2.2.2 脊椎动物-鱼 同步练习—2026-2027学年人教版生物学七年级上册

**基本信息** 初中生物学新授课同步练，以“知识梳理+习题精练”分层设计，通过基础填空、选择应用及综合探究，构建从知识记忆到科学思维与探究实践的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识梳理·夯基固本|鱼的种类、主要特征（体形/体表/运动/呼吸）及与人类关系等基础知识点|填空形式强化核心概念记忆，培养结构与功能观等生命观念| |习题精练·基础应用|单一知识点理解与情境应用（如脊柱功能、鳃呼吸、侧线作用）|选择结合生活/实验情境（如鱼鳃新鲜度判断），发展基于证据的科学思维| |习题精练·综合提升|跨知识点综合探究（如锦鲤形态功能、体色实验数据分析）|整合结构功能与实验数据，提升科学探究与数据解读的探究实践能力|

义务教育教科书 《生物学》 第二单元 第二章 动物的类群 第二节 脊椎动物—— 鱼 一、知识梳理·夯基固本 鱼是脊椎动物中种类＿＿＿＿的一个类群占脊椎动物种类的一半以上。 1. 多种多样的鱼 我国鱼的种类十分丰富，淡水鱼有著名的“四大家鱼”（青鱼、＿＿＿、鲢鱼、＿＿＿）和鲤鱼、鲫鱼等；著名的海水鱼有带鱼、＿＿＿、黄鱼、＿＿＿＿等。＿＿＿＿处于海洋食物链的顶端。 2. 鱼的主要特征 （1） 鱼适于水中生活的两个至关重要的特点：一是能靠＿＿＿＿来获取食物和防御敌害；二是能通过＿＿＿＿在水中呼吸。 （2）体形：身体分＿＿＿＿、＿＿＿＿和尾部三部分，大多呈＿＿＿＿型，有利于＿＿＿＿鱼在水中运动时遇到的＿＿＿＿。 （3）体表：常常覆盖＿＿＿＿，表面有滑滑的＿＿＿＿，能＿＿＿身体和＿＿＿游动时的阻力。 （4）运动：有＿＿＿＿支撑整个身体，两侧附着有发达的＿＿＿＿。鱼在水中通过＿＿＿＿和＿＿＿＿的摆动以及＿＿＿＿的协调作用游泳。 （5）呼吸：呼吸器官是＿＿＿＿，其主要部分是＿＿＿＿，鳃丝中密布＿＿＿＿＿＿＿。 过程：水→＿＿＿ →鳃丝→鳃盖＿＿＿＿排出体外。水流经鳃丝时，水中的＿＿＿＿进入血液，血液中的＿＿＿＿＿进入水中。 （6） 鱼的主要特征：生活在＿＿＿；体表常有＿＿＿＿覆盖；用＿＿＿呼吸；通过＿＿＿＿和＿＿＿＿的摆动以及＿＿＿＿的协调作用游泳。 3. 鱼与人类生活的关系 （1）鱼类养殖业和＿＿＿＿都是国家的重要产业，许多人以渔业为生。 （2）鱼不仅为人类提供了富含＿＿＿＿的食物，还深深融入了人类的文化。 （3）为了保护＿＿＿＿的亲鱼和生长期的＿＿＿＿，《渔业法》规定“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”“禁止使用＿＿＿＿最小网目尺寸的网具进行捕捞”。 二、习题精练·学以致用 1.体育课上，小明在做仰卧起坐时，能感受到背部中央有一根坚硬的"支柱"支撑着身体，让身体能够挺直。体育老师告诉他，这根"支柱"叫作脊柱。下列关于脊柱的叙述，错误的是（ ） A. 由多块脊椎骨连接而成 B. 脊柱是脊椎动物共有的结构 C. 脊柱有支撑身体的作用 D. 脊柱只起支撑作用，不参与身体的运动 2.小孙同学在实验课上观察活鱼，发现鱼的口和鳃盖后缘交替张合。这一行为的生理意义是（ ） A. 使鱼能够在水面呼吸 B. 使水流过鳃丝，完成气体交换 C. 帮助鱼在水中保持身体平衡 D. 使鱼能吞入食物并排出残渣 3.小华在生物实验课上观察活鱼，他注意到鱼的体形像一艘小船，两头尖中间宽。老师解释说，这种体形有利于鱼在水中快速游动。以下哪一项不是鱼类适应水中生活的特征？（ ） A. 身体呈流线型，可减小水的阻力 B. 用鳃呼吸，能获取水中的溶解氧 C. 用鳍游泳，能在水中灵活转向 D. 身体分为头、躯干和尾三部分，用肺呼吸 4.小华在观察鱼缸中的金鱼时发现，当他把手伸进鱼缸时，还没有碰到金鱼，金鱼就迅速游开了。金鱼是如何感知到水流的变化从而躲避危险的？这主要依靠（ ） A. 全身的鳞片——起保护作用，防止受伤 B. 尾鳍——提供前进的动力 C. 身体两侧的侧线——感知水流的方向和速度 D. 躯干的肌肉——调节身体的浮沉 5.用显微镜观察鱼尾鳍的血液流动时，需要用湿润的棉花把鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出尾部。这样做的主要目的是（ ） A. 防止鱼跳动，便于操作 B. 保持鳃部湿润，维持鱼的正常呼吸 C. 控制鱼的运动方向 D. 避免鱼尾鳍上的黏液污染显微镜 6.飞鱼能在海面上滑翔一段距离。下列关于飞鱼形态结构与功能的叙述，错误的是（ ） A. 身体呈流线型——减小游泳时的阻力 B. 体表有鳞片——保持体温恒定 C. 尾部和躯干部肌肉发达——为游泳提供动力 D. 胸鳍宽大——利于在海面滑翔 7.星期天，小明的妈妈去菜市场买鱼，她看到鱼摊上有两种鱼：一种鱼鳃盖紧闭，鳃丝呈暗红色；另一种鱼鳃盖半张，鳃丝呈鲜红色。妈妈选择了鳃丝鲜红色的鱼。她判断鱼是否新鲜的最可靠依据是（ ） A. 鳞片是否完整——完整说明鱼没受过伤 B. 体表是否湿润——湿润说明鱼还活着 C. 鳃丝颜色是否鲜红——鲜红说明鱼刚死不久，鳃丝中仍含有大量氧气 D. 体表有无伤痕——无伤痕说明鱼没有生病 8.小华在生物实验课上用滴管吸取红墨水，慢慢滴在金鱼口的前方，观察到红墨水从金鱼的口流入，鳃盖一张一合，红墨水随后从鳃盖后缘流出。他用吸管在鳃盖后缘收集了一些流出的水，检测了水中气体成分的含量。与该鱼口前方的水相比，从鳃盖后缘流出的水中的气体成分变化是（ ） A. 氧气增多，二氧化碳增多 B. 氧气增多，二氧化碳减少 C. 氧气减少，二氧化碳增多 D. 氧气减少，二氧化碳减少 9.在博物馆的"鱼文化"展区，小明看到了两件展品：一件是民间剪纸（如图），两条鱼首尾相连，寓意"年年有余"；另一件是东汉时期的双鱼铜洗，盆底刻有两条鱼的图案。这体现了鱼类与人类生活关系中的（ ） A. 提供动物蛋白——鱼是人类重要的蛋白质来源 B. 养殖业——我国淡水养鱼历史悠久，四大家鱼闻名世界 C. 捕捞业——沿海地区有大规模的海洋捕捞 D. 融入人类的文化——鱼在中国传统文化中寓意吉祥、富足 10.我国淡水渔业历史悠久，早在唐代就有关于"四大家鱼"混合养殖的记载。四大家鱼指青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼，它们分别生活在水体的不同水层，取食不同的食物（如下表）。这种混合养殖方式的优点不包括以下哪一项？（ ） 鱼种 生活水层 主要食物 鲢鱼 上层 浮游植物 鳙鱼 中上层 浮游动物 草鱼 中下层 水草 青鱼 中下层 螺蛳、蚌等 A. 充分利用了水体不同水层的空间，提高养殖密度 B. 四大家鱼食性不同，避免了食物上的过度竞争 C. 四大家鱼都用鳃呼吸、用鳍游泳，便于统一管理 D. 混合养殖可以增加水体中的溶解氧，有利于鱼类生长 11. 锦鲤是一种观赏性鱼类，因其泳姿优美、体色艳丽而深受人们喜爱。某生物兴趣小组的同学们对锦鲤的形态结构和生理功能产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下开展了一系列探究活动。以下是他们的观察和实验结果，请你帮助他们完成分析报告： （1）在观察锦鲤外形时，小华发现锦鲤的身体呈______型，这种体形有利于减小水中运动的______。为进一步了解锦鲤的运动方式，他们用摄像机慢速播放锦鲤游泳的画面，发现锦鲤游泳时主要依靠______部和______部的左右摆动产生前进的动力，同时______（填结构名称）起协调和平衡作用。 （2）同学们在锦鲤的头部两侧找到了______（填结构名称），用吸管在锦鲤口前方滴入少量稀释的红墨水，观察到红墨水从______流入，从______流出，这说明锦鲤正在进行呼吸。锦鲤的呼吸器官是______，其主要部分是______，其内密布大量的______，有利于在水中进行气体交换。氧随血液循环输送至全身组织细胞后，在细胞的______（填细胞结构名称）中参与呼吸作用，为锦鲤的生命活动提供能量。 （3）为研究虾青素和辣椒红素对锦鲤体色是否有改善作用，同学们设计了如下实验，结果如下表： 组别 A组 B组 C组 处理 等量普通饲料 等量普通饲料+虾青素 等量普通饲料+辣椒红素 体表色泽相对值 红度 41.67 49.95 55.01 黄度 31.49 36.29 35.28 肌肉颜色相对值 红度 11.27 16.41 15.67 黄度 3.26 4.82 6.87 请根据表中数据，分析该实验的结论： ①与A组相比，B组和C组的锦鲤体表和肌肉的______（选填"红度"或"黄度"）均有提高，说明虾青素和辣椒红素均有助于改善锦鲤的体色。 ②其中对体表红度改善效果更好的是______（选填"虾青素"或"辣椒红素"），对肌肉黄度改善效果更好的是______（选填"虾青素"或"辣椒红素"）。 第二节 脊椎动物—— 鱼 答案及解析 一、知识梳理·夯基固本 最多 1. 草鱼 鳙鱼 鲳鱼 噬人鲨 鲨鱼 2. （1）游泳 鳃 （2）头部 躯干部 流线 减小 阻力 （3）鳞片 黏液 保护 减小 （4）脊柱 肌肉 尾部 躯干部 鳍 （5）鳃 鳃丝 毛细血管 口 后缘 氧 二氧化碳 图：鳃盖 鳃丝 （6）水中 鳞片 鳃 尾部 躯干部 鳍 3. （1）捕捞业 （2）蛋白质 （3）产卵期 幼鱼 小于 二、习题精练·学以致用 1.【答案】D　【考查点】脊柱的结构与功能——生活情境 【详细解析】A正确：脊柱由多块脊椎骨连接而成，椎骨之间有椎间盘缓冲，椎管内有脊髓通过。B正确：凡是体内有脊柱的动物都属于脊椎动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。C正确：脊柱是身体的中轴骨，起支撑身体的作用。D错误：脊柱不仅是支撑结构，还参与身体的运动——脊柱两侧附着有大量的骨骼肌，肌肉收缩时可带动脊柱弯曲和扭转，使身体完成各种动作（如鱼游泳时躯干部和尾部的摆动）。 2.【答案】B　【考查点】鱼的口和鳃盖交替张合的意义 【详细解析】鱼的口一张一合、鳃盖后缘一开一闭，二者交替进行。当口张开时，水流入；当鳃盖张开时，水从鳃盖后缘流出。水流经鳃丝时进行气体交换。A错误：鱼用鳃呼吸，溶解氧来自水中，不需要到水面呼吸。C错误：保持平衡主要依靠鳍。D错误：鱼的摄食和呼吸是两个独立的过程。 3.【答案】D　【考查点】鱼类适于水中生活的特征 【详细解析】A正确：流线型体形可减小水中的阻力。B正确：鳃是适于水中呼吸的器官。C正确：鳍是鱼的运动器官。D错误：鱼类用鳃呼吸，不是用肺呼吸。而且身体分为头、躯干和尾虽然是鱼的特征，但不是"适于水中生活"的特有特征（陆生动物也有头、躯干的分化）。 4.【答案】C　【考查点】鱼类的侧线功能 【详细解析】鱼在水中能感知水流变化，主要依靠身体两侧的侧线，侧线由鳞片上的小孔排列而成，与神经相连，能感知水流的方向、速度和水压变化。A鳞片起保护作用，不能感知水流。B尾鳍提供前进动力。D躯干肌肉与运动有关。 5.【答案】B　【考查点】观察鱼尾鳍的实验操作 【详细解析】鱼用鳃呼吸，需要水流持续流过鳃丝才能获取氧气。用湿润的棉花包裹鳃盖和躯干，可以保持鳃部湿润，维持鱼的正常呼吸，使实验期间鱼能存活。A防止鱼跳动是附带作用，不是主要目的。 6.【答案】B　【考查点】鱼类结构与功能相适应 【详细解析】A正确：流线型减小游泳时的阻力。B错误：体表鳞片的主要作用是保护身体，鱼是变温动物（体温随环境变化），鳞片不能保持体温恒定。C正确：尾部和躯干肌肉发达，收缩产生动力。D正确：飞鱼的胸鳍宽大，展开后可在海面滑翔。 7.【答案】C　【考查点】鱼的新鲜度判断——生活情境 【详细解析】鳃丝中密布毛细血管，鱼活着或刚死时，鳃丝因含有氧合血红蛋白而呈鲜红色。死亡后，鳃丝中的血管失去功能，鳃丝逐渐变成暗红色或灰白色。因此观察鳃丝颜色是否鲜红是判断鱼是否新鲜的最可靠方法。A、B、D均不能准确反映鱼的新鲜程度。 8.【答案】C　【考查点】鱼鳃的气体交换过程 【详细解析】水流经鳃丝时，鳃丝毛细血管中的血液与水之间进行气体交换：水中的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入水中。因此流出的水中氧气减少、二氧化碳增多。 9.【答案】D　【考查点】鱼类与人类生活的关系——传统文化情境 【详细解析】剪纸"年年有余"和东汉双鱼铜洗都是鱼文化的体现，鱼在中国传统文化中因"鱼"与"余"谐音，寓意吉祥、富足和丰收。这体现了鱼类融入人类的文化。A、B、C虽然也是鱼类与人类关系的重要方面，但剪纸和文物展现的是文化层面的价值。 10.【答案】D　【考查点】四大家鱼混合养殖的意义 【详细解析】A正确：四大家鱼生活在水体不同水层，混合养殖可充分利用水体空间。B正确：它们食性不同（浮游植物、浮游动物、水草、螺蛳），减少了食物竞争。C正确：它们都用鳃呼吸、用鳍游泳，养殖和管理方式相似。D错误：混合养殖不会增加水中的溶解氧，溶解氧的主要来源是水生植物的光合作用和空气中的氧气溶解，混合养殖本身不增加溶氧量。相反，高密度养殖还会消耗更多氧气，需要定期增氧。 11.【参考答案】 （1）流线；阻力；尾；躯干；鳍 （2）鳃盖（或鳃孔）；口；鳃盖后缘；鳃；鳃丝；毛细血管；线粒体 （3）①红度和黄度；②辣椒红素；辣椒红素 【考查点】鱼类的形态结构与功能；呼吸系统；科学探究实验数据分析 【详细解析】 （1）锦鲤的身体呈流线型（纺锤形），可以减小水中运动的阻力。游泳时依靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进动力，同时鳍负责协调和保持平衡。 （2）鱼用鳃呼吸，水从口流入、从鳃盖后缘流出。鳃的主要部分是鳃丝，每根鳃丝内密布毛细血管，便于气体交换。氧气进入血液后运送到全身组织细胞，在细胞的线粒体中进行呼吸作用，释放能量供生命活动利用。 （3）从表中数据可以看出，B组和C组的各项数值均高于A组（对照组），说明虾青素和辣椒红素均有改善锦鲤体色的作用。其中C组的体表红度（55.01）高于B组（49.95），说明辣椒红素对体表红度的改善效果更好；C组的肌肉黄度（6.87）也高于B组（4.82），说明辣椒红素对肌肉黄度的改善效果也更好。 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $