2.2 单细胞生物 课件-2026-2027学年七年级上册生物优质备课课件（新教材苏教版）

该初中生物学课件聚焦“单细胞生物”核心内容，系统阐述其结构（如衣藻的鞭毛、叶绿体，草履虫的纤毛、伸缩泡）、功能及独立完成生命活动的特点，通过“痞老板寻友”情境导入，引导学生从预习交流到探究解疑，构建结构与功能相统一的学习支架。 其亮点在于以情境探究贯穿教学，结合科学思维（如草履虫趋性实验的对照分析）和探究实践（分小组设计实验验证假设），落实生命观念中的结构与功能观。采用问题驱动和实验操作法，学生能提升探究能力与生态意识，教师可借助测评巩固和总结延伸高效开展互动教学。

第一单元 生物体的结构层次 2.2单细胞生物 第二章 生物体的组成 第一步 目标导入 1 2 3 阐明单细胞生物仅由一个细胞构成，能独立完成各项生命活动，建立结构与功能相统一的观念。 通过探究草履虫趋性的实验，掌握观察、对照、分析的基本探究方法。 认识单细胞生物与人类的关系，形成关注微小生物、保护生态环境的意识。 第二步 预习交流 独立完成 酵母菌 草履虫 细胞壁 运动 眼点 纤毛 表膜 食物残渣 伸缩泡 细胞的分裂 趋向 纤毛 食物泡 口沟 运动 食物残渣 眼点 叶绿体 运动 第三步 探究释疑 嗨，同学们大家好！我是不是太坏的痞老板，最近我发现有一个生活在淡水中的哥们儿长的挺像我的，经常冒充我，你们能带着我一起，帮我调查一下它吗？我想知道它是个什么样的“人物”。 第三步 探究释疑 一、单细胞生物由一个细胞构成 体形微小，结构简单，仅由一个细胞构成。 广泛分布于淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。 特征： 生活环境： 这哥们儿属于什么类群？这个类群有什么共同特征呢？生活的环境有哪些？ 单细胞生物 第三步 探究释疑 1.衣藻的生活环境是什么？ （一）衣藻 对于衣藻这哥们儿，我还是有很多困惑，你们能帮我解决以下问题吗？ 生活环境： 一般生活在水中，也可以生活在潮湿的土壤表面。 第三步 探究释疑 2.对照课本图2-5，说一说衣藻细胞的结构与功能。 细胞壁 细胞质 细胞膜 细胞核 叶绿体 鞭毛 伸缩泡 眼点 衣藻细胞结构示意图 （运动） （维持细胞内水和无机盐的平衡） （感光作用） （进行光合作用， 合成有机物） 衣藻是绿色单细胞生物 第三步 探究释疑 衣藻的不同结构各司其职、相互配合，共同完成运动、获取营养、感受外界刺激（如光）等生命活动。 衣藻的生殖方式： 细胞分裂 3.观察衣藻时，怎样操作才能使吸取到的培养液中含有数量较多的衣藻？ 将采集到的水样，放在有阳光照射的地方。过一段时间，就会在烧杯和向阳的水面相接处看到绿色线带，这个区域衣藻的密度相对较高，这里面就有大量的衣藻，适合进行观察。 眼点 鞭毛 4.衣藻的生殖方式是什么？尝试解释衣藻的各结构是如何完成生命活动的？ 第三步 探究释疑 1.生活在什么环境中？草履虫的形状像什么？ （二）草履虫 在你们详细的介绍下，我准备去找这位哥们聊下，可是没找到，却遇到下面这群单细胞大漂亮——草履虫，我想了解下这群美女，你们能帮帮我吗？ 生活环境： 有机物丰富、温暖适宜的环境中。 第三步 探究释疑 形状： 倒转的草鞋鞋底。 第三步 探究释疑 表膜 细胞质 食物泡 收集管伸缩泡 口沟 纤毛 大核、小核 运动 取食，形成食物泡 呼吸和排泄 消化食物和吸收营养 排出多余的水分和废物 大核：营养核 进行生命活动重要场所 8 胞肛 排出食物残渣 小核：生殖核 2.草履虫的结构和功能如何？ 第三步 探究释疑 草履虫消化食物的过程 草履虫的运动： 纤毛摆动旋转前进 草履虫的生殖： 细胞分裂 第三步 探究释疑 （三）其他单细胞生物 形态各异的硅藻 硅藻土吸附助滤器和保温材料 典型应用：助滤剂、保温板、吸附剂、建材涂料、填料等。 硅藻的遗骸经过漫长时间的沉淀堆积，可以形成硅藻土。硅藻土保留了硅藻细胞壁的结构特点，质轻而多孔隙，是用于制造有害气体吸附剂、保温隔热材料等的良好原料。 谢谢你们为我提供的这么详细的信息，在我寻找衣藻哥们儿的旅途中，我还认识了硅藻、变形虫、眼虫，它们有哪些特殊的“本领”呢？ 第三步 探究释疑 实验 探究草履虫的趋性 【目标】 通过观察草履虫对环境变化的反应，探究草履虫的趋性。 【器材】 显微镜 载玻片 食盐 草履虫培养液 蔗糖 滴管 解剖针 注意：安全使用解剖针等锐器！ 二、单细胞生物能够对环境变化产生反应 我的旅途真是充满危险！竟然遇到可怕的鲸鱼，幸亏我机智躲过一劫。我发现这些大多数的单细胞生物跟我一样，也会对未知的环境变化产生反应，小伙伴们你们好奇它们会作出什么反应吗？下面我们一起来探索下我的好友单细胞大漂亮——草履虫对环境的反应吧！ 第三步 探究释疑 【步骤】 1. 分小组观察草履虫的运动特点，提出问题。例如，草履虫对环境中 的某种因素(光照、温度、化学物质等)的变化能产生反应吗? 2. 针对问题，作出假设。例如，当向草履虫培养液添加食盐等物质时， 草履虫能产生趋向或避开的反应。 建议：可用解剖针在载玻片上画线连接两滴培养液。应该重复实验，提高实验结 果的可靠性。 3. 对照图2-9,设计并实施实验，验证作出的假设。 4. 记录并分析实验现象和结果，各小组在交流的基础上撰写实验探究 报告。 分析讨论： 草履虫遇到环境变化时有什么样的趋性? 草履虫对食盐产生避开的反应，而对蔗糖能产生趋向的反应。 食盐 培养液 图2-9 第三步 探究释疑 喇叭虫 草履虫 衣藻 硅藻 硅藻 变形虫 放线菌 因为与衣藻巧妙的误解，让我经历了奇妙的旅程。因为大家的一起努力，让我认识了神奇的单细胞世界。 一个单细胞生物都那么努力的独自完成营养、生殖、运动、呼吸与排泄等生命活动，你们作为多细胞的动物，难道不应该更加努力的生活和学习吗？ 第四步 测评巩固 1.小林采集了一些池塘水，取一滴制成临时装片后放在显微镜下观察， 发现视野里有许多微小生物。该视野里的微小生物（如下图）中， 只能利用现成有机物生活的是（     ） A．衣藻 B．眼虫 C．草履虫 D．鼓藻 2. 草履虫具有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。下列草履虫的结构与功能的对应关系，错误的是（ ） A. 表膜—呼吸 B. 纤毛—消化食物 C. 伸缩泡—排泄废物和多余的水分 D. 口沟—摄食 3.（2017 曲靖中考）在“观察草履虫”的实验中，从培养液的表层吸一滴培养液的原因是（ ） A. 表层含氧量高，草履虫比较集中 B. 表层营养丰富 C. 草履虫有趋光性，分布在表层 D. 草履虫身体轻，漂浮在表层 4. 下列关于单细胞生物与人类生活关系的叙述，错误的是（ ） A. 酵母菌被广泛应用于酿酒等食品工业 B. 许多单细胞生物是鱼类的天然饵料 C. 蓝藻爆发性的繁殖会形成水华 D. 单细胞生物都会使人患病 B A D C 一、基础练习 第四步 测评巩固 5. 变形虫的结构中，具有运动和摄食功能的是（ ） A. 伸缩泡 B. 细胞核 C. 伪足 D. 细胞质 6.下图是探究“草履虫对外界刺激的反应”的实验设计示意图。请据图回答问题： （1）图甲中，草履虫的运动方向是 ；图乙中，草履虫的运动方向是 。 （填“向左”或“向右”） （2）由实验现象可以判断：对于草履虫来说，食盐是 刺激，肉汁是 刺激。（填“有利”或“不利”） （3）根据实验现象可以得出的结论是 。 C 向左 向右 不利 有利 草履虫能够趋利避害，适应环境（合理即可） 二、提升练习 第五步 总结延伸 放线菌和抗生素 放线菌(下图)是一类形态复杂多样的单细胞生物。 它们广泛分布在自然界中，与人类生产生活的关系极为密切。 随着科学技术的发展，人类对抗生素的研究和资源开 发不断深入。科学家发现，目前已知的大多数抗生素 是放线菌产生 的，其中有些抗生素具有抗菌作用， 有些具有抗肿瘤细胞作用， 能够用于治疗不同的疾病(下表)。 放线菌产生的抗生素 基本作用 治疗疾病 链霉素 抗结核分枝杆菌 抗结核分枝杆菌 红霉素 抗梅毒螺旋体 梅毒等 卡那霉素 抗耐药性金黄色葡萄球菌 败血症等 放线菌素D 抗肿瘤细胞 肿瘤等 放线菌的形态结构示意图 孢子 菌丝 固体基质 放线菌产生的抗生素及其作用举例 课外阅读 第五步 总结延伸 $