第2课 空气能占据空间吗 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 四年级上册科学《空气能占据空间吗》同步练，以“基础认知-理解应用-探究实践”三级分层设计，覆盖科学观念建构与探究能力培养，适配新授课知识巩固与能力进阶需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|空气占据空间的核心性质及典型实验现象|填空题直接考查概念，判断题辨析易混认知，选择题强化实验原理理解，夯实科学观念| |理解应用|实验现象与科学结论的逻辑关联|连线题整合多实验情境，通过现象-结论对应培养推理论证思维| |探究实践|实验设计与现象解释的综合应用|探究题要求设计实验步骤并解释原理，提升科学探究实践能力，体现学科特色|

四年级上册·第一单元《空气》 第2课《空气能占据空间吗》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 空气能占据_______，这是空气的重要性质之一。 2. 把纸团塞在杯底，倒扣竖直压入水中，纸团不湿，是因为杯里的_______占据了杯内的空间。 3. 将一个空塑料瓶慢慢注水，会发现空气被水一点点_______出来。 4. 倒扣的瓶子压入水中，水只能进入很少，因为瓶内_______占据了大部分空间。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 空气能占据空间。（ ） 2. 纸团倒扣入水不湿，说明杯子里没有空气。（ ） 3. 装满空气的瓶子倒扣入水，水会立刻充满整个瓶子。（ ） 4. 空气占据空间是空气的重要性质。（ ） 5. 水也能占据空间，和空气一样。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 把纸团塞在杯底，倒扣竖直压入水中，纸团不湿，说明（ ）。 A. 水进不去杯子 B. 杯内的空气占据了空间 C. 纸团能防水 D. 杯子没进水 2. 下列能说明空气占据空间的是（ ）。 A. 气球能被吹大 B. 水会流动 C. 石头很重 D. 木头能浮 3. 将空塑料瓶慢慢注水，会观察到（ ）。 A. 水装不进去 B. 空气被水一点点挤出 C. 瓶子变轻 D. 没有变化 4. 做“空气占据空间”实验，下列做法正确的是（ ）。 A. 纸团塞杯口 B. 纸团塞杯底再倒扣入水 C. 杯子正着放入水 D. 不用纸团 四、连线题（共15分） 请将左侧的实验现象与右侧对应的结论连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 实验设计：怎样用杯子、纸团和水证明空气占据空间？写出主要步骤。（10分） 步骤1：________________ 步骤2：________________ 步骤3：________________ 2. 解释现象：为什么把空瓶倒扣压入水中，水只能进入很少？用本课知识说明。（15分） ________________________________ ________________________________ 参考答案 四年级上册·第一单元《空气》 一、填空题 1. 空间 2. 空气 3. 挤（或排） 4. 空气 二、判断题 1. √ 2. ×（纸团不湿正是因为杯中有空气占据空间） 3. ×（空气占据空间，水进不去） 4. √ 5. √ 三、选择题 1. B 2. A 3. B 4. B 四、连线题 纸团塞在杯底倒扣入水不湿 → 杯内的空气占据了空间 空塑料瓶倒扣入水瓶口冒气泡 → 空气从瓶中跑出来 气球能被吹得鼓起来 → 空气占据了气球内部空间 水无法充满倒扣的瓶子 → 瓶内的空气占据了空间 五、探究实践题 1. 步骤1：把纸团塞在杯底并压紧；步骤2：将杯子倒扣，竖直压入水盆中；步骤3：取出杯子，发现纸团没有湿，说明杯内空气占据空间、水进不去。 2. 因为瓶内本来充满了空气，空气能占据空间，水要进去就必须把空气挤走；倒扣压入时空气跑不出去（被水封住），所以水只能进入很少。这证明空气能占据空间。 学科网（北京）股份有限公司 $