3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物（第2课时）课件-2026-2027学年七年级上册生物优质备课课件（新教材苏教版）

该初中生物学课件聚焦苔藓和蕨类植物，系统涵盖其结构特征、生活环境及与人类关系。通过观察校园植物导入，结合预习的特征对比，构建从具体观察到归纳总结的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过校园观察、小组汇报活动引导学生对比分析植物结构与环境适应，结合《陋室铭》等古诗渗透文化，强化生态保护的态度责任。教学方法多样，总结系统，能提升学生探究能力，为教师提供丰富教学资源。

3.1藻类和苔藓植物、蕨类植物 第3章 形形色色的藻类和植物 第一单元 生物体的结构层次 第2课时 第一步 目标导入 1 2 3 通过观察校园苔藓与蕨类植物，依据事实归纳其生活环境与结构特征。 从器官分化、生活环境等对比苔藓、蕨类植物，初步形成生物进化观念。 认识两类植物对人类生活的影响，理解生物多样性的重要性，树立生态保护意识。 第二步 预习交流 茎 叶 水 阴湿 葫芦藓 保持水土 监测空气污染 暖地大叶藓 根 叶 输导 阴湿 满江红 贯众 石松 满江红 煤 第三步 探究释疑 观察 目标： 认识校园植物，同时判断那些是藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物，及他们的生活环境。 步骤： 1.以四人小组为单位，在校园中寻找藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物，并观察它们的生活环境。 2.用放大镜观察苔藓植物的形态特征。观察蕨类植物的叶背面是否有褐色囊状结构，裸子植物、被子植物的种子。 3.结合课本内容小组汇报观察结果。（注：可带部分代表植物回教室汇报） 讨论： 1.苔藓植物和蕨类植物大多生活在怎样的环境中?为什么? 2.为什么种子植物能生活在多种环境中? 15min 活动一：校园植物及其生活环境 第三步 探究释疑 汇报：苔藓植物和蕨类植物及其生活环境 类群 代表生物 生活环境 形态结构 苔藓 植物 蕨类 植物 第三步 探究释疑 活动二：小小汇报家 以四人小组为单位，上讲台讲解苔藓植物和蕨类植物的代表植物、主要特征和生活环境。讲不到位的同组其他成员补充。 下面同学有困惑可以举手提问喔！ 第三步 探究释疑 汇报：苔藓植物和蕨类植物及其生活环境 类群 代表生物 生活环境 形态结构 苔藓 植物 蕨类 植物 葫芦藓、地钱等 阴湿陆地 有茎和叶； 无真正的根； 无输导组织 石松、蕨、满江红等 有根、茎、叶的分化；有发达的输导组织 阴湿陆地 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 【唐】刘禹锡 《陋室铭》 第三步 探究释疑 葫芦藓 一、苔藓植物 1、结构特征和生殖方式： 分析 如果有人说山坡上长有一株高达2m的苔藓植物。那么，我们怎么作出判断？ 孢蒴 叶 茎 假根 苔藓植物没有真正的根，一般只有矮小的茎、又小又薄的叶，茎、叶中没有输导组织。 第三步 探究释疑 繁殖过程离不开水环境，所以苔藓植物一般生活在阴湿的环境中。 2、生活环境： 第三步 探究释疑 葫芦藓 墙藓 地钱 3、常见的苔藓植物： 第三步 探究释疑 加速岩石的风化， 保持土壤的形成 许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可背腹入侵，威胁其生存 暖地大叶藓可用于治疗心血管疾病 4、苔藓植物与人类的关系： 保持水土 检测空气污染 药用 拨云寻蕨到层峰， 荆棘林中有路通。 拈起一拳全杀活， 漏篮无底贮春风。 《采蕨》释绍昙 第三步 探究释疑 蕨类植物有真正的根、茎、叶，具有输导组织，能较好的适应陆地生活。 蕨类植物通过孢子进行繁殖；繁殖过程离不开水。 1、结构特征： 输导组织 第三步 探究释疑 2、生活环境：阴湿的陆地 蕨类植物对陆地环境的适应性增强，且植株比苔藓植物高大，但是它们的繁殖过程仍然离不开水环境。 第三步 探究释疑 孢子囊 3、生殖方式：孢子繁殖 第三步 探究释疑 4、常见的蕨类植物及与人类关系： 有些蕨类植物可以药用，如贯众、石松是常用的中药材。有些蕨类植物在农业上有重要用途，如满江红是优良的绿肥和饲料。 蕨 贯众 石松 满江红 第三步 探究释疑 有些蕨类植物形态优美， 可以用于观赏。而埋藏在地下的古代蕨类植物遗体等，经过漫长的地质年代可 能形成重要的工业原料——煤。 煤 观赏蕨 4、常见的蕨类植物及与人类关系： 第三步 探究释疑 和大多数藻类必须生活在水中不同，苔藓植物和蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境，因此它们一般生活在阴湿的环境中，且都靠孢子生殖。 第四步 测评巩固 1．植物与人类关系密切，下列可作为监测空气污染的指示植物的是（　　） A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物 2．卷柏又名九死还魂草，土生或石生复苏植物，呈垫状，靠孢子繁殖，有根、茎、叶的分化，卷柏所属的植物类群是（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 3．贯众具有收敛止血、清热解毒等功能，其植株有根、茎、叶等器官，但没有花、果实和种子，下列与贯众同属一类植物的是（　　） A．马尾藻 B．葫芦藓 C．铁线蕨 D．三华李 4．笔筒树高大挺拔，有根、茎、叶的分化，叶片背面有孢子囊群。推测其属于（　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 5．全国热播的《中国诗词大会》让亿万观众赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。诗句“西湖春色归，春水绿于染”、“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”中描述的两种植物的共同特征是（　　） A．都有输导组织 B．都是监测空气污染程度的指示植物 C．都有根、茎、叶的分化 D．都不结种子 B B C D 一、基础练习 B 第四步 测评巩固 6.兴趣小组的同学到某森林公园采集了几种生物，带回实验室观察。仔细观察图片，分析回答有关问题： (1)在溪边岩石上、发现植株矮小的苔藓，它依靠_______固着在岩石上，它是植物从水生向陆生的过渡类型。 (2)铁线蕨的叶片背面有褐色隆起，这些隆起内一般都含有大量的_______。 (3)研究发现，同一环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量（mg/kg）如上表： 通过表中对同一环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量的检测结果表明： 苔藓植物对某些重金属的吸收能力_____于蕨类植物，与之相适应的结构特点是叶片只由_____层细胞构成，因此，_________常作为环境污染的指示植物。 (4)藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是靠孢子繁殖后代，统称为_______植物。 项目 铅 铁 铜 锌 苔藓植物（全株） 43.47 1121 114.38 204.0 蕨类植物（全株） 20.52 234 9.00 43.6 假根 孢子 强 一 苔藓植物 孢子 二、提升练习 第五步 总结延伸 $