精品解析：湖南湘西土家族苗族自治州花垣县2025-2026学年八年级下学期期末检测语文试卷

2026年春季八年级语文下册期末检测试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 班级： 姓名： 学号： 一、积累与运用（20分） 学校八年级（1）班开展以“寻访城市记忆，守护文化根脉”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【寻访边城记忆】 小语同学拟写了一段介绍边城茶峒的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 茶峒，座落在湘西边境的古镇，因沈从文先生的《边城》而闻名。这里青山绿水，白塔耸立，渡船悠悠。①清澈的酉水穿镇而过，两岸吊脚楼鳞次栉比。②拉拉渡的绳索横跨江面，船工手中的铁环与钢缆摩擦，发出“咿呀”的声响，仿佛在诉说岁月的故事。③漫步在青石板上，能看见老人在屋檐下晒太阳，黄狗慵懒地趴在一旁。④远处的翠翠岛上，似乎还回荡着那个等待傩送归来的姑娘的叹息。 1. 语段画横线部分，小语同学用了一个不恰当的词语，应改为“_____”；他将“耸”字读成了“cǒng”，该字应读作“______”。 2. 语段中加点词语“鳞次栉比”描绘了吊脚楼密集排列的景象。如果换一个成语来形容江面上船只来来往往的热闹景象，可以用“ ”。 3. 语段中标序号的句子，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②① 【答案】1. ①. 坐落 ②. 耸（sǒng） 2. 示例：舳舻相接、往来如织、舟楫如梭（任选一个即可） 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“坐”字的写法；注意“耸”字的读音。 【2题详解】 首先明确题目核心需求：选用合适成语形容江面上船只来来往往的热闹景象，先区分鳞次栉比侧重形容事物整齐密集的静态排布状态，不适用于表现船只来来往往的动态热闹景象；接着匹配语义，选择能体现船只接连不断、往来穿梭状态的成语，例如川流不息、络绎不绝、千帆竞渡，这类成语可精准表现江面船只往来频繁的热闹氛围，完成替换。 【3题详解】 先以①句整体描写酉水穿镇、两岸吊脚楼的整体古镇风貌，定下全景视角；再以③句将视角转入古镇街巷，描写青石板路上当地居民悠闲生活的近景细节；最后以②句回到江面，描写拉拉渡渡船的特色景致与声响，整体遵循由整体远景，到镇上生活近景，再到江上特色细节的游览视角，语句衔接顺畅，层次清晰。故语意最连贯的排列是①③②。 【感受边城精神】 4. 小湘同学设计了四块有关“边城文化”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你找出并提出修改意见。 自然 茶峒的山清水秀，孕育了淳朴的民风，也吸引着无数游客前来寻梦。 民俗 端午节赛龙舟、抢鸭子是当地最具特色的民俗活动，展现了边城人的豪迈与热情。 文学 沈从文先生以茶峒为背景创作的《边城》，成为现代文学史上的一座高峰。 传承 通过保护古镇风貌和开发旅游资源，使茶峒的文化价值得到了更好的传播。 病句展板：___________ 修改意见：______________________________________________________ 【答案】 ①. 病句展板：传承 ②. 修改意见：删去“通过”或“使”，改为“保护古镇风貌和开发旅游资源，使茶峒的文化价值得到了更好的传播”或“通过保护古镇风貌和开发旅游资源，茶峒的文化价值得到了更好的传播”。 【解析】 【详解】“传承”板块缺少主语，“通过”或“使”删去其一即可。 5. 小文同学在网上看到一张关于“边城茶峒”的图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“古镇保护与旅游发展”的关系写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】示例一：青山依旧，渡船悠悠，边城茶峒在时光中静静等候。当旅游的脚步轻轻踏入，我们用敬畏之心守护每一块青石板，用传承之志擦亮每一扇雕花窗。让古镇在保护中呼吸，在发展中苏醒——边城不老，故事长存。 示例二：茶峒是一本打开的书，酉水是它的墨，吊脚楼是它的字。旅游是一双阅读的眼睛，我们要轻轻翻阅，而不是撕下书页。保护古镇，就是保护我们心中那个“不老的等候”。 【解析】 【详解】结合图片里临水吊脚木楼、清澈河流、游船、山水古建与标语“边城・不老的等候”的画面信息，先抓住核心主题“古镇保护与旅游发展共生”，确定写作逻辑：先描绘图中碧水、吊脚楼、乌篷船的原生态古镇风光，点明保护古建筑、山水生态是边城长久韵味的根基，再写游船、游人代表旅游发展，运用比喻修辞将古镇比作等待归人的故人，说明合理旅游能让边城烟火延续，平衡保护与发展，既守住原始乡土古韵，又让边城的人文风情被更多人看见，最后落脚宣传主旨，语句温柔贴合图片诗意氛围，完成宣传文字创作。 示例：碧水绕吊楼，青山拥古镇，边城茶峒如一位静立河畔的故人，岁岁守着纯粹古韵。悉心保护木质吊脚楼、清澈河道与原生山水，是古镇永不褪色的底色；有序发展水乡游船、人文游览，让流动的游人唤醒古镇烟火。保护为旅游留住灵魂，旅游让保护拥有生机，二者相依共生，才让边城跨越时光，拥有这份不老的等候。 6. 请在下面语段的横线处填写恰当的古诗文。 漫步在湘西茶峒古镇里，撞见清丽姑娘临水浣纱、眉眼如画，你会想到《关雎》（1）“______________，君子好逑”两句中君子对文静美好女子的追求。伫立在沱江边老旧的拉拉渡渡口，望着悠长水岸望穿归途，你会想到（2）“______________，在城阙兮。一日不见，______________”（《子衿》）。沅水河畔，渡口送别挚友，你会想到《送友人》中（3）“______________，落日故人情”的难舍难分；酉溪曲折，流水泛着粼粼波光，虽无洞庭湖（4）“______________，______________”的烟波浩渺、汹涌澎湃，却处处有诗情，步步有画意。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 挑兮达兮 ③. 如三月兮 ④. 浮云游子意 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】注意“窈窕、挑、气、撼”等易错字。 【传承边城文化】 7. 班级准备开展“以和为贵·我为边城代言”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 茶峒古镇不仅风景秀丽，更蕴含着“和”的文化精神。这里有山与水的自然和谐，有邻里之间的和睦相处，有《边城》中人与人之间的纯真温情，也有各民族文化的交融共生。 （1）【探寻“和”之景】请你从茶峒的景点中选择一处（如：拉拉渡、翠翠岛、吊脚楼、白塔等），用一句话写一段推荐语，要求体现“人与自然和谐共生”的理念。 我推荐：________________ 推荐语：_________________________________________________________ （2）【践行“和”之行】活动中，同学们围绕“古镇旅游开发与文化遗产保护的和谐之道”展开了讨论。有同学认为应大力开发商业吸引游客，有同学认为应严格限制开发保持原貌。请你从“以和为贵”的角度，提出你的观点，并简要说明理由。 我的观点：_______________________________________________________ 理由：___________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 示例一：我推荐拉拉渡。 ②. 一根铁缆横跨酉水，一只渡船悠悠往返，船工的号子与潺潺水声交织成最和谐的乐章，这里演绎着人与自然最质朴的对话。 示例二：我推荐翠翠岛。岛上翠翠的雕像静立凝望，与青山碧水融为一体，仿佛在诉说着人与自然相依相守的千年承诺。 示例三：我推荐吊脚楼。临水而建的吊脚楼依山傍水，不夺山之势，不争水之流，正是人与自然和谐共处的智慧结晶。 示例四：我推荐白塔。白塔静静矗立在山间，与青山为伴，与白云为友，守护着古镇的宁静，见证着天地万物的和谐共生。 （2） ①. 示例：我的观点是应在保护与开发之间寻求平衡，走和谐发展之路。 ②. 理由：古镇的文化遗产是不可再生的珍贵资源，过度开发会破坏其原貌和韵味；但完全不开发也不利于古镇的活态传承和当地经济发展。我们可以借鉴“以和为贵”的思想，在保护核心文化遗产的前提下，适度发展生态旅游和文化体验项目，让古镇在保护中发展，在发展中传承，实现人与古镇的和谐共生。 【解析】 【小问1详解】 结合题干要求，需先选定茶峒指定范围内一处景点，再写一句推荐语，核心紧扣“人与自然和谐共生”理念，同时贴合茶峒山水相融、人居相融的“和”文化，言之有理即可。 示例 1：推荐吊脚楼 ①我推荐：吊脚楼 ②推荐语：依山傍水的吊脚楼依地势而建，不毁山林、不扰清流，百姓临水起居，绘就茶峒人与自然安然相伴的和谐图景。 示例 2：推荐拉拉渡 ①我推荐：拉拉渡 ②推荐语：木船轻渡清水河，渡船不搅山水静谧，船夫与游人轻渡往来，尽显人与江河温柔共生的美好模样。 示例 3：推荐翠翠岛 ①我推荐：翠翠岛 ②推荐语：小岛静卧碧水中央，草木自在生长，游人缓步轻游不扰草木，完美诠释人与自然相融共生的诗意。 示例 4：推荐白塔 ①我推荐：白塔 ②推荐语：白塔静立青山河畔，与流水绿树相映成趣，游人静心赏景不破坏原生景致，藏着人与自然和睦共处的温柔。 【小问2详解】 结合题干“以和为贵”核心角度，两种极端观点都失于片面，“和”代表平衡相融，因此观点要兼顾旅游开发与遗产保护，二者不可割裂；理由围绕“和”展开，一方面文化原貌是古镇灵魂，适度限制过度商业开发才能守住自然、人文的“和”，另一方面合理轻度开发旅游，能带来资金反哺古建养护、传播边城和文化，二者相辅相成，和谐共存，契合本次活动“以和为贵”的主题。 示例：①我的观点：应当平衡古镇旅游开发与文化遗产保护，走适度开发、优先保护的和谐发展之路。 ②理由：从“以和为贵”的角度看，保护与开发并非对立，而是相辅相成；守住吊脚楼、白塔等文化原貌，是守住古镇自然人文之“和”，适度开展温和文旅，又能获得养护资金、传播边城温情，让保护与发展相融共生。 二、阅读（50分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 2025年6月5日，是第54个世界环境日，今年的主题聚焦“关注塑料污染，守护健康环境”。请你阅读下面材料，帮助小组同学制作宣传手册。 【材料一】 塑料的“前世今生” ①我们的学名是高分子聚合物，通常人们称我们为塑料。我们的生命始于地下数千米的石油矿藏。在化工厂中，原油经过裂解、重整等工序，最终聚合成我们。 ②二战期间，我们曾大出风头，美军大批量使用塑料制品取代金属。战争结束后，我们迅速渗透进人类的日常生活中。由于廉价、耐用、可塑性强的特征，我们简直是完美的化身。 ③一百多年后的今天，人类生活在一个完全依赖于我们的世界。全球每分钟消费约100万个塑料瓶，每个超市购物袋平均使用时间仅12分钟。值得特别关注的是：包装领域占塑料用量的40%，其中1/3在拆封瞬间即被丢弃；每年快递行业消耗塑料包装袋约245亿个，这些袋子铺开相当于5个青岛市的面积。 ④我们的寿命很长，大部分能活400-600年，很难降解。当我们结束短暂的使用寿命后，常见的处理方式包括填埋、焚烧和回收，但我们中仍有一大部分因管理不善而泄漏到自然环境中。 ⑤我们的终结并非终点，而是另一种存在的开始。尺寸小于5毫米的微塑料通过多重途径进入生态循环，通过大气传输、生物富集，最终入侵人体。 （材料来源：环境卫生所公众号） 【材料二】 2025世界环境日：向“塑”说不 ①塑料污染也就是白色污染，白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓，是指包装袋、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难以降解处理，给生态环境和景观造成污染的现象。 ②废弃塑料散落在各个角落，给人们的视觉带来不良刺激，极大地影响了城市、风景点的整体美感，破坏了市容、景观，由此造成“视觉污染”。 ③大量塑料垃圾进入海洋，严重污染了动物生存环境，每年都有众多海洋生物因误食塑料碎片而死亡，海洋中的塑料垃圾还会缠绕海洋生物，不仅危及海洋生物的生存，还可能缠绕在海轮的螺旋桨上而酿成海难事故。 ④塑料制品残留在农田里，会阻碍农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物减产。填埋的塑料不仅占用土地，垃圾中的细菌、病毒等有害物质还很容易渗入地下，污染珍贵的地下水。 ⑤难降解的微塑料可通过饮食、呼吸等途径进入人体，可能引发心脏病、中风，甚至威胁胎儿和儿童的正常发育，已成为人类健康的隐形杀手。 （材料来源：黔南教育公众号） 【材料三】 （材料来源：国家统计局、中国物资再生协会再生塑料分会、中科院工程塑料国家工程研究中心） 8. 宣传手册中需要用简明的方式介绍塑料的生命周期。请你根据【材料一】，完善下面的塑料生命周期图。 （1） ____________________________________________________________ （2） ____________________________________________________________ （3）_____________________________________________________________ 9. 宣传手册中需要阐释为什么“2025世界环境日”主题聚焦“关注塑料污染，守护健康环境”。下列对原因的理解，不正确的一项是（ ） A. 废弃塑料散落各处，会破坏市容和景观，造成“视觉污染”。 B. 塑料垃圾进入海洋后，会危及海洋生物生存，甚至可能酿成海难事故。 C. 塑料制品残留在农田里，能帮助农作物保持水分，促进生长发育。 D. 难以降解的微塑料可通过饮食、呼吸进入人体，威胁人类健康。 10. 宣传手册中需要提醒大家关注塑料回收问题。请你从【材料三】中提取与塑料回收相关的信息，分析存在的问题。 11. 宣传手册需要图文并茂。请你从下面的三幅图中任选一幅，用简洁的语言描述画面内容，并提出一条减少塑料污染的可行建议。 我选_________ 图片内容：___________________________________________________________ 我的建议：___________________________________________________________ 【答案】8. ①. 始于地下石油矿藏，在化工厂经裂解、重整等工序聚合成塑料。 ②. 二战后至今，塑料制品大量渗透进人们的日常生活，被人类大规模消耗使用。 ③. 使用寿命结束后，部分被填埋、焚烧、回收，还有大量塑料泄漏到自然环境中。 9. C 10. 2019-2023年，中国每年废塑料产生量达六千万吨，而每年回收量均不足两千万吨，废塑料产生量远远高于废塑料回收量；全球废旧塑料处置方式中，仅有35%的废旧塑料能被合理回收和利用，回收率低；近半数废旧塑料的处理方式为堆积、填埋，容易因管理不善而影响环境，造成污染。 11. ①. 示例一：我选图A。 ②. 画面内容：超市里，一位顾客正用帆布袋装东西，而墙上挂着一排塑料袋，提醒人们做出选择。 ③. 我的建议：出门购物时自带布袋或环保袋，减少使用超市提供的塑料袋。 示例二：我选图B。 画面内容：外卖员走在沙滩上，周围散落着塑料垃圾，海浪好像在说这些垃圾不是它的"外卖"。 我的建议：点外卖时选择“无需餐具”，减少一次性塑料用品的使用。 示例三：我选图C。 画面内容：废弃的塑料瓶被改造成花瓶，种上绿植放在窗台上，焕发出新的用途。 我的建议：将家里的塑料瓶清洗干净，改造成花盆、笔筒等，重复利用。 【解析】 【导语】这篇阅读材料贴合世界环境日“关注塑料污染”的现实议题，选材贴近日常生活，兼具科普性与实用性。内容从塑料的诞生使用，到塑料污染的危害，再结合权威数据呈现回收现状，层层递进，既完成科普，也引导读者关注生态健康，适配当下环保教育的需求。 【8题详解】 第一空，依据材料一第①段可知，塑料的原料是地下石油矿藏，原油送入化工厂，经过裂解、重整一系列化工工序，最终聚合生成塑料，这是塑料的诞生过程。故概括为：始于地下石油矿藏，在化工厂经裂解、重整等工序聚合成塑料。 第二空，依据材料一第②③段可知，二战时塑料大规模使用，战后快速走进普通人生活，凭借廉价耐用的优势被大量消耗，包装、快递等行业产生海量一次性塑料，人类高度依赖塑料制品，是塑料大规模使用的“狂欢”阶段。故概括为：二战后至今，塑料制品大量渗透进人们的日常生活，被人类大规模消耗使用。 第三空，依据材料一第④段可知，塑料制品使用周期很短，失去使用价值后，主流处置方式为堆积填埋、焚烧裂解、回收利用，还有部分塑料泄漏流入自然环境，这是塑料使用周期的终结阶段。故概括为：使用寿命结束后，部分被填埋、焚烧、回收，还有大量塑料泄漏到自然环境中。 【9题详解】 C.根据材料二第④段可知，塑料制品残留在农田里，会阻碍农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物生长、造成减产，并非帮助农作物保水、促生长，该表述与原文相悖，理解错误。 【10题详解】 从左侧柱状图能看出2019至2023年我国每年废塑料产生量稳定在6000万吨以上，每年回收量却不足2000万吨，废塑料产出规模远大于回收规模，国内回收缺口极大；再结合右侧全球废旧塑料处置饼图，全球仅有35%的废旧塑料实现回收利用，近46%采用堆积或填埋的方式处理，还有7%流入海洋、12%焚烧裂解，整体回收利用率偏低，大部分废旧塑料无法资源化回收，只能依靠易造成污染的填埋、焚烧等方式处置，还会有塑料泄漏进自然环境，塑料回收存在明显短板，污染隐患突出。 【11题详解】 这道题解题要先分别拆解三张图的画面寓意、对应减塑角度，再梳理答题完整逻辑：首先观察每张图画面细节提炼内容，再结合塑料污染问题匹配对应的可行减塑建议，图A聚焦购物源头主动替代一次性塑料袋，画面核心是顾客选用环保布袋、货架旁陈列塑料购物袋，倡导从日常消费选择减少塑料使用，对应自带环保袋的源头减塑方案；图B聚焦外卖塑料垃圾入海污染海洋的危害，画面以外卖员、满是塑料垃圾的沙滩、诉苦的海浪直观展现塑料废弃物流入海洋破坏生态，对应点外卖少要塑料餐具、少用外卖塑料袋的减塑建议；图C聚焦废旧塑料回收再利用，画面把废弃塑料瓶改造为绿植花盆赋予塑料二次使用价值，对应旧塑料手工改造重复利用的循环减塑思路，答题时任选其一，先客观简洁描述画面场景，再贴合画面主题提出贴合生活、可落地的减塑举措即可。 示例一：我选图A。 画面内容：超市收银台前，女孩放弃一次性塑料袋，使用自带布艺手提袋盛装商品，一旁悬挂着各式彩色塑料购物袋。 我的建议：日常采购自备布袋、无纺环保袋，主动拒绝商家提供的一次性塑料购物袋。 示例二：我选图B。 画面内容：沙滩遍布塑料垃圾，送餐员手提塑料袋走过海岸，海浪面露委屈，吐槽塑料垃圾不属于海洋。 我的建议：网购、点外卖备注不要塑料包装袋、一次性塑料餐盒与餐具。 示例三：我选图C。 画面内容：空塑料瓶、塑料容器经过改造，成为栽种绿植的花盆，摆在窗台发挥新作用。 我的建议：收集干净塑料瓶，手工改造成收纳盒、育苗花盆，延长塑料制品使用周期。 （二）现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 胡同里的“剃头匠” 老赵 ①在北京的南锣鼓巷深处，藏着一条窄窄的胡同。胡同里没有网红店铺的喧嚣，只有斑驳的灰墙和几棵歪脖子老槐树。老赵的理发摊，就摆在一棵老槐树下。 ②说是“理发摊”，其实简单得不能再简单：一把老式的铸铁理发椅，镜子上贴着胶带，一个白瓷脸盆，几条看不出颜色的围布，外加一堆手推子、剪刀。背后靠着墙，挂着一条磨得发亮的荡刀布。没有霓虹灯，没有动感音乐，只在树上挂了个木牌，用毛笔写着“剃头10元”。 ③老赵今年六十八，在这个胡同里干了四十年。他的手艺是跟父亲学的，属于“顶上功夫”。别看他工具旧，活儿却做得精细。来这儿的大多是老街坊，不烫不染，就要个精神。老赵的手推子在客人头上“嘎达嘎达”地响，像一段有节奏的老歌。他用剪刀削发，一片片花白的头发轻轻飘落，像冬天的雪花。刮脸是最见功夫的。老赵把热毛巾敷在客人脸上，等毛孔张开了，便拿起那把剃刀，在荡刀布上“嗤嗤”地荡几下，然后屏息凝神，一手按着头皮，一手运刀。刀刃贴着皮肤，角度、力度都恰到好处，发出“咝咝”的声响，客人往往舒服得眯上眼，竟能打个盹儿。 ④一天，一个背着相机的年轻人路过，被这老旧的场景吸引。他对着老赵的摊子拍了几张照片，然后坐下来，让老赵给他理个发。年轻人看着老赵娴熟的动作，赞叹道：“师傅，您这手艺真是绝了，这可是‘非遗’啊！”老赵笑了笑，慢悠悠地说：“啥非遗不非遗的，就是门手艺，养家糊口。”理完发，年轻人扫码付了钱，临走前说：“师傅，您该开个直播，肯定火！”老赵摆摆手：“那玩意儿整不来。我就盼着老哥几个来这儿坐坐，聊聊家常，这比啥都强。” ⑤胡同口新开了一家“网红”理发店，装修前卫，托尼老师们穿着紧身裤，给客人端上咖啡。老赵的摊子更显得冷清了。但老赵并不在意，每天依旧准时出摊。他说：“我有我的老主顾，他们信得过我的手。” ⑥有一天，一位坐着轮椅的老爷子被儿子推了过来。老爷子颤巍巍地指着老赵：“我啊，就认他。从十几岁头发浓密时就在这儿理，一直理到头发都白了。”理完后，老爷子对着镜子看了半天，满意地点点头：“还是那个味儿。”老赵望着老爷子远去的背影，眼眶有些湿润。他知道，像这样的老主顾，理一次，就少一次了。 ⑦我问他，为什么不换个地方，或者装修装修。他摸了摸那把用了半辈子的椅子，平静地说：“椅子认屁股，人也认人。换了地儿，怕老哥哥们找不着。” ⑧如今，那条胡同依旧热闹，老赵的剃头摊也还在。它像一个固执的老头，守着自己的方寸之地，也守着一代人的记忆。 （选自《北京纪事》，有删改） 12. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第③段中“嘎达嘎达”“咝咝”等拟声词的运用，生动地再现了老赵理发刮脸时的场景。 B. 第④段年轻人建议老赵开直播，老赵拒绝了，这表现了他不愿接触新事物的保守固执。 C. 第⑥段写老赵望着老人背影“眼眶有些湿润”，这处细节表现了他对老主顾的深厚感情。 D. 文章结尾将理发摊比作“固执的老头”，既写出了它存续的不易，也表达了作者的敬意。 13. 文中的“椅子认屁股”这句话，是老赵对自己职业的理解。请结合全文，说说你对这句话的理解。 14. 文中除了写老赵，还写了一个“背着相机的年轻人”。作者写这个人物的作用是什么？ 15. 有人认为，在“网红经济”盛行的今天，老赵的理发摊迟早会消失。也有人认为，老赵的理发摊虽然老旧，但有其独特的价值。请结合文章内容和现实生活，谈谈你的看法。 【答案】12. B 13. 这句话是老赵对自己与顾客关系的理解。“椅子认屁股”用拟人的手法，形象地说明了老顾客习惯了老赵的手艺和这把椅子；也体现了老赵对职业的坚守，他不想改变环境，怕老顾客找不到他。 14. 作用：①通过年轻人的视角，侧面烘托出老赵手艺的精湛，具有“非遗”般的价值；②将年轻人建议的“开直播”与老赵的“不整那玩意儿”形成对比，突出老赵淡泊名利、坚守初心的品格。 15. 示例一：我认为它不会消失。因为随着社会节奏加快，人们会愈发怀念这种有温度、有情怀的传统手艺。它代表的不仅是一种服务，更是一种邻里情感和文化记忆，具有不可替代的价值。 示例二：我认为它的生存空间会越来越小。因为市场的选择是残酷的，年轻人的审美和消费习惯已改变。虽然它有价值，但如果没有传承和创新，仅靠老主顾很难长久维持。（观点明确，言之成理即可） 【解析】 【导语】这篇散文以小切口写市井小人物，以南锣鼓巷胡同里的老剃头摊为载体，用网红经济语境下的新事物和老旧剃头摊形成对照，勾勒出守着老手艺、念着旧人情的剃头匠老赵形象，语言质朴平实，于方寸摊位之间，藏着对传统手艺、市井温情的温柔回望，淡而有味。 【12题详解】 B.年轻人提议开直播，老赵拒绝，并非不愿接触新事物、保守固执。老赵的想法是：剃头只是养家糊口的手艺，他更看重和老街坊相聚闲谈的温情，不在乎走红、流量，体现的是他淡泊质朴、安于本分、珍惜邻里情谊，而非思想保守抵触新事物。选项理解偏差。 【13题详解】 结合第③⑥段可知，文章写老赵的理发工具老旧，但手艺精细，推子、剃刀手法独特，刮脸力度、角度刚刚好；轮椅老爷子说自己十几岁就来理发，头发白了也只认准老赵，感慨“还是那个味儿”。几十年间老街坊总坐这把老式铸铁理发椅，适应了椅子的触感，更熟悉老赵独有的理发节奏与手法。“椅子认屁股”运用拟人，仿佛椅子能记住常客，实际是顾客早已习惯这套老工具、老赵的老手艺，网红理发店无法替代这份熟悉。 结合第⑤⑦段可知，胡同开了新潮网红理发店，老赵摊位变得冷清；“我”询问他为何不换地段、翻新店面，老赵说出“椅子认屁股，人也认人。换了地儿，怕老哥哥们找不着”。网红店冲击下，老赵不追逐客源和热度，不肯挪摊的核心原因是心疼年迈的老主顾。这句话体现老赵淡泊名利、重情重义，甘愿守着方寸小摊，不愿让相伴多年的老街坊失去熟悉的剃头去处，是他对老主顾的体恤与守护。 【14题详解】 结合第④段第一、二、三句可知，年轻人本是路过，却被老旧简陋的剃头摊吸引，主动拍照、留下来理发，侧面说明老赵的小摊有独特的魅力；亲眼看完老赵娴熟利落的理发、刮脸手艺后，年轻人发自内心赞叹“手艺真是绝了”，还评价这是“非遗”。年轻人作为旁观者、外来者，用客观的赞美，从侧面印证老赵手艺高超、独具价值，不用作者直接夸赞老赵，让人物形象更真实可信。 结合第④段“师傅，您该开个直播，肯定火”“那玩意儿整不来。我就盼着老哥几个来这儿坐坐，聊聊家常，这比啥都强”可知，年轻人代表当下追逐流量、网红热度的现代观念：觉得手艺好就可以开直播走红，靠名气吸引客源；老赵的回应形成鲜明反差：他不在意“非遗”的名头，只认为手艺只是养家糊口；拒绝直播走红，心里最看重的是和老街坊闲谈相聚的温情。一热一淡、一追名利一重人情，二者观念对比，鲜明突出老赵不慕虚名、安于本分、坚守市井温情的可贵品格。 【15题详解】 解答本题可以认可两种不同看法，先说明两种观点均能从文中找到对应依据，再分别展开分析。 认同理发摊不会消失，可提取第④段老赵不在意直播流量、只珍惜和老街坊闲聊家常，第⑥段轮椅老人多年只认准老赵理发，第⑧段小摊承载一代人胡同记忆的文本内容，分析小摊不只是理发经营场所，更是承载邻里温情、老北京市井文化的载体，拥有网红理发店无法复刻的人文价值，再结合现实当下人们厌倦商业化网红消费、追捧怀旧传统手艺的现状，论证小摊具备长久留存的独特意义。 认同理发摊生存空间会不断缩小、终将消失，可依托第⑤段胡同装修前卫的网红理发店吸引年轻顾客、分流客源，第④段老赵抵触直播这类新型宣传经营方式，文中提及老主顾年事已高、见一次少一次且缺少手艺传承者等内容，分析在网红经济的市场竞争下，小摊客源单一、经营模式守旧、后继无人，长期来看客源不断流失，难以持续经营。 示例一：我认为它不会消失。传统剃头摊承载着珍贵的邻里情谊与老城记忆，充满温暖的人间烟火，是流水线式网红门店无法替代的，总会有人愿意为这份质朴情怀驻足。 示例二：我认为它的生存空间会越来越小。当下年轻人更偏爱新潮时尚的美发门店，老手艺人不懂线上宣传，客源只有逐年减少的老年熟客，缺少创新与传承，很难长久经营下去。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 石壕吏 〔唐〕杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 始得西山宴游记①（节选） [唐] 柳宗元 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞②而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席③之下。其高下之势，岈然洼然，若垤④若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑤为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色自远而至至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。 【注释】①本文写于作者被贬永州之后。②箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指随意而坐。③衽席：坐席。④若垤：像蚁穴外的小土堆。⑤培塿：小土丘。 16. 下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以“暮投石壕村”开篇，点明时间、地点，为下文“夜捉人”的突发事件作铺垫。 B. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句形成鲜明对比，揭露了官吏的凶暴与百姓的悲苦。 C. 老妇自述“三男邺城戍”“二男新战死”，表现了战争给家庭带来的深重灾难。 D. 结尾“独与老翁别”暗示老妇已被抓走，诗人用平静的叙述表达了对老翁的同情。 17. 下列对【乙】文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “始指异之”中的“异”与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”意思不同。 B. “缘染溪”中的“缘”是“沿着”的意思，与《桃花源记》“缘溪行”的“缘”意思相同。 C. “不知日之入”中的“之”与《马说》中“策之不以其道”的“之”用法相同。 D. “游于是乎始”中的“于是”与现代汉语的“于是”意思相同，都表示承接。 18. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 苍然暮色/自远而至/至无所见/而犹不欲归 B. 苍然暮色自远/而至至无所见/而犹不欲归 C. 苍然/暮色自远而至/至无所/见而犹不欲归 D. 苍然暮色/自远而至至/无所见/而犹不欲归 19. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）存者且偷生，死者长已矣！ （2）心凝形释，与万化冥合。 20. 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 （1）【甲】诗中，老妇的“致词”层层递进，揭示了怎样的社会现实？请结合具体诗句分析。 （2）【甲】诗中的杜甫面对百姓苦难沉痛悲愤，【乙】文中的柳宗元登西山后“心凝形释，与万化冥合”。两文表现出的情怀有何不同？请结合内容分析。 【答案】16. D 17. B 18. A 19. （1）活着的暂且偷生，死去的就永远完结了！ （2）精神凝聚安定，形体得到解脱，与万物的变化暗暗融合。 20. （1）①“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”表明一家三子从军，二人战死，揭示战争导致家破人亡的惨剧；②“老妪力虽衰，请从吏夜归”表现连年老力衰的妇人也被迫服役，揭露兵役苛酷、民不聊生的现实。（结合诗句分析，言之成理即可） （2）【甲】诗中杜甫借老妇遭遇，表达对战争苦难的深切同情和对百姓命运的悲愤关怀，体现了儒家济世情怀；【乙】文中柳宗元通过登临西山，在自然中寻求精神解脱，超越个人贬谪之痛，达到物我两忘的境界，体现了道家超然情怀。两文一忧民一超己，展现了唐代文人不同的精神取向。 【解析】 【导语】这组古诗文选篇搭配颇具匠心：收录唐代杜甫《石壕吏》与柳宗元《始得西山宴游记》（节选），一诗一文，一个直面安史之乱的民间疾苦，一个寄情山水排遣贬谪失意，二者都展现了动荡逆境中唐代文人的精神状态，题材与情志形成清晰对比，兼具文学价值与考查意义。 【16题详解】 D.结尾“独与老翁别”暗示老妇已被抓走，暗含诗人对乱世底层百姓整体的深切同情与对战乱、苛政的悲愤，不只是对老翁一个人的同情。 【17题详解】 A.均是以……为异； B.均是沿着； C.助词，主谓之间取消句子独立性/代词，代千里马； D.古义是从此、在这时，今义是连词，表承接、。 【18题详解】 句意：灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。 “苍然暮色”，语意完整，中间不断开，故在“色”后断句； “自远而至”，描写暮色降临的状态，语意完整，中间不断开，故在“至”后断句； “至无所见”，表示时间推进，语意完整，中间不断开，故在“见”后断句； 故画波浪线句子断句为：苍然暮色/自远而至/至无所见/而犹不欲归 【19题详解】 注意下列重点字词： （1）且：暂且；偷生：苟且活着；已：停止、完结。 （2）心凝：精神凝聚安定；释：解脱；万化：万物、大自然；冥合：暗暗融合。 【20题详解】 （1）结合甲文“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”可知，三个儿子全都应征去邺城打仗，两个儿子已经战死沙场，只剩一个儿子苟活。这句写出连年征战造成大量青壮年丧命，普通家庭遭遇毁灭性打击，骨肉离散、家破人亡，底层百姓承受着巨大的战争伤痛；“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，家中已经没有壮年男丁，只剩襁褓中的幼孙和衣衫破烂的儿媳，生计艰难、处境凄惨，可见当地青壮年几乎被抓尽，民生已经极度凋敝；“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，最后连年老体弱的老妇人也被强征，连夜赶赴河阳服役，足以看出官府抓丁已经到了穷尽老弱、毫无底线的地步，兵役极其苛暴，百姓无路可逃、苦不堪言。综上，全诗通过老妇的哭诉，深刻揭示安史之乱时期战乱不休、官府横征暴敛、苛政抓丁、民不聊生、底层百姓受尽压迫的黑暗社会现实。 （2）【甲】诗杜甫实录“有吏夜捉人”，老妇哭诉“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，全家男丁几乎被战乱与苛吏耗尽，最终老妇也被迫服役“请从吏夜归”。诗人目睹百姓家破人亡、老弱仍遭强征的悲惨境遇，满含对底层百姓苦难的深切同情，控诉战乱与苛政，心系苍生、忧国忧民，是忧民济世、悲悯乱世百姓的情怀，基调沉痛悲愤。 【乙】文柳宗元被贬永州，内心抑郁苦闷。见到西山“特立”的壮阔景致，感受“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷”，进而做到心凝形释，与万化冥合，心神安宁、身心舒展，与天地万物浑然相融。他借壮美西山消解贬谪失意、排遣个人愁苦，沉浸自然、物我合一，追求精神的安宁超脱，重在疗愈自我、安放内心、超脱个人不幸的情怀。 综上，【甲】诗视角面向苍生疾苦，哀痛战乱带给百姓的灾难，饱含忧国忧民的悲悯情怀，是儒家心系天下、体恤百姓的入世情怀。【乙】文视角重在自我心境，借西山美景摆脱贬谪痛苦，实现精神解脱，是寄情山水、物我相融的超然情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 傍晚我投宿在石壕村，深夜有差役进村抓人。老翁慌忙翻墙逃走，老妇人开门出去应付。 差役吼叫得多么凶狠！老妇人哭得多么悲苦！只听老妇人上前哭诉：我的三个儿子都到邺城驻防打仗。一个儿子刚捎信回来，另外两个儿子最近已经战死。活着的人暂且苟且偷生，死去的人永远不复返了！家里再也没有别的男丁，只有还在吃奶的小孙子。因为有孙子在，他母亲还没有改嫁离去，可她进进出出连一件完整的衣裳都没有。老妇我虽然年老体弱，请求跟随差役连夜赶回军营，赶紧去河阳服劳役，还能赶得上为军队准备早饭。 夜深了，说话的声音渐渐消失，隐约听见有人低声抽噎哭泣。天亮后我动身赶路，只能和独自归来的老翁一人告别。 【乙】 今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。（游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的。 （四）整本书阅读（8分） 班级准备组织“读科普，探奥秘”整本书阅读分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 【文本一】 《经典常谈》目录（节选）： 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【文本二】 《昆虫记》精彩片段： “最后，这个庞大的大家庭消失了。它们纷纷跑了出来，当我用放大镜观察它们时，它们立即快活地逃开了。这些小幼虫准备到各地去漂泊。它们各自吐出一根丝，悬挂在树叶下，随风飘荡。它们丝的长短不一，随着风向的变化，有的飘得远，有的飘得近。” “螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它半身直起，立在青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着。前腿形状如臂，伸向半空。它的姿态看上去都相当赏心悦目，但其实不然，它是最恶毒的食肉者。” 21. 任务一：了解经典。 （1）如果你要探究“汉字六书”的起源与发展，你会选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？为什么？ （2）阅读《经典常谈》这样的知识性著作，我们可以采用一些阅读方法。请从下面选择一种最适合阅读这本书的方法，并简要说明理由。 A.从头到尾逐页精读 B.根据兴趣或需要选择篇目阅读 C.只读自己熟悉的篇目 22. 任务二：感悟科学 法布尔的《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典。阅读文本二中的两个片段，回答下列问题。 （1）从第一个片段中，你看出法布尔是通过什么方式来研究昆虫的？这体现了他怎样的科学态度？ （2）第二个片段中，法布尔一方面写螳螂“美丽”“赏心悦目”，另一方面又说它“最恶毒”。这种写法给你什么启发？ 【答案】21. （1）建议：阅读《说文解字》第一。 理由：该篇章系统介绍了汉字的造字法则，是了解“六书”的必备篇目。 （2）B 理由：《经典常谈》全书共十三篇，分别介绍不同的古代经典，采用选择性阅读可以根据自己的兴趣或学习需要，更有针对性地获取知识，提高阅读效率。 22. （1）法布尔使用放大镜仔细观察昆虫。这体现了他严谨认真、实事求是的科学态度。 （2）法布尔既写了螳螂外表的美丽，又写了它捕食的凶残。这启发我们看待事物要全面客观，不能只看表面。（意思相近即可） 【解析】 【21题详解】 （1）从目录能看出，《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的典籍，“汉字六书”是古人总结的汉字造字、用字方法，《经典常谈》里《说文解字》这一篇专门围绕文字展开讲解，会梳理汉字起源、字形构造以及六书相关知识，其他篇目分别讲解经书、史书、诸子、诗词文章，均不侧重文字造字规律，想要探究“汉字六书”的起源与发展，只有这一篇内容匹配。故建议选择阅读《说文解字》第一。 （2）从书籍内容来看，《经典常谈》各篇目相互独立，目录里《说文解字》《周易》《诗经》《史记》等分别单独讲解一部典籍，每一篇都自成体系，篇章之间没有必须按顺序阅读的强前后关联，不用从头读到尾。 A.全书从头到尾逐页精读耗时量大，如果只需要研究某一类传统文化（比如只研究汉字、只研究史书），很多无关篇目会浪费阅读时间，效率很低。 B.读者可以带着自身阅读目标挑选对应篇目，想探究汉字就读《说文解字》第一，想了解史书就读《史记》《汉书》第九，针对性强，阅读灵活高效，是最适合知识性国学读物的阅读方法。 C.只读熟悉的篇目会局限知识面，阅读这本书的目的是系统了解各类国学经典，回避陌生篇目无法完整吸收书中知识。 【22题详解】 （1）文中写法布尔拿出放大镜观察幼虫出逃、吐丝飘荡的细微动作，能看清丝线长短、随风飘散远近这些肉眼难以分辨的细节。放大镜是辅助观察的工具，说明他不凭肉眼粗略判断，主动借助工具细致捕捉昆虫细微行为，如实记录真实状态，不主观猜想，充分体现出他观察细致、严谨认真、尊重客观事实、实事求是的科学态度。 （2）文段先描绘螳螂身形修长、姿态优雅，外形赏心悦目，给人美好的印象，紧接着笔锋一转，点明它看似优美的外表之下，实则是凶狠的食肉昆虫。这种先扬后抑、内外对比的写法告诉我们：看待任何事物不能只停留于光鲜好看的外表，不能仅凭第一印象下判断，要透过表象看清本质，全面、客观、完整地认识事物，避免片面化、主观化的认知。 三、写作（50分） 23. 阅读下面文字，按照要求写作。 世间最温暖的风景，是晨光里母亲絮絮的叮咛；历史最动人的回响，是典籍中智者娓娓的箴言；心灵最珍贵的礼物，是独处时自己澄澈的低语。对话，不仅是声波的震颤，更是灵魂的共振。它可以是外婆摇椅上绵延的旧事，可以是课间走廊里迸发的奇思，也可以是静夜书页间跨越千年的神交。请试着在作文中铺展那些让你眼眶湿润的对话瞬间，定格那些令你豁然开朗的言语交锋，甚至想象与一朵花、一片云、一座古城的诗意对谈。 请以“对话”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 无声处的应答 外婆家的老藤椅总是吱呀作响。每当夏日的晚风穿过梧桐叶的间隙，那把藤椅就会轻轻摇晃，像是在和风絮语。外婆坐在上面，银白的发丝被染成金色，皱纹里藏着七十年的光阴。她常常对着空气喃喃自语，我以为她在和风说话，后来才明白，那是在和记忆对话。 那把藤椅是外公留下的。外婆总说，它能听懂人话。“老头子走得早，就这把椅子还记着他。”她抚摸着扶手凹陷的痕迹，那里有外公手掌的轮廓。有时她会突然笑起来：“你外公年轻时可笨了，第一次给我买鞋，两只都是左脚的。”阳光透过树叶的缝隙，在外婆脸上投下斑驳的光影，仿佛时光的碎片正在重组。 去年冬天，外婆中风后失去了语言能力。我坐在藤椅边给她梳头，梳齿划过银丝时发出细微的声响。“您还记得外公给您买错鞋的事吗？”我轻声问。外婆的眼里突然泛起泪光，她颤抖的手指在扶手上叩击出节奏——正是外公生前最爱哼的小调。那一刻我忽然懂得，真正的对话不需要言语，就像藤椅记得每一道掌纹，就像梧桐记得每一缕穿过枝桠的风。 我开始学着和沉默对话。清晨给外婆擦脸时，她眨眼的频率就是回答；午后推轮椅散步时，她手指的方向就是语言。有一次，我读着外公的旧日记，外婆突然抓住我的手腕，浑浊的泪水滚落在泛黄的纸页上。那些字迹洇开的水痕，是跨越生死的应答。 今年春天，外婆安详地走了。整理遗物时，我在藤椅的夹层里发现一张泛黄的照片：年轻的外公站在梧桐树下，手里拎着两个左脚的鞋。风穿过空荡荡的藤椅，发出熟悉的吱呀声。我轻轻抚摸着扶手上深深的凹陷，突然明白对话从未停止——爱会以另一种形式继续诉说，就像梧桐年复一年地落叶、抽芽，记录着无声的誓言。 在这个世界上，最动人的对话往往不需要声音。它存在于老物件温润的包浆里，存在于记忆深处未曾褪色的画面中，存在于两代人之间心照不宣的默契里。当我们学会倾听这些无声的诉说，生命便有了更悠长的回响。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：本次以“对话”为话题来写作。结合材料可知：对话对象广泛，它可以是人，例如亲人、朋友、老师之间的对话，这是人与人之间通过语言来交流，属于有声的言语交流，通过描写人们之间的语言交流，表现人与人之间温馨和谐的关系；也可以是自然物，例如花、云、动物等自然生物，通过叙写“我”与他们之间的对话，这是无声的心灵感应，体现人与自然的和谐相处；可以是静物，例如书籍、历史人物、作品中的智慧，这体现的是灵魂的共振，精神之间的交流，表现人与自然或者人与世界的交流。文章要通过描述具体的对话内容，体现自己成长中收获到的温暖的情感，获得人生独特的感悟或者体现文明的传递。 选材构思：本文建议写成记叙文。可写自己与现实中的人之间的对话，比如自己平时和家人相处的场景，交流的话语，通过描写自己与家人的对话，体现温暖的亲情；也可写自己和自己的对话。例如考试失败了，自己觉得很难受，通过自己内心的对话对本次考试进行反思，体现青少年善于思考问题的特点；再如自己与自然的对话，自己在爬山时，看到一棵生长在悬崖边缘的树，虽然它的生长环境很恶劣，但自己通过与它的对话，体现自己对顽强不屈的精神感悟；也可写自己和历史人物的对话，通过想象自己和历史人物就某个历史问题进行对话，体现多角度思考问题，以史为鉴可以明得失的主题。文章在结尾总结对话的意义，呼应主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季八年级语文下册期末检测试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 班级： 姓名： 学号： 一、积累与运用（20分） 学校八年级（1）班开展以“寻访城市记忆，守护文化根脉”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。 【寻访边城记忆】 小语同学拟写了一段介绍边城茶峒的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 茶峒，座落在湘西边境的古镇，因沈从文先生的《边城》而闻名。这里青山绿水，白塔耸立，渡船悠悠。①清澈的酉水穿镇而过，两岸吊脚楼鳞次栉比。②拉拉渡的绳索横跨江面，船工手中的铁环与钢缆摩擦，发出“咿呀”的声响，仿佛在诉说岁月的故事。③漫步在青石板上，能看见老人在屋檐下晒太阳，黄狗慵懒地趴在一旁。④远处的翠翠岛上，似乎还回荡着那个等待傩送归来的姑娘的叹息。 1. 语段画横线部分，小语同学用了一个不恰当的词语，应改为“_____”；他将“耸”字读成了“cǒng”，该字应读作“______”。 2. 语段中加点词语“鳞次栉比”描绘了吊脚楼密集排列的景象。如果换一个成语来形容江面上船只来来往往的热闹景象，可以用“ ”。 3. 语段中标序号的句子，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（ ） A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②① 【感受边城精神】 4. 小湘同学设计了四块有关“边城文化”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你找出并提出修改意见。 自然 茶峒的山清水秀，孕育了淳朴的民风，也吸引着无数游客前来寻梦。 民俗 端午节赛龙舟、抢鸭子是当地最具特色的民俗活动，展现了边城人的豪迈与热情。 文学 沈从文先生以茶峒为背景创作的《边城》，成为现代文学史上的一座高峰。 传承 通过保护古镇风貌和开发旅游资源，使茶峒的文化价值得到了更好的传播。 病句展板：___________ 修改意见：______________________________________________________ 5. 小文同学在网上看到一张关于“边城茶峒”的图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“古镇保护与旅游发展”的关系写一段宣传文字，至少运用一种修辞手法。 6. 请在下面语段的横线处填写恰当的古诗文。 漫步在湘西茶峒古镇里，撞见清丽姑娘临水浣纱、眉眼如画，你会想到《关雎》（1）“______________，君子好逑”两句中君子对文静美好女子的追求。伫立在沱江边老旧的拉拉渡渡口，望着悠长水岸望穿归途，你会想到（2）“______________，在城阙兮。一日不见，______________”（《子衿》）。沅水河畔，渡口送别挚友，你会想到《送友人》中（3）“______________，落日故人情”的难舍难分；酉溪曲折，流水泛着粼粼波光，虽无洞庭湖（4）“______________，______________”的烟波浩渺、汹涌澎湃，却处处有诗情，步步有画意。 【传承边城文化】 7. 班级准备开展“以和为贵·我为边城代言”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 茶峒古镇不仅风景秀丽，更蕴含着“和”的文化精神。这里有山与水的自然和谐，有邻里之间的和睦相处，有《边城》中人与人之间的纯真温情，也有各民族文化的交融共生。 （1）【探寻“和”之景】请你从茶峒的景点中选择一处（如：拉拉渡、翠翠岛、吊脚楼、白塔等），用一句话写一段推荐语，要求体现“人与自然和谐共生”的理念。 我推荐：________________ 推荐语：_________________________________________________________ （2）【践行“和”之行】活动中，同学们围绕“古镇旅游开发与文化遗产保护的和谐之道”展开了讨论。有同学认为应大力开发商业吸引游客，有同学认为应严格限制开发保持原貌。请你从“以和为贵”的角度，提出你的观点，并简要说明理由。 我的观点：_______________________________________________________ 理由：___________________________________________________________ 二、阅读（50分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 2025年6月5日，是第54个世界环境日，今年的主题聚焦“关注塑料污染，守护健康环境”。请你阅读下面材料，帮助小组同学制作宣传手册。 【材料一】 塑料的“前世今生” ①我们的学名是高分子聚合物，通常人们称我们为塑料。我们的生命始于地下数千米的石油矿藏。在化工厂中，原油经过裂解、重整等工序，最终聚合成我们。 ②二战期间，我们曾大出风头，美军大批量使用塑料制品取代金属。战争结束后，我们迅速渗透进人类的日常生活中。由于廉价、耐用、可塑性强的特征，我们简直是完美的化身。 ③一百多年后的今天，人类生活在一个完全依赖于我们的世界。全球每分钟消费约100万个塑料瓶，每个超市购物袋平均使用时间仅12分钟。值得特别关注的是：包装领域占塑料用量的40%，其中1/3在拆封瞬间即被丢弃；每年快递行业消耗塑料包装袋约245亿个，这些袋子铺开相当于5个青岛市的面积。 ④我们的寿命很长，大部分能活400-600年，很难降解。当我们结束短暂的使用寿命后，常见的处理方式包括填埋、焚烧和回收，但我们中仍有一大部分因管理不善而泄漏到自然环境中。 ⑤我们的终结并非终点，而是另一种存在的开始。尺寸小于5毫米的微塑料通过多重途径进入生态循环，通过大气传输、生物富集，最终入侵人体。 （材料来源：环境卫生所公众号） 【材料二】 2025世界环境日：向“塑”说不 ①塑料污染也就是白色污染，白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓，是指包装袋、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难以降解处理，给生态环境和景观造成污染的现象。 ②废弃塑料散落在各个角落，给人们的视觉带来不良刺激，极大地影响了城市、风景点的整体美感，破坏了市容、景观，由此造成“视觉污染”。 ③大量塑料垃圾进入海洋，严重污染了动物生存环境，每年都有众多海洋生物因误食塑料碎片而死亡，海洋中的塑料垃圾还会缠绕海洋生物，不仅危及海洋生物的生存，还可能缠绕在海轮的螺旋桨上而酿成海难事故。 ④塑料制品残留在农田里，会阻碍农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物减产。填埋的塑料不仅占用土地，垃圾中的细菌、病毒等有害物质还很容易渗入地下，污染珍贵的地下水。 ⑤难降解的微塑料可通过饮食、呼吸等途径进入人体，可能引发心脏病、中风，甚至威胁胎儿和儿童的正常发育，已成为人类健康的隐形杀手。 （材料来源：黔南教育公众号） 【材料三】 （材料来源：国家统计局、中国物资再生协会再生塑料分会、中科院工程塑料国家工程研究中心） 8. 宣传手册中需要用简明的方式介绍塑料的生命周期。请你根据【材料一】，完善下面的塑料生命周期图。 （1） ____________________________________________________________ （2） ____________________________________________________________ （3）_____________________________________________________________ 9. 宣传手册中需要阐释为什么“2025世界环境日”主题聚焦“关注塑料污染，守护健康环境”。下列对原因的理解，不正确的一项是（ ） A. 废弃塑料散落各处，会破坏市容和景观，造成“视觉污染”。 B. 塑料垃圾进入海洋后，会危及海洋生物生存，甚至可能酿成海难事故。 C. 塑料制品残留在农田里，能帮助农作物保持水分，促进生长发育。 D. 难以降解的微塑料可通过饮食、呼吸进入人体，威胁人类健康。 10. 宣传手册中需要提醒大家关注塑料回收问题。请你从【材料三】中提取与塑料回收相关的信息，分析存在的问题。 11. 宣传手册需要图文并茂。请你从下面的三幅图中任选一幅，用简洁的语言描述画面内容，并提出一条减少塑料污染的可行建议。 我选_________ 图片内容：___________________________________________________________ 我的建议：___________________________________________________________ （二）现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 胡同里的“剃头匠” 老赵 ①在北京的南锣鼓巷深处，藏着一条窄窄的胡同。胡同里没有网红店铺的喧嚣，只有斑驳的灰墙和几棵歪脖子老槐树。老赵的理发摊，就摆在一棵老槐树下。 ②说是“理发摊”，其实简单得不能再简单：一把老式的铸铁理发椅，镜子上贴着胶带，一个白瓷脸盆，几条看不出颜色的围布，外加一堆手推子、剪刀。背后靠着墙，挂着一条磨得发亮的荡刀布。没有霓虹灯，没有动感音乐，只在树上挂了个木牌，用毛笔写着“剃头10元”。 ③老赵今年六十八，在这个胡同里干了四十年。他的手艺是跟父亲学的，属于“顶上功夫”。别看他工具旧，活儿却做得精细。来这儿的大多是老街坊，不烫不染，就要个精神。老赵的手推子在客人头上“嘎达嘎达”地响，像一段有节奏的老歌。他用剪刀削发，一片片花白的头发轻轻飘落，像冬天的雪花。刮脸是最见功夫的。老赵把热毛巾敷在客人脸上，等毛孔张开了，便拿起那把剃刀，在荡刀布上“嗤嗤”地荡几下，然后屏息凝神，一手按着头皮，一手运刀。刀刃贴着皮肤，角度、力度都恰到好处，发出“咝咝”的声响，客人往往舒服得眯上眼，竟能打个盹儿。 ④一天，一个背着相机的年轻人路过，被这老旧的场景吸引。他对着老赵的摊子拍了几张照片，然后坐下来，让老赵给他理个发。年轻人看着老赵娴熟的动作，赞叹道：“师傅，您这手艺真是绝了，这可是‘非遗’啊！”老赵笑了笑，慢悠悠地说：“啥非遗不非遗的，就是门手艺，养家糊口。”理完发，年轻人扫码付了钱，临走前说：“师傅，您该开个直播，肯定火！”老赵摆摆手：“那玩意儿整不来。我就盼着老哥几个来这儿坐坐，聊聊家常，这比啥都强。” ⑤胡同口新开了一家“网红”理发店，装修前卫，托尼老师们穿着紧身裤，给客人端上咖啡。老赵的摊子更显得冷清了。但老赵并不在意，每天依旧准时出摊。他说：“我有我的老主顾，他们信得过我的手。” ⑥有一天，一位坐着轮椅的老爷子被儿子推了过来。老爷子颤巍巍地指着老赵：“我啊，就认他。从十几岁头发浓密时就在这儿理，一直理到头发都白了。”理完后，老爷子对着镜子看了半天，满意地点点头：“还是那个味儿。”老赵望着老爷子远去的背影，眼眶有些湿润。他知道，像这样的老主顾，理一次，就少一次了。 ⑦我问他，为什么不换个地方，或者装修装修。他摸了摸那把用了半辈子的椅子，平静地说：“椅子认屁股，人也认人。换了地儿，怕老哥哥们找不着。” ⑧如今，那条胡同依旧热闹，老赵的剃头摊也还在。它像一个固执的老头，守着自己的方寸之地，也守着一代人的记忆。 （选自《北京纪事》，有删改） 12. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第③段中“嘎达嘎达”“咝咝”等拟声词的运用，生动地再现了老赵理发刮脸时的场景。 B. 第④段年轻人建议老赵开直播，老赵拒绝了，这表现了他不愿接触新事物的保守固执。 C. 第⑥段写老赵望着老人背影“眼眶有些湿润”，这处细节表现了他对老主顾的深厚感情。 D. 文章结尾将理发摊比作“固执的老头”，既写出了它存续的不易，也表达了作者的敬意。 13. 文中的“椅子认屁股”这句话，是老赵对自己职业的理解。请结合全文，说说你对这句话的理解。 14. 文中除了写老赵，还写了一个“背着相机的年轻人”。作者写这个人物的作用是什么？ 15. 有人认为，在“网红经济”盛行的今天，老赵的理发摊迟早会消失。也有人认为，老赵的理发摊虽然老旧，但有其独特的价值。请结合文章内容和现实生活，谈谈你的看法。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 石壕吏 〔唐〕杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】 始得西山宴游记①（节选） [唐] 柳宗元 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞②而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席③之下。其高下之势，岈然洼然，若垤④若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑤为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色自远而至至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。 【注释】①本文写于作者被贬永州之后。②箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指随意而坐。③衽席：坐席。④若垤：像蚁穴外的小土堆。⑤培塿：小土丘。 16. 下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以“暮投石壕村”开篇，点明时间、地点，为下文“夜捉人”的突发事件作铺垫。 B. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句形成鲜明对比，揭露了官吏的凶暴与百姓的悲苦。 C. 老妇自述“三男邺城戍”“二男新战死”，表现了战争给家庭带来的深重灾难。 D. 结尾“独与老翁别”暗示老妇已被抓走，诗人用平静的叙述表达了对老翁的同情。 17. 下列对【乙】文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “始指异之”中的“异”与《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”意思不同。 B. “缘染溪”中的“缘”是“沿着”的意思，与《桃花源记》“缘溪行”的“缘”意思相同。 C. “不知日之入”中的“之”与《马说》中“策之不以其道”的“之”用法相同。 D. “游于是乎始”中的“于是”与现代汉语的“于是”意思相同，都表示承接。 18. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 苍然暮色/自远而至/至无所见/而犹不欲归 B. 苍然暮色自远/而至至无所见/而犹不欲归 C. 苍然/暮色自远而至/至无所/见而犹不欲归 D. 苍然暮色/自远而至至/无所见/而犹不欲归 19. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）存者且偷生，死者长已矣！ （2）心凝形释，与万化冥合。 20. 阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 （1）【甲】诗中，老妇的“致词”层层递进，揭示了怎样的社会现实？请结合具体诗句分析。 （2）【甲】诗中的杜甫面对百姓苦难沉痛悲愤，【乙】文中的柳宗元登西山后“心凝形释，与万化冥合”。两文表现出的情怀有何不同？请结合内容分析。 （四）整本书阅读（8分） 班级准备组织“读科普，探奥秘”整本书阅读分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 【文本一】 《经典常谈》目录（节选）： 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【文本二】 《昆虫记》精彩片段： “最后，这个庞大的大家庭消失了。它们纷纷跑了出来，当我用放大镜观察它们时，它们立即快活地逃开了。这些小幼虫准备到各地去漂泊。它们各自吐出一根丝，悬挂在树叶下，随风飘荡。它们丝的长短不一，随着风向的变化，有的飘得远，有的飘得近。” “螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它半身直起，立在青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着。前腿形状如臂，伸向半空。它的姿态看上去都相当赏心悦目，但其实不然，它是最恶毒的食肉者。” 21. 任务一：了解经典。 （1）如果你要探究“汉字六书”的起源与发展，你会选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？为什么？ （2）阅读《经典常谈》这样的知识性著作，我们可以采用一些阅读方法。请从下面选择一种最适合阅读这本书的方法，并简要说明理由。 A.从头到尾逐页精读 B.根据兴趣或需要选择篇目阅读 C.只读自己熟悉的篇目 22. 任务二：感悟科学 法布尔的《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典。阅读文本二中的两个片段，回答下列问题。 （1）从第一个片段中，你看出法布尔是通过什么方式来研究昆虫的？这体现了他怎样的科学态度？ （2）第二个片段中，法布尔一方面写螳螂“美丽”“赏心悦目”，另一方面又说它“最恶毒”。这种写法给你什么启发？ 三、写作（50分） 23. 阅读下面文字，按照要求写作。 世间最温暖的风景，是晨光里母亲絮絮的叮咛；历史最动人的回响，是典籍中智者娓娓的箴言；心灵最珍贵的礼物，是独处时自己澄澈的低语。对话，不仅是声波的震颤，更是灵魂的共振。它可以是外婆摇椅上绵延的旧事，可以是课间走廊里迸发的奇思，也可以是静夜书页间跨越千年的神交。请试着在作文中铺展那些让你眼眶湿润的对话瞬间，定格那些令你豁然开朗的言语交锋，甚至想象与一朵花、一片云、一座古城的诗意对谈。 请以“对话”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $