第13课《湖心亭看雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《湖心亭看雪》展开，涵盖文言诵读、译读、赏析及情感把握等核心知识点。以西湖四季诗句导入，从杨万里“映日荷花”到张岱雪夜孤景，搭建从景物描写到情感探究的学习支架。 其亮点在于以“痴”为文眼，通过任务驱动串联诵读、译读与赏析，对比白描手法（如“一痕”“一点”量词妙用）培养审美创造与思维能力，结合作者生平与创作背景渗透文化自信。学生能深入理解故国之思，教师可高效推进文言知识与情感教学。

西湖之美 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 ——白居易《钱塘湖春行》 只言山色秋萧索， 绣出西湖三四峰。 ——杨万里《秋山秋雨蚤作有叹》 雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。 ——张岱《湖心亭看雪》 5 张岱 走进作者 张岱，字宗子，号陶庵，明末浙江绍兴人。明末终生未仕，生活雅致闲适；明亡后隐居山林，潜心著述，穷困终老。其小品文文笔清新淡雅、意境空灵，擅长追忆往昔风物，文字饱含沧桑感与家国情怀。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 字音字形 崇(chóng )祯 (zhēn ) 挐(ná) 毳(cuì)衣 雾凇( sōng ) 沆 ( hàng )砀( dàng ) 更( gēng )定 芥(jiè） 铺毡( zhān ) 更( gèng )有此人 强( qiǎng )饮 任务一：诵读湖心亭 朗读展示 湖心亭看雪 张岱 崇祯[chóng zhēn]五年/十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更[gēng]定矣，余/挐[ná]一小舟，拥/毳[cuì]衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇[sōng]沆[hàng]砀[dàng]，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤[dī]一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥[jiè] 、舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡[zhān]对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更[gèng]有此人！”拉余同饮。余/强[qiǎng]饮三大白/而别。问/其姓氏, 是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃[nán]曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。” 课文朗读 任务二：译读湖心亭 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 明思宗朱由检年号。 我。 全、都。 消失。 这。 晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位。 撑（船）。 裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹、围。毳：鸟兽的细毛。 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 探究新知 任务二：译读湖心亭 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 天寒雾冻在树木上结的白色冰晶。 白汽弥漫的样子。 全。 只。 指西湖长堤在雪中 隐隐露出一道痕迹。 一点湖心亭的轮廓。 和我的一叶小舟。 舟中的两三粒人影。 （湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 探究新知 任务二：译读湖心亭 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 相对而坐。 把酒炉里的酒烧得滚沸。 非常高兴。 哪能。 还。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小童正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“湖中哪能还会有这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。 探究新知 任务二：译读湖心亭 余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 尽力。 三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯。 他们的。 客居此地。 等到。 不要。 还。 我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 1.文中哪一个字最能表现作者的性情？ 找 文 眼 “痴” 基本解释 1.傻乎乎；愚笨。 【注】“傻乎乎”属于中性词，可解释为人单纯（褒义）；可解释为不知人情世故（贬义）。 2.极度迷恋某人或某种事物。 3.极度迷恋而不能自拔的人。 4.由于某种事物影响变傻了的；精神失常。 整体感知 2.细读文章首段，从出行环境、出行时间、出行状态三处梳理，哪些语句能体现张岱的 “痴”？简要分析。 “湖中人鸟声俱绝”：天地酷寒，万物销声匿迹，常人避门不出，作者却执意赏雪，尽显痴； “是日更定”：选深夜凌晨时分出游，违背常人出游习惯，见其与众不同的痴； “独往湖心亭看雪”：孤身赴亭赏雪，一个 “独” 字凸显遗世独立、不随俗流的痴迷。 任务二：说“痴”行 张岱，居然在这不寻常的天气，不寻常的时间里，有不寻常的行踪，独自一人去看雪，你能从他 “痴迷”的行为中看出他是个什么样的人吗？ 特立独行 与众不同 率性而为 不随流俗 探究新知 任务三：赏“痴”景 寻读 速读课文，找一找文中写雪景的句子，并用四字短语归纳特点。 湖中人鸟声俱绝。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已 万籁俱寂 水天一白 天地相融 探究新知 任务三：赏“痴”景 比读 比较下面原句和改句，哪一个更好？为什么？ 【原句】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 【改句】雾凇沆砀，天与云，与山，与水，上下一白。 “天与云与山与水”由高及低，去掉逗号，更突出天云山水连为一体，上下一色，辽阔宏大。 探究新知 任务三：赏“痴”景 比读 比较下面原句和改句，哪一个更好？为什么？ 【原句】湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 【改句】湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。 “痕”字写出了作者视野的开阔，“点”字显得亭子在湖中小巧玲珑，“芥”字写出扁舟极轻极巧，“粒”字更让人眼前一亮。这几个量词的使用非常准确，视野由远及近，物品由大到小，让人顿时产生了一种天地之大、人生之微的感慨。句中大与小形成鲜明对比，更添人如沧海一粟的悲凉。 白描作用 写景：……等几个简洁的词（几种不加修饰的景），寥寥几笔，就精炼传神地勾勒出一幅……的画面，营造了一种……的意境，使读者如临其境。同时，可以烘托……的心情，表达…… 写人：……等几个动词（几笔神态等），三言两语，就精炼传神地勾勒出人物……的形象，使读者如见其人。同时可以表现……，表达…… 写事：寥寥几句就交代清楚了……事，事态毕现，简洁清楚，使得读者如历其事，可以感受到作者……情思。 品“痴景” 判断下列哪些句子是白描？请赏析白描句子的妙处。 ①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远 《天净沙·秋思》) ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》） ③他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》） ①九个景物简单排列，不加修饰，寥寥几笔，就精炼传神地勾勒出一幅天涯游子图；②营造了一种凄凉悲惨的意境，使读者如临其境；③同时，烘托游子的愁苦心情，思乡之情自然融入其中。 ①“攀”“缩”“倾”三个动词，极其凝练，生动逼真地刻画出来父亲攀爬月台时困难努力的背影形象，使读者如见其人；②同时，平淡的表述背后表现了浓浓的父爱，表达了作者的愧疚心酸。 ④方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密《观潮》） 22 探究新知 任务三：赏“痴”景 比读 比较下面两段文字在景物描写方法上的不同之处。 【甲】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ——《记承天寺夜游》 【乙】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ——《湖心亭看雪》 探究新知 任务三：赏“痴”景 比读 比较下面两段文字在景物描写方法上的不同之处。 《记承天寺夜游》用了比喻和明暗对比的方法，将月色比作积水，将竹柏影比作藻荇写出了月光的澄澈，月光之明和影之暗形成对比，塑造了一个明亮通透，富有动感的世界。 《湖心亭看雪》用一系列数量词呈现雪后西湖夜晚的景物，用白描手法，寥寥几笔描绘出一个静美空灵、超凡脱俗的雪夜。 景中藏情 —— 读懂文字背后万千痴情 1.一切景语皆情语，湖心亭偶遇游人，哪些词句能直接体现作者当时的心境？这份心情仅仅是欣喜吗？ ①大喜曰：“湖中焉得更有此人” 偶遇同爱雪景的知己，二人相见分外欣喜； 探 究 新 知 景中藏情 —— 读懂文字背后万千痴情 一切景语皆情语，湖心亭偶遇游人，哪些词句能直接体现作者当时的心境？这份心情仅仅是欣喜吗？ ②余强饮三大白而别。 本不善饮酒，却因相逢知己尽兴痛饮，难遇知音的欢喜尽显。 不止喜悦，文字深处还藏着落寞孤寂与绵长的故国哀思。 再思考：只有喜悦吗？你能从文中找到另一种潜藏的情绪吗？ 探 究 新 知 创作背景 本文创作于清初，明朝灭亡多年。张岱作为明朝遗民，拒不仕清，心怀故国。晚年追忆西湖旧游，写下此文，借雪夜独赏的清雅孤景，寄托自己遗世独立的志趣与深沉的故国之思。 景中藏情 —— 读懂文字背后万千痴情 文章行文极简，作者却特意开篇标注 “崇祯” 年号，偶遇游人只写籍贯 “金陵人”，不记录姓名，两处细节暗藏怎样深层情感？（补充：金陵为明朝故都） 写作时已是清代，作者依旧沿用明代年号 “崇祯”，是不忘前朝、怀念故国；金陵是明朝都城，二人同为金陵异乡客，皆是乱世漂泊之人。看似写偶遇知己，实则含蓄抒发漂泊之愁、孤高不随俗的志趣，以及深藏心底的亡国故国之思。 探 究 新 知 《西湖梦寻》：全方位描述了杭州一带重要的山水景色、佛教寺院等。里面有对明代时美好富足生活的回忆，亦有在战乱之后重返西湖的所见所闻，其中有的篇章夹入了作者的亡国之痛。作者常常抑制不住感怀故国与往昔繁华，不愿从美好回忆中挣脱出来，不愿承认一个已经破碎的“梦”。 《陶庵梦忆》：记述了张岱前半生所亲身经历过的杂事，详细描述了明代江浙地区的社会生活，既让我们看到了明末丰厚的民俗文化积淀，又让我们体味到了世俗中的种种物质给人们带来的愉悦。《陶庵梦忆》的立意无疑是对昔日生活的伤悼，明王朝大厦已倾，这是明王朝清高自守的士大夫们的噩梦，张岱以亲历者的姿态回首了王朝的苍茫往事，平淡之间凝聚了作者对国家沦亡的悲痛之情。 讲述改朝易代的沧桑， 展现人在洪流的无助。 悟“痴情” 课堂练习 1.按要求默写句子。 （1）《湖心亭看雪》中用听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是： ， 。 （2）刘义庆《世说新语·咏雪》中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子， ， ， ，舟中人两三粒而已”则用白描，同样形神兼备。 （3）《湖心亭看雪》中总写雪景的句子是： ， ， 。 （4）《湖心亭看雪》借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是： ， 。 （5）西湖的确是个迷人的地方，“ ， ”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“ ， ”，这是杨万里心中的夏日西湖。 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 莫说相公痴 更有痴似相公者 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 课堂小结 一词多义 是日更定矣 是金陵人 是 上下一白 惟长堤一痕 是日更定矣 更有痴似相公者 湖中人鸟声俱绝 佛印绝类弥勒 一 更 绝 代词，这 动词，表判断 副词，全、都 数词，一 古代夜间的计时单位 副词，还 动词，消失 副词，极 课堂小结 文言句式 判断句： 是金陵人（“是”表判断） 省略句： 见余，大喜曰（“见”前面省略了主语“两人”） 倒装句： 更有痴似相公者（状语后置，应为“更有似相公痴者”） 课堂小结 词类活用 大雪三日 客此 名词用作动词，下大雪。 名词用作动词，客居。 古今异义 词语 例句 古义 今义 更 湖中焉得更有此人 强 余强饮三大白而别 白 余强饮三大白而别 还 更加 竭力，尽力 勉强 酒杯 与“黑”相对 课堂练习 翻译词句 是日更定矣 余拏一小舟 雾凇沆砀 上下一白 焉得更有此人 余强饮三大白 是金陵人 及下船 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 莫说相公痴，更有痴似相公者！ 代词，这 撑（船） 白汽弥漫的样子 副词，全、都 副词，还 竭力，尽力 动词，表判断 等到 大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人！ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $