2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物（分层作业）--2026-2027学年人教版七年级上册生物

**基本信息** 本同步练以“基础-能力-素养”三层递进设计，覆盖藻类、苔藓和蕨类植物核心知识点，通过梯度化题型实现从知识梳理到探究实践的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|单一知识点（生活环境、形态特征等）|10道选择题，直接对应核心概念，检验基础记忆与理解| |能力提升|跨类群比较（结构差异、繁殖方式等）|3道综合选择题，强化科学思维中的比较与归纳能力| |素养评优|实际应用与探究（固碳作用、治沙实践等）|结合微藻固碳情境题与苔藓治沙实验设计题，体现探究实践与生态观|

第二单元 多种多样的生物 第一章 藻类与植物类群 第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物 分层作业 一、知识点梳理 (一)藻类 1.生活环境:一般生活在______,少数生活在_________。 2.主要特征:多为单细胞个体,没有____________的分化。 3.代表:小球藻、石花菜、水绵等。 4.繁殖方式:_____繁殖。 5.作用:绿色植物的重要组成部分,地球上90%的氧气由_____提供,还可供食用。 (二)苔藓植物 1.生活环境:________的陆地上。 2.主要特征:有类似_______的分化,没有真正的根,假根没有吸收功能,只有_____作用。 3.代表植物:葫芦藓、墙藓、地钱。 4.繁殖方式:______繁殖。 5.作用:对二氧化硫等有毒气体十分敏感,是_______的指示植物。 (三)蕨类植物 1.生活环境:_______的陆地上。 2.主要特征:有__________的分化,有___________,体形较大。 3.代表植物:卷柏、肾蕨、满江红、桫椤。 4.繁殖方式:______繁殖。 5.作用:食用;古代蕨类植物形成煤。 2、 易错点提示 1.海带、紫菜等藻类的食用部分不是叶,固着部分也不是根。 2.名字里带“藻”的不一定是藻类,如金鱼藻和黑藻是被子植物。 三、基础过关 1.天气变暖，池水逐渐变绿，是由于水中出现了（ ） A种子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.藻类 2.下列属于淡水藻类的是（ ） A.石花菜 B.鹿角菜 C.裙带菜 D.水绵 3.下列属于单细胞藻类的是（ ） A.水绵 B.衣藻 C.海带 D.紫菜 4.关于海带和紫菜的说法中正确的是（ ） A.海带、紫菜的细胞中都含有叶绿素 B.海带、紫菜的细胞中都不含叶绿素 C.紫菜和紫菜的细胞中所含的色素是一样的 D.海带的紫菜都不能进行光合作用 5.藻类在生物圈中最重要的作用是（ ） A.为水生动物提供了食物 B.是大气中氧气的重要来源 C.大都生活在水中，能净化污水 D.为人类提供食物及药物 6.容易采集到苔藓的环境是（ ） A.向阳潮湿，无污染的环境 B.背阴潮湿，无污染的环境 C.向阳潮湿，有污染的环境 D.背阴潮湿，有污染的环境 7.下列植物具有根、茎、叶分化的是（ ） A衣藻 B.满江红 C.葫芦藓 D.紫菜 8.生活中所食用的“蕨菜”是蕨类植物的哪一部分? （ ） A．茎和叶 B．叶和花 C．叶　D．茎 9.孢子是一种( )。 A．生殖细胞　B．营养细胞C．休眠体D．生长细胞 10.苔藓植物比藻类植物的高等之处表现在（ ） A.能进行光合作用 B.植株矮小 C.有茎和叶的分化 D.用孢子繁殖后代 四、能力提升 11.下列有关藻类的叙述中，正确的是（ ） A.海洋中生活的藻类不能进行光合作用 B.藻类有单细胞的，也有多细胞的 C.藻类都是没有根、茎、叶分化的多细胞生物 D.藻类都生活在水中 12.蕨类植物比苔藓植物高大的原因是（ ） A.蕨类植物靠孢子繁殖 B.蕨类植物的根、茎、叶中有输导组织 C.蕨类植物的叶片下面有褐色的隆起――孢子囊 D.蕨类植物生活在潮湿的环境中 13.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特点是（ ） A.无根、茎、叶的分化 B.用种子繁殖后代 C.用孢子繁殖后代 D.有根、茎、叶分化 五、素养评优 14.（2026•安阳）近年，我国科学家在“微藻固碳”领域取得重要进展，微藻（如小球藻）能高效吸收二氧化碳并释放氧气，被誉为“生物固碳器”。下列关于藻类的叙述，正确的是（　　） A．藻类有根、茎、叶的分化 B．微藻固碳的场所是线粒体 C．藻类是大气中氧气的重要来源 D．所有的藻类都是单细胞生物 15．（2026•湖北）某校生物兴趣小组的同学在认识了苔藓植物后，为进一步探究苔藓植物在生产生活中的应用，开展了如下探究实践活动。 活动一：观察苔藓“叶”结构 （1）同学们直接将苔藓植物的“叶”制成临时装片，置于　 　下进行观察，其结果如图所示。 活动二：了解苔藓植物用途 （2）同学们查阅资料发现，苔藓植物可用于监测空气污染。结合活动一的观察结果，分析其作为空气污染指示植物的结构特点是　 　 。还发现苔藓植物可与蓝藻（现称“蓝细菌”）一起用于荒漠治沙，是因为苔藓的地下部分　 　 （填结构名称）与蓝藻的藻丝一起能紧密缠绕土壤颗粒，形成生物土壤结皮，从而提高土壤保水能力和有机物含量。 活动三：验证荒漠治沙成效 （3）同学们想设计实验验证同时接种苔藓和蓝藻的治沙效果。查阅文献得知，生物土壤结皮中的有机物含量可反映治沙效果。有同学提出“可通过测量生物土壤结皮中的叶绿素含量来反映其有机物含量”，该同学的理由是　 　 。根据实验目的，请你帮助兴趣小组同学设计对照实验，其实验组为　 　 。 参考答案 一、知识点梳理 (一)1.水中 阴暗潮湿的陆地 2.根、茎、叶 4.孢子 5.藻类 (二)1.阴暗潮湿 2. 茎、叶 固着 4.孢子 5. 空气污染 (三)1.阴暗潮湿 2. 根、茎、叶 输导组织 4.孢子 三、基础过关 1.D 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.A 10.C 四、能力提升 11.B 12.B 13.C 五、素养评优 14.C 15.（1）显微镜 （2）叶只有一层细胞；假根 （3）叶绿素能吸收光能进行光合作用，制造有机物；同时接种苔藓和蓝藻的荒漠土壤 学科网（北京）股份有限公司 $