4.2 脊椎动物（第1课时）课件-2026-2027学年七年级上册生物优质备课课件（新教材苏教版）

该初中生物学课件聚焦脊椎动物中的鱼类、两栖类和爬行类，通过实验观察（鱼的外形与运动、呼吸）和任务驱动问题导入，以预习交流中的代表动物特征列表为支架，帮助学生构建结构与功能相适应的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，结合生命观念和态度责任，如通过观察鲫鱼侧线感知水流、设计鳍功能实验培养科学思维，结合长江禁渔情境渗透环保意识。学生能提升探究能力，教师可借助结构化资源高效教学。

4.2 脊椎动物 第4章 千姿百态的动物 第一单元 生物体的结构层次 第1课时 第一步 目标导入 1 2 3 通过实验观察“鱼的外形和运动”、“探究鱼的呼吸”，能够概述鱼的主要特征，认同鱼的结构与功能是相适应的生命观念。 通过分析青蛙和蜥蜴的结构特征，概述两栖类和爬行类的主要特征，提升结构功能观。 通过讨论鱼类、两栖类和爬行类与人类生活的关系，激发学生对生物多样性的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的责任意识。 第二步 预习交流 流线型 鳞片 鳃 侧线 食用 鳃 鳞片 甲 肺 眼镜蛇 体外 草鱼 大黄鱼 尾鳍 感知水流方向 大鲵 水里 陆地 肺 辅助呼吸 过渡 青蛙 蟾蜍 牛蛙 蟒蛇 扬子鳄 陆生动物 卵壳 产卵 蜥蜴 壁虎 蛇胆 第三步 探究释疑 脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 水 过渡阶段 陆地 像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物。你还知道哪些动物属于脊椎动物？ 鱼骨是什么样的？ 思考 脊柱 第三步 探究释疑 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 我国的四大家鱼 淡水鱼 海水鱼 银鲳 带鱼 鲨鱼 比目鱼 一、鱼类 任务驱动一： 观看视频结合课本第84-85页，回答下列问题： 2.观察鲫鱼用什么器官呼吸？ 3.观察鲫鱼的运动？ 4.探究鲫鱼的感觉与什么结构有关？ 1.观察鲫鱼的外形有什么特点？ 5.鱼类对人类都是有利的吗？ 第三步 探究释疑 第三步 探究释疑 1、观察鲫鱼的外形有什么特点？ 头部 躯干部 尾部 身体组成:主要分为头、躯干和尾3个部分。 体表被覆鳞片且富有黏液，大多呈流型。 ——减小水的阻力 2、观察鲫鱼用什么器官呼吸？ 鳃！ 鳃盖 鳃丝 鳃丝 鳃弓 鳃耙 第三步 探究释疑 背鳍 起平衡作用 胸鳍 保持鱼体左右方向平衡和前进的动力 腹鳍 保持鱼体左右方向平衡和前进动力 尾鳍 产生前进动力和决定运动方向 臀鳍 保持平衡作用 3、观察鲫鱼的运动，与鳍有关吗？ 通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。 第三步 探究释疑 鲫鱼依靠什么结构感知水流方向？ 侧线！ 4、探究鲫鱼的感觉与什么结构有关？ 第三步 探究释疑 5.鱼类对人类都是有利的吗？ 食用 捕食昆虫 观赏 利 鱼类是重要的水产资源，是人与很多动物的食物。有些鱼类还可以用于观赏，如水族箱中饲养的不同品种金鱼。有些鱼类以昆虫(如蚊)的卵或幼虫为食，可以控制昆虫的数量。 第三步 探究释疑 弊 有些鱼类携带寄生虫，食用未完全煮熟的鱼类可能使人患病。有些肉食性鱼类(如鲇鱼)会捕食鱼苗、虾等，从而影响鱼、 虾等的养殖。 生鱼片 第三步 探究释疑 小结 鱼类适于水中生活的主要特征 体形 被覆鳞片、 富有黏液 流线型 体表 呼吸器官 鳃 游泳 感知水流方向 侧线 尾部和躯干部的摆动及鳍协调 1. 请描述青蛙的身体结构有哪些主要特征？ 2. 青蛙的呼吸器官、生殖和发育分别有什么特征？结合这些特征，说说它为什么属于两栖动物？ 3. 列举几种两栖动物的代表种类。 4. 谈谈两栖动物与人类生活有着怎样的联系？ 任务驱动二： 阅读课本第86页，回答下列问题： 二、两栖类 第三步 探究释疑 1. 请描述青蛙的身体结构有哪些主要特征？ 鼓膜 前肢 可感知声波 形态：前肢短小 功能：可支撑身体 形态：后肢发达趾间有蹼(pǔ) 功能：既能跳跃也能划水 鼻孔 是呼吸时气体的通道 后肢 眼睛 第三步 探究释疑 雄蛙鸣叫 雌雄抱对 体外受精 生长发育 像青蛙这种两栖类，属于水生向陆生过渡的类群。 两栖类的幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。皮肤裸露可以辅助呼吸，体外受精。 2. 青蛙的呼吸器官、生殖和发育分别有什么特征？结合这些特征，说说它为什么属于两栖动物？ 第三步 探究释疑 ①头部呈三角形，可减少水中游泳时的阻力； ②皮肤裸露且能分泌黏液，辅助呼吸； ③后肢趾间有蹼，便于划水等。 ①有鼻孔，陆地上呼吸的通道； ②用肺呼吸； ③有眼睛和鼓膜，感觉器官发达，适应陆地复杂环境； ④有四肢，前肢短支撑，后肢长跳跃，适于陆地生活。 青蛙既能在水中生活，又能在陆地上生活！ 第三步 探究释疑 3. 列举几种两栖动物的代表动物。 蟾蜍 大鲵 蝾螈 第三步 探究释疑 农田害虫的天敌（青蛙） 药用（蟾酥） 食用（牛蛙） 4. 谈谈两栖动物与人类生活有着怎样的联系？ 第三步 探究释疑 爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。蜥蜴是十分常见的爬行动物。 三、爬行类 第三步 探究释疑 （1）体表覆盖角质的 ； （2）用 呼吸； （3）在陆地上产卵，卵表面有坚韧的 。 (4)生殖发育可以摆脱对 。 鳞片或甲 肺 卵壳 水环境的依赖 1.爬行动物有哪些特点与陆地生活相适应？ 任务驱动三： 自主阅读课本第87页，思考并回答以下问题： 第三步 探究释疑 2.常见的爬行动物有哪些？ 扬子鳄为国家一级保护爬行动物 眼镜蛇 扬子鳄 乌龟 蜥蜴 第三步 探究释疑 3.爬行动物与人类的关系。 壁虎取食蚊、蝇 蛇胆入药 鳖可以食用 蜥蜴取食害虫 利 眼镜蛇会对人、畜造成伤害 弊 第四步 测评巩固 1. 在藻类生长繁茂的池塘，常常能看到鱼在黎明时浮头，此时，养鱼人会用长竹竿拍打鱼塘水面，拍打的目的是（ ） A. 驱赶聚集鱼群向四周散开 B.振动水面增加水中含氧量 C. 使鱼群多活动，多吃饲料 D.让鱼群躲过中午高温袭击 主题情境 长江十年禁渔 白鲟是我国特有的物种。曾经生活在长江中，后因气候变化和人类活动等原因导致灭绝。为有效修复长江生态系统，2021年长江十年禁渔计划全面实施。请完成3~4题。 3.白鲟的身体结构中有很多有利于在水中游行的特征，其中不属于其适于在水中生活的特征是 ( ) A. 体内有脊柱 B. 体表被覆鳞片 C. 身体为流线型 D. 体表具有侧线 4. 随着十年禁渔政策的落实，长江生态呈现向好趋势，岩原鲤、胭脂鱼、平胸龟、虎纹蛙等国家重点保护野生动物的数量也逐渐增加。这些生物中属于爬行类的是( ) A. 岩原鲤 B. 胭脂鱼 C.平胸龟 D.虎纹蛙 主题情境 彩陶盆上鱼和蛙姜寨遗址出土的鱼蛙纹彩陶盆（如右图）， 是原始艺术品中的精品。陶器上的鱼和蛙的形象极富动感。充满奇 幻色彩。请完成5~7题。 一、基础练习 B A C 第四步 测评巩固 5.陶盆内壁四侧以黑彩绘有对称的双鱼纹和蛙纹。鱼和成蛙的呼吸器官分别是( ） A. 鳃 肺和皮肤 B.鳃 肺 C.皮肤 肺 D.皮肤 鳃 6.蛙是彩陶盆上蛙纹的原型动物，能在陆地上生活，但却不是真正的陆生动物，其根本原因是（ ） A. 皮肤裸露、湿润 B.通过产卵繁殖后代 C. 繁殖过程离不开水 D. 主要以各种昆虫为食 7.人们将鱼纹和蛙纹运用到彩陶装饰中，希望世代繁衍、生生不息。下列关于鱼和蛙的说法错误的是（ ） A.鱼类的运动方式是游泳 B.鱼类是重要的水产资源 C.蛙幼体和成体形态不同 D.蛙的幼体也可在陆地上生活 8.蟒蛇主要生活在热带雨林和亚热带潮湿的森林中，可捕食青蛙。与青蛙相比，蟒 蛇更适于陆地生活的原因是( ) ①体表覆盖鳞片 ②陆地产卵，卵外有卵壳保护 ③体内有脊柱 ④繁殖过程摆脱了对水环境的依赖 A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④ A C B D 第四步 测评巩固 二、提升练习 9.小苏和爸爸在花鸟鱼虫市场买了一条鲤鱼（如图）， 回到家后，小苏仔细观察了鲤鱼的结构。请据上图回 答下列问题。 (1)将鲤鱼从袋子里放入鱼缸时，小苏摸到鲤鱼体表滑滑的 ， 它小水的阻力。 (2)小苏透过鱼缸观察鲤鱼时，看到它的体表有 覆盖，身体分为头 。 和尾3个部分。 (3)为了观察鲤鱼的呼吸过程，小苏将菠菜榨成汁，用吸管滴加在鲤鱼口的前方，不一会儿，菠菜汁从鲤鱼的 后缘流出。 (4)(中考新考法·方案设计)为探究鲤鱼背鳍、胸鳍在运动中的作用，小苏准备用绳子和木板等材料在鱼缸中进行实验，请你简述实验过程： 。 。 黏液 鳞片 躯干 鳃盖 分别固定鱼的背鳍和胸鳍，观察鱼运动时的异常情况（合理即可） 用绳子和木板等材料 第五步 总结延伸 Lavf58.12.100 $