精品解析：贵州省安顺市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

贵州省安顺市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 3．请在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 材料科学前沿，一场关于“塑料”与“温差”的美丽邂逅悄然上演。中国科学院化学研究所科研人员携手国内外团队，开发出一种名为“聚合物多周期异质结”（PMHJ）的新材料，能在微小温差下将热能转换为电能，推动了聚合物热电材料的性能跃升。相关成果发表于《自然》杂志。 过去，塑料一直是绝缘体的代名词。直到20世纪70年代，三位科学家发现碘掺杂的聚乙炔具备导电能力，颠覆了传统认知，并因此获得2000年诺贝尔化学奖。 高性能聚合物热电材料需同时具备高塞贝克系数、高电导率和低热导率，理想模型是“声子玻璃—电子晶体”：像玻璃一样阻止热量传导，又像晶体一样允许电荷自由移动。然而，许多高电导聚合物分子排列局部有序，与理想模型存在差距。过去十多年，全球科学家尝试多种方法，但衡量热电性能的关键参数——热电优值（ZT）一直徘徊在0.5左右，远低于无机材料，制约了该领域发展。 为打破瓶颈，中国科学院化学所朱道本、狄重安团队联合多所高校，创造性提出PMHJ结构。他们用两种不同聚合物构建出周期有序的纳米结构，每层厚度不到10纳米，并有超薄混合界面。这一设计既保证电荷有效传输，又能高效散射声子，使材料更接近理想模型。 研究团队利用“PDPPSe—12”和“PBTTT”两种聚合物及交联剂，构筑了PMHJ薄膜。经氯化铁掺杂后，该薄膜在368K（约95℃）下的ZT值达到1.28，使塑料基热电材料步入ZT超过1.0的时代，性能与商品化无机热电材料在室温区相当。此外，PMHJ结构普适性和加工兼容性好，在柔性供能器件领域潜力巨大，有望推动可穿戴设备和环境能量收集技术的发展。 （摘编自《中国科学报》2024年7月26日《“塑料”与“温差”的美丽邂逅》） 材料二： 你是否想过，一块薄如蝉翼的塑料薄膜，贴在手背上就能利用体温发电？这听起来像科幻片的情节，正加速变成现实。近日，中国科学院化学研究所朱道本院士和狄重安研究员团队在国际顶级期刊《科学》上发表成果：他们研制出一种“千疮百孔”的塑料薄膜，能把热量变成电，其核心性能指标突破1.64，创下了柔性热电材料的新世界纪录。 什么是热电材料？简单说，它能把热量直接变成电，反过来通电还能制冷。冬天你捧着一杯热奶茶，手暖了，奶茶凉了——这就是热量在流动。热电材料能利用这种流动发电，这叫“塞贝克效应”。反过来，给材料通电，它会一头变热一头变冷，这叫“帕尔贴效应”。利用这两种效应，热电器件既能当发电机，又能当小空调，没有污染，不用加燃料。 这项技术意义重大。全球每年有超过60%的能源变成了“废热”——手机发烫、电脑散热、汽车排气管冒烟时白白流失的热量。如果能回收利用，就能提供大量电能。科学家一直希望做出柔软、轻薄、可贴附于人体或曲面的“柔性热电材料”，让人体散发的热量变成随身电源。 然而，这种材料要同时满足两个矛盾的要求：既要像晶体一样让电流畅通（高电导率），又要像玻璃一样不让热量轻易流走（低热导率）——让电子“飙车”，让携带热量的声子“迷路”。这就是“电—热输运的耦合限制”。 说到塑料，大家脑海可能浮现电线皮、塑料袋。但塑料曾经是“绝缘体”的代名词。直到20世纪70年代，三位科学家发现：给一种叫聚乙炔的塑料加点“料”，它居然能像金属一样导电！这一发现打破了“塑料不可导电”的传统认知，他们因此获得2000年诺贝尔化学奖。 聚合物热电材料的优势在于：天生柔软，可随意弯折；能像喷漆一样大面积喷涂，成本极低。相比之下，传统无机热电材料（如碲化铋）虽性能优异，但质地坚硬、价格昂贵，难以贴合皮肤。不过，聚合物也有“软肋”——性能不佳。衡量热电材料好坏的关键指标是“热电优值”（ZT值），该值越高，发电效率越高。无机柔性材料的ZT值可达1.0～1.4，而聚合物长期徘徊在0.5左右。2024年，该团队将聚合物ZT值提升到1.28，但仍低于无机材料。 为什么聚合物提升性能这么难？因为想要电导率高，分子需排列整齐；想要热导率低，结构需错综复杂。整齐则热量易传导，混乱则电子难通行。这就是“鱼和熊掌”的困境。 那么，科学家是怎么攻克这个难题的呢？团队巧用“混搭”策略：在无序中创造有序。他们创造出一种“多孔无序—狭道有序”的双重结构——整体布满大小不一、杂乱无章的孔洞，但孔洞之间的“墙壁”内部分子却排列得整整齐齐。热量被孔洞阻挡、散射，传输缓慢；而电子却能在整齐的分子链“高速公路”上一路狂飙。 如何制造这种结构？科学家采用“聚合物相分离”的方法。将两种不同的高分子材料溶解在一起，让溶剂慢慢挥发，它们会像油和水一样自动分家，形成无数微小的孔洞。控制好比例和条件，就能精准调控孔洞的大小和分布。更有意思的是，在这个“分家”过程中，导电聚合物被挤在狭小空间里，反而排起了整齐的队伍，科学家称之为“限域效应”。 效果超乎预期！这种多级孔热电塑料薄膜，通过多种声子散射机制协同作用，使热导率下降72%；同时限域效应使载流子迁移率提升52%。最终，在约70℃下，材料的ZT值一举突破1.64！这是聚合物热电材料历史上首次跨越1.5的门槛，甚至超过同温区的柔性无机材料。更令人兴奋的是，这种结构与工业喷涂技术完美兼容，能够一次成型，大幅降低制备成本，为大面积应用铺平道路。 这项技术能用在哪里？最直接的场景是可穿戴设备的自供电。人体与环境通常有5℃～10℃的温差，足够发电。当未来衣服面料织入这种材料，你就是行走的充电宝！此外，物联网时代有无数传感器，换电池很麻烦，只要有温差，热电材料就能持续供电。由于其本体柔性，它可以贴附于弯曲管道或人体关节，拓展了应用场景。 从宏观角度看，这项研究不仅是一项技术突破，更是对软物质材料热电转换规律的深刻认识。它证明，通过精巧的微观结构设计，可以突破电—热输运的耦合限制，将聚合物热电材料推向实用化。研究团队还建立了系统的研究方案，为后续研究者提供了清晰路线图。 当然，从实验室到大规模商业化应用还有一段路要走，如提高材料稳定性、优化集成工艺、探索更低成本原料等。但这项研究已描绘了一个令人神往的未来：身边的塑料制品——矿泉水瓶、包装袋、衣物纤维等，都可能成为微型发电站；曾经被忽视的废弃热量，将成为取之不尽的绿色能源，无处不在，触手可及。 （摘编自《光明日报》2025年4月23日《贴上“塑料”你能化身行走的充电宝！》） 1. 下列对材料中“声子玻璃—电子晶体”理想模型的理解，不正确的一项是（ ） A. 该模型要求材料像玻璃一样隔热、像晶体一样导电。 B. 该模型的目标是让电子自由移动的同时阻碍热量传导。 C. 该模型是为聚合物热电材料专门提出的，不适用于无机材料。 D. 该模型中的“玻璃”指低热导率，“晶体”指高电导率。 2. 根据两则材料，下列推断不正确的一项是（ ） A. PMHJ在95℃下ZT=1.28，多级孔在70℃下ZT=1.64，相同温度下多级孔ZT一定更高。 B. 新型材料的限域效应提升迁移率52%且热导率下降72%，说明电导率与热导率的优化可同时实现。 C. 过去聚合物热电材料ZT值徘徊在0.5，2024年提升到1.28，说明PMHJ结构实现了重要突破。 D. 材料一的PMHJ薄膜和材料二的多级孔薄膜，均需使用两种聚合物作为基础材料。 3. 某科技公司计划生产一种“汽车尾气温差发电贴片”，贴在排气管（约200℃）与外界空气（约30℃）之间。工程师在PMHJ薄膜和多级孔薄膜之间选择。结合两则材料，最合理的判断是（ ） A. 应选择PMHJ薄膜，因为其在368K（约95℃）下性能优异，且通过结构优化可适应更高温度。 B. 应选择多级孔薄膜，因为其ZT值更高（1.64），且具有更好的柔性和加工兼容性。 C. 两种均不适合，因其测试温度均远低于200℃，无证据表明它们在该温度下能稳定工作。 D. 两种材料均可，因为聚合物热电材料具有普适性，任何温差下都能保持相近的ZT值。 4. 两则材料都报道了聚合物热电材料的性能突破，但在内容侧重点和语言表述上存在明显差异。请结合材料简要分析。 5. 高二年级正在布置“材料科学与未来生活”主题展板，你负责编写“塑料变身发电薄膜”这一板块的解说词。请综合两则材料，从“科学原理”“性能突破”“应用前景”三个方面，拟写解说词要点。 【答案】1. C 2. A 3. C 4. （1）内容侧重点不同：①材料一侧重介绍PMHJ结构的设计原理和科学意义，强调如何接近“声子玻璃—电子晶体”理想模型；②材料二侧重介绍“多孔无序—狭道有序”结构的制备方法（相分离、限域效应）及可穿戴设备等应用前景。（2）语言表述不同：①材料一语言平实、专业，多用术语（如“塞贝克系数”“热电优值”），客观报道；②材料二语言生动，善用比喻（“电子飙车”“声子迷路”）和设问，用“你”拉近距离，科普性强。 5. ①科学原理：利用温差发电（塞贝克效应）。通过特殊微观结构（如周期纳米层或多孔结构），让电子顺利通过、热量难以传递，实现“导电快、隔热好”的目标。②性能突破：关键指标热电优值（ZT值）从过去的0.5左右，提升到1.28甚至1.64，首次超过1.5，创下柔性热电材料世界纪录，性能赶上甚至超过部分无机材料。③应用前景：可穿戴设备的自供电。可做成柔性薄膜贴在皮肤上，利用体温给手表、手环供电；也能贴在发热的机器上回收废热，为传感器等小设备提供绿色能源。 【解析】 【导语】中科院团队突破聚合物热电材料瓶颈，ZT值最高达1.64，创柔性材料世界纪录。从可穿戴自供电到废热回收，这种“会发电的塑料”正让体温、废热变能源，勾勒绿色生活新图景。 【1题详解】 C.“该模型是为聚合物热电材料专门提出的，不适用于无机材料”错误。根据材料一，该模型是热电材料的“理想模型”，旨在解决“电—热输运的耦合限制”，并未限定仅适用于聚合物；无机热电材料同样追求高电导率、低热导率，也符合该模型目标。 故选C。 【2题详解】 A.“相同温度下多级孔ZT一定更高”错误。材料一PMHJ的ZT=1.28测试温度为368K（95℃），材料二多级孔的ZT=1.64测试温度为约70℃，二者测试温度不同，无法推断相同温度下的性能高低。 故选A。 【3题详解】 A.无文本信息证明PMHJ可适配200℃高温，主观臆断，不合理。 B.仅知常温区间ZT更高，无高温稳定数据支撑，不能选用，不合理。 C.两种材料测试温度远低于排气管200℃，无高温稳定工作证据，均不适合，表述严谨，正确。 D.“任何温差下都能保持相近的ZT值”原文无依据，结论绝对，不合理。 故选C。 【4题详解】 作答时，需分别梳理两则材料的报道定位和核心信息，对比差异。 ①内容侧重点：材料一聚焦PMHJ结构的科学突破，紧扣“声子玻璃—电子晶体”理想模型，阐释其周期纳米层+超薄界面的设计如何平衡电、热输运；材料二聚焦“多孔无序—狭道有序”结构的实用化路径，详细说明“相分离”“限域效应”的制备方法，及可穿戴设备、物联网传感器的应用场景。 ②语言表述：材料一为科技新闻报道，语言平实专业，多用“塞贝克系数”“热电优值”等术语，客观陈述研究成果；材料二为科普报道，语言生动通俗，善用电子飙车、声子迷路等比喻，以设问（“你是否想过……”）和“你”的视角拉近距离，增强可读性。 【5题详解】 作答时，需从题干要求的三个维度，筛选两则材料的核心信息，兼顾科学性与通俗性。 ①科学原理：利用“塞贝克效应”，通过微观结构设计（如PMHJ的周期纳米层、多级孔的“多孔无序—狭道有序”），让电子在整齐分子链中顺畅移动，热量被孔洞/界面散射阻滞，实现导电快、隔热好。 ②性能突破：热电优值（ZT值）从长期徘徊的0.5，提升至1.28（PMHJ）、1.64（多级孔），首次突破1.5，柔性热电性能超越同温区无机材料。 ③应用前景：可制成柔性薄膜，贴附人体利用体温差为可穿戴设备供电；也可贴附管道、排气管回收废热，为物联网传感器提供绿色能源，让塑料发电走进生活。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 玻璃匠和他的儿子 梁晓声 二十世纪八十年代以前，城市里总能见到这样一类游走匠人——他们背着一个简陋的木架走街串巷，架子上分格装着尺寸不等、厚薄不同的玻璃。他们一边走一边招徕生意：“镶——窗户！镶——镜框！镶——相框！” 他们被叫作玻璃匠。 有时，人们甚至直接这么叫他们：“哎，镶玻璃的！” 他们一旦被叫住，就有点儿钱可挣了。或一角，或几角。 他们一次所挣的钱，绝不会超过几角钱。一次能挣五角钱的活，那就是大活了。他们一个月遇不上几次大活的。一年四季，他们风里来雨里去，冒酷暑，顶严寒，为的是一家人的生活。 我的一位朋友的父亲，便是那年代的一名玻璃匠，他的父亲有一把德国造的玻璃刀。那把玻璃刀上的钻石，比许多玻璃刀上的钻石都大，约半个芝麻粒儿那么大。它对于他的父亲和他一家，意味着什么不必细说。 有次，我这位朋友在我家里望着我父亲的遗像，聊起了自己那曾是玻璃匠的父亲，聊起了他父亲那一把视如宝物的玻璃刀。我听他娓娓道来，心中感慨万千！ 他说他父亲一向身体不好，脾气也不好。他十岁那一年，他母亲去世了，从此他父亲的脾气就更不好了。而他是长子，下边有一个弟弟一个妹妹。父亲一发脾气，他就首先成了出气筒。年纪小小的他，和父亲的关系越来越紧张，也越来越冷漠。 有一年夏季，他父亲回老家办理他祖父的丧事。父亲临走，指着一个小木匣严厉地说：“谁也不许动那里边的东西！”——他知道父亲的话主要是说给他听的。同时猜到，父亲的玻璃刀放在那个小木匣里了。但他也毕竟是个孩子啊。别的孩子感兴趣的东西，他也免不了会产生好奇心呀！于是父亲走后的第二天他打开了那小木匣，父亲的玻璃刀果然在里面。但他只是将玻璃刀从双层的绒布套子里抽出来欣赏一番，比画几下而已。他以为他的好奇心会就此满足，却没有。 第三天他又将玻璃刀拿在手中，好奇心更大了，找到一块碎玻璃试着在上边划了一下，一掰，碎玻璃分为两半。他就觉得更好玩了。然而最后一次，那把玻璃刀没能从玻璃上划出纹来，仔细一看，刀头上的钻石不见了！他这一惊非同小可，心里毛了，手也被玻璃割破了，他怎么也没想到，使用不得法，刀头上那粒小之又小的钻石，是会被弄掉的。他当时可以说是吓傻了…… 由于恐惧，那一天夜里，他想出了一个卑劣的办法——第二天他向同学借了一把小镊子，将一小块碎玻璃在石块上仔仔细细捣得粉碎，夹起半个芝麻粒儿那么小的一个玻璃碴儿，用胶水粘在玻璃刀的刀头上了。那一年是一九七二年，他十四岁…… 三十余年后，在我家里，想到他的父亲时，他一边回忆一边对我说：“当年，我并不觉得我的办法卑劣。甚至，还觉得挺高明。我希望父亲发现玻璃刀上的钻石粒儿掉了时，以为是他自己使用不慎弄掉的。那么小的东西，一旦掉了，满地哪儿去找呢？既找不到，哪怕怀疑是我搞坏的，也没有什么根据，只能是怀疑啊！” 翌日，父亲一早背着玻璃箱出门挣钱去。才一个多小时后就回来了，脸上阴云密布。他和他的弟弟妹妹吓得大气儿都不敢出一口。然而父亲并没问玻璃刀的事，只不过仰躺在床上，闷声不响地接连吸烟。 下午，父亲将他和弟弟妹妹叫到跟前，依然阴沉着脸但语调平静地说：“镶玻璃这种营生是越来越不好干了。哪儿哪儿都停产，连玻璃厂都不生产玻璃了。玻璃匠买不到玻璃，给人家镶什么呢？我要把那玻璃箱连同剩下的几块玻璃都卖了。我以后不做玻璃匠了，我得另找一种活儿挣钱养活你们……”他的父亲说完，真的背起玻璃箱出门卖去了…… 以后，他的父亲就不再是一个靠手艺挣钱的男人了，而是一个靠力气挣钱养活自己儿女的男人了。 而且，他父亲的暴脾气，不知为什么竟一天天变好了，不管在外边受了多大委屈和欺辱，回到家里再也没冲他和弟弟妹妹宣泄过。这一点一直是他和弟弟妹妹们心中的一个谜。 到了我的朋友三十四岁那一年，他的父亲因积劳成疾，才六十多岁就患了绝症。那时，他们父子的感情已变得非常深厚了。 一天，趁父亲精神还可以，儿子终于向父亲承认，二十几年前，父亲那一把宝贵的玻璃刀是自己弄坏的，也坦白了自己当时那一种卑劣的想法。 不料他父亲说：“当年我就断定是你小子弄坏的！” 儿子惊讶了：“为什么，父亲？难道你从地上找到了那么小的东西啊，怎么可能呢？” 他的老父亲微微一笑，语调幽默地说：“你以为你那种法子高明啊？你以为你爸就那么容易骗呀？你又哪里会知道，我每次给人家割玻璃时，总是习惯用大拇指抹抹刀头。那天，我一抹，你粘在刀头上的玻璃碴子扎进我大拇指肚里去了。我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了。我当时那种难堪的样子就别提了，那么些大人孩子围着我看呢！” 儿子愣了愣，低声又问：“那你，当年怎么没暴打我一顿？”他那老父亲注视着他，目光一时变得极为温柔，语调缓慢地说：“当年，我是那么想来着。恨不得几步就走回家里，见着你，掀翻就打。可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗？一个十四岁的孩子，那么做是容易的吗？换成大人也不容易啊！你儿子的做法，是怕你怕的呀！……我走着走着，就流泪了。那一天，是我当父亲以来第一次知道心疼孩子。以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀自己的孩子们了……” “那，爸你也不是因为镶玻璃的活儿不好干了才……” “唉，儿子你这话问的！这还用问吗？” 我的朋友，一个三十五六岁的儿子，伏在他老父亲身上，无声地哭了。 几天后，那父亲在两个儿子一个女儿的守护之下，安详而逝。 朋友对我讲述完了，我和他不约而同地吸起烟来，长久无话。 （选自梁晓声散文集《人间悲喜》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 儿子弄坏玻璃刀，恐惧之余，想出用玻璃碴粘补刀头，并自觉高明，说明他当时抱有侥幸心理。 B. 发现钻石丢失后，父亲闷声不响地接连吸烟，既心疼失去了谋生工具，也忧虑着家庭的未来生计。 C. 父亲改行靠力气挣钱，有玻璃刀上的钻石丢失和行业不景气的原因，也有维护儿子自尊心的原因。 D. 成年后儿子内心的愧疚不断累积，终于在多年后向父亲坦白了实情，此时他已不再畏惧父亲的责罚。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中“约半个芝麻粒儿那么大”的细节，突出了钻石的珍贵，也为后文儿子用玻璃碴冒充埋下了伏笔。 B. 文章以“我”听朋友讲述他父亲故事的方式展开，使读者产生身临其境的真实感，拉近了与故事的距离。 C. 本文语言平实质朴，展现出上世纪八十年代以前玻璃匠的谋生图景，写出了那个年代手艺人生计的艰难。 D. 结尾“我和他不约而同地吸起烟来，长久无话”，意在表现两人心情沉重复杂，深化了父爱深沉的主题。 8. 文中画线的句子“我走着走着，就流泪了”，写出了父亲复杂的内心活动。请结合文本，分析父亲流泪的多重原因。 9. 这篇文章最动人的地方在于“父爱的沉默”。请结合文本，谈谈你对“父爱的沉默”这一评价的理解。 【答案】6. C 7. D 8. ①心疼：儿子年仅十四岁，独自承受巨大恐惧，还要费尽心机掩饰。 ②自责：意识到自己平日过于暴躁，迫使儿子因畏惧而选择欺骗。 ③悲哀：面对家庭贫困和儿子的成长困境，内心涌起难以言说的酸楚与无奈。 ④悔恨：多年来心被穷日子累糙了，只顾生计，未能好好关怀孩子。 9. ①知情不揭穿：父亲明知玻璃刀是儿子弄坏的，却没有质问或责打，而是以沉默保护儿子的自尊，避免儿子陷入更大的恐惧与羞愧。 ②改行不言明：父亲编造“行业不景气”的理由，主动放弃赖以谋生的手艺，将真相永远埋在心里，用自我牺牲换取儿子的心安。 ③默默改变脾气：此后父亲变得温和，再未冲孩子发火，用行动而非语言完成了自我救赎与对孩子的补偿。 【解析】 【导语】梁晓声这篇短文以一把玻璃刀为线索，描摹上世纪底层小人物的生活与亲情。穷日子磨糙人心的年代，玻璃匠父亲从暴躁易怒到自我反思，藏起责怪默默改行，把深沉柔软的父爱藏在沉默里。叙事平实克制，细节动人，于市井烟火中，道尽普通中国人朴素深沉的父子温情。 【6题详解】 C.“有玻璃刀上的钻石丢失和行业不景气的原因”错误。原文明确交代，行业不景气是父亲对外给出的借口，并非改行真实缘由。父亲主动放弃玻璃匠行当，核心是心疼儿子、维护孩子自尊，钻石丢失只是导火索，不存在“行业不景气”这一客观现实原因。 故选C。 【7题详解】 D.“意在……深化了父爱深沉的主题”错误。该句的作用并不只是“深化父爱深沉的主题”，这里的无言，还包含了对底层父亲在穷困生活里磨糙内心又慢慢软化的感慨、对父子二人多年心结终解的唏嘘，以及对那个时代小人物生存命运的慨叹，同时也给读者留下了充足的留白思考空间。该选项对结尾句的作用理解过于片面。 故选D。 【8题详解】 题干要求分析人物流泪的多重原因，需结合父子相处、贫寒家境等情节分层解读，由怜子到自省、再到对生活的感慨与长久悔恨，结合原文细节分层作答。 ①定位情感核心：围绕父亲知晓儿子弄坏玻璃刀后的心理变化，结合父子日常矛盾、底层谋生困境梳理复杂心绪。 ②分层提炼心绪：先写心疼年幼孩子独自隐瞒过错、承受惶恐；再写反思自身暴躁，逼得孩子撒谎的自责；继而感慨贫寒生活带给父子的苦楚；最后悔恨常年奔波生计，疏于关爱孩子。 ③关联文本佐证：以原文语句支撑每层情绪的分析，贴合人物心理的转变过程。 【9题详解】 本题需围绕“父爱的沉默”这一评价展开分析，依托父亲隐忍克制的行为分层解读，结合文本情节对应情感内涵，条理清晰展开作答。 ①抓评价核心：锁定“父爱的沉默”，梳理父亲得知玻璃刀损坏后隐忍克制的相关情节，明确沉默是含蓄父爱的外在载体。 ②分层梳理情节：先分析父亲看穿儿子造假却不揭穿，以沉默守护孩子自尊；再结合父亲借行业萧条放弃手艺，独自承担生活损失；最后依据父亲收敛脾气的转变，体会无声的自我弥补。 ③深挖情感内核：结合贫寒家境与父子过往隔阂，挖掘沉默背后包容、牺牲的厚重父爱。 ④整合分层作答，依照事例对应情感的逻辑逐层分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。范父遭丧乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。西州平，归乡里。年十五，辞母西迎父丧。蜀郡太守张穆，丹①之故吏，乃重资送范，范无所受，与客步负丧归葭萌。载船触石破没，范抱持棺柩，遂俱沉溺，众伤其义，钩求得之，疗救仅免于死。穆闻，复驰遣使持前资物追范，范又固辞。 归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。后辟公府会薛汉坐楚王事诛故人门生莫敢视范独往收敛之。吏以闻，显宗大怒，召范入，诘责曰：“薛汉与楚王同谋，交乱天下，范公府掾，不与朝廷同心，而反收敛罪人，何也？”范叩头曰：“臣无状愚戆，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。”帝怒稍解，因贳②之。由是显名。 举茂才，数月，再迁为云中太守。会匈奴大入塞，烽火日通。故事，虏入过五千人，移书傍郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中蓐食③，晨往赴之，斩首数百级，虏自相辚藉，死者千余人，由此不敢复向云中。 建初中，迁蜀郡太守，成都民物丰盛，邑宇逼侧，旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。范乃毁削先令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之曰：“廉叔度，来何暮？不禁火，民安作。平生无襦今五绔。”范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。 （选自《后汉书·廉范传》，有删改） 材料二： 少仕蜀，数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以无禄，祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚育。臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 （选自《晋书·李密传》，有删改） 【注】①丹：廉丹，廉范的祖父。②贳（shì）：赦免。③蓐（rù）食：在床席上进食，指清晨用饭。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后辟公府A会薛汉B坐楚王C事诛D故人E门生F莫敢视G范独往H收敛之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 固，坚决，与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”中的“固”意思相同。 B. 茂才，汉代察举科目之一，即秀才（避光武帝刘秀讳改称茂才），与明清时期科举制度中的“秀才”含义不同，《陈情表》中的“秀才”属于前者。 C. 日，名词用作状语，每天，与《种树郭橐驼传》“而木之性日以离矣”中的“日”用法相同。 D. 之，用于主谓之间，取消句子独立性，与《石钟山记》“古之人不余欺也”中的“之”用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 廉范十五岁时辞别母亲前往蜀地迎接父亲的灵柩，蜀郡太守张穆赠送财物，廉范推辞不受，表现出他不贪图钱财的品格。 B. 廉范在运送父亲灵柩过程中，载运灵柩的船触石破裂沉没，廉范抱着棺柩，一同沉入水中，众人感佩他的孝义，用钩子把他救上来，经过救治才幸免于死。 C. 面对匈奴大举入侵，廉范在敌众我寡的情况下，命军士交叉捆扎火炬点火制造援军假象，趁敌军惊疑之际发动突袭，大获全胜。 D. 廉范担任蜀郡太守时，因成都房屋密集、火灾频发，便彻底禁止百姓夜间劳作，百姓深感不便，编歌表达不满。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故事，虏入过五千人，移书傍郡。 （2）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 14. 李密和廉范在面对“尽忠”与“顺情”的两难境地时，采取了各自的处理方式，请结合材料加以概括。 【答案】10. ADG 11. A 12. D 13. （1）按照旧例，敌寇入侵超过五千人，要向邻郡发文书通报。 （2）希望陛下怜悯我愚拙的诚意，允许我实现微小的心愿，希望刘氏能幸运地蒙您恩典，得以安度她剩余的岁月。 14. ①李密选择暂缓赴任，留在祖母身边尽孝，通过上书陈情请求朝廷宽免。 ②廉范选择冒着被皇帝治罪的风险，前往收殓获罪恩师的遗体，以全师生之义。 【解析】 【导语】这两则正史传记选段，承袭了中国传统史学“以事传人”的写作特点，用语平实凝练，叙事剪裁得当。短短篇幅中，既清晰展现了廉范孝义不贪、智勇治边、为民改法的多重特质，也突出了李密至诚侍亲的人子品格，人物形象立体鲜活，可见史家写人笔力。 【10题详解】 句意：后来他被公府征召。恰逢薛汉因牵连楚王谋反一事被处死，薛汉过去的门生故旧没人敢前去探视，只有廉范前去收殓安葬他。 “后辟公府”，被动句，“会”，副词，恰逢、正赶上，引导新事件，开启下一分句。两个独立事件（被征召、薛汉获罪），语义拆分，A处断开。 “故人门生莫敢视”，“故人门生”主语，其前D处断开； “范独往收敛之”，“范”主语，其前G处断开。 故选ADG。 【11题详解】 A.“意思相同”错误。 坚决。句意：廉范又坚决推辞。 本来。句意：本来就知道把生死等同看待是虚妄荒诞的。 B.正确。 C.正确。 句意：报警烽火每天接连传来。 句意：树木的本性一天天丧失了。 D.正确。 用于主谓之间，取消句子独立性。句意：李密有美名，果真名不虚传啊！ 结构助词，的。句意：古代的人没有欺骗我啊。 故选A。 【12题详解】 D.“百姓深感不便，编歌表达不满”错误。原文是“百姓为便，乃歌之曰”，百姓十分便利，作歌谣称颂他，并非“彻底禁止、百姓不满”，选项内容完全颠倒。 故选D。 【13题详解】 （1）“故事”，旧例，旧时制度；“过”，超过；“移书”，发送文书、行文通告；“傍”，通“旁”，邻近。 （2）“矜愍”，怜悯、体恤；“愚诚”，愚拙诚挚的心意（谦辞）；“听”，准许、成全；“庶”，或许，希望；“卒”，终，过完。 【14题详解】 本题属于人物对比概括题，核心是区分二人“忠与情”的不同矛盾：李密矛盾为尽忠朝廷、尽孝祖母，廉范矛盾为恪守君命、保全师生情义。作答需先找准二人两难处境，再分别概括人物做法。 第一步，定位原文：分别锁定材料二李密拒诏陈情、材料一廉范收敛薛汉两段内容，厘清二人各自的忠情冲突。 第二步，梳理矛盾：李密两难是入朝尽忠与奉养祖母不能兼顾；廉范两难是顺从朝廷禁令与报答师恩相互冲突。 第三步，提炼行为：分层概括二人解决方式，李密以上疏诉说孤苦，恳请君主暂缓征召；廉范不顾旁人畏惧、不惧帝王责罚，独自安葬恩师。 【参考译文】 材料一： 廉范，字叔度，是京兆杜陵人，为赵国大将廉颇的后代。廉范的父亲遭遇战乱，客死在蜀汉一带，廉范于是寄居西州。西州平定后，他回到家乡。十五岁时，他辞别母亲西行去接回父亲的灵柩。蜀郡太守张穆，是廉范祖父廉丹旧时属官，于是拿出丰厚财物资助廉范，廉范一点也不接受，和随从徒步背着灵柩回到葭萌。运灵柩的船撞上礁石沉没，廉范紧紧抱住棺木，一同沉入水中。众人同情他重情义，打捞起他，救治之后才勉强保住性命。张穆听说此事，又派人快马带着先前的钱财物品追赶廉范，廉范又坚决推辞不收。 回乡安葬完父亲，服丧期满，廉范前往京城拜师学习，师从博士薛汉。后来他被公府征召。恰逢薛汉因牵连楚王谋反一事被处死，薛汉过去的门生故旧没人敢前去探视，只有廉范前去收殓安葬他。官吏将此事上报朝廷，汉显宗十分愤怒，召廉范入宫，斥责他说：“薛汉和楚王合谋作乱，扰乱天下，你身为公府属官，不和朝廷同心，反倒去收殓罪犯，是为什么？”廉范叩头说：“我愚笨失礼，只觉得薛汉等人都已经伏法受死，难以割舍师生情谊，我罪该万死。”皇帝的怒气稍稍消解，于是赦免了他。廉范从此名声显扬。 廉范被举荐为茂才，短短数月，两次升迁，担任云中太守。恰逢匈奴大举入侵边塞，报警的烽火天天接连不断。按照旧例，敌寇入侵人数超过五千，就要发文通知邻近郡县。手下官吏想要发文求援，廉范没有听从，亲自率领士兵抵御敌军。匈奴兵力强盛，廉范的军队抵挡不住。等到傍晚，廉范下令士兵每人捆好两把火炬，三头一同点燃，军营中火点像繁星一样密布。匈奴远远望见火光众多，以为汉朝援军赶到，十分惊恐。等到天亮准备撤退时，廉范命令士兵早早在草席上吃完早饭，清晨出兵突袭，斩杀数百敌兵，匈奴士兵相互踩踏，死伤一千多人，从此匈奴再也不敢进犯云中郡。 建初年间，廉范升任蜀郡太守。成都物产富庶，房屋街巷拥挤狭窄，从前官府规定禁止百姓夜间劳作，用来防备火灾，百姓却互相隐瞒，火灾仍旧接连不断。廉范废除先前的禁令，只严格要求百姓储存防火用水。百姓觉得十分便利，于是作歌谣称颂他：“廉叔度，来得怎么这么晚？不再禁灯火，百姓安心劳作。从前连短衣都穿不上，如今都有五条裤子。”廉范家族世代驻守边疆，家中拓宽田地，囤积粮食财物，他全都拿来救济同族亲友。 材料二： 李密年轻时在蜀地做官，多次出使吴国，富有才思、善于辩说，吴国人都称赞他。蜀地平定后，泰始初年，朝廷下诏书征召李密担任太子洗马。李密因为祖母年事已高，无人侍奉赡养，就没有接受任命。于是上奏疏说：“我自幼命运坎坷，祖母刘氏怜惜我孤苦弱小，亲自抚养我长大。我艰难困苦的处境，不只是蜀地百姓和两州长官清楚明白，天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下怜悯我愚拙诚挚的心意，成全我微小的心愿，或许祖母刘氏能够侥幸平安，安度余下的岁月。”晋武帝看完奏疏说：“李密有美名，果真名不虚传啊！”于是停止征召他入朝为官。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵夏日① 陈师道 江上双峰一草堂，门闲心静自清凉。 诗书发冢②功名薄，麋鹿同群岁月长。 句里江山随指顾，舌端幽眇致张皇。 莫欺九尺须眉白，解醉佳人锦瑟傍③。 【注】①本诗作于宋哲宗绍圣四年（1097），诗人因党祸被罢职，闲居在家，生活清贫，以讨论图书、专心文学为务。②诗书发冢：《庄子·外物》“儒以诗礼发冢”，发冢，掘墓，指儒生为功名不惜掘墓取书。③莫欺：莫负。解醉：化用苏轼“倦醉佳人锦瑟旁”及杜甫“身长九尺须眉苍”诗句。 15. 下列对这首诗的内容和艺术手法的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代地点，以“双峰”“草堂”勾画幽静山居，随后直写环境的清幽及内心的宁静。 B. 颔联感叹功名难求，以“麋鹿同群”的拟人手法，表达以自然为伴、淡泊功名的超脱心境。 C. 颈联写诗人沉浸诗书创作，可随心指点江山、阐发幽微妙理，展现读书之乐与从容自信。 D. 尾联“莫欺”“解醉”两句化用杜甫、苏轼诗句，语言含蓄，体现了宋诗善于用典的特点。 16. 宋代诗论家评论该诗“貌似闲适语，实含自砺心”。请结合全诗，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. B 16. ①“貌似闲适语”：首联“门闲心静自清凉”、颔联“麋鹿同群岁月长”等诗句，描绘了山居幽静、与自然为伴的表层生活图景，看似安闲超脱。 ②“实含自砺心”：尾联“莫欺九尺须眉白，解醉佳人锦瑟傍”以反笔自励，告诫自己莫负时光，不可贪图享乐，应珍惜光阴、刻苦治学。 ③全诗前三联以“闲适”为表，尾联以“自砺”为里，外在超脱与内在警醒相融，体现了诗人罢职闲居中坚守志向的刚毅品格。 【解析】 【导语】这首《次韵夏日》是陈师道遭党祸罢职闲居时所作，深得宋诗“以意藏情”的特点。表层摹写山居闲静、以诗书自然为伴的闲散意趣，语调冲淡平和；内里却藏着罢官失意后的不甘与自励，将沉郁不平收束在淡泊闲适的外壳下，用典浑成，很见陈师道诗的炼意功夫。 【15题详解】 B.“拟人手法”错误。“麋鹿同群”指与麋鹿相伴共处，是对诗人隐居生活状态的表述，借与山林野兽为伴烘托隐居状态，没有赋予麋鹿以人的动作、思想情感，不属于拟人。 故选B。 【16题详解】 本题为诗歌观点理解题，采用“表层闲适+深层自励”双层拆解思路。先区分诗句表层闲适图景，再挖掘文字背后诗人自我勉励的情志，最后结合身世整合表里关系。需紧扣诗人罢官闲居背景，分别对应“貌似闲适”“实含自砺”两层作答，兼顾景物、抒情、用典，最后总结内外对照的情感逻辑。 第一步，释“貌似闲适语”：抓取首、颔、颈联山居、伴麋鹿、潜心诗文的画面，概括清闲隐居的外在状态。 第二步，析“实含自砺心”：结合注释罢职清贫背景，解读尾联化用典故的深意，点明自我警醒、坚守治学的自砺之志。 第三步，整合表里关系：点明全诗以闲适写景作铺垫，尾联翻转升华，形成外淡内刚的对比，凸显困境中坚守本心的品格。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《客至》中，以“_______，_______”两句，将清贫的家境转化为待客的真诚底色，传递出不卑不亢的人格温度。 （2）某博主拍摄老宅夜景，月光下树影轻摇，他用《项脊轩志》中的“_______，_______”两句为视频配文，既描绘景致又体现喜爱之情。 （3）贵州文旅局在推文中引用《归去来兮辞》的“_______，_______”两句，来描绘梵净山中萌动的春色与山间泠泠的清泉。 （4）根据下面这幅图，请从《蜀道难》中找出最贴合画面内容的两句诗：“_______，_______。” 【答案】 ①. 盘飧市远无兼味 ②. 樽酒家贫只旧醅 ③. 风移影动 ④. 珊珊可爱 ⑤. 木欣欣以向荣 ⑥. 泉涓涓而始流 ⑦. 黄鹤之飞尚不得过 ⑧. 猿猱欲度愁攀援 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国古代抒情散文，是中华文脉中极具温度与生命力的一脉。从《兰亭集序》对死生之理的深沉叩问，到《归去来兮辞》对田园本心的坚定坚守；从《陈情表》动人心魄的拳拳孝情，到《项脊轩志》穿越岁月的琐忆长情， ① 。不同于论说文以理服人的凌厉铺陈，抒情散文的核心魅力，在于以情动人的真诚表达。它不堆砌宏大叙事，却能于方寸笔墨间，将个体生命体验与家国情怀、自然哲思相融，让千百年后的读者仍能触摸到作者滚烫的心跳。 当下，不少解读作品要么陷入考据的窠臼，把鲜活的文本拆解成冰冷的知识点，消解了原有的情感温度；要么牵强附会，用脱离文本的过度解读拔高主旨，让原本真挚的情感变得面目全非。事实上，解读这类散文的核心钥匙，从来都是“共情”。唯有走进作者的时代语境，感受文字背后的悲欢，才能读懂笔墨里的深情，让古典文本焕发新生。 18. 下列填入文中横线①处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这些篇目无一不将个体情感与笔墨表达完美融合，成为流传千古的经典 B. 无一例外，这些流传千古的经典篇目，都将个体情感与笔墨表达完美融合 C. 这些篇目都将个体情感与笔墨表达完美融合，无一不成为流传千古的经典 D. 这些流传千古的经典篇目，无一不将个体情感与笔墨表达完美融合 19. 文中加点的词语，在语境中的感情色彩与其他三项不同的一项是（ ） A. 坚守 B. 窠臼 C. 鲜活 D. 真挚 【答案】18. D 19. B 【解析】 【18题详解】 前文列举《兰亭集序》《项脊轩志》等多篇古代抒情散文名篇，横线主语应承接上文，先点明主体“这些流传千古的经典篇目”，呼应前文一众古文经典，衔接更自然。文段核心论述古代抒情散文重在抒情、以情动人，所以后半句重点落在“将个体情感与笔墨表达完美融合”，契合后文“抒情散文的核心魅力，在于以情动人的真诚表达”的观点。 A.先讲融合，再说经典，重心偏移； B.“无一例外”前置，割裂与前文列举内容的承接； C.落脚点是“成为经典”，偏离本段抒情散文重情感表达的论述中心。 故选D。 【19题详解】 A.坚守：褒义，指坚定守护，含赞许意味。 B.窠臼：贬义，比喻老套、死板的固定套路，文中指僵化的考据模式。 C.鲜活：褒义，形容生动有温度。 D.真挚：褒义，形容情感诚恳真切。 只有“窠臼”为贬义词，其余三项均是褒义词。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国古代天文观测，是中华传统科技史上浓墨重彩的一笔。 ① 我们常觉得古代天文观测只是古人观星授时、占卜吉凶的手段， ② 事实上，中国古代数千年的系统天文记录，是全球范围内独一无二的科学遗产。从《春秋》对哈雷彗星的最早记载，到《史记·天官书》对天象运行的系统梳里；从张衡对浑天说的完善论证，到郭守敬《授时历》对回归年长度的精密测算，古代天文学家凭借简陋仪器，取得了令世界刮目相看的成就。 这些跨越千年的记录，不仅为古代农业生产、历法制定提供了坚实支撑， ③ 为当代天文学研究提供了不可替代的原始数据。但令人遗撼的是，仍有不少人对古代天文成就视而不见，甚至妄自菲薄，认为传统天文观测只是旁门左道，这是对历史的无知、对民族科技遗产的漠视。唯有正视传统、深挖内含，才能让中国古代天文智慧在今天重放异彩。 20. 依次填入文中横线①②③处的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 尽管 但 更 B. 虽然 但 也 C. 即使 可 还 D. 固然 可 却 21. 文中有三个错别字，请找出相应词语并修改，使语言表达准确规范。 22. 文中三处加点的成语，有两处使用不当，请找出并修改（成语或短语皆可），结合语境说明修改理由。 【答案】20. B 21. ①“梳里”改为“梳理” ②“遗撼”改为“遗憾” ③“内含”改为“内涵” 22. ①“刮目相看”改为“叹为观止”（或“惊叹不已”） 理由：“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光看待，适用对象为“有前后变化的人”，且包含“过去与现在的对比”。语境中用来形容中国古代天文学家的成就获得世界认可，无“进步对比”的含义，适用对象错误。修改为叹为观止”或“惊叹不已，指成就令世界惊叹，符合语境含义。 ②“妄自菲薄”改为“嗤之以鼻”（或“妄自贬低”“刻意贬低”） 理由：“妄自菲薄”指过分看轻、贬低自己，只能用于形容对自身的态度，适用对象仅限“自身”。语境中用来形容部分人贬低“中国古代天文成就”，适用对象错误。修改为“妄自贬低”，指过分贬低他人或事物，符合语境中对古代天文成就的错误态度。 【解析】 【20题详解】 ①②空：“我们常觉得古代天文观测只是古人观星授时、占卜吉凶的手段”与“中国古代数千年的系统天文记录，是全球范围内独一无二的科学遗产”形成转折，选择“虽然……但”。 ③空：“不仅为古代农业生产、历法制定提供了坚实支撑”，后文“为当代天文学研究提供了不可替代的原始数据”是更进一步的价值，表递进用“也”或“更”。 故选B。 【21题详解】 “梳理”指整理、归类；“里”为形近误用，表条理应用“理”。 “遗憾”心中惋惜；“撼”是摇动（震撼），此处表心绪，应为“憾”。 “内涵”指事物蕴藏的深层底蕴；“内含”多指内部包含，形容文化智慧用“内涵”。 【22题详解】 本题为成语辨析修改题，核心考点是成语语义、适用对象、使用语境。 定位三个成语：刮目相看、妄自菲薄、旁门左道，逐一辨析语义与语境匹配度。 甄别误用：区分成语固定使用范围，找出两处对象、语义不符的成语。 解析错因：先解释原成语标准含义，点明文段缺少对应使用条件，说明搭配错误。 替换词语：选取语义贴合语境的成语或短语，阐释替换后如何契合文意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 为探究石钟山得名的真相，苏轼夜探绝壁，实地考察，感叹道：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”而在人工智能日益强大，信息高速流转，知识体系不断更新的今天，有人认为，不必事事亲力亲为，依托间接经验、逻辑推理与科学方法，同样可以高效获取真相；也有人担忧，过度依赖二手信息与“云认知”，会让人们丧失直面真相的勇气与能力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1. 材料逐句拆解 ①苏轼夜探石钟山的典故：核心关键词为“直接经验/躬身实践”，明确传统认知中“实地考察是验证真相、避免主观臆断”的经典求真路径。 ②当代语境与两种观点：背景为AI发达、信息高速流转的新时代，第一种观点指出“间接经验、科学工具”可降低求真成本、提高效率；第二种观点点明隐忧：过度依赖二手信息的“云认知”，会弱化个体实证能力，陷入认知虚假性。 2. 核心辩证关系 直接经验与间接经验是互补统一的关系，而非非此即彼的对立关系，二者共同服务于“求真”的核心目标，底层逻辑是探讨时代工具赋能下，如何平衡求真的效率与真实性。 3. 写作核心任务 结合新时代语境，思考求真过程中直接经验与间接经验的关系，给出青年群体的认知与行动选择。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，非黑即白。错误本质是将两种经验对立，要么全盘否定工具价值，认为“所有网络信息都不可信，只有亲眼所见才为真”；要么完全否定实践价值，认为“有AI和搜索引擎就足够，无需任何实地考察”。 误区2：脱离当代语境，立意固化。错误本质是无视材料给出的AI、信息爆炸的时代背景，仅把材料当成“实践出真知”的老旧命题，通篇堆砌李时珍、司马迁等传统素材，完全不涉及当代工具语境。 误区3：立意空泛，无具体判断标准。错误本质是仅笼统提出“要结合直接经验和间接经验”，但未明确二者的适用边界、结合路径，全篇都是无实质内容的空泛口号。 【分层立意】 基础立意 躬身实践是求真的根基，善用间接经验是求真的助力，二者结合是当代正确的求真之道。 进阶立意 在AI生成内容造假、信息茧房横行的当下，亲身实践的“在场感”是对抗虚假信息、保持独立判断的核心屏障。 高阶立意 青年要做求真的主导者，既善用时代工具提高求真效率，又以躬身实践筑牢认知底线，实现传统“知行合一”理念的当代表达。 【行文思路】 议论文 开篇 可从当代生活化场景切入：如想判断一家老字号的口味，是信短视频的种草文案，还是亲自到店品尝？刷到AI生成的“历史科普”，是直接采信还是去查一手史料？自然引出两种求真路径的讨论，点明中心论点。 主体第一层：论证直接经验的不可替代性 论点：直接经验是认知的底色，能填补二手信息的盲区。 论据：① 00后面塑非遗传承人郎佳子彧，不局限于文献记载的技法，反复实操试验，才实现传统面塑与当代潮流的融合；② 浙大农学生必修下地种粮课程，跳出课本知识的纸面描述，才真正懂农业生产的实际痛点；③ 面对AI合成的假新闻、谣言，只有实地走访、采访当事人，才能破除虚假信息。 回扣：亲身实践获得的“体感认知”，是任何间接经验都无法替代的。 主体第二层：论证间接经验的时代价值 论点：善用间接经验与科学工具，能降低求真成本、突破个体能力边界。 论据：① 探测火星土壤成分无需人类登陆，依托探测器传回的数据、科学推理即可获得真相；② 00后科研新星李悦文做研究时，先梳理前人的文献成果（间接经验）确定研究方向，避免了无意义的重复试错；③ 普通人了解宏观经济数据，无需自己做全量调研，采信官方统计数据即可获得有效认知。 回扣：当代求真无需“事事亲为”，善用工具是智慧的体现。 主体第三层：论证二者的辩证统一 明确适用边界：涉及价值判断、个体切身感受的领域（如老城区改造方案评估，不能只看数据报告，要实地走访听居民的真实诉求），需优先依托直接经验；涉及高成本、专业领域的求真（如宇宙观测、流行病统计），可善用间接经验与工具。 辩证补充 警惕两个极端：一是“凡事必亲为”的低效内耗，浪费时间成本；二是“凡事靠搜索”的盲从，容易被算法投喂的虚假信息洗脑，丧失独立判断能力。 结尾 落地青年群体：学习中既要善用网络资源补短板，也要亲手做题、实操巩固知识；做社会调研时既要查官方统计数据，也要到一线走访受访者，做既有工具意识、又有实践能力的新时代求真者。 记叙文 可选取高中生研究性学习的真实场景：开篇写自己做“外卖骑手劳动权益”主题调研时，一开始全靠搜网络论文、媒体报道，得出“骑手收入高、时间自由”的结论，被指导老师指出脱离实际；中间写自己利用周末蹲点外卖站点，跟着骑手跑了3天单，才发现二手信息隐瞒了超时罚款、恶劣天气跑单的风险等真实问题；结尾升华主旨，点明一手实践与二手信息结合才是求真的正确路径。 【优秀文题】 1. 《以亲历为根，以善假为翼》 2. 《云时代，仍需“夜探石钟山”的勇气》 3. 《不做二手信息的“接收器”》 4. 《亲知与闻知，踏准求真双节拍》 5. 《攥紧信息洪流里的实践之锚》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省安顺市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 3．请在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 材料科学前沿，一场关于“塑料”与“温差”的美丽邂逅悄然上演。中国科学院化学研究所科研人员携手国内外团队，开发出一种名为“聚合物多周期异质结”（PMHJ）的新材料，能在微小温差下将热能转换为电能，推动了聚合物热电材料的性能跃升。相关成果发表于《自然》杂志。 过去，塑料一直是绝缘体的代名词。直到20世纪70年代，三位科学家发现碘掺杂的聚乙炔具备导电能力，颠覆了传统认知，并因此获得2000年诺贝尔化学奖。 高性能聚合物热电材料需同时具备高塞贝克系数、高电导率和低热导率，理想模型是“声子玻璃—电子晶体”：像玻璃一样阻止热量传导，又像晶体一样允许电荷自由移动。然而，许多高电导聚合物分子排列局部有序，与理想模型存在差距。过去十多年，全球科学家尝试多种方法，但衡量热电性能的关键参数——热电优值（ZT）一直徘徊在0.5左右，远低于无机材料，制约了该领域发展。 为打破瓶颈，中国科学院化学所朱道本、狄重安团队联合多所高校，创造性提出PMHJ结构。他们用两种不同聚合物构建出周期有序的纳米结构，每层厚度不到10纳米，并有超薄混合界面。这一设计既保证电荷有效传输，又能高效散射声子，使材料更接近理想模型。 研究团队利用“PDPPSe—12”和“PBTTT”两种聚合物及交联剂，构筑了PMHJ薄膜。经氯化铁掺杂后，该薄膜在368K（约95℃）下的ZT值达到1.28，使塑料基热电材料步入ZT超过1.0的时代，性能与商品化无机热电材料在室温区相当。此外，PMHJ结构普适性和加工兼容性好，在柔性供能器件领域潜力巨大，有望推动可穿戴设备和环境能量收集技术的发展。 （摘编自《中国科学报》2024年7月26日《“塑料”与“温差”的美丽邂逅》） 材料二： 你是否想过，一块薄如蝉翼的塑料薄膜，贴在手背上就能利用体温发电？这听起来像科幻片的情节，正加速变成现实。近日，中国科学院化学研究所朱道本院士和狄重安研究员团队在国际顶级期刊《科学》上发表成果：他们研制出一种“千疮百孔”的塑料薄膜，能把热量变成电，其核心性能指标突破1.64，创下了柔性热电材料的新世界纪录。 什么是热电材料？简单说，它能把热量直接变成电，反过来通电还能制冷。冬天你捧着一杯热奶茶，手暖了，奶茶凉了——这就是热量在流动。热电材料能利用这种流动发电，这叫“塞贝克效应”。反过来，给材料通电，它会一头变热一头变冷，这叫“帕尔贴效应”。利用这两种效应，热电器件既能当发电机，又能当小空调，没有污染，不用加燃料。 这项技术意义重大。全球每年有超过60%的能源变成了“废热”——手机发烫、电脑散热、汽车排气管冒烟时白白流失的热量。如果能回收利用，就能提供大量电能。科学家一直希望做出柔软、轻薄、可贴附于人体或曲面的“柔性热电材料”，让人体散发的热量变成随身电源。 然而，这种材料要同时满足两个矛盾的要求：既要像晶体一样让电流畅通（高电导率），又要像玻璃一样不让热量轻易流走（低热导率）——让电子“飙车”，让携带热量的声子“迷路”。这就是“电—热输运的耦合限制”。 说到塑料，大家脑海可能浮现电线皮、塑料袋。但塑料曾经是“绝缘体”的代名词。直到20世纪70年代，三位科学家发现：给一种叫聚乙炔的塑料加点“料”，它居然能像金属一样导电！这一发现打破了“塑料不可导电”的传统认知，他们因此获得2000年诺贝尔化学奖。 聚合物热电材料的优势在于：天生柔软，可随意弯折；能像喷漆一样大面积喷涂，成本极低。相比之下，传统无机热电材料（如碲化铋）虽性能优异，但质地坚硬、价格昂贵，难以贴合皮肤。不过，聚合物也有“软肋”——性能不佳。衡量热电材料好坏的关键指标是“热电优值”（ZT值），该值越高，发电效率越高。无机柔性材料的ZT值可达1.0～1.4，而聚合物长期徘徊在0.5左右。2024年，该团队将聚合物ZT值提升到1.28，但仍低于无机材料。 为什么聚合物提升性能这么难？因为想要电导率高，分子需排列整齐；想要热导率低，结构需错综复杂。整齐则热量易传导，混乱则电子难通行。这就是“鱼和熊掌”的困境。 那么，科学家是怎么攻克这个难题的呢？团队巧用“混搭”策略：在无序中创造有序。他们创造出一种“多孔无序—狭道有序”的双重结构——整体布满大小不一、杂乱无章的孔洞，但孔洞之间的“墙壁”内部分子却排列得整整齐齐。热量被孔洞阻挡、散射，传输缓慢；而电子却能在整齐的分子链“高速公路”上一路狂飙。 如何制造这种结构？科学家采用“聚合物相分离”的方法。将两种不同的高分子材料溶解在一起，让溶剂慢慢挥发，它们会像油和水一样自动分家，形成无数微小的孔洞。控制好比例和条件，就能精准调控孔洞的大小和分布。更有意思的是，在这个“分家”过程中，导电聚合物被挤在狭小空间里，反而排起了整齐的队伍，科学家称之为“限域效应”。 效果超乎预期！这种多级孔热电塑料薄膜，通过多种声子散射机制协同作用，使热导率下降72%；同时限域效应使载流子迁移率提升52%。最终，在约70℃下，材料的ZT值一举突破1.64！这是聚合物热电材料历史上首次跨越1.5的门槛，甚至超过同温区的柔性无机材料。更令人兴奋的是，这种结构与工业喷涂技术完美兼容，能够一次成型，大幅降低制备成本，为大面积应用铺平道路。 这项技术能用在哪里？最直接的场景是可穿戴设备的自供电。人体与环境通常有5℃～10℃的温差，足够发电。当未来衣服面料织入这种材料，你就是行走的充电宝！此外，物联网时代有无数传感器，换电池很麻烦，只要有温差，热电材料就能持续供电。由于其本体柔性，它可以贴附于弯曲管道或人体关节，拓展了应用场景。 从宏观角度看，这项研究不仅是一项技术突破，更是对软物质材料热电转换规律的深刻认识。它证明，通过精巧的微观结构设计，可以突破电—热输运的耦合限制，将聚合物热电材料推向实用化。研究团队还建立了系统的研究方案，为后续研究者提供了清晰路线图。 当然，从实验室到大规模商业化应用还有一段路要走，如提高材料稳定性、优化集成工艺、探索更低成本原料等。但这项研究已描绘了一个令人神往的未来：身边的塑料制品——矿泉水瓶、包装袋、衣物纤维等，都可能成为微型发电站；曾经被忽视的废弃热量，将成为取之不尽的绿色能源，无处不在，触手可及。 （摘编自《光明日报》2025年4月23日《贴上“塑料”你能化身行走的充电宝！》） 1. 下列对材料中“声子玻璃—电子晶体”理想模型的理解，不正确的一项是（ ） A. 该模型要求材料像玻璃一样隔热、像晶体一样导电。 B. 该模型的目标是让电子自由移动的同时阻碍热量传导。 C. 该模型是为聚合物热电材料专门提出的，不适用于无机材料。 D. 该模型中的“玻璃”指低热导率，“晶体”指高电导率。 2. 根据两则材料，下列推断不正确的一项是（ ） A. PMHJ在95℃下ZT=1.28，多级孔在70℃下ZT=1.64，相同温度下多级孔ZT一定更高。 B. 新型材料的限域效应提升迁移率52%且热导率下降72%，说明电导率与热导率的优化可同时实现。 C. 过去聚合物热电材料ZT值徘徊在0.5，2024年提升到1.28，说明PMHJ结构实现了重要突破。 D. 材料一的PMHJ薄膜和材料二的多级孔薄膜，均需使用两种聚合物作为基础材料。 3. 某科技公司计划生产一种“汽车尾气温差发电贴片”，贴在排气管（约200℃）与外界空气（约30℃）之间。工程师在PMHJ薄膜和多级孔薄膜之间选择。结合两则材料，最合理的判断是（ ） A. 应选择PMHJ薄膜，因为其在368K（约95℃）下性能优异，且通过结构优化可适应更高温度。 B. 应选择多级孔薄膜，因为其ZT值更高（1.64），且具有更好的柔性和加工兼容性。 C. 两种均不适合，因其测试温度均远低于200℃，无证据表明它们在该温度下能稳定工作。 D. 两种材料均可，因为聚合物热电材料具有普适性，任何温差下都能保持相近的ZT值。 4. 两则材料都报道了聚合物热电材料的性能突破，但在内容侧重点和语言表述上存在明显差异。请结合材料简要分析。 5. 高二年级正在布置“材料科学与未来生活”主题展板，你负责编写“塑料变身发电薄膜”这一板块的解说词。请综合两则材料，从“科学原理”“性能突破”“应用前景”三个方面，拟写解说词要点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 玻璃匠和他的儿子 梁晓声 二十世纪八十年代以前，城市里总能见到这样一类游走匠人——他们背着一个简陋的木架走街串巷，架子上分格装着尺寸不等、厚薄不同的玻璃。他们一边走一边招徕生意：“镶——窗户！镶——镜框！镶——相框！” 他们被叫作玻璃匠。 有时，人们甚至直接这么叫他们：“哎，镶玻璃的！” 他们一旦被叫住，就有点儿钱可挣了。或一角，或几角。 他们一次所挣的钱，绝不会超过几角钱。一次能挣五角钱的活，那就是大活了。他们一个月遇不上几次大活的。一年四季，他们风里来雨里去，冒酷暑，顶严寒，为的是一家人的生活。 我的一位朋友的父亲，便是那年代的一名玻璃匠，他的父亲有一把德国造的玻璃刀。那把玻璃刀上的钻石，比许多玻璃刀上的钻石都大，约半个芝麻粒儿那么大。它对于他的父亲和他一家，意味着什么不必细说。 有次，我这位朋友在我家里望着我父亲的遗像，聊起了自己那曾是玻璃匠的父亲，聊起了他父亲那一把视如宝物的玻璃刀。我听他娓娓道来，心中感慨万千！ 他说他父亲一向身体不好，脾气也不好。他十岁那一年，他母亲去世了，从此他父亲的脾气就更不好了。而他是长子，下边有一个弟弟一个妹妹。父亲一发脾气，他就首先成了出气筒。年纪小小的他，和父亲的关系越来越紧张，也越来越冷漠。 有一年夏季，他父亲回老家办理他祖父的丧事。父亲临走，指着一个小木匣严厉地说：“谁也不许动那里边的东西！”——他知道父亲的话主要是说给他听的。同时猜到，父亲的玻璃刀放在那个小木匣里了。但他也毕竟是个孩子啊。别的孩子感兴趣的东西，他也免不了会产生好奇心呀！于是父亲走后的第二天他打开了那小木匣，父亲的玻璃刀果然在里面。但他只是将玻璃刀从双层的绒布套子里抽出来欣赏一番，比画几下而已。他以为他的好奇心会就此满足，却没有。 第三天他又将玻璃刀拿在手中，好奇心更大了，找到一块碎玻璃试着在上边划了一下，一掰，碎玻璃分为两半。他就觉得更好玩了。然而最后一次，那把玻璃刀没能从玻璃上划出纹来，仔细一看，刀头上的钻石不见了！他这一惊非同小可，心里毛了，手也被玻璃割破了，他怎么也没想到，使用不得法，刀头上那粒小之又小的钻石，是会被弄掉的。他当时可以说是吓傻了…… 由于恐惧，那一天夜里，他想出了一个卑劣的办法——第二天他向同学借了一把小镊子，将一小块碎玻璃在石块上仔仔细细捣得粉碎，夹起半个芝麻粒儿那么小的一个玻璃碴儿，用胶水粘在玻璃刀的刀头上了。那一年是一九七二年，他十四岁…… 三十余年后，在我家里，想到他的父亲时，他一边回忆一边对我说：“当年，我并不觉得我的办法卑劣。甚至，还觉得挺高明。我希望父亲发现玻璃刀上的钻石粒儿掉了时，以为是他自己使用不慎弄掉的。那么小的东西，一旦掉了，满地哪儿去找呢？既找不到，哪怕怀疑是我搞坏的，也没有什么根据，只能是怀疑啊！” 翌日，父亲一早背着玻璃箱出门挣钱去。才一个多小时后就回来了，脸上阴云密布。他和他的弟弟妹妹吓得大气儿都不敢出一口。然而父亲并没问玻璃刀的事，只不过仰躺在床上，闷声不响地接连吸烟。 下午，父亲将他和弟弟妹妹叫到跟前，依然阴沉着脸但语调平静地说：“镶玻璃这种营生是越来越不好干了。哪儿哪儿都停产，连玻璃厂都不生产玻璃了。玻璃匠买不到玻璃，给人家镶什么呢？我要把那玻璃箱连同剩下的几块玻璃都卖了。我以后不做玻璃匠了，我得另找一种活儿挣钱养活你们……”他的父亲说完，真的背起玻璃箱出门卖去了…… 以后，他的父亲就不再是一个靠手艺挣钱的男人了，而是一个靠力气挣钱养活自己儿女的男人了。 而且，他父亲的暴脾气，不知为什么竟一天天变好了，不管在外边受了多大委屈和欺辱，回到家里再也没冲他和弟弟妹妹宣泄过。这一点一直是他和弟弟妹妹们心中的一个谜。 到了我的朋友三十四岁那一年，他的父亲因积劳成疾，才六十多岁就患了绝症。那时，他们父子的感情已变得非常深厚了。 一天，趁父亲精神还可以，儿子终于向父亲承认，二十几年前，父亲那一把宝贵的玻璃刀是自己弄坏的，也坦白了自己当时那一种卑劣的想法。 不料他父亲说：“当年我就断定是你小子弄坏的！” 儿子惊讶了：“为什么，父亲？难道你从地上找到了那么小的东西啊，怎么可能呢？” 他的老父亲微微一笑，语调幽默地说：“你以为你那种法子高明啊？你以为你爸就那么容易骗呀？你又哪里会知道，我每次给人家割玻璃时，总是习惯用大拇指抹抹刀头。那天，我一抹，你粘在刀头上的玻璃碴子扎进我大拇指肚里去了。我只得把揣进自己兜里的五角钱又掏出来退给人家了。我当时那种难堪的样子就别提了，那么些大人孩子围着我看呢！” 儿子愣了愣，低声又问：“那你，当年怎么没暴打我一顿？”他那老父亲注视着他，目光一时变得极为温柔，语调缓慢地说：“当年，我是那么想来着。恨不得几步就走回家里，见着你，掀翻就打。可走着走着，似乎有谁在我耳边对我说，你这个当爸的男人啊，你怪谁呢？你的儿子弄坏了你的东西不敢对你说，还不是因为你平日对他太凶吗？你如果平日使他感到你是最可亲可爱的一个人，他至于那么做吗？一个十四岁的孩子，那么做是容易的吗？换成大人也不容易啊！你儿子的做法，是怕你怕的呀！……我走着走着，就流泪了。那一天，是我当父亲以来第一次知道心疼孩子。以前呢，我的心都被穷日子累糙了，顾不上关怀自己的孩子们了……” “那，爸你也不是因为镶玻璃的活儿不好干了才……” “唉，儿子你这话问的！这还用问吗？” 我的朋友，一个三十五六岁的儿子，伏在他老父亲身上，无声地哭了。 几天后，那父亲在两个儿子一个女儿的守护之下，安详而逝。 朋友对我讲述完了，我和他不约而同地吸起烟来，长久无话。 （选自梁晓声散文集《人间悲喜》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 儿子弄坏玻璃刀，恐惧之余，想出用玻璃碴粘补刀头，并自觉高明，说明他当时抱有侥幸心理。 B. 发现钻石丢失后，父亲闷声不响地接连吸烟，既心疼失去了谋生工具，也忧虑着家庭的未来生计。 C. 父亲改行靠力气挣钱，有玻璃刀上的钻石丢失和行业不景气的原因，也有维护儿子自尊心的原因。 D. 成年后儿子内心的愧疚不断累积，终于在多年后向父亲坦白了实情，此时他已不再畏惧父亲的责罚。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中“约半个芝麻粒儿那么大”的细节，突出了钻石的珍贵，也为后文儿子用玻璃碴冒充埋下了伏笔。 B. 文章以“我”听朋友讲述他父亲故事的方式展开，使读者产生身临其境的真实感，拉近了与故事的距离。 C. 本文语言平实质朴，展现出上世纪八十年代以前玻璃匠的谋生图景，写出了那个年代手艺人生计的艰难。 D. 结尾“我和他不约而同地吸起烟来，长久无话”，意在表现两人心情沉重复杂，深化了父爱深沉的主题。 8. 文中画线的句子“我走着走着，就流泪了”，写出了父亲复杂的内心活动。请结合文本，分析父亲流泪的多重原因。 9. 这篇文章最动人的地方在于“父爱的沉默”。请结合文本，谈谈你对“父爱的沉默”这一评价的理解。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。范父遭丧乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。西州平，归乡里。年十五，辞母西迎父丧。蜀郡太守张穆，丹①之故吏，乃重资送范，范无所受，与客步负丧归葭萌。载船触石破没，范抱持棺柩，遂俱沉溺，众伤其义，钩求得之，疗救仅免于死。穆闻，复驰遣使持前资物追范，范又固辞。 归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。后辟公府会薛汉坐楚王事诛故人门生莫敢视范独往收敛之。吏以闻，显宗大怒，召范入，诘责曰：“薛汉与楚王同谋，交乱天下，范公府掾，不与朝廷同心，而反收敛罪人，何也？”范叩头曰：“臣无状愚戆，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。”帝怒稍解，因贳②之。由是显名。 举茂才，数月，再迁为云中太守。会匈奴大入塞，烽火日通。故事，虏入过五千人，移书傍郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，三头爇火，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退，范乃令军中蓐食③，晨往赴之，斩首数百级，虏自相辚藉，死者千余人，由此不敢复向云中。 建初中，迁蜀郡太守，成都民物丰盛，邑宇逼侧，旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。范乃毁削先令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之曰：“廉叔度，来何暮？不禁火，民安作。平生无襦今五绔。”范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。 （选自《后汉书·廉范传》，有删改） 材料二： 少仕蜀，数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以无禄，祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚育。臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。”帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 （选自《晋书·李密传》，有删改） 【注】①丹：廉丹，廉范的祖父。②贳（shì）：赦免。③蓐（rù）食：在床席上进食，指清晨用饭。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后辟公府A会薛汉B坐楚王C事诛D故人E门生F莫敢视G范独往H收敛之。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 固，坚决，与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”中的“固”意思相同。 B. 茂才，汉代察举科目之一，即秀才（避光武帝刘秀讳改称茂才），与明清时期科举制度中的“秀才”含义不同，《陈情表》中的“秀才”属于前者。 C. 日，名词用作状语，每天，与《种树郭橐驼传》“而木之性日以离矣”中的“日”用法相同。 D. 之，用于主谓之间，取消句子独立性，与《石钟山记》“古之人不余欺也”中的“之”用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 廉范十五岁时辞别母亲前往蜀地迎接父亲的灵柩，蜀郡太守张穆赠送财物，廉范推辞不受，表现出他不贪图钱财的品格。 B. 廉范在运送父亲灵柩过程中，载运灵柩的船触石破裂沉没，廉范抱着棺柩，一同沉入水中，众人感佩他的孝义，用钩子把他救上来，经过救治才幸免于死。 C. 面对匈奴大举入侵，廉范在敌众我寡的情况下，命军士交叉捆扎火炬点火制造援军假象，趁敌军惊疑之际发动突袭，大获全胜。 D. 廉范担任蜀郡太守时，因成都房屋密集、火灾频发，便彻底禁止百姓夜间劳作，百姓深感不便，编歌表达不满。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故事，虏入过五千人，移书傍郡。 （2）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 14. 李密和廉范在面对“尽忠”与“顺情”的两难境地时，采取了各自的处理方式，请结合材料加以概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵夏日① 陈师道 江上双峰一草堂，门闲心静自清凉。 诗书发冢②功名薄，麋鹿同群岁月长。 句里江山随指顾，舌端幽眇致张皇。 莫欺九尺须眉白，解醉佳人锦瑟傍③。 【注】①本诗作于宋哲宗绍圣四年（1097），诗人因党祸被罢职，闲居在家，生活清贫，以讨论图书、专心文学为务。②诗书发冢：《庄子·外物》“儒以诗礼发冢”，发冢，掘墓，指儒生为功名不惜掘墓取书。③莫欺：莫负。解醉：化用苏轼“倦醉佳人锦瑟旁”及杜甫“身长九尺须眉苍”诗句。 15. 下列对这首诗的内容和艺术手法的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代地点，以“双峰”“草堂”勾画幽静山居，随后直写环境的清幽及内心的宁静。 B. 颔联感叹功名难求，以“麋鹿同群”的拟人手法，表达以自然为伴、淡泊功名的超脱心境。 C. 颈联写诗人沉浸诗书创作，可随心指点江山、阐发幽微妙理，展现读书之乐与从容自信。 D. 尾联“莫欺”“解醉”两句化用杜甫、苏轼诗句，语言含蓄，体现了宋诗善于用典的特点。 16. 宋代诗论家评论该诗“貌似闲适语，实含自砺心”。请结合全诗，谈谈你对这句话的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《客至》中，以“_______，_______”两句，将清贫的家境转化为待客的真诚底色，传递出不卑不亢的人格温度。 （2）某博主拍摄老宅夜景，月光下树影轻摇，他用《项脊轩志》中的“_______，_______”两句为视频配文，既描绘景致又体现喜爱之情。 （3）贵州文旅局在推文中引用《归去来兮辞》的“_______，_______”两句，来描绘梵净山中萌动的春色与山间泠泠的清泉。 （4）根据下面这幅图，请从《蜀道难》中找出最贴合画面内容的两句诗：“_______，_______。” 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国古代抒情散文，是中华文脉中极具温度与生命力的一脉。从《兰亭集序》对死生之理的深沉叩问，到《归去来兮辞》对田园本心的坚定坚守；从《陈情表》动人心魄的拳拳孝情，到《项脊轩志》穿越岁月的琐忆长情， ① 。不同于论说文以理服人的凌厉铺陈，抒情散文的核心魅力，在于以情动人的真诚表达。它不堆砌宏大叙事，却能于方寸笔墨间，将个体生命体验与家国情怀、自然哲思相融，让千百年后的读者仍能触摸到作者滚烫的心跳。 当下，不少解读作品要么陷入考据的窠臼，把鲜活的文本拆解成冰冷的知识点，消解了原有的情感温度；要么牵强附会，用脱离文本的过度解读拔高主旨，让原本真挚的情感变得面目全非。事实上，解读这类散文的核心钥匙，从来都是“共情”。唯有走进作者的时代语境，感受文字背后的悲欢，才能读懂笔墨里的深情，让古典文本焕发新生。 18. 下列填入文中横线①处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这些篇目无一不将个体情感与笔墨表达完美融合，成为流传千古的经典 B. 无一例外，这些流传千古的经典篇目，都将个体情感与笔墨表达完美融合 C. 这些篇目都将个体情感与笔墨表达完美融合，无一不成为流传千古的经典 D. 这些流传千古的经典篇目，无一不将个体情感与笔墨表达完美融合 19. 文中加点的词语，在语境中的感情色彩与其他三项不同的一项是（ ） A. 坚守 B. 窠臼 C. 鲜活 D. 真挚 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国古代天文观测，是中华传统科技史上浓墨重彩的一笔。 ① 我们常觉得古代天文观测只是古人观星授时、占卜吉凶的手段， ② 事实上，中国古代数千年的系统天文记录，是全球范围内独一无二的科学遗产。从《春秋》对哈雷彗星的最早记载，到《史记·天官书》对天象运行的系统梳里；从张衡对浑天说的完善论证，到郭守敬《授时历》对回归年长度的精密测算，古代天文学家凭借简陋仪器，取得了令世界刮目相看的成就。 这些跨越千年的记录，不仅为古代农业生产、历法制定提供了坚实支撑， ③ 为当代天文学研究提供了不可替代的原始数据。但令人遗撼的是，仍有不少人对古代天文成就视而不见，甚至妄自菲薄，认为传统天文观测只是旁门左道，这是对历史的无知、对民族科技遗产的漠视。唯有正视传统、深挖内含，才能让中国古代天文智慧在今天重放异彩。 20. 依次填入文中横线①②③处的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 尽管 但 更 B. 虽然 但 也 C. 即使 可 还 D. 固然 可 却 21. 文中有三个错别字，请找出相应词语并修改，使语言表达准确规范。 22. 文中三处加点的成语，有两处使用不当，请找出并修改（成语或短语皆可），结合语境说明修改理由。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 为探究石钟山得名的真相，苏轼夜探绝壁，实地考察，感叹道：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”而在人工智能日益强大，信息高速流转，知识体系不断更新的今天，有人认为，不必事事亲力亲为，依托间接经验、逻辑推理与科学方法，同样可以高效获取真相；也有人担忧，过度依赖二手信息与“云认知”，会让人们丧失直面真相的勇气与能力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $