精品解析：安徽省春铜陵市铜官区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量监测六年级语文试卷

2025～2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷 卷首语：童年的列车，载着你们走过一站又一站。那些浪漫的时光，都成了窗外挪移的风景。毕业在即，六年级同学正在制作成长纪念册，请你一起参与。 积累与运用 （一）填写校园生活时间轴 1. 请认读拼音、规范书写词语，把一幕幕校园往事妥帖收藏进纪念册里。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ （5）______ （6）______ 【答案】 ①. 明媚 ②. 清脆 ③. 不可思议 ④. 侵袭 ⑤. 宽慰 ⑥. 书籍 【解析】 【详解】书写时注意“媚”“脆”“袭”“慰”“籍”的正确写法。 2. 阅读老师们写给大家的毕业赠言，加点字的读音正确的一项是（ ） A. 愿你们不因前路未知而徘徊（huí），怀揣少年意气，勇敢奔赴下一程山海。 B. 前路难免有坎坷绊（pàn）脚，愿你们不惧阻碍，带着六年收获勇敢向前。 C. 聪明伶（lín）俐的你们，是浩渺宇宙中璀璨夺目的一颗颗星星！ D. 希望你们锻炼意志，用锲（qiè）而不舍的精神勇攀知识的高峰！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）； B．绊脚（bàn）； C．伶俐（líng）。 3. 校长写纪念册的毕业寄语时用“踔厉奋发”来勉励大家勇往直前，不断提升。根据字形推测，“踔”的读音和意思应该是（ ） A. dào，哀念 B. zhuó，明亮 C. chuō，超越 D. chuò，宽裕 【答案】C 【解析】 【详解】“踔”是左形右声的形声字，形旁为“足”，和行动、前进有关；题干提到寄语勉励大家“勇往直前，不断提升”，“踔厉奋发”指奋发进取，“踔”符合“超越”的语义，读音为chuō。 （二）分享校园难忘回忆 4. 下列纪念册照片配文中，成语运用不恰当的一项是（ ） A. 与同学的那一次争吵，让我逐渐懂得了要用心平气和的心态去化解矛盾。 B. 为了给同学一个惊喜，我万不得已提前一个月就开始准备毕业礼物。 C. 为找回儿时的照片，我翻箱倒柜，终于在箱底发现了那本泛黄的相册。 D. 一向不擅长绘画的我，居然在二年级绘画比赛中获奖，真是难以置信。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“万不得已”指实在走投无路、被迫行事，与题干提前准备惊喜的主动行为不匹配。故选项使用不恰当。 5. 纪念册“最美语文课”一栏记录了同学们的学习感受，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 《北京的春节》中，老舍对腊八、除夕、正月初六等所有日子都作了详细介绍，令人印象深刻。 B. 《那个星期天》中，史铁生将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化，这种间接抒情的写作方法值得借鉴。 C. 《为人民服务》中，当读到“人总是要死的，但死的意义有不同”时，我读懂了要树立为人民利益而死的生死观。 D. 《匆匆》中，朱自清用细腻的文笔，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《北京的春节》里老舍并非对所有日子都详细介绍：腊八、除夕、腊月二十三、正月初一、元宵节详写，正月初六、正月十九等是略写，句子里“所有日子都作了详细介绍”说法错误。 6. 同学们在成长纪念册中互诉心声、彼此勉励。请结合课内所学，补全对话内容 （1）“惜”在光阴：回望匆匆六年，我们对飞逝的时光心生感慨。作家朱自清轻叹：“过去的日子如______，被______吹散了，如______，被初阳______了。”他不禁追问：“我留着些什么痕迹呢？我______留着______的痕迹呢？” （2）“追”趁年少：临别共勉要珍惜韶华，《长歌行》中诗人用“__________________，__________________。”比喻时光一去不回，紧接着又劝诫少年：“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 轻烟 ②. 微风 ③. 薄雾 ④. 蒸融 ⑤. 何曾 ⑥. 像游丝样 ⑦. 百川东到海 ⑧. 何时复西归 ⑨. 少壮不努力 ⑩. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“微”“薄”“融”“游”的正确写法。 （2）本答案出自汉乐府的《长歌行》，首先用“水往低处流，东流入海不复回”这一自然规律，形象地比喻了时间像流水一样，一旦过去就永远不再回来，接着又直接发出议论和劝诫，告诫人们要趁年轻抓紧时间努力，不要等到老了才后悔，符合题干要求。 7. 经典名著伴我们成长，留下难忘印记。现在，重温名著精彩，把阅读感悟写进纪念册里吧！ 《鲁滨逊漂流记》故事梗概 鲁滨逊遭遇海难流落荒岛，独居28年，驯养山羊、制作工具、对抗野人、解救“星期五”，最终搭船返乡。 ◎感言：①____________ 《骑鹅旅行记》故事梗概 调皮男孩尼尔斯因捉弄小精灵被变成拇指大小，骑着自家雄鹅跟随大雁开启横跨瑞典的长途历险。 ◎感言：骑鹅游天地，冒险觅成长。 《汤姆·索亚历险记》故事梗概 顽皮男孩汤姆与好友哈克经历了墓地目击凶案、荒岛扮海盗、法庭作证、山洞迷路、智擒逃犯乔埃等事件，最终获宝藏，成为小英雄。 ◎感言：②____________ （1）小语同学想将经典名著记录在成长纪念册中，分享给弟弟妹妹们。请根据上面故事梗概，给①②处选择正确的阅读感言（填序号）。 A．恶作剧里藏天真，大冒险中见成长。 B．绝境万千难，以信念铸就人生。 C．苦难人间炼童心，暗夜微光见温情。 D．跟着大雁游家乡，归家醒悟学善良。 （2）小语同学想要总结自己在阅读名著方面的收获，撰写了读后感，请将名著和相应的读后感连在一起。 A．《汤姆·索亚历险记》 （1）一个人的坚守 B．《鲁滨逊漂流记》 （2）不同视角下的瑞典百科全书 C．《骑鹅旅行记》 （3）成长中少不了冒险精神 【答案】（1）①B；②A （2） 【解析】 【小问1详解】 A．汤姆生性顽皮爱恶作剧，一系列冒险中褪去稚气、收获成长，“恶作剧里藏天真，大冒险中见成长” 贴合人物与故事，匹配②《汤姆・索亚历险记》。 B．梗概写鲁滨逊荒岛独居28年，孤身克服重重磨难、坚守求生，“绝境万千难，以信念铸就人生”精准概括小说主旨，匹配①《鲁滨逊漂流记》。 C．无对应名著，没有书籍围绕“苦难藏童心、微光温情怀”作为核心主线，排除。 D．对应《骑鹅旅行记》，写尼尔斯随大雁游历家乡、醒悟向善，和另外两本书情节无关，直接排除。 【小问2详解】 A．全书围绕汤姆各类野外、探案冒险展开，在冒险经历中完成心灵成长，与“成长中少不了冒险精神 ”匹配。 B．鲁滨逊孤身流落荒岛二十八年，独自劳作、对抗危难，靠个人毅力长久坚守求生，与“一个人的坚守 ”匹配。 C．尼尔斯骑鹅周游瑞典，沿途完整展现当地地理、动植物、民俗风貌，兼具童话与地域科普属性，该评价贴合书籍特色，与“不同视角下的瑞典百科全书 ”匹配。 阅读与鉴赏（36分） （三）品读美文收获成长 现在，请认真阅读文本，完成练习，将阅读所得收纳进我们的成长纪念册。 文言阅读，阅读短文，完成练习。 【甲】《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】《任末好学》 任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题⑤其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” ［注释］①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。⑤题：题写，书写。 8. 解释下列加点的字 （1）通国之善弈者也：____________ （2）思援弓缴而射之：____________ （3）负笈从师：____________ 9. 根据内容选出正确答案 （1）《学弈》中两人学习结果不一样，原因是（ ） A．智商不一样 B．学习态度不同 （2）“暗则缚麻蒿自照”，麻蒿的用处是（ ） A．当笔写字 B．点燃照明 （3）“行尸走肉”在文中指（ ） A．不会学习、虚度人生的人 B．死去的肉身 10. 结合两篇古文，说说日常学习中我们应该怎样做？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】8. ①. 全 ②. 引，拉 ③. 背着 9. ①. B ②. B ③. A 10. 上课要跟着老师思路走，别学《学弈》里想射鸿鹄的分心者；学习任末随手记心得的习惯。 【解析】 【导语】两篇短文言简意深，《学弈》以对比点明专注是学习的核心密钥，《任末好学》用苦行事迹诠释勤学的精神重量，二者互为补充，跨越千年仍精准戳中学习的本质：唯有以专注为基、以勤学为翼，方能学有所成。 【8题详解】 （1）句意为是全国最擅长下棋的人。通：全。 （2）句意为想要拉开弓箭去射它。援：引，拉。 （3）句意为背着书箱跟随老师。负：背着。 【9题详解】 （1）《学弈》明确表示智力差异不是原因，导致两人结果不同的主要原因是一人专心致志、一人三心二意，两人学习态度的不同。故选B。 （2）根据乙文的注释④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。故选B。 （3）乙文“不学者，虽存，谓之行尸走肉耳”的意思是不学习的人，即使肉体还活着，也不过是没有灵魂、虚度人生的躯壳而已。行尸走肉：指的是不会学习、虚度人生的人。故选A。 【10题详解】 先明确《学弈》强调‌专心致志、不分心‌，《任末好学》强调‌勤奋刻苦、主动积累，然后谈谈如何把两文的启示应用到日常学习中。 示例：上课时应像《学弈》中专心致志的学棋者一样保持注意力集中；要效仿任末负笈从师，多问多练。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有大雁将要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和专心致志的人一起学习，但是棋艺却不如那个人。是因为他的智力比不上那个人吗？回答说：不是这样的。 【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远和艰难险阻。他常说：“人如果不学习，凭什么成就一番事业呢？”他有时靠在树林下面，用茅草编成小屋居住，削树枝做成笔，刻取树汁当作墨水。夜里就借着星光和月光读书，如果天色太暗，就把麻蒿点燃用来照明。读书遇到有心得体会的地方，就把它写在衣服上，用来记录这些事。门徒们喜欢他勤奋好学，就拿出干净的衣服和他交换写满字的衣服。任末临终时告诫弟子说：“人只要好学，即使死了也如同活着；不学习的人，即使活着，也只能算是行尸走肉罢了！” 课外阅读，请认真阅读短文，完成练习。 小满盈怀 ①我家有一儿一女，他俩相差3岁，都是小满那天出生。 ②哥哥小语总是有很多问题。当他接连不断地问东问西时，妹妹小文就会一脸醋意，然后也紧跟着依葫芦画瓢地追问几个问题，让人忍俊不禁。 ③“爸爸，我给你看一本书吧！”一天中午放学路上，小语突然对我说道。 ④“书？什么书？哪儿来的书？”我一脸疑惑地问道。 ⑤“我们学校的书呀。你就说看不看吧？”他一脸认真地回道。 ⑥我想，我看过的书难道还没你多？你推荐给我的书多半是我看过的。 ⑦“我打赌，你一定会喜欢看。”他一副笃定的样子说道。 ⑧“为什么？” ⑨“因为我看不太懂那本书，但我确定那本书一定会对你的写作有所帮助。” ⑩听完此话，我的心头不禁涌上莫名的感动和意外，感动于孩子心中有我，意外于孩子的变化——他好像忽然长大了一截。 ⑪晚上，他果真从书包里掏出一本书来，那是一本彩图珍藏版《朱自清散文选》。他把书递给我的时候，欢快得像一条将要跃出水面的鱼儿，满身一股开心劲儿。我也满心欢喜地将书接过，并迫不及待地翻开来看。 ⑫第一篇竟然是《春》。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”熟悉的文字，熟悉的感觉，就像见到了一位久未谋面的故人，我便情不自禁地半读半诵起来。 ⑬“《春》，爸爸小时候背过这篇课文，现在还记得清清楚楚！还有《匆匆》和《背影》，这些我都读过！” ⑭“我就说你会喜欢看吧！”他，一脸得意，久未平复。 ⑮夜晚，当孩子们都睡着的时候，我又翻开了那本书。 ⑯“你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；你说他菜多，他说你菜好。”“最为难的是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。”…… ⑰看到这些时，我也有些哭笑不得，有一种历历在目的感觉。我也曾摆出那份不容抗驳的威严来，让他们规规矩矩地吃饭、学习、停止吵闹。回想起来，自己确实也很无奈。 ⑱我想，每个有小孩的家庭大约都是这个样子的，家中不仅充满了各式杂闹，还充满了各种欢乐，而父母们无不捧着满满的爱意，精心料理着、陪伴着他们慢慢成长。而孩子们，也会在不经意间，用他们稚嫩的方式，馈赠我们成长的惊喜。 ⑲此刻，夜已深，书页间流淌着朱自清先生的困惑与温情，耳畔是孩子们均匀的呼吸声。我忽然明白，哥哥递来这本书时那份郑重的欢喜，不正是生活赐予我的、一个恰到好处的“小满”吗？未满，故有期待；小得，已然盈怀。 （作者：张志峰 选自《中国青年作家报》有删改） 11. 小语坚信爸爸会喜爱《朱自清散文选》，下列说法错误的一项是（ ） A. 书中收录爸爸年少熟读的《春》《匆匆》。 B. 小语读不懂全书，但认为书本有益于爸爸写作。 C. 这本书是学校借来的、年代久远的孤本。 D. 小语发自内心想把好书送给爸爸。 12. 联系上下文，解释下列词语。 （1）忍俊不禁：______________________________________________________________________ （2）历历在目：______________________________________________________________________ 13. 联系上下文，说说文中画横线的句子“他把书递给我的时候，欢快得像一条将要跃出水面的鱼儿，满身一股开心劲儿”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 文章围绕“小语送书”这件事，写了爸爸的心理变化过程，请按顺序写出表示爸爸心理变化的词语，填在横线上。 ____________→感动意外→____________→温暖释然 15. 文中写道“听完此话，我的心头不禁涌上莫名的感动和意外，感动于孩子心中有我，意外于孩子的变化——他好像忽然长大了一截”。请结合上下文，说说你对这句话中“感动”和“意外”的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 文章后半部分引用了《朱自清散文选》中描写孩子争抢东西的片段，还回忆了自己管教孩子的经历，这样写有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文章以“小满盈怀”为题，结尾写道“我忽然明白，哥哥送来这本书时那份郑重的欢喜，不正是生活赐予我的、一个恰到好处的‘小满’吗？未满，故有期待；小得，已然盈怀”。结合全文，说说你对“小满盈怀”这个标题的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. C 12. ①. 意思是忍不住笑，文中指兄妹俩追着提问的模样逗得“我”发笑。 ②. 意思是往事清晰浮现，文中指“我”往日和孩子相处的日常浮现在眼前。 13. 运用了‌比喻‌的修辞手法。 把递书时的小语比作将要跃出水面的鱼儿，生动形象地写出了他欢快雀跃的状态，表现出他期待把好书分享给爸爸时的真挚心意。 14. ①. 疑惑 ②. 满心欢喜 15. 小语自己看不懂这本书，却始终惦记着爸爸的写作需求，主动把对爸爸有帮助的书分享出来，爸爸被孩子这份把自己放在心上的心意所感动；此前小语还是总缠着问问题的懵懂孩童，爸爸完全没预料到孩子会突然变得懂事体贴，能主动站在他人的角度考虑问题，惊喜于孩子悄无声息的成长。 16. 引用朱自清笔下孩童打闹的片段，贴合自家育儿日常，既添文学性又增强真实感；承接前文送书情节，自然引出感悟，最终深化“小满盈怀”的主题。 17. “小满”指孩子送书这份“小得”的喜悦， 虽不宏大，却足以让“我”心怀温暖；“未满”暗含对未来的期待，如孩子继续成长、亲情升温；体现“小得即满足，未满有期待”的人生感悟， 点明主旨：从孩子的送书行为中，感悟到生活的美 好与亲情的珍贵，表达对孩子成长的欣慰、对生活的热爱。 【解析】 【导语】这篇散文以小满出生的兄妹日常为切口，借小语送《朱自清散文选》的细碎小事，把亲子间的软暖温情揉进节气哲思里，以小见大，用平实的日常细节道出“小得盈怀”的动人生活况味。 【11题详解】 C．文中第⑤段提到这本书来自学校，第⑪段只说这是一本彩图珍藏版《朱自清散文选》，并没有任何内容说明它是“年代久远的孤本”，故选项说法错误。 【12题详解】 （1）“忍俊不禁‌”本义指忍不住要发笑，再结合第②段兄妹俩追问问题的天真可爱模样可知，‌忍俊不禁‌的意思是忍不住笑，文中指兄妹俩追着提问的模样逗得“我”发笑。 （2）“历历在目‌”本义指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，结合第⑰段“我”翻开书本，回忆起往日和孩子相处的日常可知，历历在目‌的意思是往事清晰浮现，文中指“我”往日和孩子相处的日常浮现在眼前。 【13题详解】 先确定句中比喻词是“像”，本体是递书的小语、喻体是将要跃出水面的鱼儿，运用的是比喻的修辞手法；然后指出比喻的作用：生动形象地写出小语递书时的雀跃开心，体现小语想把好书分享给爸爸的真挚心意。 【14题详解】 第一个空对应第④至⑥段，小语突然提出要给爸爸推荐书，从第④段可知此时爸爸的心理是‌“疑惑”；第二个空对应第⑪至⑫段，爸爸接过书翻开看到熟悉的篇目，从第⑪段可知爸爸从此时的心理是‌“满心欢喜”。 【15题详解】 结合第③至⑨段父子的对话内容，从孩子的心意切入，分析“感动”是爸爸察觉到孩子把自己的需求放在心上，被这份稚嫩的在意触动；结合第②段小语总爱追着提问的孩童状态，分析“意外”是爸爸原本以为孩子还懵懂，突然发现他能主动为他人着想，察觉到孩子的成长。 【16题详解】 先分别概括引用的散文片段、自身管教经历的核心内容，明确二者都是描写孩童日常打闹的家庭场景；然后指出引用名家文字增添文章文采；再点明承接前文父子分享书籍的情节，自然引出后续的人生感悟；最后说明将名家文字里的温情和自身的真实体验结合，深化了“未满有期待、小得已盈怀”的主题。 【17题详解】 先解释表层含义：“小满”指孩子送书这份“小得”的喜悦，虽不宏大，却足以让“我”心怀温暖（盈怀）；“未满”则暗含对未来的期待，如孩子继续成长、亲情持续升温等；再解释深层含义：“小满盈怀”是对生活中幸福的感悟，孩子的懂事、亲情的温暖，都是生活赐予 的“小满”。它体现了“未满（有期待）”与“小得 （已满足）”的平衡，孩子的成长（小得）让 “我”心怀感动，而未来的亲情互动（未满）又让 “我”充满期待。 表达与交流 18. 同学们，我们的成长纪念册已经翻到了最后一页，请拿起笔，记录下我们独有的“小满”时光。请任选一题写作。 题目一：《成长里的“小温暖”》 提示：成长路上，不一定都是轰轰烈烈的大事，更多是老师、同学给你的小温暖：一句鼓励的话、一次帮忙、一个关心的眼神……这些小事就像节气“小满”，不完美却刚刚好，让你心里暖暖的。请你写一件和老师或同学之间的温暖小事，写清楚事情的经过和你的感受，不少于450字，写出真情实感。习作中不能出现真实的地名、校名、人名等。 题目二：《藏在礼物里的爱》 提示：《小满盈怀》一文中，儿子用一本书当礼物送给爸爸，藏着对爸爸的爱。成长路上，你一定也收到过饱含心意的小礼物吧？它可能不贵重，却藏着家人的牵挂。请你围绕这份礼物写一件完整的往事，交代礼物的由来、当时的场景以及你的心理变化，不少于450字，抒发真情实感。习作中不能出现真实的地名、校名、人名等。 题目：____________ 【答案】例文一： 成长里的“小温暖” 成长的路上，总有一些小事像节气里的“小满”，不完美却刚刚好，在我心里留下暖暖的痕迹。 记得那是一次数学单元考，我考砸了，鲜红的叉号像一把把小锤子，敲得我抬不起头。下课的时候，我一个人趴在座位上偷偷掉眼泪，连好朋友喊我去玩都没听见。 这时，一只手轻轻拍了拍我的肩膀，是我的同桌小林。他没有说“别难过”这类空泛的话，只是把他的错题本推到我面前，指着我错的那道应用题说：“这题我之前也错了，你看，这里要先算总份数，再求每份数……”他一边讲，一边用铅笔在草稿纸上画线段图，讲得慢极了，生怕我听不懂。 讲完题，他又从书包里掏出一颗橘子糖，塞进我手里：“我妈说，吃点甜的，心情就好了。这次没考好没关系，下次我们一起练错题，肯定能进步。” 那颗橘子糖在嘴里慢慢化开，甜意漫过舌尖，连带着心里的委屈也淡了不少。后来，我和小林每天都会一起整理错题，下次考试我的数学成绩真的进步了。 这件事很小，没有轰轰烈烈的情节，却像小满时节的阳光，不刺眼，却足够温暖。原来成长里的温暖，从来都不是惊天动地的大事，而是朋友耐心的讲解，是一颗橘子糖的甜，是有人在你难过时，轻轻拉了你一把。 例文二： 藏在礼物里的爱 我的书桌抽屉里，放着一个不起眼的布偶小熊。它的耳朵有点歪，缝线也不算整齐，做工十分普通，却是我从小到大最珍贵、最舍不得丢弃的礼物。 那是我上三年级的冬天，我因为转学来到全新的学校。陌生的教室、陌生的同学和老师，让我心里满是忐忑与不安。我变得沉默拘谨，不敢主动说话，每天都小心翼翼的。夜里躺在床上，我常常抱着旧被子，悄悄想念以前的学校和朋友，忍不住偷偷想家。这一切，细心的妈妈都看在眼里，默默记在了心里。 生日那天晚上，我放学回到家，一眼就看见书桌上放着一个包装粗糙的小盒子。我满心好奇地打开，里面正是这只可爱的小熊。妈妈坐在我身边，温柔又有点不好意思地对我说：“我看你晚上总睡不好，就学着做了这个小熊。针脚可能有点丑，你抱着它，就像妈妈一直陪着你一样。” 我轻轻摸着小熊软乎乎的身体，能摸到蓬松的棉花，还有妈妈反复缝补、细细修整的痕迹。我忽然明白，那些天深夜微弱的客厅灯光，都是妈妈熬夜笨拙学做布偶的身影。 那时的我不善言辞，不懂表达心里的感动，只是紧紧抱着小熊迟迟不肯撒手。从那以后，这只小熊一直陪伴着我。每当同学问起，我都会骄傲地告诉大家，这是妈妈亲手为我做的。 这只普通的布偶小熊并不昂贵，却盛满了妈妈温柔的牵挂与爱意。它像一个小小的暖炉，驱散我的胆怯与不安，给予我满满的安全感。我终于懂得，最好的礼物从不是价值连城的物件，而是藏在平凡细节里，沉甸甸、最真挚的心意。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 这是一篇命题作文，题目关键词是“成长里”“小温暖”，要求写和老师、同学相关的小事，“小满”的比喻要求写出温暖得恰到好处、不浓烈却动人的特点，同时要表达真实感受，不能出现真实信息，不少于450字。 二、立意。 通过记录成长中与老师或同学之间的一件温暖小事，表达平凡善意对自己的治愈与鼓励，体现成长路上的温情力量。 三、写作思路。 开头：用“小满”节气的特点引入，点明成长里的温暖往往不是轰轰烈烈的大事，而是细碎却刚好的小事，引出下文要写的事。 中间：按事情发展顺序，写清楚事件的起因、经过，重点刻画对方的动作、语言或神态，以及自己当时的心理变化，体现“温暖”的具体感受。 结尾：呼应开头的“小满”比喻，点明这件小事对自己的影响，升华主题，表达对这份温暖的珍惜与感念。 题目二： 一、审题。 这是一篇命题作文，题目关键词是“礼物”“爱”，要求写收到的饱含心意的小礼物，交代礼物的由来、场景和心理变化，抒发真情实感，不能出现真实信息，不少于450字。 二、立意。 通过回忆一件饱含家人牵挂的小礼物，展现礼物背后藏着的深沉爱意，表达对家人的理解与感恩。 三、写作思路。 开头：直接点出自己珍藏的一件小礼物，点明它的普通与珍贵的反差，引出对这件礼物相关往事的回忆。 中间：交代礼物的由来，描写收到礼物时的场景细节，重点写出自己从期待或失落到理解心意的心理变化过程，体现家人的牵挂。 结尾：回到当下，点明这件礼物对自己的意义，升华主题，说明真正的爱藏在平凡的心意里。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试卷 卷首语：童年的列车，载着你们走过一站又一站。那些浪漫的时光，都成了窗外挪移的风景。毕业在即，六年级同学正在制作成长纪念册，请你一起参与。 积累与运用 （一）填写校园生活时间轴 1. 请认读拼音、规范书写词语，把一幕幕校园往事妥帖收藏进纪念册里。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ （5）______ （6）______ 2. 阅读老师们写给大家的毕业赠言，加点字的读音正确的一项是（ ） A. 愿你们不因前路未知而徘徊（huí），怀揣少年意气，勇敢奔赴下一程山海。 B. 前路难免有坎坷绊（pàn）脚，愿你们不惧阻碍，带着六年收获勇敢向前。 C. 聪明伶（lín）俐的你们，是浩渺宇宙中璀璨夺目的一颗颗星星！ D. 希望你们锻炼意志，用锲（qiè）而不舍的精神勇攀知识的高峰！ 3. 校长写纪念册的毕业寄语时用“踔厉奋发”来勉励大家勇往直前，不断提升。根据字形推测，“踔”的读音和意思应该是（ ） A. dào，哀念 B. zhuó，明亮 C. chuō，超越 D. chuò，宽裕 （二）分享校园难忘回忆 4. 下列纪念册照片配文中，成语运用不恰当的一项是（ ） A. 与同学的那一次争吵，让我逐渐懂得了要用心平气和的心态去化解矛盾。 B. 为了给同学一个惊喜，我万不得已提前一个月就开始准备毕业礼物。 C. 为找回儿时的照片，我翻箱倒柜，终于在箱底发现了那本泛黄的相册。 D. 一向不擅长绘画的我，居然在二年级绘画比赛中获奖，真是难以置信。 5. 纪念册“最美语文课”一栏记录了同学们的学习感受，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 《北京的春节》中，老舍对腊八、除夕、正月初六等所有日子都作了详细介绍，令人印象深刻。 B. 《那个星期天》中，史铁生将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化，这种间接抒情的写作方法值得借鉴。 C. 《为人民服务》中，当读到“人总是要死的，但死的意义有不同”时，我读懂了要树立为人民利益而死的生死观。 D. 《匆匆》中，朱自清用细腻的文笔，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。 6. 同学们在成长纪念册中互诉心声、彼此勉励。请结合课内所学，补全对话内容 （1）“惜”在光阴：回望匆匆六年，我们对飞逝的时光心生感慨。作家朱自清轻叹：“过去的日子如______，被______吹散了，如______，被初阳______了。”他不禁追问：“我留着些什么痕迹呢？我______留着______的痕迹呢？” （2）“追”趁年少：临别共勉要珍惜韶华，《长歌行》中诗人用“__________________，__________________。”比喻时光一去不回，紧接着又劝诫少年：“__________________，__________________。” 7. 经典名著伴我们成长，留下难忘印记。现在，重温名著精彩，把阅读感悟写进纪念册里吧！ 《鲁滨逊漂流记》故事梗概 鲁滨逊遭遇海难流落荒岛，独居28年，驯养山羊、制作工具、对抗野人、解救“星期五”，最终搭船返乡。 ◎感言：①____________ 《骑鹅旅行记》故事梗概 调皮男孩尼尔斯因捉弄小精灵被变成拇指大小，骑着自家雄鹅跟随大雁开启横跨瑞典的长途历险。 ◎感言：骑鹅游天地，冒险觅成长。 《汤姆·索亚历险记》故事梗概 顽皮男孩汤姆与好友哈克经历了墓地目击凶案、荒岛扮海盗、法庭作证、山洞迷路、智擒逃犯乔埃等事件，最终获宝藏，成为小英雄。 ◎感言：②____________ （1）小语同学想将经典名著记录在成长纪念册中，分享给弟弟妹妹们。请根据上面故事梗概，给①②处选择正确的阅读感言（填序号）。 A．恶作剧里藏天真，大冒险中见成长。 B．绝境万千难，以信念铸就人生。 C．苦难人间炼童心，暗夜微光见温情。 D．跟着大雁游家乡，归家醒悟学善良。 （2）小语同学想要总结自己在阅读名著方面的收获，撰写了读后感，请将名著和相应的读后感连在一起。 A．《汤姆·索亚历险记》 （1）一个人的坚守 B．《鲁滨逊漂流记》 （2）不同视角下的瑞典百科全书 C．《骑鹅旅行记》 （3）成长中少不了冒险精神 阅读与鉴赏（36分） （三）品读美文收获成长 现在，请认真阅读文本，完成练习，将阅读所得收纳进我们的成长纪念册。 文言阅读，阅读短文，完成练习。 【甲】《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】《任末好学》 任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书每有会意处，题⑤其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” ［注释］①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。⑤题：题写，书写。 8. 解释下列加点的字 （1）通国之善弈者也：____________ （2）思援弓缴而射之：____________ （3）负笈从师：____________ 9. 根据内容选出正确答案 （1）《学弈》中两人学习结果不一样，原因是（ ） A．智商不一样 B．学习态度不同 （2）“暗则缚麻蒿自照”，麻蒿的用处是（ ） A．当笔写字 B．点燃照明 （3）“行尸走肉”在文中指（ ） A．不会学习、虚度人生的人 B．死去的肉身 10. 结合两篇古文，说说日常学习中我们应该怎样做？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读，请认真阅读短文，完成练习。 小满盈怀 ①我家有一儿一女，他俩相差3岁，都是小满那天出生。 ②哥哥小语总是有很多问题。当他接连不断地问东问西时，妹妹小文就会一脸醋意，然后也紧跟着依葫芦画瓢地追问几个问题，让人忍俊不禁。 ③“爸爸，我给你看一本书吧！”一天中午放学路上，小语突然对我说道。 ④“书？什么书？哪儿来的书？”我一脸疑惑地问道。 ⑤“我们学校的书呀。你就说看不看吧？”他一脸认真地回道。 ⑥我想，我看过的书难道还没你多？你推荐给我的书多半是我看过的。 ⑦“我打赌，你一定会喜欢看。”他一副笃定的样子说道。 ⑧“为什么？” ⑨“因为我看不太懂那本书，但我确定那本书一定会对你的写作有所帮助。” ⑩听完此话，我的心头不禁涌上莫名的感动和意外，感动于孩子心中有我，意外于孩子的变化——他好像忽然长大了一截。 ⑪晚上，他果真从书包里掏出一本书来，那是一本彩图珍藏版《朱自清散文选》。他把书递给我的时候，欢快得像一条将要跃出水面的鱼儿，满身一股开心劲儿。我也满心欢喜地将书接过，并迫不及待地翻开来看。 ⑫第一篇竟然是《春》。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”熟悉的文字，熟悉的感觉，就像见到了一位久未谋面的故人，我便情不自禁地半读半诵起来。 ⑬“《春》，爸爸小时候背过这篇课文，现在还记得清清楚楚！还有《匆匆》和《背影》，这些我都读过！” ⑭“我就说你会喜欢看吧！”他，一脸得意，久未平复。 ⑮夜晚，当孩子们都睡着的时候，我又翻开了那本书。 ⑯“你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；你说他菜多，他说你菜好。”“最为难的是争夺玩具的时候：这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。”…… ⑰看到这些时，我也有些哭笑不得，有一种历历在目的感觉。我也曾摆出那份不容抗驳的威严来，让他们规规矩矩地吃饭、学习、停止吵闹。回想起来，自己确实也很无奈。 ⑱我想，每个有小孩的家庭大约都是这个样子的，家中不仅充满了各式杂闹，还充满了各种欢乐，而父母们无不捧着满满的爱意，精心料理着、陪伴着他们慢慢成长。而孩子们，也会在不经意间，用他们稚嫩的方式，馈赠我们成长的惊喜。 ⑲此刻，夜已深，书页间流淌着朱自清先生的困惑与温情，耳畔是孩子们均匀的呼吸声。我忽然明白，哥哥递来这本书时那份郑重的欢喜，不正是生活赐予我的、一个恰到好处的“小满”吗？未满，故有期待；小得，已然盈怀。 （作者：张志峰 选自《中国青年作家报》有删改） 11. 小语坚信爸爸会喜爱《朱自清散文选》，下列说法错误的一项是（ ） A. 书中收录爸爸年少熟读的《春》《匆匆》。 B. 小语读不懂全书，但认为书本有益于爸爸写作。 C. 这本书是学校借来的、年代久远的孤本。 D. 小语发自内心想把好书送给爸爸。 12. 联系上下文，解释下列词语。 （1）忍俊不禁：______________________________________________________________________ （2）历历在目：______________________________________________________________________ 13. 联系上下文，说说文中画横线的句子“他把书递给我的时候，欢快得像一条将要跃出水面的鱼儿，满身一股开心劲儿”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 文章围绕“小语送书”这件事，写了爸爸的心理变化过程，请按顺序写出表示爸爸心理变化的词语，填在横线上。 ____________→感动意外→____________→温暖释然 15. 文中写道“听完此话，我的心头不禁涌上莫名的感动和意外，感动于孩子心中有我，意外于孩子的变化——他好像忽然长大了一截”。请结合上下文，说说你对这句话中“感动”和“意外”的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 文章后半部分引用了《朱自清散文选》中描写孩子争抢东西的片段，还回忆了自己管教孩子的经历，这样写有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文章以“小满盈怀”为题，结尾写道“我忽然明白，哥哥送来这本书时那份郑重的欢喜，不正是生活赐予我的、一个恰到好处的‘小满’吗？未满，故有期待；小得，已然盈怀”。结合全文，说说你对“小满盈怀”这个标题的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表达与交流 18. 同学们，我们的成长纪念册已经翻到了最后一页，请拿起笔，记录下我们独有的“小满”时光。请任选一题写作。 题目一：《成长里的“小温暖”》 提示：成长路上，不一定都是轰轰烈烈的大事，更多是老师、同学给你的小温暖：一句鼓励的话、一次帮忙、一个关心的眼神……这些小事就像节气“小满”，不完美却刚刚好，让你心里暖暖的。请你写一件和老师或同学之间的温暖小事，写清楚事情的经过和你的感受，不少于450字，写出真情实感。习作中不能出现真实的地名、校名、人名等。 题目二：《藏在礼物里的爱》 提示：《小满盈怀》一文中，儿子用一本书当礼物送给爸爸，藏着对爸爸的爱。成长路上，你一定也收到过饱含心意的小礼物吧？它可能不贵重，却藏着家人的牵挂。请你围绕这份礼物写一件完整的往事，交代礼物的由来、当时的场景以及你的心理变化，不少于450字，抒发真情实感。习作中不能出现真实的地名、校名、人名等。 题目：____________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $