第14-2课《黄鹤楼》：乡愁悠悠（读写融合教学课件）八年级语文上册

该初中语文课件围绕《黄鹤楼》展开，聚焦诗歌结构、意象叠词、时空意识与乡愁主题，通过黄鹤楼传说、严羽评价及李白典故导入，连接文化背景与诗歌内容，任务设计从诵读疏通到读写融合，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如赏析“历历”“萋萋”叠词及对偶艺术，分析“起承转合”结构与时空交错，比较阅读李白《登金陵凤凰台》深化理解。采用读写融合任务，以“故乡的……”为题创作散文，提升学生审美创造与语言运用能力，教师可借助清晰流程与实例高效教学。

乡愁悠悠 ——《黄鹤楼》 《黄鹤楼》读写融合教学课件 【教学目标】 1. 语言：积累重点词语，理解意象 与叠词效果，品味对偶艺术。 2.思维：分析“起承转合”结构，探 究“过去一现在一未来”的时空意 识。 3.审美：感受苍茫意境与乡愁情怀， 尝试读写融合创作。 4. 文化：了解黄鹤楼文化地位，理 解“家”与“国”的深层联结。 【教学重难点】 重点：赏析对偶艺术与时 空交错手法；分析“起承转 合”章法。 难点：理解“昔人”“空余” 时空意识；探究“登高望远 一思乡怀人”的文化传统。 黄鹤楼：江南三大名楼之一 相传古代仙人子安乘黄鹤过此，又传费祎登 仙驾鹤于此。 思考： 如果一座楼有神仙的传说，会给它增添怎样的 魅力? 如果一位诗人登临此楼，他会写下怎样的诗句? 严羽《沧浪诗话》评《黄鹤楼》: “唐人七律第一” 【黄鹤楼文化】 位于湖北武汉长江 南岸，始建于三国。 “江南三大名楼”之 一。李白叹曰：“ 眼前有景道不得， 崔颢题诗在上头。” 【作者简介】 崔颢：盛唐诗人，汴州人。 曾任太仆寺丞、司勋员外郎。 以《黄鹤楼》一诗名垂千古。 【写作背景】 登临黄鹤楼，面对长江， 触发乡愁。 知人论世：崔颢与黄鹤楼 汴州 武汉 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 【昔人】:传说中的 仙人 【悠悠】:白云飘荡的样子，暗示时间漫长 【历历】:清晰可数 【乡关】:故乡 【空余】:只留下 【历历】:清晰可数 【萋萋】:茂盛的 样子 【烟波】:江面雾气弥漫的样子 任务二：分析结构，理清层次 乡愁悠悠 —— 【承】 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 (承接传说，写时空苍茫与人 生短暂。宇宙永恒的感慨) 《黄鹤楼》 【转】 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 (转折到现实，写登楼所见 明丽景色。实景铺垫) 【起】 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 (以神话起笔，写历史与传说。 时空对比，动作对比) 【合】 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 (收束全诗，写乡愁的深 沉与迷茫。以景结情) 赏析叠词：历历与萋萋 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 思考：为何用“历历”“萋萋”? 若改为“清晰”“茂盛”效果有何不同? 【叠词之妙】 1. 韵律感：朗朗上口，视听通感。 2.画面感：“历历”写树之清晰，“萋萋”写草之茂盛，既摹形又传神。 【对仗之美】 芳草(名词) 萋萋(叠词) 鹦鹉洲(地名+名词) 晴川(名词) 历历(叠词) 汉阳树(地名+名词) 对仗结构 【“空”的深意】 空自、白白地。写白云寂寞、诗人孤独，暗示人生价值的虚无感。 【“悠悠”的内涵】 物理形态(白云飘荡)+主观感受(时间漫长)+诗人思绪 (悠远绵长)。 【时空苍茫】“去”(仙人离去，短暂)VS “ 留”(白云永恒), 以宇宙之大反衬个人之小(如陈子昂《登幽州台歌》) 体会时空：空悠悠 思考：“空”字有何深意? “悠悠”仅写白云飘荡吗? 白云千载空悠悠 日暮：时间转折点，触发归思(日暮客愁新) 思考：为何在登临黄鹤楼时产生乡愁? 【理解乡愁：日暮与烟波】 登高望远—思乡怀人(中国古典诗歌文化传统) 烟波：实景(水雾)+心境(迷茫朦胧),使乡愁具象化 “何处是”:空间遥远，心理失落。 【情感表达】 比较阅读：李白《登金陵凤凰台》vs 崔颢《黄鹤楼》 神话起笔 - 时空承接 - 现实转折 - 乡愁收束 李白 【意象差异】 壮丽 (三山半落、二水中分) 【情感侧重】 政治化的、理想化的乡愁 (长安不见) 崔颢 【意象差异】 苍茫 (白云千载、烟波江上) 【情感侧重】 普遍的、个人化的乡愁 读写融合：乡愁悠悠 【任务主题】 以“故乡的……”为题，运用时空交错与叠词手法， 写一篇400字左右的散文。 【写作要点】 1. 时空交错：过去与现在、传说与现实的对比。 2. 叠词运用：选择2-3个叠词描写景物，增强韵律感。 3.乡愁表达：以具体物象触发乡愁，避免空泛抒情。 【题目参考】 1. 故乡的老槐树 2. 故乡的小河 3.读《黄鹤楼》有感(200字赏析) 范例展示：故乡的老槐树 【范例片段赏析】 开头(时空交错): 小时候 ，爷爷常坐在老槐树下，给我讲过去的故事 ……如 今 ，离开故乡已经五年了。 中间(叠词运用):远远望去，树冠依然茂密，层层叠叠的绿叶…… 淡淡的阳光，透过枝叶的缝隙…… 结尾(乡愁升华):故乡在哪里?在地图上，它是一个小小的点； 在心里，它是一片永远温暖的港湾，那港湾里， 有一棵永远的老槐树。 一 一 感 谢 聆 听 $