第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质配套练习-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本练习以“基础巩固-实验分析-综合探究”为梯度，覆盖氧气制取与性质核心知识点，通过实验操作判断、现象描述及对比探究题，培养化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|催化剂概念、实验现象、基本操作|单选题2（现象描述）、6（催化剂概念）等基础记忆题，强化化学观念| |提升层|实验操作分析、影响因素探究|单选题5（对比实验）、11（纯度分析）等，培养科学思维与证据推理| |综合层|催化剂探究、装置综合应用|非选择题13（红砖粉末催化探究）、15（气体制备装置），体现科学探究与实践|

第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 配套练习 一、单选题 1．取一定量的过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰，充分反应后，下列图像表示的反应过程与事实一致的是 A． B． C． D． 2．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关实验现象的描述正确的是 A．硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 C．镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 D．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 3．如图所示为实验室制取氧气的部分操作，其中错误的是 A．加热固体药品 B．检查气密性 C．装入高锰酸钾 D．收集氧气 4．下图是氧气的实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．验证性质 5．对“过氧化氢的分解”开展如图所示的实验探究。下列说法正确的是 A．甲能和乙、丙、丁分别形成对比实验 B．甲和丁对比，探究MnO2是H2O2分解的催化剂 C．乙和丙对比，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．乙和丁对比，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 6．有关催化剂的说法正确的是 A．化学反应后其质量减少 B．能改变化学反应速率 C．化学反应后其变成新物质 D．不参加任何反应 7．下列关于硫燃烧实验的相关描述不合理的是 A．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 B．硫燃烧是剧烈氧化的现象 C．硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 D．集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染 8．如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B．装置①和②中的实验现象不同 C．装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 D．能将底部的水换成细沙的是装置③ 9．某实验小组设计了如下实验探究过氧化氢分解中二氧化锰的作用。下列说法不正确的是 A．实验甲中带火星的木条未复燃是因为过氧化氢常温下不分解 B．实验甲、乙说明能加快过氧化氢分解 C．实验乙、丙说明反应前后的化学性质不变 D．要说明是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后的质量 10．实验室制取氧气时，必须满足的条件是 A．使用催化剂 B．用高锰酸钾制取时需加热 C．用排水法收集氧气 D．用燃着的木条检验是否收集满 11．用该装置来制取并收集氧气(装置不做任何改动)，收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是 A．装置气密性不好 B．高锰酸钾中混有氯酸钾 C．收集完成时，集气瓶中仍有少量水 D．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集 12．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是 A．甲同学在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮 B．乙同学在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中 C．丙同学将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中 D．丁同学准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集 二、非选择题 13．某化学兴趣小组对过氧化氢溶液制取氧气进行项目式学习活动。 (1)项目一：探究红砖粉末能否做过氧化氢分解的催化剂。 实验步骤 实验现象 实验结论 1、将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢或不分解 2、向上述试管中加入红砖粉末，再将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 红砖粉末能___________ 填“加快”或“减慢”过氧化氢分解的速率，反应的文字表达式为___________。 3、待上述试管中的反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条 ___________ 在化学反应前后，红砖粉末的化学性质___________ 填“不变”或“改变” 小芳认为：仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉末为过氧化氢分解的催化剂，还需要探究它在化学反应前后___________不变。 (2)项目二：探究溶液的质量分数、温度对反应速率的影响。设计如表实验方案： 序号 过氧化氢溶液的体积 过氧化氢溶液的质量分数 二氧化锰质量 温度 相同时间内收集气体的体积 1 5 20 2 5 25 3 5 X 实验3与实验2对照，表格中___________，实验目的是探究溶液质量分数对反应速率的影响。 (3)项目三：探究制取氧气的适宜催化剂 将二氧化锰、氧化铜、氧化铁三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图1装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见图2. ⅰ．催从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是___________。 ⅱ．催下列关于催化剂的说法正确的是___________填字母。 a．同一个化学反应可以有多种催化剂 b．催化剂能改变化学反应速率 c．催化剂能增加生成物的质量 14．氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，如图是木炭在氧气中燃烧的示意图，请你回答下列问题。 (1)在进行图C所示的实验时，为了使木炭和氧气充分反应，应该进行的操作是________。 (2)实验中观察到木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更旺说明了________。 (3)图D所示的实验中，观察到的现象是________，说明木炭在氧气中燃烧生成了________气体。 15．气体的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回答问题： (1)仪器①的名称是______。 (2)实验室利用装置A制取氧气，试管口略向下倾斜的原因是______。 (3)实验室用装置B、C、D进行实验时，C中蜡烛燃烧更旺，D中溶液变浑浊，则B中产生的气体为______，小试管的作用是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 配套练习》参考答案 1．C 【详解】A、从图像可以看出，氧气质量从一开始就不断增加，且没有停止的时候。但实际上，过氧化氢反应完后，氧气质量就不再增加了，应该是先上升后水平，A 选项错误。    B、此图像显示二氧化锰的质量在不断减少。然而，二氧化锰作为催化剂，在反应前后质量是不变的，B 选项错误。   C、随着反应的进行，过氧化氢的质量逐渐减小最终变为0，C 选项正确。 D、图中表示水的质量从 0 开始增加。但过氧化氢溶液本身就含有水，所以水的起始质量不为 0，D选项错误。 故选C。 2．C 【详解】A、硫粉在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰，但在氧气中燃烧更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰（不是淡蓝色）。因此，错误。 B、铁丝在氧气中剧烈燃烧时，现象是“火星四射，放出大量热，生成黑色固体”。虽然产物是四氧化三铁，但实验现象应描述可直接观察到的“黑色固体”，而不是直接给出化学名称。因此，错误。 C、镁条在氧气中燃烧时，现象是发出耀眼的白光、放出大量热，生成白色固体。所有描述均符合实验现象。正确。 D、木炭在氧气中燃烧时，现象是发出白光、放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，因此，错误。 故选C。 3．C 【详解】A、加热高锰酸钾制取氧气时（需要使用棉花），试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂；另外，试管口的棉花可以防止加热时试管内固体粉末进入导管，该操作正确； B、检查气密性时，把导管一端放入水中，用手握住试管，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好，该操作正确； C、向试管中装入高锰酸钾等粉末状药品时，应先将试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图中操作会使药品沾在试管壁上，该操作错误； D、氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，导管伸到集气瓶底部有利于排尽空气，该操作正确。 故选C。 4．A 【详解】A、给试管中的固体加热时，应用外焰加热，且试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，且用高锰酸钾制取氧气，应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，图中操作正确，符合题意； B、氧气的密度比空气略大，可用向上排空气法收集，但是导管口应伸到集气瓶底部，这样才能将集气瓶内空气排尽，图中操作错误，不符合题意； C、氧气具有助燃性，氧气验满的方法：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸到集气瓶内部，图中操作错误，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，图中操作错误，不符合题意。 故选A。 5．C 【详解】A、甲、乙中溶液浓度不同，其他条件相同，能形成对比实验，甲、丙中温度、溶液浓度均不同，变量不唯一，不能形成对比实验，甲、丁中其他条件相同，变量为是否有，能形成对比实验，因此甲能和乙、丁分别形成对比实验，说法错误，该选项不符合题意，故A错误； B、甲和丁对比，其他条件相同，变量为是否有，能探究对分解速率的影响，该对比实验不能验证反应前后的质量和化学性质是否改变，所以不能探究是分解的催化剂，说法错误，该选项不符合题意，故B错误； C、乙和丙对比，温度不同，其他条件相同，能探究温度对分解速率的影响，说法正确，该选项符合题意，故C正确； D、乙和丁对比，溶液浓度不同，乙中没有加入，丁中加入0.1g，变量不唯一，不能探究溶液浓度对分解速率的影响，说法错误，该选项不符合题意，故D错误。 故选：C。 6．B 【详解】A、催化剂在反应后质量不变，不会减少。例如，在过氧化氢分解反应中，二氧化锰作为催化剂，反应前后质量不变。因此，该选项错误。 B、催化剂通过提供反应路径，降低反应活化能，从而改变（通常加快）反应速率。例如，二氧化锰能加快过氧化氢分解。因此，该选项正确。 C、催化剂在反应后化学性质不变，不会生成新物质。例如，二氧化锰催化后仍是二氧化锰。因此，该选项错误。 D、催化剂会参与反应（如作为反应中间体），但反应后再生，并非“不参加”。例如，在催化过程中，催化剂与反应物短暂结合。因此，该选项错误。 故选B。 7．C 【详解】A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； B、硫燃烧是剧烈的氧化反应，不符合题意； C、硫在空气和氧气中的燃烧产物相同，均是二氧化硫，符合题意； D、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故集气瓶底部留有水可以吸收二氧化硫，防止污染空气，不符合题意。 故选C。 8．A 【详解】A、硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，故A符合题意； B、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，则装置①和②中的实验现象不同，故B不符合题意； C、装置③中是铁丝在氧气中燃烧，可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热，故C不符合题意； D、装置①和②集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，则不能将底部的水换成细沙；装置③集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，因此可以换成细沙，故D不符合题意。 故选A。 9．A 【详解】A、实验甲中带火星的木条不复燃，是因为过氧化氢分解放出氧气的量很少，故A符合题意； B、对比实验甲和实验乙，实验甲中带火星的木条不复燃，实验乙中带火星的木条复燃，说明MnO2能加快过氧化氢分解，故B不符合题意； C、实验丙中带火星的木条复燃，则通过对比实验乙和实验丙，说明反应前后MnO2的化学性质不变，故C不符合题意； D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变。则要说明MnO2是过氧化氢分解的催化剂，还需称量实验前后MnO2的质量，故D不符合题意。 故选A。 10．B 【详解】A、过氧化氢或氯酸钾制氧用催化剂（一般用二氧化锰），而高锰酸钾制氧无需催化剂。选项错误； B、高锰酸钾在加热的条件下才会分解，所以用高锰酸钾制取时需加热，选项正确； C、氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，排空气法收集的气体比较干燥，排水法收集的气体比较纯净。方法选择取决于实验需求，并非必须。选项错误； D、 氧气验满需用带火星的木条置于瓶口，若复燃则说明已满。选项错误； 故选B。 11．D 【详解】A、装置气密性不好会导致收集不到氧气，不会导致氧气不纯，不符合题意； B、加热氯酸钾也会产生氧气，不会产生其他气体，故不会导致氧气不纯，不符合题意； C、收集完成时，集气瓶中仍有少量水，也不会影响氧气的纯度，不符合题意； D、未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集，此时收集的气体中会混有装置内的空气，导致所收集的氧气不纯，符合题意； 故选D。 12．B 【详解】A、在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮，以免铁丝表面杂质阻碍反应进行，正确。 B、在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后，在木条将要燃尽时伸入集气瓶中，以免木条燃烧消耗过多的氧气，错误。 C、将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，以免氧气受热逸出造成现象过短或不明显。正确。 D、在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集，在集气瓶中留少量的水，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，正确。 故选B。 13．(1) 加快 过氧化氢水+氧气 木条复燃 不变 质量 (2)25 (3) 氧化铜 【详解】（1）步骤1将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中，木条不复燃；步骤2向上述试管中加入红砖粉末，再将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明红砖粉末能加快过氧化氢分解的速率；过氧化氢在红砖粉末的催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式是过氧化氢水+氧气； 步骤3待上述试管中的反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条，木条复燃，说明在化学反应前后，红砖粉末的化学性质不变； 仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉末为过氧化氢分解的催化剂，还需要探究它在化学反应前后质量不变； （2）实验3与实验2对照，实验目的是探究溶液质量分数对反应速率的影响，其他条件相同，变量为溶液质量分数，则表格中； （3）ⅰ.由图2可知，相同时间内，用二氧化锰作催化剂时产生的压强最高，用氧化铜作催化剂时产生的压强适中，用氧化铁作催化剂时产生的压强最低，说明利用二氧化锰时反应速率太快、利用氧化铁时反应速率太慢，因此催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铜； ⅱ.a、一个化学反应可以有多种催化剂，如氧化铜、氧化铁、二氧化锰等都能作为过氧化氢分解的催化剂，说法正确，符合题意； b、催化剂能改变化学反应速率，说法正确，符合题意； c、催化剂不能增加生成物的质量，说法错误，不符合题意。 故选ab。 14．(1)将木炭由瓶口向下缓慢插入 (2)氧气的浓度越高，燃烧越剧烈 (3) 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 【详解】（1）在进行图C所示的实验时，为了使木炭和氧气充分反应，应将木炭由瓶口向下缓慢插入到集气瓶的中下部，若插入过快会使集气瓶中上部氧气没有与木炭反应就膨胀逸出； （2）实验中观察到木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更旺，说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的浓度越高，燃烧越剧烈； （3）木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故图D所示的实验中，观察到澄清石灰水变浑浊，说明木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体。 15．(1)锥形瓶 (2)防止冷凝水流至热的试管底部，炸裂试管 (3) 氧气 形成液封，节约试剂 【详解】（1）仪器①的名称是锥形瓶； （2）实验室利用装置A制取氧气，为防止冷凝水流炸裂试管，所以试管口略向下倾斜； （3）实验室用装置B、C、D进行实验时，C中蜡烛燃烧更旺，说明B中产生的气体为氧气（具有助燃性）； 小试管能对长颈漏斗形成液封，节约减少液体试剂的用量，节约药品。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $