实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练·化学·九年级·全册(R)》 实验活动1氧气的实验室制取与性质 一、实验目的 1.学习实验室制取氧气的方法。 2.加深对氧气性质的认识。 二、实验分析与讨论 1.制取氧气 AA③ (1)确定制取气体的反应原理 固体加热装置 向上排空气法 排水法 发生装置 收集装置 = 国 先组装好仪器，然后将 端浸入水中，用手紧握试管，如果看到水中的 ①查 导管口有 冒出，松开手后，导管内形成一段 ,则 说明装置不漏气 用药匙（或纸槽）取用高锰酸钾，并均匀地铺在试管的底部。在试管口放一团棉 ②装 花，目的是防止加热时试管内的粉末状物质进入 ,并用带有导管的橡胶 塞塞紧试管口 (2) 选择 用铁夹夹在试管 ;试管口要略 倾斜，防 实验 ③定 止冷凝水倒流，使试管炸裂；将盛满水的集气瓶（集气瓶内要求无气泡）倒立在水 装置 验 槽中 先给试管 ,然后固定好酒精灯，用酒精灯的外焰对准被加热试剂所在的 ④点 部位进行加热 将导管的另一端伸入水中，当气泡 地放出时，将导管伸入集气瓶中 开始收集气体（原因是刚出来的气体是 ),当集气瓶中的水排完，瓶口有 ⑤收 冒出时，则已收集满。在水中用玻璃片的 面向下盖住集气 瓶口，移出水面， 放在桌面上 ⑥离 实验完毕，先把导管移出水面 ⑦熄 当导管移出水槽后，用灯帽盖灭酒精灯 (3)验证得到气体是氧气 将 的木条伸入集气瓶 ,如果木条 ,证明是氧气 >30 ● 第二单元空气和氧气 2.氧气的性质实验 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星 澄清 四射，放出大量 石灰水 的热，生成黑色 只红热 发出白光 固体 放出热量 澄清石灰水 变浑浊 实验原理： 实验原理： 实验 木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体，放出 现象 生成了使澄清石灰水变 的气体 热量 三、问题与交流 (1)检查装置的气密性时，除了用手紧握的方法，还可以用什么方法？ 答： (2)如果彭可欣同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些。 答： (3)何鸿铭同学用高锰酸钾制取氧气。实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导管， 可采用的补救措施是 (4)夹木炭的坩埚钳应自上而下缓慢伸入集气瓶中，是为了确保 如果快速 伸入瓶底可能导致的后果是 (5)铁丝在氧气中燃烧，用砂纸打磨铁丝的目的是 当火柴快燃尽时再伸入 集气瓶中，以免火柴燃烧 四、实验习题 【项目式学习】空气是一种用途很广的自然资源，氧气与社会的发展关系密切。如何大量制取氧气？ L.兴趣小组的同学们查阅资料得知：标准大气压下，氧气的沸点是一183℃，氮气的沸点是一196℃。 工业上制取氧气，其流程如图： 氨气 空气 净化 洁净的 加压 液态 除尘 空气 降温 空气 液氧 →贮存在蓝色钢瓶中 (1)工业上采用 的方法来制取氧气，该方法利用液态氧和液态氮 的不 同，此过程发生的是 变化。 (2)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 (填“纯净物”或“混合物”)。 Ⅱ.在学校的化学实验室时，908班同学们利用下列装置进行氧气的制备实验，请回答： D ●>31● 宝典训练·化学·九年级·全册(R)》 (3)写出仪器名称：① ;② (4)实验室能用排水法收集氧气，是因为氧气 溶于水，且与水 ;能用向上排空气法 收集氧气，是因为氧气密度 空气，且与空气各成分 (5)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 (填字母)。你认为该装置中还缺少 ,其目的是 ,写出该反应的文字表达式： ,反应类型属于 (6)若用排水法收集氧气时，当看到导管口有气泡 冒出时，再收集氧气。反应结束，先 再熄灭酒精灯，目的是 (7)若用过氧化氢制取氧气，还需要用到的一种药品是 (填名称)，该物质起 用过氧化氢制取氧气应选择的制取并收集装置是 ,写出用过氧化氢制氧气的反应 的文字表达式： (8)用向上排空气法收集氧气，验满的方法是 Ⅲ.性质检验：根据所学知识，填写下列空白。 (9)做“木炭的燃烧”的实验时，将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下 (填“缓慢”或“迅速”)伸 入盛有集满氧气的集气瓶中，观察到的现象是 ,实验结束后迅速向集气瓶 内加少量的澄清石灰水，观察到 (10)做铁丝在氧气中燃烧的实验时（如图1），集气瓶中水的作用是 氧气 1 水 图1 图2 (11)图2是硫在氧气中燃烧实验，观察到的现象是发出明亮的 火焰，放出热量，生成一种 气味的气体，其反应的文字表达式是 ,集气瓶中水的作 用是 VI.学以致用：制作简易鱼缸供氧器 太阳 查阅资料：金鱼藻可以通过光合作用产生氧气（如图3所示），但增氧速率慢、 效果不够明显；供氧器可以实现持续、稳定增氧。 (12)光合作用是 (填“物理”或“化学”)变化。检验图3装置中所收 漏斗 集的气体为氧气的方法是 金鱼藻 图3 (13)兴趣小组用矿泉水瓶设计出简易供氧器，装置如图4所示。该装置的优点有 加液 （填字母) a.可控制供氧速率 二氧化锰 b.可储存大量氧气 出气 翻网状隔板 c.可循环利用 ◇ 属排液口 图4 ●32《●九年级全册参考答案 【讨论交流】①浓度 第2课时 催化剂和分解反应 ②吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 【课前导读】 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 【拓展】不能 1.过氧化氢 二氧化锰水十氧气不易纯净略大 【课中导学了 干燥大气泡带火星口复燃伸入中 知识点1例1.C 2.改变质量和化学性质3.多 知识点2例2.D变式1.C变式2.C变式3.B 【课中导学】 汇素养提升 知识点1例1.B变式1.C 知识点2 4.A 例2.(1)A用手紧握试管有气泡冒出 5.(1)增大铁丝受热面积，有利于铁丝持续燃烧 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 (2)过氧化氢三氧化锰水十氧气B (2)澄清石灰水 试剂是固体和液体，反应不需要加热 (3)红磷的量要足量(4)硫 (3)用玻璃片盖住瓶口正D 【易错易混辨析】 (4)把带有火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃，说明 (1)×(2)×(3)× 是氧气 第2课时 化合反应和氧化反应 知识点3例3.A变式2.D 〔课前导读】 〔素养提升】 3.C 1.两种两种以上 4.(1)ac或bd 2.氧气剧烈缓慢氧化放热 (2)催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的 【课中导学】 质量 知识点1例1.C变式1.B变式2.C 知识点2例2.B 实验活动1氧气的实验室制取与性质 【素养提升】 二、实验分析与讨论 3.C4.B 1.制取氧气 课题3制取氧气 ①)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 (2)①导管气泡稳定不回流的水柱②导管 第1课时 制取氧气 ③中上部（或离试管口1/3处）向下④预热 【课前导读】 ⑤连续均匀空气大气泡磨砂：正 1.分离空气蓝沸点物理 (3)带火星中复燃 2.暗紫化学中上部向下倾斜预热 棉花 2.氧气的性质和实验 连续均匀大已满 木炭十氧气点燃二氧化碳铁十氧气点燃四氧化三铁 〔课中导学) 剧烈浑浊 知识点1例1.B变式1.D 三、问题与交流 知识点2例2.C变式2.D变式3.A (1)用热毛巾捂住试管 汇素养提升打 (2)装置漏气；刚冒出气泡就立即收集气体；集气瓶未装满水 (3)取掉橡胶塞 4.C5.C (4)木炭与氧气充分反应会使瓶中上部分氧气受热逸 6.(1)锥形瓶 出，得不到充分利用 (2)D在试管口放一团棉花 (5)除去铁丝表面的铁锈 消耗过多的氧气 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气 四、实验习题 (3)用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则已集 I.(1)分离液态空气沸点物理(2)混合物 满氧气的密度比空气大 Ⅱ.(3)①试管②酒精灯 (4)没有达到高锰酸钾分解的温度三 (4)不易不反应大于不反应 易错易混辨析 (5)A 一团棉花防止生成的粉末状物质进入导管 (1)/(2)×(3)/(4) 高锰酸钾加热 锰酸钾十二氧化锰十氧气分解反应 3 《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R (6)连续均匀将导管移出水槽 防止水被倒吸进入试 反应物状态气体溶解性气体密度放入集气瓶中 管，使试管炸裂 放人集气瓶口集气瓶口有大量气泡冒出质量 (7)二氧化锰催化作用BC(或BD) 质量化学 过氧化氢二氧化锰水十氧气 【重点知识点突破】 (8)将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明 重点知识点1 氧气已经收集满 1.A2.B Ⅲ.(9)缓慢发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊 重点知识点2 (10)防止生成的高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 3.D4.B (1)蓝紫色有刺激性疏十氧气点燃二氣化硫 重点知识点3 5.C6.C 吸收有毒气体，防止污染空气 重点知识点4 V,(12)化学将带火星的木条伸入试管中，木条复燃， 7.B 则说明为氧气 重点知识点5 (13)abc 8.B 跨学科实践活动1 重点知识点6 微型空气质量“检测站”的组装与使用 9.A10.B 任务一 重点知识点7 【查阅资料】大 11.c 【交流探讨】B 12.(1)①试管 ②锥形瓶(2)过氧化氢溶液、二氧化锰 任务二 (3)AC(或AE) 高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 保证检测站周围空气流通，不能有阻碍空气流通的高大 氧气E 建筑物或者树木（或检测站周围无其他电磁干扰等等，合 (4)将带火星的木条放到n口处，若木条复燃，则氧气 理即可) 已收集满 任务三 1.太阳能电能检测箱 第三单元 物质构成的奥秘 2.【交流思考】(1)二氧化硫二保障人体健康(2)C 课题1分子和原子 【查阅资料】品红溶液褪色 【反思评价】二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊 第1课时 物质由微观粒子构成 【成果展示】不燃放烟花爆竹，绿色出行、多使用公共交通 【课前导读】 工具（或加强对污染企业的监测和监督，或大力发展绿色 1.分子原子 清洁能源等) 2.①小 ②运动快 【知识拓展】硫十氧气点燃二氧化硫产生微弱的淡蓝色 ③间隔气液固大小④相同不同 火焰，生成有刺激性气味的气体 【课中导学] 第二单元《空气和氧气》整理与提升 知识点1例1.C变式1.D变式2.D 变式3. 【单元知识框架图】 (1)分子总在不断运动且温度越高，运动速率越快 空气的成分（体积分数）：78%21%稀有气体 (2)分子总在不断运动 反应原理：红磷十氧气点雄五氧化二醉 (3)同种分子的化学性质相同 (4)气体分子间的间隔比液体大 实验现象：白烟，放热 1 (5)不同种分子的化学性质不同 知识点2 误差分析：不足 例2【实验现象】b 空气是一种宝贵的资源：供给呼吸 保护气 【实验分析】挥发 氧气：支持燃烧碳十氧气点燃二氧化碳硫十氧气点燃 【装置改进】浓氨水能使酚酞溶液变红 二氧化硫铁十氧气点整四氧化三铁 试管B中棉花变红节约药品；环保，减少空气污染 化合 【实验拓展】温度B中的棉花先变红，A中的棉花后变红 制取氧气：物理变化高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 素养提升】 氧气过氧化氢二氧化锰水十氧气反应条件 4.D5.D