精品解析：陕西咸阳市永寿县仪井中学2026年春季七年级生物学第一阶段素养达标测试

2026春季七年级生物学第一阶段素养达标测试（人教版） （满分：60分；时间：60分钟；范围：第三单元第二章第二节完，P1~P37） 一、选择题（共14小题，每小题2分，计28分。每小题只有一项是符合题目要求的） 草莓是一种双子叶植物，其浆果芳香多汁，营养丰富，素有“水果皇后”的美称，深受人们的喜爱。请完成下面小题。 1. 草莓播种前要先疏松土壤，这主要是为了给种子萌发提供（　　） A. 充足的空气 B. 肥沃的土壤 C. 适宜的温度 D. 适量的水 2. 为确保草莓的发芽率和幼苗的生长状况良好，挑选的草莓种子应（　　） A. 处于休眠期 B. 粒小干瘪 C. 储存胚乳 D. 具有完整且活的胚 3. 某同学在观察草莓种子萌发时，作了如下记录。其中正确的是（　　） A. 种子先吸水膨胀，种皮变硬 B. 种子的胚芽伸长并首先突破种皮 C. 胚芽逐渐发育，形成茎和叶 D. 种子的胚乳会逐渐萎缩变小 【答案】1. A 2. D 3. C 【解析】 【分析】种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水分。 种子萌发的自身条件包括：完整且活的胚、已度过休眠期、足够的营养储备。 【1题详解】 种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。播种前翻耕土壤的主要目的是使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，从而有利于种子的呼吸作用。呼吸作用是种子萌发过程中必不可少的生理过程，它能为种子萌发提供所需的能量。因此草莓播种前要先疏松土壤，这是为了给种子萌发提供充足的空气，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【2题详解】 胚是新植物体的幼体。种子萌发的自身条件：胚必须是活的且是完整的，具有供胚发育的营养物质，种子不在休眠期。为确保草莓的发芽率和幼苗的生长状况良好，挑选的草莓种子应具有完整且活的胚，处于休眠期、粒小干瘪的种子都无法萌发。草莓属于双子叶植物，无胚乳，子叶储存有机物，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【3题详解】 种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破；同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质后开始分裂和生长。胚根最先突出种皮，发育成根，不久从这条根的周围又生出一些细根；随后胚轴发育成连接茎与根的部分，胚芽发育成茎和叶，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4. 如图是花生幼苗的幼根，可以看到有一段长了许多白色“绒毛”。长有“绒毛”这一段属于根尖的（　　） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有白色“茸毛”的一段，依次的结构是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】A．根冠位于根尖的最前端，主要起保护作用，能保护分生区不受土壤摩擦的损伤。但根冠并不直接参与根的吸收功能，A不符合题意。 B．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。但分生区同样不直接参与根的吸收功能，B不符合题意。 C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。但伸长区也不直接参与根的吸收功能，C不符合题意。 D．成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根毛增大了根的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D符合题意。 故选D。 5. 移栽黄瓜幼苗时，根部总是带一个土坨，主要目的是（　　） A. 保护幼嫩的茎 B. 保护幼根和根毛 C. 促进水分蒸发 D. 减少土壤养分流失 【答案】B 【解析】 【分析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能运输水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。 【详解】A．保护幼嫩的茎并非带土坨的主要目的，茎位于地上部分，移栽时根部带土对其影响不大，故A不符合题意。 B．根尖的幼根和根毛负责吸收水分和无机盐，带土坨可减少移栽过程中根毛的损伤，确保幼苗吸收能力，故B符合题意。 C．促进水分蒸发会加剧植物失水，不利于成活，与移栽保护措施目的相悖，故C不符合题意。 D．减少土壤养分流失并非主要目的，带土坨的核心作用是保护根系结构，故D不符合题意。 故选B。 6. 从黄花蒿中提取的青蒿素作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植业发展迅速。研究小组利用黄花蒿进行实验，获得的结果如下图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 探究问题：氮肥浓度对青蒿素产量会产生什么影响？ B. 氮肥的浓度对青蒿素产量始终有促进作用 C. 氮肥浓度为0时，黄花蒿也能产生青蒿素 D. 本实验条件下，氮肥浓度为300时，青蒿素产量达到最高 【答案】B 【解析】 【详解】A．实验的自变量是氮肥浓度，因变量是青蒿素产量，所以探究的问题可以是“氮肥浓度对青蒿素产量会产生什么影响？”，A正确。 B．从图中可以看到，随着氮肥浓度升高，青蒿素产量先增加（a→c），后略有下降（c→d），但d点的产量依然高于a点（氮肥浓度为0时的产量），不过这并不能说明“始终有促进作用”，因为如果继续升高氮肥浓度，产量可能会低于初始值，B错误。 C．氮肥浓度为0时（a点），青蒿素产量约为20千克/公顷，说明黄花蒿在无额外氮肥时也能产生青蒿素，C正确。 D．图中c点（氮肥浓度为300千克/公顷）是曲线的最高点，说明本实验条件下，此时青蒿素产量达到最高，D正确。 7. 牛顿通过苹果掉落的现象发现万有引力的故事一直被人们津津乐道地传颂，而一个苹果的成长却需要一个复杂的过程，下列过程正确的是（ ） A. 开花→受精→传粉→结果 B. 传粉→受精→开花→结果 C. 开花→传粉→受精→结果 D. 传粉→开花→受精→结果 【答案】C 【解析】 【分析】一朵完全花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。 【详解】绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。可见，开花和结果是一个连续的过程，描述为：开花→传粉→受精→结果，ABD错，C正确。 故选C。 8. 下列有关“观察叶片的结构”实验的叙述，正确的是（　　） A. 用一片刀片沿叶的纵向迅速切割两次 B. 用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片 C. 制作叶临时切片时需要碘液染色 D. 用放大镜观察叶片的临时切片 【答案】B 【解析】 【分析】制作叶横切面的临时切片步骤： ①用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。 ②用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。 ③将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。 ④用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。 注意：练习制作叶片的徒手切片时，正确的切割叶片的方法是刀片沾水，刀口向着自己的方向斜向拉切。 【详解】A．应该用两个并排的双面刀片沿叶的横向迅速切割叶片，而不是用一片刀片沿纵向切割，故A错误。 B．用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片，这样的操作可以保证切片薄且透光性好，便于观察，故B正确。 C．叶片结构本身含叶绿体，无需碘液染色，故C错误。 D．应使用显微镜观察叶片临时切片，放大镜无法清晰观察到叶片内部结构，故D错误。 故选B。 9. 如图为叶片结构模式图，其中主要属于薄壁组织的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】图中：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮。 【详解】A．①叶脉，内含输导组织，包括运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管，A不符合题意。 BD．表皮包括②上表皮和④下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮主要起保护作用，属于保护组织，BD不符合题意。 C．③是叶肉，叶肉细胞的细胞壁薄，液泡大，有叶绿体，能进行光合作用制造营养物质，属于薄壁组织，C符合题意。 故选C。 10. 为防止林木之间传染病虫害，林业局组织专业防治队伍对黄山松古树群树干基部“打孔注药”。黄山松把药物运往全身的结构是（　　） A. 叶肉 B. 导管 C. 气孔 D. 表皮 【答案】B 【解析】 【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 【详解】A．叶肉细胞主要负责光合作用，不参与物质运输，故A不符合题意。 B．导管负责将根部吸收的水和无机盐向上运输至植物全身，药物溶于水后通过导管运输，故B符合题意。 C．气孔是气体交换和蒸腾作用的通道，与物质运输无关，故C不符合题意。 D．表皮主要起保护作用，不参与运输，故D不符合题意。 故选B。 11. 下图为探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列有关叙述正确的是（ ） A. 步骤①的目的是储存叶片中原有的淀粉 B. 步骤②中a、b区域形成对照，实验变量是黑纸片 C. 步骤③装置中，小烧杯内盛有清水，大烧杯内盛有酒精 D. 步骤④用碘液对叶片进行染色后，需再用清水洗去碘液以便观察 【答案】D 【解析】 【详解】A．步骤①是暗处理，目的是消耗叶片中原有的淀粉，而不是储存，A错误。 B．步骤②中a（见光）、b（遮光）区域形成对照，实验变量是光，不是黑纸片，B错误。 C．步骤③是酒精脱色，小烧杯内盛有酒精，大烧杯内盛有清水（隔水加热），C错误。 D．步骤④用碘液染色后，需要用清水洗去碘液，避免碘液颜色干扰观察，D正确。 12. 若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，应选择的装置组合是（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 【答案】A 【解析】 【详解】要验证植物的光合作用需要二氧化碳，实验的变量是二氧化碳，其他条件（如光照、植物状态等）需保持一致。甲装置：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，装置内无二氧化碳，且有光照；乙装置的澄清石灰水是用来检测二氧化碳的，不用于设置变量对照； 丙装置：清水不吸收二氧化碳，装置内有二氧化碳，且有光照；丁装置无光照，存在多个变量。由此可见，应选择甲和丙作为对照实验，变量只有二氧化碳，A正确，BCD错误。 13. 农业生产中，果农经常采取“环剥”的方式提高果实产量。下列叙述错误的是（　　） A. 环剥破坏的是树皮中的筛管 B. 会在环剥位置的上方形成树瘤 C. 果实中的有机物来源于蒸腾作用 D. “环剥”主要影响被子植物运输有机物 【答案】C 【解析】 【分析】环剥是指在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，暂时中断有机物质向下输送，使有机营养集中在枝、芽上，促进生殖生长，有利于花芽形成和提高坐果率。 【详解】A．环剥破坏的是树皮中的筛管，筛管负责运输有机物，故A正确。 B．有机物从上往下运输，环剥后，有机物在伤口上方积累，形成树瘤，故B正确。 C．果实中的有机物来源于光合作用（制作有机物），而非蒸腾作用（散失水分），故C错误。 D．“环剥”阻断筛管运输，主要影响有机物运输，故D正确。 故选C。 14. 农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是（　　） A. 可少施肥料，降低成本 B. 充分接受光照，提高光能利用率 C. 便于除草、喷洒农药 D. 便于空气流通，降低光合作用效率 【答案】B 【解析】 【分析】合理密植通过调整植株间距，使叶片充分接受光照，提高光合作用效率，从而增加产量。 【详解】A．合理密植主要目的不是少施肥料，降低成本，合理密植本身与肥料施加量的关系并非直接关联，A不符合题意。 B．合理密植可以使植物叶片互不遮挡，充分接受光照，从而提高光能利用率，制造更多的有机物，提高产量，B符合题意。 C．便于除草、喷洒农药不是合理密植提高产量的主要原理，这只是合理密植带来的附带好处，并非核心原因，C不符合题意。 D．合理密植有利于空气流通，但目的是为了让植物更好地吸收二氧化碳等气体进行光合作用，是提高光合作用效率，而不是降低，D不符合题意。 故选B。 二、非选择题（共4小题，计32分） 15. 春天，小涵发现梨树上萌发了许多芽，如图甲所示，图乙是叶芽的结构，图丙是枝条的结构。请据图回答下列问题： （1）按着生位置区分芽的类型，图甲中的B属于_______。 （2）小涵用刀片沿着芽B_______（填“横”或“纵”）向剖开，用放大镜观察得到图乙。 （3）芽中_________（填“有”或“无”）分生组织，枝条是该组织细胞不断___________的结果。 （4）图乙中[ ]________（[ ]内填字母，横线上填名称）将发育成图丙中的d；图乙中b将发育成图丙中的[e]_________；图乙中的c是________（填名称），将发育成图丙中的f。 【答案】（1）侧芽 （2）纵 （3） ①. 有 ②. 分裂和分化 （4） ①. a幼叶 ②. 茎 ③. 芽原基 【解析】 【分析】图甲为带芽枝条，A是顶芽，B是侧芽；图乙是叶芽纵切结构，a为幼叶，b为芽轴，c为芽原基；图丙是发育形成的枝条，d是叶，e是茎，f是侧芽。 【小问1详解】 芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽，着生在枝条顶端的是顶芽，着生在枝条侧面的是侧芽，图甲中B着生在主干侧面，因此属于侧芽。 【小问2详解】 观察叶芽内部结构时，需要沿芽的纵向剖开才能完整观察到各结构，因此本空填纵。 【小问3详解】 芽的生长点属于分生组织，因此芽中存在分生组织；发育为枝条的过程中，分生组织先通过分裂增加细胞数量，再经分化形成不同组织器官，因此枝条是分生组织细胞不断分裂和分化的结果。 【小问4详解】 叶芽各结构的发育规律为：幼叶发育为叶，芽轴发育为茎，芽原基发育为侧芽，因此图乙中a幼叶发育为图丙的d（叶）；图乙b发育为图丙e（茎）；图乙的c是芽原基，发育为图丙的f（侧芽）。 16. 辣椒常作为蔬菜或调味品出现在我们的餐桌上。下图甲、乙分别为辣椒的花和果实的示意图。请据图分析并回答下列问题： （1）辣椒花的雌蕊由柱头、___________和_________构成。能产生花粉的结构是________。 （2）当花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，精子会通过花粉管进入胚珠内部，与________结合，形成受精卵。 （3）辣椒花的结构①可发育为__________，辣椒的可食用部分是由_______发育形成的。 （4）某研究人员发现某块农田的辣椒产量总是比邻近农田低，他推测可能是某种无机盐含量偏低所致。他将肥力均匀的农田均分成五小块进行实验，实验结果如下表所示。 分组 甲 乙 丙 丁 戊 施肥种类（含无机盐的种类） 尿素（氮） 磷酸二氢钾（磷、钾） 磷酸氢钙（磷、钙） 硝酸钙（氮、钙） 不施肥 辣椒收获量（千克） 55.56 65.26 55.48 55.44 55.1 Ⅰ.除施肥种类不同外，其他管理措施均________________________（填“相同”或“不同”）。 Ⅱ.根据表中辣椒收获量判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是哪一种？请解释原因：________________________________________________________________________。 【答案】（1） ①. 花柱 ②. 子房 ③. 花药 （2）卵细胞 （3） ①. 果实 ②. 子房壁 （4） ①. 相同 ②. 根据表中辣椒收获量判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是钾（，因为在农田中施加含钾的无机盐时辣椒的收获量最多 【解析】 【分析】图甲为辣椒花的纵切结构，①指的是子房。 【小问1详解】 花的雌蕊由柱头、花柱、子房三部分构成，雄蕊由花药和花丝组成，花药是产生花粉的结构，因此按顺序填空即可。 【小问2详解】 该题考查受精过程，花粉落到柱头萌发长出花粉管后，精子通过花粉管进入胚珠，与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵。 【小问3详解】 图甲中的①是子房，传粉受精完成后，子房最终发育为果实；辣椒的可食用部分是果皮，果皮由子房壁发育而来。 【小问4详解】 本实验的变量是施肥的种类，根据对照实验的单一变量原则，除变量外，其他所有无关管理措施都需要保持相同，避免干扰实验结果。乙组施加含钾的无机盐后辣椒收获量明显高于其他施肥组和不施肥的戊组，其余施肥组产量与戊组接近，说明该农田含量偏低的无机盐是钾。 17. 小明在帮助家人整理购买的新鲜蔬菜时发现，装着菠菜、油麦菜的塑料袋里会有水珠，装着红薯（块根）的塑料袋里几乎没有水珠。为探究其原因，小明以生长旺盛的某种绿色植物为实验材料设计了如下实验，请分析并回答下列问题： （1）实验中小明在试管中滴加了油滴，目的是______。 （2）将图甲装置在阳光下放置一段时间后，A组塑料袋内壁上布满了小水珠，且试管中的液面较B组下降了，则说明植物进行蒸腾作用的主要器官是______。 （3）植物进行蒸腾作用的“门户”是______（填结构名称），该结构也是______的“窗口”；②表示的结构是______。当夜幕降临时，大多数的①会______（填“张开”或“闭合”），蒸腾作用随之______（填“增强”或“减弱”）。 （4）小明想知道该绿色植物的上、下表皮①的数量是否相同，于是选取甲、乙、丙、丁四片大小、长势、重量基本一致的新鲜叶片，分别浸没在盛有70℃左右热水的烧杯中，观察并记录上、下表皮产生的气泡数目，结果如下表所示。 甲 乙 丙 丁 上表皮气泡数目/个 30 28 31 23 下表皮气泡数目/个 260 230 270 220 根据实验数据可得，该植物的叶片下表皮①的数量______（填“多于”“等于”或“少于”）上表皮。 【答案】（1）防止水分蒸发 （2）叶 （3） ①. 气孔 ②. 气体交换 ③. 保卫细胞 ④. 闭合 ⑤. 减弱 （4）多于 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的到大气中的过程。叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于输导组织。图乙中：①是气孔，②是保卫细胞。 【小问1详解】 油比水轻，在量筒中滴加油滴，使水分与空气隔离，防止量筒内的水分蒸发，排除量筒内的水分蒸发对实验结果的影响或干扰。 【小问2详解】 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。A枝条有叶片，蒸腾作用强，B枝条没有叶片，蒸腾作用较弱，所以A组塑料袋内壁上布满了小水珠，且试管中的液面较B组下降了，说明叶是蒸腾作用的主要器官，叶的数量多，通过蒸腾作用散失的水分就多。 【小问3详解】 散布在表皮细胞中的①气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物体蒸腾作用的“门户”。保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔，气孔的开闭受到保卫细胞的控制。图中②表示的结构是保卫细胞。当夜幕降临时，大多数的①会闭合，蒸腾作用随之减弱。 【小问4详解】 叶片中的水分以水蒸气的状态从气孔散失，这个过程叫做蒸腾作用，气孔越多，产生的气泡越多。根据实验数据可知，甲、乙、丙、丁四片大小、长势、重量基本一致的新鲜叶片，分别浸没在盛有70℃左右热水的烧杯中，下表皮气泡数目均多于上表皮，说明该植物的叶片下表皮①气孔的数量多于上表皮。 18. 请阅读材料，回答下列问题： 光合作用常常被视为植物的“专利”，但有一种奇特的动物——绿叶海蛞蝓会通过一些小手段“绿”了自己，再通过晒太阳来更好地生存。绿叶海蛞蝓出生时，身体其实是透明的，但当它吞食了海藻之后，会夺取海藻细胞中的叶绿体，储存到消化道分支小管的细胞中，使自己像植物一样从太阳光中获得能量。 （1）绿叶海蛞蝓在吞食海藻以后，可以通过消化小管细胞中的__________（填结构名称）进行光合作用。 （2）绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和_________，通过光合作用将__________转变为__________储存在制造的_________中。 （3）某同学探究“植物在光下进行光合作用是否产生氧气”，实验的设计思路是：取生长旺盛的盆栽植物，罩上密封性良好的透明钟罩，放在有光环境中，几小时后应怎么操作来验证是否有氧气的产生呢？最终产生什么现象可以得出“植物在光下进行光合作用能产生氧气”？_____________________。 【答案】（1）叶绿体 （2） ①. 水 ②. 光能 ③. 化学能 ④. 有机物 （3）几小时后应用快要熄灭的卫生香（火柴、木条、竹签等）来验证是否有氧气的产生，最终快要熄灭的卫生香（火柴、木条、竹签等）复燃这一现象可以得出“植物在光下进行光合作用能产生氧气” 【解析】 【小问1详解】 光合作用的场所是叶绿体，结合题干信息，绿叶海蛞蝓吞食海藻后，夺取海藻的叶绿体储存在自身消化小管细胞中，因此它可以通过消化小管细胞中的叶绿体进行光合作用。 【小问2详解】 根据光合作用的概念，绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水；该过程的能量转化是将光能转变为化学能，最终将能量储存在制造的有机物中，因此依次填写水、光能、化学能、有机物。 【小问3详解】 氧气具有助燃的特性，检验氧气的常用方法为：将快要熄灭的卫生香伸入待测气体中，观察是否复燃。因此该实验的操作和现象结论为：将快要熄灭的卫生香伸入钟罩内，若卫生香复燃，即可得出“植物在光下进行光合作用能产生氧气”的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026春季七年级生物学第一阶段素养达标测试（人教版） （满分：60分；时间：60分钟；范围：第三单元第二章第二节完，P1~P37） 一、选择题（共14小题，每小题2分，计28分。每小题只有一项是符合题目要求的） 草莓是一种双子叶植物，其浆果芳香多汁，营养丰富，素有“水果皇后”的美称，深受人们的喜爱。请完成下面小题。 1. 草莓播种前要先疏松土壤，这主要是为了给种子萌发提供（　　） A. 充足的空气 B. 肥沃的土壤 C. 适宜的温度 D. 适量的水 2. 为确保草莓的发芽率和幼苗的生长状况良好，挑选的草莓种子应（　　） A. 处于休眠期 B. 粒小干瘪 C. 储存胚乳 D. 具有完整且活的胚 3. 某同学在观察草莓种子萌发时，作了如下记录。其中正确的是（　　） A. 种子先吸水膨胀，种皮变硬 B. 种子的胚芽伸长并首先突破种皮 C. 胚芽逐渐发育，形成茎和叶 D. 种子的胚乳会逐渐萎缩变小 4. 如图是花生幼苗的幼根，可以看到有一段长了许多白色“绒毛”。长有“绒毛”这一段属于根尖的（　　） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 5. 移栽黄瓜幼苗时，根部总是带一个土坨，主要目的是（　　） A. 保护幼嫩的茎 B. 保护幼根和根毛 C. 促进水分蒸发 D. 减少土壤养分流失 6. 从黄花蒿中提取的青蒿素作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植业发展迅速。研究小组利用黄花蒿进行实验，获得的结果如下图所示。下列叙述错误的是（ ） A. 探究问题：氮肥浓度对青蒿素产量会产生什么影响？ B. 氮肥的浓度对青蒿素产量始终有促进作用 C. 氮肥浓度为0时，黄花蒿也能产生青蒿素 D. 本实验条件下，氮肥浓度为300时，青蒿素产量达到最高 7. 牛顿通过苹果掉落的现象发现万有引力的故事一直被人们津津乐道地传颂，而一个苹果的成长却需要一个复杂的过程，下列过程正确的是（ ） A. 开花→受精→传粉→结果 B. 传粉→受精→开花→结果 C. 开花→传粉→受精→结果 D. 传粉→开花→受精→结果 8. 下列有关“观察叶片的结构”实验的叙述，正确的是（　　） A. 用一片刀片沿叶的纵向迅速切割两次 B. 用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片 C. 制作叶临时切片时需要碘液染色 D. 用放大镜观察叶片的临时切片 9. 如图为叶片结构模式图，其中主要属于薄壁组织的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10. 为防止林木之间传染病虫害，林业局组织专业防治队伍对黄山松古树群树干基部“打孔注药”。黄山松把药物运往全身的结构是（　　） A. 叶肉 B. 导管 C. 气孔 D. 表皮 11. 下图为探究“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列有关叙述正确的是（ ） A. 步骤①的目的是储存叶片中原有的淀粉 B. 步骤②中a、b区域形成对照，实验变量是黑纸片 C. 步骤③装置中，小烧杯内盛有清水，大烧杯内盛有酒精 D. 步骤④用碘液对叶片进行染色后，需再用清水洗去碘液以便观察 12. 若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，应选择的装置组合是（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 13. 农业生产中，果农经常采取“环剥”的方式提高果实产量。下列叙述错误的是（　　） A. 环剥破坏的是树皮中的筛管 B. 会在环剥位置的上方形成树瘤 C. 果实中的有机物来源于蒸腾作用 D. “环剥”主要影响被子植物运输有机物 14. 农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是（　　） A. 可少施肥料，降低成本 B. 充分接受光照，提高光能利用率 C. 便于除草、喷洒农药 D. 便于空气流通，降低光合作用效率 二、非选择题（共4小题，计32分） 15. 春天，小涵发现梨树上萌发了许多芽，如图甲所示，图乙是叶芽的结构，图丙是枝条的结构。请据图回答下列问题： （1）按着生位置区分芽的类型，图甲中的B属于_______。 （2）小涵用刀片沿着芽B_______（填“横”或“纵”）向剖开，用放大镜观察得到图乙。 （3）芽中_________（填“有”或“无”）分生组织，枝条是该组织细胞不断___________的结果。 （4）图乙中[ ]________（[ ]内填字母，横线上填名称）将发育成图丙中的d；图乙中b将发育成图丙中的[e]_________；图乙中的c是________（填名称），将发育成图丙中的f。 16. 辣椒常作为蔬菜或调味品出现在我们的餐桌上。下图甲、乙分别为辣椒的花和果实的示意图。请据图分析并回答下列问题： （1）辣椒花的雌蕊由柱头、___________和_________构成。能产生花粉的结构是________。 （2）当花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，精子会通过花粉管进入胚珠内部，与________结合，形成受精卵。 （3）辣椒花的结构①可发育为__________，辣椒的可食用部分是由_______发育形成的。 （4）某研究人员发现某块农田的辣椒产量总是比邻近农田低，他推测可能是某种无机盐含量偏低所致。他将肥力均匀的农田均分成五小块进行实验，实验结果如下表所示。 分组 甲 乙 丙 丁 戊 施肥种类（含无机盐的种类） 尿素（氮） 磷酸二氢钾（磷、钾） 磷酸氢钙（磷、钙） 硝酸钙（氮、钙） 不施肥 辣椒收获量（千克） 55.56 65.26 55.48 55.44 55.1 Ⅰ.除施肥种类不同外，其他管理措施均________________________（填“相同”或“不同”）。 Ⅱ.根据表中辣椒收获量判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是哪一种？请解释原因：________________________________________________________________________。 17. 小明在帮助家人整理购买的新鲜蔬菜时发现，装着菠菜、油麦菜的塑料袋里会有水珠，装着红薯（块根）的塑料袋里几乎没有水珠。为探究其原因，小明以生长旺盛的某种绿色植物为实验材料设计了如下实验，请分析并回答下列问题： （1）实验中小明在试管中滴加了油滴，目的是______。 （2）将图甲装置在阳光下放置一段时间后，A组塑料袋内壁上布满了小水珠，且试管中的液面较B组下降了，则说明植物进行蒸腾作用的主要器官是______。 （3）植物进行蒸腾作用的“门户”是______（填结构名称），该结构也是______的“窗口”；②表示的结构是______。当夜幕降临时，大多数的①会______（填“张开”或“闭合”），蒸腾作用随之______（填“增强”或“减弱”）。 （4）小明想知道该绿色植物的上、下表皮①的数量是否相同，于是选取甲、乙、丙、丁四片大小、长势、重量基本一致的新鲜叶片，分别浸没在盛有70℃左右热水的烧杯中，观察并记录上、下表皮产生的气泡数目，结果如下表所示。 甲 乙 丙 丁 上表皮气泡数目/个 30 28 31 23 下表皮气泡数目/个 260 230 270 220 根据实验数据可得，该植物的叶片下表皮①的数量______（填“多于”“等于”或“少于”）上表皮。 18. 请阅读材料，回答下列问题： 光合作用常常被视为植物的“专利”，但有一种奇特的动物——绿叶海蛞蝓会通过一些小手段“绿”了自己，再通过晒太阳来更好地生存。绿叶海蛞蝓出生时，身体其实是透明的，但当它吞食了海藻之后，会夺取海藻细胞中的叶绿体，储存到消化道分支小管的细胞中，使自己像植物一样从太阳光中获得能量。 （1）绿叶海蛞蝓在吞食海藻以后，可以通过消化小管细胞中的__________（填结构名称）进行光合作用。 （2）绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和_________，通过光合作用将__________转变为__________储存在制造的_________中。 （3）某同学探究“植物在光下进行光合作用是否产生氧气”，实验的设计思路是：取生长旺盛的盆栽植物，罩上密封性良好的透明钟罩，放在有光环境中，几小时后应怎么操作来验证是否有氧气的产生呢？最终产生什么现象可以得出“植物在光下进行光合作用能产生氧气”？_____________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $