精品解析：河南省郑州市荥阳市2025-2026学年统编版三年级下学期期末调研语文试卷

阳市2025—2026学年下学期期末调研 三年级 语文 第一部分【基础·运用】 阅读下面读书汇报会的宣传稿，并按要求完成相关题目。 书籍是知识的源泉，记录着①wén huà的发展。翻开人物故事，英雄们无畏前行的模（mó mú）样让我们骄傲；品读寓言故事，鲜活的道理启迪心灵；畅游童话王国，走进②qí miào的想象世界，③chuànɡ zào的种子悄悄萌芽……每一本好书，都闪烁（lè shuò）着智慧的④ɡuānɡ mánɡ，⑤děnɡ dài我们去发现。在“书香浸润⑥tónɡ nián，阅读⑦cù jìn成长”主题读书活动⑧lái lín之际，让我们踏着轻快的脚步走进书的世界，让心灵在阅读中日渐丰盈。 1. 根据文段中的拼音，把汉字规范地书写在田字格里。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. 用“√”在文段的括号里标出正确的读音。 【答案】1. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. mú shuò 【解析】 【1题详解】 书写时注意“创”“芒”“等”“待”“童”“临”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“模”的读音，同时注意“烁”的读音易读错。 3. 翻开人物故事，英雄们无畏前行的模样让我们骄傲。 下列句子中加点的“骄傲”与题干加点字“骄傲”意思不同的一项是( ) A. 见证神舟飞船升空，每一位国人都由衷地感到骄傲。 B. 他骄傲地炫耀自己的玩具，引得小伙伴十分反感。 C. 望着运动会夺冠的选手，全班同学都为他们感到骄傲。 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“骄傲”是褒义词，含义为内心自豪、光荣，是褒义词。 A．此句“骄傲”指内心自豪，褒义，和题干词义相同； B．此句“骄傲”指自满自大、看不起他人，贬义，和题干词义不同； C．此句“骄傲”指由衷自豪，褒义，和题干词义相同。 4. 仿照例句，读一读小新说的话，在横线上填上表示动作、神态的提示语。 例:鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 小新_____________________________：“学校组织的读书汇报会真是太好了！不仅开阔了眼界，也让我收获了很多书本之外的感悟。” 【答案】眉开眼笑，拍着手 【解析】 【详解】例句用“噘起了嘴，皱起了眉头”两处连续神态动作描写，贴合鹿嫌弃自己腿的失落心情；仿写思路：小新话语满是赞叹欣喜，需搭配两处连贯的开心神态、动作短语。 示例：小新扬起嘴角，瞪大双眼：“学校组织的读书汇报会真是太好了！不仅开阔了眼界，也让我收获了很多书本之外的感悟。” 5. 下面的寻物启事有错误，请用修改符号改正。（1个错别字，1处语病，1处格式错误） 【答案】 【解析】 【详解】错别字，“渴水”的“渴”写错，水杯是喝水用的，应改为“喝”。 “如果假如”词语语义重复，删去“假如”。 格式错误，落款日期与署名顺序颠倒，寻物启事应先写署名再写日期。 故改为： 寻物启事 今天课间大扫除时，我把一个红色喝水的杯子落在了操场上，它的杯身上有一个航空图案。如果哪位同学捡到，请与我联系，十分感谢！ 三年级（1）班 小语 5月28日 6. 根据本册所积累的内容填空。 （1）【诗中有景】白居易在《大林寺桃花》中尽显独特景致“__________________，___________________”，我好像看到了山下春光早已消逝，山寺桃花方才悄然开放的场景；杜甫也在《绝句》中写下了明媚春光“________________，__________________”，我仿佛看见暖阳铺遍山河，春风裹挟花草的芬芳的画面。 （2）【诗中有情】清明时节细雨绵绵，赶路的行人神情忧伤，满心低落伤感，杜牧写下了“___________________，___________________ ”；王维的《九月九日忆山东兄弟》中，重阳节让身处异乡的游子更添思乡愁绪,他写下了“__________________，___________________”。 （3）古训中，富含哲理。做错事并不可怕，有过错却不加以改正，这才是真正的过错。这正是《论语》中“________________，________________”告诉我们的道理。 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 迟日江山丽 ④. 春风花草香 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 独在异乡为异客 ⑧. 每逢佳节倍思亲 ⑨. 过而不改 ⑩. 是谓过矣 【解析】 【详解】（1）本答案出自白居易《大林寺桃花》，山下春光已逝、山寺桃花晚开的景象与题干描述对应。 本答案出自杜甫《绝句》，诗句描绘暖阳山河、春风花香的明媚春光，贴合题意。 （2）本答案出自杜牧《清明》，诗句写清明细雨、行人忧伤，匹配题干清明伤感的情境。 本答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写出重阳游子异乡思乡的愁绪。 （3）本答案出自《论语》，含义为有过错却不改正，这才是真正的过错，和题干哲理完全契合。 整本书阅读。按要求完成下列题目。 7. 结合图片内容，在横线上填写相应的寓言故事。 _____________ __________ ___________ _____________ 8. 上面的寓言故事中，《_____________》告诉我们：人不能自作聪明，自己欺骗自己，想掩盖真相，最后一定会被发现。小语一边说要认真学习，一边又偷偷看电视，这种行为是_______________（填寓言故事名称）。 【答案】7. ①. 《自相矛盾》 ②. 《守株待兔》 ③. 《掩耳盗铃》 ④. 《刻舟求剑》 8. ①. 掩耳盗铃 ②. 自相矛盾 【解析】 【7题详解】 第一幅图：一人同时拿着矛和盾叫卖，对应寓言《自相矛盾》，比喻说话做事前后抵触。 第二幅图：农夫、树桩、兔子，对应《守株待兔》，比喻心存侥幸、妄想不劳而获。 第三幅图：人捂住耳朵偷铃铛，对应《掩耳盗铃》，比喻自欺欺人。 第四幅图：人在船上刻记号找落水的剑，对应《刻舟求剑》，比喻办事不知变通。 【8题详解】 题干关键词“自作聪明、自己欺骗自己、掩盖真相”，和《掩耳盗铃》的寓意契合。 小语嘴上说要认真学习，行动上却偷偷看电视，言语和实际行为相互抵触、前后冲突，符合“自相矛盾”的含义。 9. 照样子，写一写大熊猫的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 一身__________，一对__________，加上__________，凑成了__________。 【答案】 ①. 黑白相间的绒毛 ②. 圆溜溜的黑眼睛 ③. 墨团似的圆耳朵 ④. 那样憨态可掬的大熊猫 【解析】 【详解】例句的结构是：“一身”+整体毛发特征，“一对”+成对的身体部位，“加上”+标志性细节的比喻句，“凑成了”+整体形象。写出了小燕子活泼可爱的特点。仿写时，要按照相同的句式结构，写出图中大熊猫的外形特点。 示例：一身黑白分明的皮毛，一对圆乎乎的黑耳朵，加上黑宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的大熊猫。 第二部分【理解·感悟】 阅读理解 神奇的豆包 ①小朋友们，我是来自中国的AI模型豆包。我的神奇之处，绝对会让你们大开眼界! ②我住在神奇的数字世界里，像一个无所不能的智慧小精灵。当大哥哥、大姐姐被数学难题折磨得抓耳挠腮时，我就像一阵旋风嗖地出现，不管题目是凶猛的“大怪兽”，还是狡猾的“小狐狸”，我都能轻松打败，快速给出答案。此外，程序员叔叔们面对复杂的代码，就像走进了迷宫。而我就像拥有神奇地图的探险家，一下子就能帮他们找到出口，把代码写得井井有条。我还特别爱聊天，能像(亲密 密切)的好朋友一样，和你聊个不停。 ③那我是怎么(诞生 出生)的呢？原来是一群超厉害的中国科学家，他们就像神奇的魔法师，用丰富的知识，经过无数次的尝试和努力，“变”出了我。2025年1月，我正式闪亮登场，还特别大方地把我的“秘密武器”——模型权重分享出来，让全世界的人都能一起研究，一起(探索 搜索)我的神奇。 ④小朋友们，让我们一起为中国科技点赞，说不定未来的你们能(创造 编造)出更厉害的东西呢! 10. 阅读短文，用“\”画去括号中不恰当的词语。 11. 联系上下文，文中加点词语“井井有条”的意思是_____________________________。照样子，再写两个这样的词语:____________、____________。在平时的学习生活中，遇到难懂的句子和难理解的词语，除了联系上下文，还有________、________等方法。 12. 第②自然段主要是围绕哪句话来写的?用“_____”画出来。这一段主要写了豆包的三个作用: 、协助写代码、 。 13. 豆包的神奇有没有让你脑洞大开？请把下面的手指印画成你想象的事物。 (提醒：用蓝色笔画) 【答案】10. 密切 出生 搜索 编造 11. ①. 条理清晰，整齐有序 ②. 欣欣向荣 ③. 历历在目 ④. 查阅工具书 ⑤. 请教他人 12. 我住在神奇的数字世界里，像一个无所不能的智慧小精灵。 解答数学难题 陪伴聊天 13. 左侧竖指纹添画圆屏幕、细长天线，画成蓝色AI小机器人；右侧横指纹添画尾翼、线条数据流，画成蓝色信息飞行器。 【解析】 【导语】本文以孩童视角介绍豆包AI，善用拟人、比喻，语言活泼浅显。先写豆包多样实用功能，再交代研发诞生背景，结尾落脚赞美中国科技、鼓励少年创新，行文层次清晰，情感积极昂扬，贴合小学生阅读认知。 【10题详解】 “亲密”指关系亲近无间，适合形容好友；“密切”多形容联系、关联紧密。 文中写像好朋友相处，用“亲密”，应划去“密切”。 “诞生”多用于新事物、科技产品问世；“出生”专指人降生。 此处讲AI模型问世，用“诞生”，应划去“出生”。 “探索”指多方钻研探寻未知事物；“搜索”侧重查找信息。 文中指研究AI奥秘，用“探索”，应划去“搜索”。 “创造”指打造出新事物；“编造”多为虚构不实内容。 文中指研发新科技，用“创造”，应划去“编造”。 【11题详解】 结合第②段“程序员叔叔们面对复杂的代码，就像走进了迷宫。而我就像拥有神奇地图的探险家，一下子就能帮他们找到出口，把代码写得井井有条”可知，这句话写豆包能梳理杂乱复杂的代码，所以“井井有条”指代码条理清晰、整齐有序；“井井有条”是AABC式词语，同类词语有滔滔不绝、彬彬有礼、闷闷不乐等；理解词句的常用方法还有查阅工具书、请教他人、拆分字义、结合生活实际、找近义词等。 【12题详解】 结合第②段整段内容可知，段落先总述豆包是数字世界里无所不能的智慧小精灵，后文依次讲解题、梳理代码、陪伴聊天三件事，全部围绕总起句展开，因此中心句为“我住在神奇的数字世界里，像一个无所不能的智慧小精灵。”文段第一层写豆包能快速解答数学难题，第二层写协助程序员梳理代码，第三层写豆包可以陪伴人畅快聊天，故三个作用分别是解答数学难题、协助写代码、陪伴聊天。 【13题详解】 题目要求利用两枚指纹轮廓，搭配蓝色画笔创作想象事物，贴合豆包AI、数字科技主题，第一个竖指纹外形修长适合画科技机器人头部，第二个横指纹扁平适合画云端数据飞船，整体选用蓝色绘制，贴合提示要求。 示例：左边竖指纹添画天线、屏幕五官，画成蓝色智能机器人；右边横指纹添画机翼、数据流纹路，画成蓝色云端数据飞船。 阅读理解 小松鼠的大尾巴 ①清晨，小松鼠来到林间玩耍，正巧撞见小兔子蹦蹦跳跳路过。小兔子打量着小松鼠，忍不住笑出声：“你的尾巴又粗又大，毛蓬蓬的，拖在身后笨笨的，一点都不如我的短尾巴轻巧好看！” ②听了这话，小松鼠心里闷闷的，委屈极了。它垂着尾巴跑回家里，把小兔子的话告诉了松鼠妈妈。妈妈温柔地摸摸它的头：“孩子，明天一早，我们去山林里走一走，你就能知道尾巴的用处啦。” ③第二天清早，小松鼠跟着妈妈走进茂密的山林。树林里枝桠（yā）交错，它灵活地在高高的树枝间跳跃，眼看脚下踩空，身体直直往下坠。慌乱间，它蓬松的大尾巴稳稳撑开，像一把撑开的金灿灿的降落伞，稳稳托住身体，平安落在下方的粗树枝上。小松鼠暗暗惊奇，原来大尾巴能帮自己保持平衡、安全落地。 ④正午时分，烈日晒得林间燥热，一阵大风裹挟着沙尘刮来，妈妈让小松鼠把大尾巴抬起来，遮挡在头顶。风沙过后，小松鼠的脑袋、眼睛干干净净，一点尘土都没有。到了傍晚，山林气温快速下降，冷风阵阵，妈妈带着小松鼠蜷在树洞里，把毛茸茸的大尾巴裹在身上，暖和极了。 ⑤一天的山林之行结束，小松鼠心里豁然开朗：这条被别人嫌弃的大尾巴，原来藏着这么多本领。我不该难过，应该为自己的大尾巴感到自豪才对！ 14. 请根据故事起因、经过和结果，补全“小松鼠的成长变化”。 _____________________ 小松鼠心情很委屈 跟随妈妈走进_________ 发现____________________ 小松鼠明白道理 小松鼠心情________________ 15. 结合短文内容，完成下面的表格，填写小松鼠尾巴的样子和用处。 16. 品读语句，完成练习。 眼看脚下踩空，身体直直往下坠。慌乱间，它蓬松的大尾巴稳稳撑开，像一把撑开的金灿灿的小降落伞，稳稳托住身体，平安落在下方的粗树枝上 （1）写出两个与加点词语相同的表示颜色的词语：__________ __________ （2）简要说明一开始小松鼠感到委屈的原因。 ______________________________________________________________________ 17. 根据短文内容，完成判断题。对的打“√”，错的打“×”。 （1）小松鼠的心事，是想要拥有小兔子轻巧的短尾巴。 （ ） （2）松鼠妈妈带小松鼠进山，是为了让它明白自己的大尾巴有着很大的用处。 （ ） 18. 用这则寓言所蕴含的道理去劝说，最合适的一项是（ ） A. 小丽总嫌弃自己的鞋子款式旧，不愿意穿着去上学，觉得没面子。 B. 小明总嫌弃自己个子不高、长相普通，总因自己的外貌感到深深自卑。 C. 小诺取得一点成绩就骄傲自大，总盲目炫耀自己、看不起身边的同学。 D. 小红总羡慕同学样样优秀，觉得自己成绩平平、毫无特长，比不上别人。 【答案】14. ①. 小兔子嘲笑小松鼠的大尾巴不如自己的短尾巴轻巧好看 ②. 茂密的山林 ③. 自己的大尾巴有很多用处 ④. 变得开朗，为自己的大尾巴感到自豪 15. 尾巴样子：又粗又大，毛蓬蓬的 尾巴用处：遮挡风沙、遮阳，保护头部；天冷时裹住身体，御寒保暖  16. ①. 绿油油 ②. 红彤彤 ③. 因为小兔子嘲笑小松鼠的大尾巴又粗又大，笨重不好看，比不上自己的短尾巴轻巧，所以小松鼠感到委屈。 17. ①. × ②. √ 18. B 【解析】 【导语】这是一篇贴合儿童认知的短篇寓言，故事脉络清晰简洁：以小兔子对大尾巴的负面评价引出冲突，借小松鼠亲身体验揭晓大尾巴的多种妙用，最终让小松鼠走出自卑、认同自我。道理不生硬说教，自然融入情节，能引导孩子学会接纳自我，读懂自身的独特价值。 【14题详解】 结合第①段“小兔子打量着小松鼠，忍不住笑出声：‘你的尾巴又粗又大，毛蓬蓬的，拖在身后笨笨的，一点都不如我的短尾巴轻巧好看！’”和第②段“听了这话，小松鼠心里闷闷的，委屈极了。”可知，起因是小兔子的评价让小松鼠难过； 结合第③段“第二天清早，小松鼠跟着妈妈走进茂密的山林。”“慌乱间，它蓬松的大尾巴稳稳撑开，像一把撑开的金灿灿的降落伞，稳稳托住身体，平安落在下方的粗树枝上。小松鼠暗暗惊奇，原来大尾巴能帮自己保持平衡、安全落地。”和第④段“一阵大风裹挟着沙尘刮来，妈妈让小松鼠把大尾巴抬起来，遮挡在头顶。”“到了傍晚，山林气温快速下降，冷风阵阵，妈妈带着小松鼠蜷在树洞里，把毛茸茸的大尾巴裹在身上，暖和极了。”可知，经过是松鼠妈妈带小松鼠去山林，亲身验证尾巴的作用； 结合第⑤段“一天的山林之行结束，小松鼠心里豁然开朗：这条被别人嫌弃的大尾巴，原来藏着这么多本领。我不该难过，应该为自己的大尾巴感到自豪才对！”可知，结果是小松鼠明白道理后变得自信开心。 【15题详解】 根据原文第①段“你的尾巴又粗又大，毛蓬蓬的，拖在身后笨笨的，一点都不如我的短尾巴轻巧好看！”可知，小松鼠的尾巴又粗又大，毛蓬蓬的； 根据第④段“正午时分，烈日晒得林间燥热，一阵大风裹挟着沙尘刮来，妈妈让小松鼠把大尾巴抬起来，遮挡在头顶。风沙过后，小松鼠的脑袋、眼睛干干净净，一点尘土都没有。到了傍晚，山林气温快速下降，冷风阵阵，妈妈带着小松鼠蜷在树洞里，把毛茸茸的大尾巴裹在身上，暖和极了。”可知，尾巴可以遮挡风沙和日晒，也可以在天冷时裹住身体取暖。 【16题详解】 （1）“金灿灿”是后两个相同的表示颜色的ABB式词语，类似的词语还有：黑乎乎、白花花、黄澄澄。 （2）根据第②段“听了这话，小松鼠心里闷闷的，委屈极了。”可知，小松鼠是在听了第①段小兔子的话“你的尾巴又粗又大，毛蓬蓬的，拖在身后笨笨的，一点都不如我的短尾巴轻巧好看！”之后，感到委屈，所以小松鼠委屈的原因：小兔子嘲笑它的尾巴又粗又大，笨笨的，不如自己的短尾巴轻巧好看。 【17题详解】 （1）原文只写了小松鼠被小兔子说后很委屈，并没有说小松鼠想要拥有小兔子的短尾巴，说法错误。 （2）原文松鼠妈妈明确说去山林走一走就能知道尾巴的用处，说法正确。 【18题详解】 这则寓言告诉我们：不要因为自身天生的特点被他人否定就自卑，每个人的特征都有独属于自己的用处，要学会接纳自己。 A．小丽是嫌弃外物鞋子，不符合寓意； B．小明对自己天生的外貌、个子自卑，和小松鼠的经历（自身天生的大尾巴被否定而自卑）情境一致，用这则寓言劝说最合适； C．小诺是骄傲自大，和寓意无关； D．小红是对自己的能力特长不自信，和文中“自身天生特征被否定自卑”的情境不匹配。 第三部分【表达·交流】 19. 口语交际。 班会课上，班主任组织全班开展“怎样安排座位更合适”讨论会，班长主持，大家轮流发表排座位的想法，请你结合内容补全对话，做到观点清晰、理由完整。 班长：咱们今天聊聊怎么调换座位更合适，谁先来分享想法？ 小丽：我认为个子矮的同学坐前排，个子高的同学坐后排。 班长：能说说你的理由吗？ 小丽：_____________________________________________________________ 小刚：我有不同想法，我觉得座位要定期前后轮换。 班长：为什么要定期轮换呀？ 小刚：_____________________________________________________________ 小雨：我还有一个建议，_____________________________________。这样就可以更方便小组讨论和开展活动了。 班长：很好，大家的建议都不错，那我们就一起制定最合适的班级座位安排。 【答案】 ①. 如果高个子坐在前面，会完全挡住小个子同学，小个子看不清板书影响学习，这样安排能保证每个人都看清黑板。 ②. 总固定座位的话，后排同学容易看不清、注意力不集中，轮换座位能让大家轮流坐前排，兼顾所有人的听课体验。 ③. 让性格互补、强弱搭配的同学坐成同桌，小组集中排布 【解析】 【详解】第一空：小丽观点是矮个前排、高个后排，理由要围绕视线问题展开，兼顾两类同学听课需求，语句通顺贴合课堂场景。 示例：矮个子同学坐前排不会被遮挡视线，能清晰看清黑板；高个子同学坐后排，不会挡住身后同学，大家都能顺畅听课。 第二空：小刚主张定期轮换座位，理由要兼顾视力保护、公平性，避免有人长期坐角落/后排产生问题。 示例：一直坐在后排容易看不清黑板伤眼睛，长期坐一侧还会斜视，定期轮换能让每个人均衡体验不同位置，保证公平。 第三空：后文提示方便小组讨论、开展活动，所以建议要围绕分组、同桌搭配、小组座位布局来写。 示例：我还有一个建议，把座位分成四人一组，小组内部相邻摆放。这样就可以更方便小组讨论和开展活动了。 20. 习作。 动物都有着固定的外形与天性：母鸡只会地面觅食、蚂蚁身形微小、老鹰生性凶猛、蜗牛行动迟缓。假如它们的特征彻底反转，模样、习性、性格变得和原来完全相反，生活会发生怎样的变化？又会遇上哪些新奇又有趣的经历？请你挑选一种动物作为故事主角，大胆想象，创编一个童话故事，把想象的内容写具体。 【答案】例文： 超快的小蜗牛 在大家的印象里，蜗牛永远是慢吞吞的，背着重重的壳，一步一挪，走一小段路就要花好久。可是森林里，出现了一只与众不同的神奇小蜗牛，它彻底打破了蜗牛的天性，跑得比风还快。 这只小蜗牛刚出生就十分特别，它的壳轻巧又光滑，四肢灵活有力，完全没有拖沓的样子。别的蜗牛慢慢爬行、躲避热闹，它却活泼好动，最喜欢在林间奔跑散步。 一天，森林里举办跑步比赛，小兔子、小松鼠都自信满满。大家看到参赛的小蜗牛，全都哈哈大笑，纷纷嘲笑它不自量力。小兔子打趣道：“小小蜗牛，慢慢吞吞，还是早点放弃吧！”面对大家的质疑，小蜗牛没有退缩，坚定地站上了赛道。 随着哨声响起，神奇的一幕发生了！小蜗牛脚下发力，像一阵小风一样冲了出去，身姿轻快，飞速向前。转眼间就甩开了所有对手，远远跑在最前面。小兔子瞪大了眼睛，小松鼠也惊得跳了起来，谁也没想到，最慢的蜗牛，竟然成了森林跑步冠军。 从此以后，超快小蜗牛成了森林里的小帮手。蜜蜂采蜜迷路，它飞快引路；小蚂蚁搬东西遇到困难，它快速帮忙传递物资；森林有紧急消息，它总能第一时间送到每一户小动物家中。 这只神奇的小蜗牛让大家明白，固有印象从来不是枷锁，不必被别人的定义束缚。哪怕是最弱小的小动物，也能突破天性，绽放属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题 本题属于反转想象类童话习作。要求自选一种常见动物，彻底颠覆它原本固定的外形、习性、性格、本领，打破大众固有认知；发挥合理、新奇的想象，创编完整、有趣的童话故事，做到情节具体、画面生动、逻辑通顺，符合童话文体特点。 二、立意 借助动物天性反转的奇幻设定，通过新颖有趣的故事情节，打破刻板印象，表达突破自我、打破偏见、平凡个体也有独特价值的积极道理，内容充满童真、想象力与正能量。 三、写作思路 开头：简单交代普通动物的原本特点，对比引出本次反转后的特殊主角，制造反差悬念，自然开启故事。 中间：具体记叙一两件新奇事件。围绕动物反转后的新特点展开叙事，详细描写人物对话、动作、场景变化，写出和常态完全不同的有趣经历，情节完整、细节饱满。 结尾：总结故事，升华童话道理，点明打破固有印象、勇敢做自己的主题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阳市2025—2026学年下学期期末调研 三年级 语文 第一部分【基础·运用】 阅读下面读书汇报会的宣传稿，并按要求完成相关题目。 书籍是知识的源泉，记录着①wén huà的发展。翻开人物故事，英雄们无畏前行的模（mó mú）样让我们骄傲；品读寓言故事，鲜活的道理启迪心灵；畅游童话王国，走进②qí miào的想象世界，③chuànɡ zào的种子悄悄萌芽……每一本好书，都闪烁（lè shuò）着智慧的④ɡuānɡ mánɡ，⑤děnɡ dài我们去发现。在“书香浸润⑥tónɡ nián，阅读⑦cù jìn成长”主题读书活动⑧lái lín之际，让我们踏着轻快的脚步走进书的世界，让心灵在阅读中日渐丰盈。 1. 根据文段中的拼音，把汉字规范地书写在田字格里。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2. 用“√”在文段的括号里标出正确的读音。 3. 翻开人物故事，英雄们无畏前行的模样让我们骄傲。 下列句子中加点的“骄傲”与题干加点字“骄傲”意思不同的一项是( ) A. 见证神舟飞船升空，每一位国人都由衷地感到骄傲。 B. 他骄傲地炫耀自己的玩具，引得小伙伴十分反感。 C. 望着运动会夺冠的选手，全班同学都为他们感到骄傲。 4. 仿照例句，读一读小新说的话，在横线上填上表示动作、神态的提示语。 例:鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 小新_____________________________：“学校组织的读书汇报会真是太好了！不仅开阔了眼界，也让我收获了很多书本之外的感悟。” 5. 下面的寻物启事有错误，请用修改符号改正。（1个错别字，1处语病，1处格式错误） 6. 根据本册所积累的内容填空。 （1）【诗中有景】白居易在《大林寺桃花》中尽显独特景致“__________________，___________________”，我好像看到了山下春光早已消逝，山寺桃花方才悄然开放的场景；杜甫也在《绝句》中写下了明媚春光“________________，__________________”，我仿佛看见暖阳铺遍山河，春风裹挟花草的芬芳的画面。 （2）【诗中有情】清明时节细雨绵绵，赶路的行人神情忧伤，满心低落伤感，杜牧写下了“___________________，___________________ ”；王维的《九月九日忆山东兄弟》中，重阳节让身处异乡的游子更添思乡愁绪,他写下了“__________________，___________________”。 （3）古训中，富含哲理。做错事并不可怕，有过错却不加以改正，这才是真正的过错。这正是《论语》中“________________，________________”告诉我们的道理。 整本书阅读。按要求完成下列题目。 7. 结合图片内容，在横线上填写相应的寓言故事。 _____________ __________ ___________ _____________ 8. 上面的寓言故事中，《_____________》告诉我们：人不能自作聪明，自己欺骗自己，想掩盖真相，最后一定会被发现。小语一边说要认真学习，一边又偷偷看电视，这种行为是_______________（填寓言故事名称）。 9. 照样子，写一写大熊猫的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 一身__________，一对__________，加上__________，凑成了__________。 第二部分【理解·感悟】 阅读理解 神奇的豆包 ①小朋友们，我是来自中国的AI模型豆包。我的神奇之处，绝对会让你们大开眼界! ②我住在神奇的数字世界里，像一个无所不能的智慧小精灵。当大哥哥、大姐姐被数学难题折磨得抓耳挠腮时，我就像一阵旋风嗖地出现，不管题目是凶猛的“大怪兽”，还是狡猾的“小狐狸”，我都能轻松打败，快速给出答案。此外，程序员叔叔们面对复杂的代码，就像走进了迷宫。而我就像拥有神奇地图的探险家，一下子就能帮他们找到出口，把代码写得井井有条。我还特别爱聊天，能像(亲密 密切)的好朋友一样，和你聊个不停。 ③那我是怎么(诞生 出生)的呢？原来是一群超厉害的中国科学家，他们就像神奇的魔法师，用丰富的知识，经过无数次的尝试和努力，“变”出了我。2025年1月，我正式闪亮登场，还特别大方地把我的“秘密武器”——模型权重分享出来，让全世界的人都能一起研究，一起(探索 搜索)我的神奇。 ④小朋友们，让我们一起为中国科技点赞，说不定未来的你们能(创造 编造)出更厉害的东西呢! 10. 阅读短文，用“\”画去括号中不恰当的词语。 11. 联系上下文，文中加点词语“井井有条”的意思是_____________________________。照样子，再写两个这样的词语:____________、____________。在平时的学习生活中，遇到难懂的句子和难理解的词语，除了联系上下文，还有________、________等方法。 12. 第②自然段主要是围绕哪句话来写的?用“_____”画出来。这一段主要写了豆包的三个作用: 、协助写代码、 。 13. 豆包的神奇有没有让你脑洞大开？请把下面的手指印画成你想象的事物。 (提醒：用蓝色笔画) 阅读理解 小松鼠的大尾巴 ①清晨，小松鼠来到林间玩耍，正巧撞见小兔子蹦蹦跳跳路过。小兔子打量着小松鼠，忍不住笑出声：“你的尾巴又粗又大，毛蓬蓬的，拖在身后笨笨的，一点都不如我的短尾巴轻巧好看！” ②听了这话，小松鼠心里闷闷的，委屈极了。它垂着尾巴跑回家里，把小兔子的话告诉了松鼠妈妈。妈妈温柔地摸摸它的头：“孩子，明天一早，我们去山林里走一走，你就能知道尾巴的用处啦。” ③第二天清早，小松鼠跟着妈妈走进茂密的山林。树林里枝桠（yā）交错，它灵活地在高高的树枝间跳跃，眼看脚下踩空，身体直直往下坠。慌乱间，它蓬松的大尾巴稳稳撑开，像一把撑开的金灿灿的降落伞，稳稳托住身体，平安落在下方的粗树枝上。小松鼠暗暗惊奇，原来大尾巴能帮自己保持平衡、安全落地。 ④正午时分，烈日晒得林间燥热，一阵大风裹挟着沙尘刮来，妈妈让小松鼠把大尾巴抬起来，遮挡在头顶。风沙过后，小松鼠的脑袋、眼睛干干净净，一点尘土都没有。到了傍晚，山林气温快速下降，冷风阵阵，妈妈带着小松鼠蜷在树洞里，把毛茸茸的大尾巴裹在身上，暖和极了。 ⑤一天的山林之行结束，小松鼠心里豁然开朗：这条被别人嫌弃的大尾巴，原来藏着这么多本领。我不该难过，应该为自己的大尾巴感到自豪才对！ 14. 请根据故事起因、经过和结果，补全“小松鼠的成长变化”。 _____________________ 小松鼠心情很委屈 跟随妈妈走进_________ 发现____________________ 小松鼠明白道理 小松鼠心情________________ 15. 结合短文内容，完成下面的表格，填写小松鼠尾巴的样子和用处。 16. 品读语句，完成练习。 眼看脚下踩空，身体直直往下坠。慌乱间，它蓬松的大尾巴稳稳撑开，像一把撑开的金灿灿的小降落伞，稳稳托住身体，平安落在下方的粗树枝上 （1）写出两个与加点词语相同的表示颜色的词语：__________ __________ （2）简要说明一开始小松鼠感到委屈的原因。 ______________________________________________________________________ 17. 根据短文内容，完成判断题。对的打“√”，错的打“×”。 （1）小松鼠的心事，是想要拥有小兔子轻巧的短尾巴。 （ ） （2）松鼠妈妈带小松鼠进山，是为了让它明白自己的大尾巴有着很大的用处。 （ ） 18. 用这则寓言所蕴含的道理去劝说，最合适的一项是（ ） A. 小丽总嫌弃自己的鞋子款式旧，不愿意穿着去上学，觉得没面子。 B. 小明总嫌弃自己个子不高、长相普通，总因自己的外貌感到深深自卑。 C. 小诺取得一点成绩就骄傲自大，总盲目炫耀自己、看不起身边的同学。 D. 小红总羡慕同学样样优秀，觉得自己成绩平平、毫无特长，比不上别人。 第三部分【表达·交流】 19. 口语交际。 班会课上，班主任组织全班开展“怎样安排座位更合适”讨论会，班长主持，大家轮流发表排座位的想法，请你结合内容补全对话，做到观点清晰、理由完整。 班长：咱们今天聊聊怎么调换座位更合适，谁先来分享想法？ 小丽：我认为个子矮的同学坐前排，个子高的同学坐后排。 班长：能说说你的理由吗？ 小丽：_____________________________________________________________ 小刚：我有不同想法，我觉得座位要定期前后轮换。 班长：为什么要定期轮换呀？ 小刚：_____________________________________________________________ 小雨：我还有一个建议，_____________________________________。这样就可以更方便小组讨论和开展活动了。 班长：很好，大家的建议都不错，那我们就一起制定最合适的班级座位安排。 20. 习作。 动物都有着固定的外形与天性：母鸡只会地面觅食、蚂蚁身形微小、老鹰生性凶猛、蜗牛行动迟缓。假如它们的特征彻底反转，模样、习性、性格变得和原来完全相反，生活会发生怎样的变化？又会遇上哪些新奇又有趣的经历？请你挑选一种动物作为故事主角，大胆想象，创编一个童话故事，把想象的内容写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $