精品解析：山东省济宁市微山县2025-2026学年统编版一年级下学期语文闯关小练习

一年级语文下册期末闯关小练习（基础关） 亲爱的小朋友们，一学期的学习结束啦！快来闯关答题，展示自己的本领，认真书写，相信你一定能取得好成绩！ 第一关：荷池识字·写字百草园 1. 读句子，根据拼音写词语。 转眼间，我就要升入二年级了。我喜欢这一年的小学生活，教我、、、……我就像，在下地成长。 2. 用“ ”画出正确的读音或汉字。 （1）门口的空（kōng kòng）地上种（zhǒng zhòng）了许多花。 （2）我从背（bēi bèi）包里拿出书本，开始背（bēi bèi）诵。 （3）放学了，同学们（在 再）校门口和老师说（在 再）见。 （4）天气（晴 情）了，我们的心（晴 情）好极了。 3. 我能给下面的形近字组词。 午（ ） 刀（ ） 人（ ） 玉（ ） 牛（ ） 力（ ） 入（ ） 主（ ） 4. 查字典。 （1）“高”用音序查字法查字典，应先查大写字母________，再查音节________，和“高”意思相反的字是________（①低 ②亮）（填序号） （2）“吃”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关；“跑”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关。（填序号） 第二关：莲叶词语·句子训练营 5. 仔细观察图片，按要求完成题目。 例：一（座）山 两（ ）鸭 三（ ）鱼 四（ ）花 例：（碧绿碧绿）的草地 （ ）的棉花 （ ）的枫叶 6. 照样子，写句子。 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 西瓜__________________，__________________。 例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。小鸭子____________________游泳。小鸭子_______________________________游泳。 7. 读句子，加上合适的标点。 （1）公园里的花真多呀 （2）太阳暖暖的照在身上真舒服 （3）小朋友们在草地上干什么呢 8. 背一背，填一填。 （1）小荷才露，早有蜻蜓立上头。 （2）朝霞，晚霞。 （3）举头望，低头。 （4）不敢轻语，一千门万户开。 踏上趣味语文闯关之旅，解锁更多的惊喜吧，加油！ 一、课内阅读 荷叶圆圆（节选） ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 9. 荷叶的样子是_________________，颜色是_______________。 10. 游来游去 ______来______去 ______来______去 11. 小水珠把荷叶当作______；小鱼儿把荷叶当作______。 12. 想一想：还有谁把荷叶当作什么？ ____________ 二、课外阅读 快乐的公鸡 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼（nǎo）。他想，怎样才能快乐呢？ 他走到田野（yě）里问老牛：“牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮（bāng）助（zhù）人们耕（gēng）种田地，就快乐了。” 他跑到池（chí）塘（táng）边问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？” 青蛙说：“为庄（zhuāng）稼（jia）捉害（hài）虫，就快乐了。” 从此（cǐ），小公鸡每天早早地起来，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。 13. 全文共有（ ）个自然段。 14. 小公鸡为什么苦恼？请用“______”在文中画出来。 15. 老牛、青蛙、小公鸡是怎样得到快乐的？连一连。 老牛 为庄稼捉害虫 青蛙 为人们报时 小公鸡 帮助人们耕种田地 三、看图写话。 16. 看图写话。 小明觉得在这一学期中收获了许多，并准备把快乐的事情写下来。他会写些什么呢？请观察图片，接着写一写。 我是小明，在这学期中，我感到十分快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级语文下册期末闯关小练习（基础关） 亲爱的小朋友们，一学期的学习结束啦！快来闯关答题，展示自己的本领，认真书写，相信你一定能取得好成绩！ 第一关：荷池识字·写字百草园 1. 读句子，根据拼音写词语。 转眼间，我就要升入二年级了。我喜欢这一年的小学生活，教我、、、……我就像，在下地成长。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“老”“师”“看”“书”“写”“字”“画”“运”“动”“花”“朵”“阳”“光”“快”“乐”的正确写法。 2. 用“ ”画出正确的读音或汉字。 （1）门口的空（kōng kòng）地上种（zhǒng zhòng）了许多花。 （2）我从背（bēi bèi）包里拿出书本，开始背（bēi bèi）诵。 （3）放学了，同学们（在 再）校门口和老师说（在 再）见。 （4）天气（晴 情）了，我们的心（晴 情）好极了。 【答案】（1）kòng zhòng （2）bēi bèi （3）在 再 （4）晴 情 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“空”“种”的读音。 （2）注意区分多音字“背”的读音。 （3）注意“在”与时间、处所、范围等有关，“再”与又一次、再次有关。 （4）注意“晴”与天气状况有关，“情”与心理状态有关。 3. 我能给下面的形近字组词。 午（ ） 刀（ ） 人（ ） 玉（ ） 牛（ ） 力（ ） 入（ ） 主（ ） 【答案】 ①. 中午 ②. 小刀 ③. 人们 ④. 玉米 ⑤. 水牛 ⑥. 力气 ⑦. 入口 ⑧. 主人 【解析】 【详解】午：下午、午饭、端午。 刀：菜刀、刀片、刀具。 人：大人、人口、好人。 玉：玉石、玉器、宝玉。 牛：小牛、牛奶、牛羊。 力：力量、用力、出力。 入：进入、出入、入门。 主：主要、主席、做主。 4. 查字典。 （1）“高”用音序查字法查字典，应先查大写字母________，再查音节________，和“高”意思相反的字是________（①低 ②亮）（填序号） （2）“吃”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关；“跑”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关。（填序号） 【答案】 ①. G ②. gao ③. ① ④. 口##口字旁 ⑤. ② ⑥. ⻊##足##足字旁 ⑦. ① 【解析】 【详解】（1）音序查字法是先查汉字拼音首字母的大写形式，“高”的拼音是“gāo”，所以先查大写字母“G”；再查去掉声调后的完整音节“gao”。“高”常见的反义词是“低”，“亮”与“高”并非反义关系，所以选①。 （2）“吃”是左右结构，偏旁是“口”，“口”是人的嘴，所以“吃”与嘴有关，选②；“跑”是左右结构，偏旁是“⻊（足字旁）”，“足”就是脚，所以“跑”与脚有关，选①。 第二关：莲叶词语·句子训练营 5. 仔细观察图片，按要求完成题目。 例：一（座）山 两（ ）鸭 三（ ）鱼 四（ ）花 例：（碧绿碧绿）的草地 （ ）的棉花 （ ）的枫叶 【答案】 ①. 只 ②. 条 ③. 朵 ④. 雪白雪白 ⑤. 火红火红 【解析】 【详解】例句结构：数字（一）+专用量词（座）+事物（山），每种事物有固定搭配的量词。 鸭子固定量词是：只（禽类专用量词）。 鱼的固定量词是：条。 花朵固定量词是：朵。 例句“碧绿碧绿”是颜色重叠ABAB格式（第一、三个字一样，第二、四个字一样）；仿写时也使用ABAB式词语形容棉花与枫叶的颜色。 形容“棉花”的同类词有：雪白雪白、洁白洁白、纯白纯白。 形容“枫叶”的同类词有：火红火红、通红通红、鲜红鲜红。 6. 照样子，写句子。 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 西瓜__________________，__________________。 例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。小鸭子____________________游泳。小鸭子_______________________________游泳。 【答案】 ①. 胖胖的 ②. 红红的 ③. 在小河里 ④. 摆着尾巴在小河里 【解析】 【详解】例句是用两个AAB式的叠词（第一、二个字一样，第三个字不一样）分别从形状和颜色等方面来描述荷叶；对于西瓜，可以从形状、口感等方面用叠词描述 。 示例：西瓜大大的，甜甜的。 例句这组句子，是逐步对句子进行扩写，先补充动作发生的地点，再补充动作的状态和地点；仿写时对于“小鸭子游泳”，可以先补充地点（在河里、池塘里等），进一步扩写小鸭子的心情状态（开心地、快活地等）或动作（摇摇摆摆、晃晃悠悠、扑棱翅膀等）。 示例： 小鸭子游泳。 小鸭子在池塘里游泳。 小鸭子扑棱着翅膀在池塘里游泳。 7. 读句子，加上合适的标点。 （1）公园里的花真多呀 （2）太阳暖暖的照在身上真舒服 （3）小朋友们在草地上干什么呢 【答案】（1）！ （2）， 。 （3）？ 【解析】 【详解】（1）“公园里的花真多呀”表达的是一种惊叹、赞美之情，是感叹句，所以句末用叹号。 （2）“太阳暖暖的”句子未说完，中间停顿用逗号；“照在身上真舒服”表达陈述语气，句末用句号。 （3）“小朋友们在草地上干什么呢”是一个疑问句，句末用问号。 8. 背一背，填一填。 （1）小荷才露，早有蜻蜓立上头。 （2）朝霞，晚霞。 （3）举头望，低头。 （4）不敢轻语，一千门万户开。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“尖”“角”的正确写法。 （2）书写时注意“出”“门”“行”“千”“里”的正确写法。 （3）书写时注意“明”“思”“故”“乡”的正确写法。 （4）书写时注意“平”“生”“言”“叫”的正确写法。 踏上趣味语文闯关之旅，解锁更多的惊喜吧，加油！ 一、课内阅读 荷叶圆圆（节选） ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 9. 荷叶的样子是_________________，颜色是_______________。 10. 游来游去 ______来______去 ______来______去 11. 小水珠把荷叶当作______；小鱼儿把荷叶当作______。 12. 想一想：还有谁把荷叶当作什么？ ____________ 【答案】9. ①. 圆圆的 ②. 绿绿的 10. ①. 飞 ②. 飞 ③. 跑 ④. 跑 11. ①. 摇篮 ②. 凉伞 12. 小蜻蜓把荷叶当作停机坪。 【解析】 【导语】这篇《荷叶圆圆》节选是充满童真的儿童文学片段，语言浅近灵动，善用叠词，“圆圆”“亮晶晶”“笑嘻嘻”朗朗上口，十分契合儿童语感。以拟人手法写小水珠、小鱼儿与荷叶的互动，鲜活勾勒出夏日荷塘清新活泼的意境，软萌细节满是童趣，读来画面感十足。 【9题详解】 从选文第一句“荷叶圆圆的，绿绿的”就能直接得出答案。 【10题详解】 要求仿写“X来X去”结构的词语，写出符合要求的常用词语即可。 示例：蹦来蹦去 摇来摇去 【11题详解】 从②段和③段中小水珠和小鱼儿的对话中可直接找到答案。 【12题详解】 结合生活场景，写出合理的内容即可，答案不唯一。 示例：小蜻蜓把荷叶当作游乐场。 二、课外阅读 快乐的公鸡 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼（nǎo）。他想，怎样才能快乐呢？ 他走到田野（yě）里问老牛：“牛爷爷，怎样才能快乐呢？”老牛说：“帮（bāng）助（zhù）人们耕（gēng）种田地，就快乐了。” 他跑到池（chí）塘（táng）边问青蛙：“青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？” 青蛙说：“为庄（zhuāng）稼（jia）捉害（hài）虫，就快乐了。” 从此（cǐ），小公鸡每天早早地起来，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。 13. 全文共有（ ）个自然段。 14. 小公鸡为什么苦恼？请用“______”在文中画出来。 15. 老牛、青蛙、小公鸡是怎样得到快乐的？连一连。 老牛 为庄稼捉害虫 青蛙 为人们报时 小公鸡 帮助人们耕种田地 【答案】13. 5##五 14. 小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼（nǎo）。 15. 【解析】 【导语】这篇《快乐的公鸡》是适配低龄儿童的启蒙小故事，整体浅白清晰，贴合低年级孩子的认知特点。它以小公鸡寻找快乐为线索推进，用重复设问的柔软结构，传递出“做好本职、帮助他人就能收获快乐”的正向内核，价值观润物无声，很适合作为低年级阅读理解的启蒙文本。 【13题详解】 自然段的标志是开头空两格，短文共有5处这样的段落，所以一共5个自然段。 【14题详解】 原文第①段第一句“小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼”这句话前半句讲原因（没事做），后半句讲结果（心里苦恼），就是要画的句子。 【15题详解】 根据文中第②段老牛说“帮助人们耕种田地，就快乐了”，第④段青蛙说“为庄稼捉害虫，就快乐了”，第⑤段“从此，小公鸡每天早早地起来，和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡”可知，老牛的快乐是帮助人们耕种田地；青蛙的快乐是为庄稼捉害虫；小公鸡的快乐是为人们报时。根据正确对应关系连线即可。 三、看图写话。 16. 看图写话。 小明觉得在这一学期中收获了许多，并准备把快乐的事情写下来。他会写些什么呢？请观察图片，接着写一写。 我是小明，在这学期中，我感到十分快乐。 【答案】例文： 我是小明，在这学期中，我感到十分快乐。上课时，我和同学一起看书读书，互相讨论难题，收获了满满的知识。课间的时候，我和好朋友们来到操场，有的一起奔跑踢足球，有的组队跳长绳。跳绳时我灵活地跃过绳子，踢球时我们互相配合，到处都是我们的笑声。这一学期，有学习的收获，还有伙伴的陪伴，每一天都特别开心。 【解析】 【详解】先细致观察图画中的人物动作(读书讨论、奔跑踢球、跳长绳、跳跃躲闪）、表情(专注认真、开怀大笑、兴奋欢快）以及场景(教室课堂、校园操场）判断出（小明讲述自己一学期校园里学习、课间玩耍的快乐校园生活），再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $