4.1 无脊椎动物（第1课时）课件-2026-2027学年七年级上册生物优质备课课件（新教材苏教版）

该初中生物学课件聚焦无脊椎动物中的线虫动物和环节动物，通过“松树生病了”主题情境导入，以小松鼠争议引出松材线虫，探究其特征后对比蚯蚓，构建从具体案例到类群特征的知识支架，衔接前后学习内容。 其亮点在于情境化探究与核心素养融合，以松材线虫病案例落实结构与功能观（生命观念），任务驱动中自主阅读、对比结构培养科学思维与探究实践，辩证分析动物与人类关系强化态度责任。学生能深化理解，教师可提升教学互动性。

4.1无脊椎动物 第4章 千姿百态的动物 第一单元 生物体的结构层次 主题情境·松树生病了 第1课时 第一步 目标导入 1 2 3 识别线虫动物、环节动物的主要特征，确立无脊椎动物体内无脊柱的统一性观念。 通过比较无脊椎动物类群的结构差异，归纳其与生活环境、功能相适应的特点。 辩证认识无脊椎动物与人类的关系，形成合理利用、科学防治有害动物的意识。 第二步 预习交流 寄生 人蛔虫 大多呈线型 海水 环毛蚓 体节 疏松土壤 水蛭素 第三步 探究释疑 在广袤的松树林里，发生一件大事儿，小松鼠们议论纷纷，它们发现了几棵变红的松树，与周围绿色的松树交相辉映，十分美丽。可是小松鼠们特别不开心，因为它们依赖的食物来源——松树得了“癌症”。 松树生病了 一、线虫动物 第三步 探究释疑 到底谁是“元凶”，小松鼠们各执己见，下面我们一起来看看它们是怎么说的？ 小花 我认为是松墨天牛导致的，它从小就喜欢取食健康松树嫩枝来补充营养。 小明 才不是，罪魁祸首应该是松材线虫，是这个小不点让松树生病的。 小强 不不不，我觉得应该是蚯蚓，它经常在哪儿松土，使得松树的根不牢固，松树得不到营养，就死了。 小松鼠们吵得沸沸扬扬，到低真正的“元凶”是这三个里面的哪一个呢？ 第三步 探究释疑 松墨天牛栖居于松树，它喜欢取食健康松树嫩枝树 皮来补充营养。调查显示，一只天牛可携带28万条松材 线虫，携带松材线虫的天牛成虫在咬食松树树皮时，松 材线虫的幼虫就会从天牛取食造成的伤口处进入松树脂 道，在其中进行大量繁殖。松树感染线虫后，生长衰弱 或死亡，又成为天牛的产卵对象，松材线虫又搭载新一 班顺风车，随着天牛的羽化，大量扩散，继续肆意作案。 松材线虫、松墨天牛和松树三者之间的联系构成了松材 线虫病的侵染循环。统计显示，中国因松材线虫病损失 的松树达数十亿株，造成的直接经济损失和生态损失达 数千亿元。 谁是“真凶” 第三步 探究释疑 小小护林员 1.说一说，常见的线虫动物有哪些？及他们的都是寄生动物吗？ 2.像松材线虫这类线虫动物的主要特征有哪些？ 3.线虫动物与人类的关系如何？ 4.那么要怎么遏制松材线虫的泛滥呢？ 任务驱动一： 自主阅读课本第76页，思考并完成以下活动： 第三步 探究释疑 1.说一说，常见的线虫动物有哪些？及他们的都是寄生动物吗？ 人蛔虫 班氏丝虫 松材线虫 秀丽隐杆线虫 多数寄生于动、植物，或自由生活于海水、淡水和土壤中。 寄生于动物 寄生于人的淋巴系统 寄生于植物 生活在土壤中 生活环境 第三步 探究释疑 人蛔虫 食物经口进入消化道，营养物质被吸收后，食物残渣由肛门排出。 线虫动物大多呈线型，它们身体不分节，消化道有口和肛门。 口 肠 生殖器官 肛门 蛔虫结构示意图 结构特征 2.像松材线虫这类线虫动物的主要特征有哪些？ 第三步 探究释疑 线虫动物中部分为寄生性线虫动物，寄生在人、家畜、家禽和农林植物体内。 ①注意饮食卫生，不生食不洁的水果、蔬菜等，饭前便后要洗手。 ②注意环境卫生，严防蚊虫叮咬，降低人体感染寄生虫的可能性。 丝虫—班氏丝虫 淋巴丝虫病 蚊虫传播 3.线虫动物与人类的关系如何？ 第三步 探究释疑 花绒寄甲 松墨天牛 天敌 专家投放花绒寄甲进行防治 ①降低松墨天牛的危害，就可以阻碍松材线虫病的传播途径，有效遏制松材线虫病的蔓延。 ②避免过度使用化学药物造成的环境污染，保护森林资源。 生物防治-以虫治虫 4.那么要怎么遏制松材线虫的泛滥呢？ 第三步 探究释疑 口 肠 生殖器官 肛门 蛔虫结构示意图 环带 前端 体节 后端 蚯蚓结构示意图 经过对比后，我们发现他们不是同一类动物，那么蚯蚓是哪类动物呢，该类动物生活在怎样的环境中,又有哪些特征呢？ 原来是我误解了蚯蚓，蚯蚓与线虫的体型均为细长型，它们是不是同一类动物呢？ 小强 第三步 探究释疑 任务驱动二： 自主阅读课本第77页，思考并完成以下活动： 1.观察，蚯蚓的外部形态，属于什么动物，该类动物有什么样的结构特征？ 环带 前端 体节 后端 蚯蚓结构示意图 二、环节动物 第三步 探究释疑 蚯蚓结构示意图 口 肛门 环带 前端 后端 体节 蚯蚓属于环节动物，由许多形态相似的体节组成。 体节的出现对环节动物而言有怎样的意义？ 体节的出现促进了动物体各种系统的功能发展，增强了动物体的代谢活动和适应环境的能力。 结构特征 第三步 探究释疑 双齿围沙蚕 环毛蚓 金线蛭 蚯蚓属于环节动物，广泛分布于海水、淡水和土壤中。 生活环境 2.其他环节动物是否与蚯蚓一样，都有相似的体节吗？他们生活在什么样的环境中？ 第三步 探究释疑 蚯蚓 和沙蚕一样可制成动物养殖饲料 疏松土壤，提高土壤肥力 制成中药：止咳、化痰 3.环节动物对人类的生活产生了哪些影响呢？ 利 第三步 探究释疑 水蛭，俗称“蚂蝗” 吸食人或家畜的血液，有一定的危害性。 水蛭可提取水蛭素，用于治疗血栓性疾病 水蛭在吸血过程中分泌“天然水蛭素” 利 弊 第三步 探究释疑 据统计，全世界的环节动物有10 000多种。蚯蚓、水蛭等只是环节动物中的部分种类。 结合你对环节动物形态特征的了解，尝试说说在日常生活中，你还见过哪些环节动物？ 水丝蚓 山蛭 第四步 测评巩固 1.农业生产工作人员检查蔬菜基地里生长缓慢的黄瓜时，发现其根上的瘤状物中有一种线形生物，进一步观察，发现该生物有口和肛门，身体不分节、请据此推断该生物属于 ( ) A. 线虫动物 B.环节动物 C.节肢动物 D.软体动物 2.秀丽隐杆线虫是一种生活在土壤中以细菌为食的小型线虫动物，下列有关秀丽隐 杆线虫的叙述正确的是( ) A.身体呈圆筒形 B. 有口无肛门 C. 身体不分节 D.与环毛蚓属于同一类群 3.农业生产中，农民通过在稻田中养殖水蛭，以促进水稻的生长，提高产量。下列有关水蛭的说法错误的是( ) A.属于节肢动物 B. 身体有多个体节 C. 体内不含脊柱 D. 能提取抗血栓药物 4.雨后，经常会看到蚯蚓（如图）在地面上爬行。下列说法错误的是（　　） A．蚯蚓靠肌肉收缩和刚毛的配合向前移动 B．图中②是蚯蚓前端 C．身体分节使其运动灵活 D．雨后蚯蚓爬出地面呼吸 A C A B 一、基础练习 第四步 测评巩固 5.（教材阅读改编）松材线虫病被称为松树的“癌症”， 对我国的森林资源和生态安全造成了严重威胁。如图 为研究小组使用Bt菌和Ev菌两种真菌进行松材线虫生 物防治的实验结果，请据图分析，下列说法不正确是（ ） A.实验的变量是真菌的种类 B.实验中起对照作用的是松材线虫组 C. Ev菌比Bt菌杀火松材线虫的效果更好 D.防治效果最好的处理组是Bt菌+Ev菌 6.（2024·唐山期末）雨后，经常会看到蚯蚓（如图） 在地面上爬行。下列说法错误的是（　　） A．蚯蚓靠肌肉收缩和刚毛的配合向前移动 B．图中②是蚯蚓前端 C．身体分节使其运动灵活 D．雨后蚯蚓爬出地面呼吸 第5题图 C B 二、提升练习 第五步 总结延伸 Lavf57.62.100 Lavf60.16.100 vid:v0300fg10000c30lm4rcta29h901ghf0 $