风雨才能长得更挺拔，画画也一样。”我擦干眼泪，重新拿起画笔，跟着网上的教程学习色彩搭配，每天坚持画一幅小速写。当我的作品第一次被贴在学校走廊的展示栏时，我知道，那些沾着颜料的手指和熬过的夜晚，都变成了照亮前路的星光。 未来的路还很长，我知道要成为真正的插画师，还要学更多技巧，看更多风景。但我已经准备好，带着画笔和热爱出发。我憧憬着有一天，我的画能印在绘本上，陪孩子们进入甜甜的梦乡；能挂在医院的走廊里，给生病的人带去一丝安慰。 梦想是藏在心底的种子，只要用心浇灌，终会开出最美的花。我愿以画笔为桨，在色彩的世界里勇敢航行，向着心中的远方，坚定前行！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自命题作文，要求围绕“梦想”这一核心话题，结合自身实际选取最想交流的梦想进行创作，需明确梦想内容、产生缘由及奋斗方向，文体不限，字数不少于450字，语言生动流畅、字迹工整。 二、立意。 通过叙述个人梦想的产生、追寻过程及感悟，传达梦想对成长的激励作用与实现梦想需付出努力的道理，展现积极向上、勇于追梦的精神风貌。 三、思路。 开头：运用修辞或名言引出梦想话题，简要表明自己的梦想是什么，快速点题。 中间：阐述梦想产生的原因与背景；详述为追梦付出的努力、克服的困难及收获；描绘对梦想实现后的憧憬。 结尾：总结梦想的意义，表达坚定追梦的决心，或呼吁他人勇敢追梦，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $