4.2 脊椎动物（第2课时）课件-2026-2027学年七年级上册生物优质备课课件（新教材苏教版）

该初中生物学课件聚焦脊椎动物中的鸟类和哺乳类，系统讲解其外部特征、内部结构、生理功能及与人类的关系。通过目标导入明确结构与功能观培养、特征归纳及责任意识，借助任务驱动、视频观看、实验观察（如鸡卵结构）等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过“飞行需克服的问题”情境引导学生分析鸟的适应特征，结合视频观察与鸡卵实验强化结构与功能观（生命观念），测评环节融入剪纸跨学科实践（态度责任）。小结系统梳理脊椎动物类群，学生能提升探究能力与生物观念，教师可高效开展教学。

4.2 脊椎动物 第4章 千姿百态的动物 第一单元 生物体的结构层次 第2课时 第一步 目标导入 1 2 3 通过认识鸟的结构和功能的关系，强化学生的结构与功能观。 通过观察鸟类和哺乳类的图片，能够找出它们的异同点，并学会用科学的语言归纳出鸟类和哺乳类的主要特征。 关注鸟在生物圈中的作用，培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的责任意识。 第二步 预习交流 流线 翼 恒定 较大 卵壳 肺 气囊 农林害虫 被毛 哺乳 恒定 运输 入药 传播疾病 两 第三步 探究释疑 一、鸟类 世界上已知 种,我国有 多种。 10000 1000 常见的鸟类有哪些？ 第三步 探究释疑 如果你是一只鸟，你觉得飞行需要克服哪些问题呢？ 如何产生飞行的动力 如何克服空气阻力 如何克服自身重力 鸟类具有哪些适应飞行的特征呢？ 第三步 探究释疑 (2)体表覆羽，用于 ； 保温、飞行 (3)前肢进化为 ，适于飞行； 翼 (1)体型呈 型，能够减小飞行时的空气阻力。 流线 正羽 飞行 绒羽 保温 1.观察家鸽外部结构，哪些适宜空中飞行？ 任务驱动一： 观看视频结合课本第87-88页，回答下列问题： 第三步 探究释疑 胸肌：胸肌 ，占体重1/5； 为振翅提供强大的动力 骨：轻、薄、坚固，长骨中空， 。 发达 2.观察家鸽内部结构，哪些适宜空中飞行？ 龙骨突 增大胸肌的附着面积，胸肌牵动两翼完成飞行动 鸟骨电镜结构图 减轻体重 胸肌 第三步 探究释疑 (1)消化系统 食量 ，消化能力 。 大 强 3.观察家鸽生理特征，哪些适宜空中飞行？ 蜂鸟每分钟心脏跳1000下， 代谢是人类的50倍。 (2)循环系统 (3)生殖：卵生 鸟类产的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。 第三步 探究释疑 鸟类呼吸系统 肺 气管 气囊 （4）呼吸系统(双重呼吸) 用 呼吸,有 辅助呼吸也可帮助散热。 肺 气囊 第三步 探究释疑 什么是体温恒定？体温恒定的动物类群有哪些？体温恒定有什么意义？ 体温恒定是指体温不会随环境温度变化而改变。 4.鸟类的其他特征 ——体温恒定 恒温动物 变温动物 第三步 探究释疑 小结 鸟适于飞行的特点 身体呈流线型 体表覆羽、前肢变成翼 骨骼轻、薄 胸骨有龙骨突，胸肌发达 消化能力强 有气囊辅助肺呼吸 心跳频率高，体温高而恒定 可减小飞行中遇到的阻力 使鸟能高飞，或平稳滑翔 可减轻体重 发达的胸肌牵动两翼完成飞行动作 消化吸收后残渣很快形成粪便排出 呼吸方式独特，气体交换效率高 可快速补充能量，对环境适应能力强 鸟的全身都为飞行而设计，说说看鸟都有哪些适于飞行的特点？ 第三步 探究释疑 5.鸟类与人类的关系都是有利的吗？ 取食农林害虫 传播花粉和种子 鹭鸶捕鱼 利 有些鸟类能取食农林害虫。有些鸟类能传播花粉、种子，有利于植物繁殖。 有些鸟类羽色艳丽、舞姿优美，具有观赏价值，人们模仿它们创作了许多舞蹈。人们还饲养鸡、鸭等家禽获取肉、蛋 等食物，驯养鸬鹚用于捕鱼，饲养信鸽传递信件等。 第三步 探究释疑 鸟类偷吃粮食 鸟类撞机 禽流感 弊 飞鸟撞机，据国际民航组织统计，全球每年发生飞鸟撞机事件两万多起；有些鸟类偷吃粮食；会携带寄生虫或病原微生物，引起传染病等。 二、哺乳类 第三步 探究释疑 东 方 家 蝠 亚洲象 虎 中华白海豚 家兔 江豚 东亚家蝠不属于鸟类，你们知道它属于哪一类动物吗？ 第三步 探究释疑 (2)胎生哺乳 胎生：胚胎在母体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出。 哺乳：母体以乳汁哺育幼体，使后代在优越的营养条件下成长。 第三步 探究释疑 任务驱动二： 观看视频结合课本第89-90页，回答下列问题： 1.观察哺乳动物，有什么共同特征？ （1） 体表被毛 体毛退化 体表被毛 除江豚、海豚等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。 第三步 探究释疑 黑猩猩 小松鼠 老虎 海豚 蝙蝠 哺乳类在地球上分布广泛，大脑发达，能协调复杂的活动，适应多变的环境，是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的高等动物类群。 第三步 探究释疑 3.哺乳动物与人类的关系 日常生产生活中， 人类饲养哺乳类以获取肉、奶等食物，也获得皮、毛等原料用于生产皮革、服装等。 有些哺乳类可以作为运输工具，如骆驼是我国古代丝绸之路上常见的动物。有些哺乳类产生的物质还可以药用， 如传统中药材“牛黄”是干燥的牛胆结石，有镇痛、解热、抗炎等功效。 食物 运输工具 牛黄 利 第三步 探究释疑 野猪等在局部地区或一定时期内密度过高，就可能造成危害；鼠类等会传播疾病；虎、熊等大型哺乳类可能会攻击人类，造成伤亡。 弊 第三步 探究释疑 小结 脊椎动物是动物界中的高等类群，它们的共同特征是： 体内有 组成的脊柱。 鱼 类 两栖类 爬行类 鸟 类 哺乳类 脊椎动物 椎骨 第四步 测评巩固 (一)剪纸概述 1.作为古老的中国民间艺术之一，剪纸在视觉上给人以透、空的感觉和艺术享受。下列剪纸作品中，以鸟类为原型的是（ ） 2.用于剪纸的材料可以是纸张，也可以是金银箔、树叶、皮革等。如图是 用树叶制成的作品《福牛迎春》，下列动物与作品中的动物属于同一类群 的是（ ） A.鸳鸯 B.鲸鱼 C.玳瑁 D.海马 3.用作剪纸的工具不局限于剪刀，如图为刻刀制作而成的剪纸作品《鸟语花 香》。下列关于作品中动物所属的类群说法错误的是（ ） A.能取食农林害虫 B.能传播花粉、种子 C.会传播疾病、应大量捕杀 D.有利于维护生态平衡 一、基础练习 C B C 第四步 测评巩固 (二)剪纸技巧 4.剪纸中较为普遍的一种技巧是阳刻，制作时需要刻去空白部分，保留轮 廓线，最终呈现出清晰且细致的图案。如图为阳刻剪纸作品，该作品中的 动物原型是鼠，鼠的生育能力强，成活率高，其成活率高的主要原因是（ ） A.大脑发达 B. 食量较大 C. 胎生、哺乳 D. 结构复杂 5.阴刻与阳刻相反，需刻去图案的轮廓线（如图），刻画的形象比阳刻更显 朴厚凝重。图示剪纸中的动物的特征是（ ） ①母体以乳汁哺育幼体 ②体温恒定③全身被毛 在陆地上产卵 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.孔雀拥有着绚丽多彩的羽毛和优雅的姿态，它的形象为剪纸带来了更多 的灵感和题材。十二生肖对应的动物中与孔雀属于同一类群的是( ) A.鼠 B.蛇 C.鸡 D. 猪 C A C 第4题 第4题 第5题 第四步 测评巩固 (三)剪纸应用 7.唐鎏金银棱平脱雀鸟团花纹秘色瓷碗（如图），出土于陕西省 宝鸡市扶风县法门寺唐代地宫，其制作过程中需要先应用剪纸技 术将金箔片剪成雀鸟图案，再经复杂的工序与器物结合。请据此 回答下列问题。 (1)雀鸟属于鸟类，鸟类产的卵一般较大，卵外还具有坚硬的 。 (2)瓷碗上的雀鸟张开翅膀呈飞翔姿态，在飞翔过程中，雀鸟主要依靠由前肢变成 的 来搏击空气，其 型的身体还能够减小飞行过程中遇到的阻力。 (3)鸟类胸肌发达，收缩有力有利于空中飞行，这体现了生物体 。 相适应的生物学观点。 (4)(中考新考法·原因分析)古代陶瓷中也可见“蝙蝠”纹饰，谐音“福”。蝙蝠也可以飞行，它是否属于鸟类?请说因 。 。 卵壳 翼 流线 结构与功能 不属于鸟类，蝙蝠的生殖发育方式为胎生、哺乳，属于哺乳类 二、提升练习 第五步 总结延伸 第三步 探究释疑 观察 实验：观察鸡卵的结构 【目的】观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点。 【器材】新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿。 【顺序】由外到内，层层深入 产卵 筑巢 求偶 交配 孵卵 育雏 鸟类生殖发育必经过程 生殖方式是有性生殖、体内受精 鸟类的生殖与发育 ※人教版补充 第三步 探究释疑 观察鸡卵的结构 第三步 探究释疑 二看：用放大镜观察卵壳表面是否光滑？将其放入温水中，发生了什么？ 一握：取一枚鸡卵，用力用手握住，感受卵壳的力量。 三敲：敲击鸡卵的钝端出现裂纹。用镊子将碎裂的卵壳连同外卵壳膜除去。 四剪：用镊子将内壳膜剪破，使卵白和卵黄流入培养皿中，观察卵的结构。 1 2 3 4 5 卵白 （蛋清） 卵黄 （蛋黄） 卵黄膜 系带 鸡卵的内部结构 卵壳膜 卵壳 气室 胚盘 第三步 探究释疑 为胚胎发育提供氧气 坚硬、有气孔，能与外界进行气体交换 有内外两层 为胚胎发育提供营养物质和水 为胚胎发育提供主要营养物质 固定卵细胞 胚盘受精后发育成雏鸡 1、鸡卵的结构和功能 2、为什么养鸡场的鸡卵不能发育成雏鸡？ 未受精 未受精的胚盘 （胚盘小且颜色浅） 受精的胚盘 （胚盘大且颜色深） 胚盘特点—内有细胞核，是胚胎发育的部位。 第三步 探究释疑 3、受精的鸡卵发育过程 鸟卵产出后，胚胎发育需要适宜温度 鸟卵发育的条件： 受精的胚盘 第1天 第3天 第6天 第15天 第18天 第21天 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $