第4课 空气有质量吗 同步练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 聚焦“空气有质量”核心知识点，通过基础认知、理解应用、探究实践三层设计，实现从概念记忆到实验能力的递进巩固，适配新授课知识内化与科学素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|空气有质量的工具、现象、特性|填空题直接考查核心概念，判断题强化认知辨析| |理解应用层|实验工具与用途对应|连线题建立工具-功能关联，选择题情境化应用概念| |探究实践层|实验设计与原理解释|探究题要求设计简易天平实验步骤，解释篮球充气质量变化，培养科学探究能力|

四年级上册·第一单元《空气》 第4课《空气有质量吗》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 我们可以用_______（工具）称出空气的质量。 2. 给皮球打入空气后，皮球一端会_______（下沉/上升），说明空气有_______。 3. 空气的质量很_______，但它确实存在。 4. 用简易天平比较，打足气的篮球比瘪的篮球_______（重/轻）。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 空气没有质量。（ ） 2. 用简易天平可以比较打入空气前后皮球的质量变化。（ ） 3. 空气有质量，所以打足气的篮球比瘪篮球重。（ ） 4. 质量只存在于固体和液体，气体没有质量。（ ） 5. 空气无处不在，也有质量。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 证明空气有质量，合理的实验是（ ）。 A. 用秤称石头 B. 用简易天平比较打气前后皮球 C. 称一杯水 D. 量一杯米 2. 给皮球打入空气后，简易天平原来平衡的两端会（ ）。 A. 保持不变 B. 打入空气的一端下沉 C. 另一端下沉 D. 都向上翘 3. 下列关于空气质量的说法，正确的是（ ）。 A. 空气很轻，没有质量 B. 空气有质量 C. 只有重物才有质量 D. 气体没有质量 4. 测量空气质量常用的工具是（ ）。 A. 尺子 B. 简易天平 C. 温度计 D. 量筒 四、连线题（共15分） 请将左侧的工具与右侧对应的用途连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 实验设计：用简易天平、皮球、绿豆设计实验，证明空气有质量。写出主要步骤。（10分） 步骤1：________________ 步骤2：________________ 步骤3：________________ 2. 解释：为什么打足气的篮球比没气的重？这说明了什么？（15分） ________________________________ ________________________________ 参考答案 四年级上册·第一单元《空气》 一、填空题 1. 简易天平 2. 下沉；质量 3. 轻（或小） 4. 重 二、判断题 1. ×（空气有质量） 2. √ 3. √ 4. ×（气体也有质量） 5. √ 三、选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 四、连线题 简易天平 → 测量空气质量 皮球 → 装入空气被称量 绿豆 → 使天平重新平衡 打气筒 → 往皮球里充入空气 五、探究实践题 1. 步骤1：调节简易天平，使两端平衡，在一端放瘪皮球；步骤2：用打气筒给皮球打入较多空气；步骤3：把皮球放回原端，观察到这一端下沉，说明打入的空气有质量。 2. 打足气的篮球比没气的重，是因为球内多出了被压缩的空气，空气虽然轻但也有质量。这说明空气是实实在在的物质，具有质量。 学科网（北京）股份有限公司 $