7田忌赛马 暑假自学-2026-2027学年语文四年级上册统编版

7《田忌赛马》暑假自学导学案 🎯 自学目标 这部分明确了本次自学的四个核心目标，帮助你从不同维度掌握知识： 1. 语言建构： 认识本课生字，规范书写“赢、拳、擦、策、荐”等重点易错生字；读准多音字“差、调”在不同语境下的读音；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“赏识、胸有成竹、摩拳擦掌、兴致勃勃、不动声色”等词语，并能准确运用。 2. 思维提升： 理清课文“初赛失败—孙膑献策—再赛获胜”的叙事脉络；理清田忌和齐威王两次赛马的对阵顺序与最终结果；通过品味孙膑调换马的出场顺序的策略，理解“以弱胜强、扬长避短”的思维方法。 3. 审美鉴赏： 感受故事中孙膑足智多谋、田忌知人善任、齐威王从得意到惊讶的形象变化之美；品味“胸有成竹”“不动声色”“目瞪口呆”等词语的传神表达；边读边想象赛马场上紧张激烈的画面，体会历史故事的语言魅力。 4. 文化传承： 了解战国时期的历史背景及《史记·孙子吴起列传》的相关内容；感受孙膑善于观察、勤于思考、敢于打破常规的优秀品质；传承中华优秀传统文化中“以智取胜”的智慧，培养灵活变通、科学分析的思维能力。 📚 知识清单 这是自学的核心内容部分，系统地梳理了课文相关的知识点： （一）生字积累 1. 会认、会写的字及组词 赢（yíng）：输赢、赢家、赢得、互利双赢 拳（quán）：拳头、打拳、赤手空拳、摩拳擦掌 擦（cā）：摩擦、擦拭、擦洗、摩拳擦掌 策（cè）：政策、决策、策略、计策、束手无策 荐（jiàn）：推荐、举荐、引荐、毛遂自荐 2. 形近字辨析 赢（输赢）—羸（羸弱） 拳（拳头）—眷（眷恋） 策（策略）—枣（红枣） 荐（引荐）—荏（荏苒） 3. 易写错的字提示 “策”：上下结构，竹字头，下部是“束”，不要少写笔画，切勿写成“刺”。 “赢”：上下结构，笔画繁多，结构对称，注意区分“赢”与“羸”，书写时上中下各部分要紧凑。 “拳”：上下结构，上面是“龹”，下面是“手”，注意“龹”的写法。 （二）多音字辨析 1. 差 chā（差错、差别、差距） chà（相差甚多、差不多、差劲） chāi（出差、差事、差遣） cī（参差不齐） 2. 调 diào（调换、调兵遣将、腔调） tiáo（调味、调整、调和） （三）近反义词 1. 近义词 赏识——欣赏 引荐——推荐 信任——相信 兴致勃勃——兴趣盎然、兴高采烈 胸有成竹——成竹在胸 不动声色——泰然自若 2. 反义词 赢——输 满意——失望 胸有成竹——束手无策 跃跃欲试——无动于衷 兴致勃勃——兴味索然 不动声色——惊慌失措 （四）词语积累 1. 重点词语释义 赏识——认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。 门客——古代封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 胸有成竹——画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 摩拳擦掌——形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 跃跃欲试——形容心里急切地想试试。 兴致勃勃——形容兴头很足、情绪很高的样子。 出谋划策——出主意，定计策。 不动声色——内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 2. 词语搭配 （经常）赛马　　（非常）赏识　　（胸有成竹）地说 （信任）孙膑　　（得意洋洋）地笑　　（目瞪口呆）地看 （调换）顺序　　（取得）胜利 （五）课文梳理 1. 主要内容 《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的。课文讲述了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑发现大家的马脚力相差不多且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排马的出场顺序——用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马——从而使田忌先输一场后胜两场、转败为胜的故事。课文赞扬了孙膑善于观察、足智多谋的优秀品质。 2. 结构脉络 课文以赛马为线索，按照事情的发展顺序展开叙述，可分为三个部分。 第一部分（第1-2自然段）：背景介绍——交代了孙膑、田忌其人，以及田忌经常和人赛马，孙膑通过观察发现大家的马脚力相当且都能分为三等。 第二部分（第3-9自然段）：孙膑献策——写孙膑根据观察到的情况，向田忌献策，表示有办法确保田忌获胜，田忌信任孙膑，决定全听他的。 第三部分（第10-16自然段）：赛马过程与结果——写田忌在孙膑指点下安排马的出场顺序，先输一场、后胜两场，三局两胜赢了齐威王。赛后田忌如实相告，将孙膑引荐给齐威王。 （六）重点赏析 1. 重点词语 “赏识”——“田忌对他非常赏识。”“赏识”体现出田忌对孙膑才能的认可与重视，解释了为什么后文田忌如此信任孙膑并听从他的主意。 “脚力”——“大家的马脚力相差不多。”“脚力”指马匹奔跑的能力。这一发现是孙膑想出策略的前提条件——正因为各等级的马实力相差不大，调换出场顺序才可能奏效。 “胸有成竹”——“孙膑胸有成竹地说”。“胸有成竹”比喻做事之前已经有通盘的考虑，写出了孙膑对自己的策略充满信心。 “不动声色”——“田忌输了，但他不动声色。”体现了田忌对孙膑策略的信任，即使输掉第一场比赛也不慌张，从侧面反映出孙膑策略的可靠性。 “扫兴”“垂头丧气”——写出了田忌输后情绪十分低落、无心再战、准备离开的情形。 “得意洋洋”“讥讽”“轻蔑”“目瞪口呆”——写出齐威王由胜利后的目中无人到毫无思想准备的失败的心理变化。 2. 重点句子 （1）“孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。” 这是全文的开篇句，直接点明了孙膑与田忌的关系。为后文孙膑为田忌出谋划策以及田忌对孙膑的信任做了铺垫。 （2）“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。” 这是孙膑制定策略的关键依据。正是因为孙膑善于观察，发现了马匹实力相近且可分等级的特点，才有了后面调换顺序的妙计。 （3）“孙膑说：‘一匹也不用换。’” 这句话简短有力。面对田忌“换几匹更好的马”的猜测，孙膑的回答出乎意料。“一匹也不用换”暗示了取胜的关键不在于马的本身，而在于如何使用这些马。 （4）“孙膑胸有成竹地说：‘将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。’” “胸有成竹”写出了孙膑对自己策略的充分信心。这句话是故事发展的转折点——从田忌的怀疑到决定信任孙膑，推动了情节向赛马高潮发展。 （5）“第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了。第三场用中等马对齐威王的下等马，赢了。” 这是全文的核心策略。三场比赛的对阵顺序具体呈现了孙膑“以弱对强、以强对中、以中对弱”的计策——用最弱的下等马消耗对方最强的上等马，再用己方较强的马去对阵对方较弱的马，从而实现三局两胜。 （七）写作技法 1. 写作手法 （1）按事情发展顺序叙事：课文严格按照“背景介绍→孙膑献策→赛马过程与结果”的顺序展开，脉络清晰，层次分明。 （2）对比手法：将田忌第一次赛马失败后的“扫兴”“垂头丧气”与第二次赛马获胜形成对比；将齐威王胜利后的“得意洋洋”与失败后的“目瞪口呆”进行对比。通过对比，突出了孙膑策略的神奇效果。 （3）人物描写方法多样：运用了语言描写（如孙膑与田忌的对话）、神态描写（如“得意洋洋”“目瞪口呆”）、动作描写（如“瞪了一眼”）等多种方法塑造人物形象。 （4）侧面烘托：文中写孙膑的笔墨很少，但他却是整个故事中的关键人物。通过田忌对他的信任、齐威王的好奇与惊讶，从侧面烘托出孙膑的足智多谋。 （5）铺垫与伏笔：开篇写孙膑观察比赛、发现马脚力相差不多且能分三等，为后文他提出调换出场顺序的策略做了充分铺垫。 2. 条理结构 课文按“起因（田忌赛马失败）→经过（孙膑献策、田忌再约赛马）→结果（田忌转败为胜、孙膑被引荐）”的顺序展开，环环相扣，层层推进。 3. 语言风格 语言简洁明快，对话生动传神。善用四字词语和成语（如“胸有成竹”“摩拳擦掌”“兴致勃勃”“不动声色”），使文章节奏鲜明、人物形象丰满。 📝 自学检测 这部分通过练习题来检验你的学习效果，分为三个层次： 一、初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）赢家（yíng yín）　　（2）拳头（tou tóu） （3）摩擦（cā chā）　　（4）策略（lüè luè） （5）引荐（jiàn jàn）　　（6）差错（chā chà） （7）调换（diào tiáo）　　（8）参差不齐（cī chā） 2. 看拼音，写词语。 shū yíng（　　　　）　　quán tóu（　　　　）　　mó cā（　　　　） cè lüè（　　　　）　　yǐn jiàn（　　　　）　　shǎng shí（　　　　） xìn rèn（　　　　）　　xiōng yǒu chéng zhú（　　　　） 3. 选词填空。 （赏识　欣赏） （1）田忌对孙膑非常（　　　　）。 （2）我们正在（　　　　）一首优美的乐曲。 4. 写出下列句中加点词的近义词。 （1）田忌对他非常赏识。（　　　　） （2）孙膑胸有成竹地说。（　　　　） 二、再读课文·研读句段 5. 按要求改写句子。 （1）孙膑说：“一匹也不用换。”（改为转述句） （2）孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”（用“胸有成竹”造句） 6. 阅读课文片段，完成练习。 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 （1）“田忌对他非常赏识”中“赏识”的意思是____________________。 （2）孙膑通过观察发现了什么？用“_____”在文中画出相关语句。 （3）田忌一开始以为孙膑的办法是____________________，但孙膑却说“____________________”。 （4）从“胸有成竹”这个词语中，你体会到了什么？ 7. 阅读课文片段，完成练习。 比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌扫兴地垂着头，准备离开赛马场。 这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……” 孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！” 孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。” 田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马来？” 孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。” 田忌没信心地说：“那还不是照样输！” 孙膑胸有成竹地保证：“你就照我的主意办吧。” （1）用“_____”画出田忌第一次赛马失败的原因。 （2）“扫兴地垂着头”写出了田忌怎样的心情？ （3）田忌对孙膑的态度发生了怎样的变化？从文中找出相关词语。 （4）孙膑为什么说“齐威王的马比你的快不了多少”？这句话说明了什么？ 8. 根据课文内容填空。 （1）《田忌赛马》是根据《________》中的相关内容改写的，讲述了________时期的故事。 （2）课文按照_________的顺序展开叙述，可分为三个部分：、、_________。 （3）田忌第一次赛马时，用上等马对齐威王的_________，中等马对齐威王的_________，下等马对齐威王的_________，结果_________。 （4）孙膑为田忌安排的第二次赛马出场顺序是：第一场用_________对齐威王的_________，输了；第二场用_________对齐威王的_________，赢了；第三场用_________对齐威王的_________，赢了。最终田忌_________。 （5）故事赞扬了孙膑_________、_________的优秀品质。 三、三读拓展·迁移感悟 9. 阅读下面的短文，完成练习。 围魏救赵 战国时期，魏国攻打赵国，赵国向齐国求救。齐威王派田忌为大将、孙膑为军师，率军救赵。 田忌打算直接去赵国与魏军交战。孙膑却说：“魏国的主力都在攻打赵国，国内必定空虚。我们不如去攻打魏国的都城大梁。魏军知道国内危急，一定会撤兵回救。这样我们既可以解赵国之围，又可以在魏军回救的路上伏击他们。” 田忌采纳了孙膑的建议。魏军果然撤兵回救，在途中被齐军伏击，大败而归。这就是历史上著名的“围魏救赵”。 （1）孙膑没有直接去赵国救赵，而是采取了什么策略？ （2）“围魏救赵”和“田忌赛马”中，孙膑都运用了怎样的思维方式？ （3）从这两个故事中，你得到了什么启示？ 10. 综合拓展题。 课文中，孙膑通过调换马的出场顺序帮助田忌转败为胜。请你结合生活实际，写一写你在生活中遇到的一个问题，以及你是如何通过“换一种思路”来解决它的。（不少于50字） ✅ 参考答案 一、初读课文·夯实字词 1. （1）yíng√　（2）tou√　（3）cā√　（4）lüè√　（5）jiàn√　（6）chā√　（7）diào√　（8）cī√ 2. 输赢　拳头　摩擦　策略　引荐　赏识　信任　胸有成竹 3. （1）赏识　（2）欣赏 4. （1）欣赏　（2）成竹在胸 二、再读课文·研读句段 5. （1）孙膑说，一匹也不用换。 （2）示例：小明胸有成竹地走上演讲台，流利地完成了演讲。（答案不唯一） 6. （1）认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。 （2）大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 （3）换几匹更好的马　一匹也不用换 （4）我体会到了孙膑对自己的策略充满信心，说明他已经经过深思熟虑，有了周密的计划。 7. （1）由于齐威王每个等级的马都比田忌的强。 （2）“扫兴地垂着头”写出了田忌失败后情绪十分低落、灰心丧气、无心再战的心情。 （3）从“瞪了他一眼”“疑惑地看着”到“没信心地说”，最后“决定全听他的”，态度从不信任到半信半疑再到信任。 （4）这句话说明齐威王的马虽然比田忌的强，但优势并不大——只是“快不了多少”。这就为通过调整出场顺序来获胜提供了可能——只要策略得当，完全可以以弱胜强。 8. （1）史记·孙子吴起列传　战国 （2）事情发展　背景介绍　孙膑献策　赛马过程与结果 （3）上等马　中等马　下等马　三场都失败了 （4）下等马　上等马　上等马　中等马　中等马　下等马　三局两胜（转败为胜） （5）善于观察　足智多谋 三、三读拓展·迁移感悟 9. （1）孙膑没有直接去赵国，而是采取“围魏救赵”的策略——攻打魏国都城大梁，迫使魏军撤兵回救，在途中设伏击败魏军。 （2）孙膑都运用了打破常规、灵活变通的思维方式——“田忌赛马”中不追求每场都赢，而是以弱胜强、三局两胜；“围魏救赵”中不直接救援，而是攻击敌方要害、迫使对方回防。 （3）示例：我明白了遇到问题不能只想到一种解决办法，要善于观察、勤于思考，敢于打破常规思维，找到巧妙的解决途径。（意思对即可） 10. 示例：有一次数学考试，遇到一道复杂的应用题，我按照常规方法算了半天都没算出来。我突然想起“换一种思路”的方法——试着用画图的方式把题目中的数量关系表示出来。没想到图画出来后，思路一下子清晰了，很快就解出了答案。这件事让我明白了，遇到困难时换一个角度思考，往往能找到更好的解决办法。（答案不唯一，言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $