第3课《雨的四季》素养练习题 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文暑假同步练，以《雨的四季》为载体，分层设计基础巩固、能力提升、拓展迁移与表达应用路径，融合语言运用与审美创造，适配暑期自主学习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础与运用|字音字形、表达方式、修辞辨析|通过拼音写汉字、多音字选择等题型夯实语言基础，结合文段阅读渗透文化自信| |现代文阅读|课内文本分析、多材料对比|从课内节选到跨材料比较，提升信息提取与思维能力，强化审美体验| |文言文阅读|实词释义、断句、内容理解|以《夏日赏荷》为例，迁移课内文言知识，培养文化底蕴| |作文|听觉描写雨景|聚焦感官描写，综合运用语言技巧，落实审美创造与表达应用|

《雨的四季》素养练习题 一、基础与运用。 1.给下列加点字注音会根据拼音写汉字。 棱镜（           ）  粗犷（          ）  铃铛（           ）  屋檐（          ） 干涩（          ）  莅临（           ）  淅沥（          ）  衣裳（          ） 绿茵茵（          ）  高邈（          ）  池畦（           ）  zào访（           ） jiāo媚（          ）  jié毛（          ）  qī冷（          ）  化 zhuāng（          ） 静mì（           ）  草duò（           ）  duān庄（           ）  lìn sè（          ） 冷liè（          ）  duō duō逼人（            ）  花bāo（           ）  piáo泼（          ） 2.指出下列句子的表达方式。 (1)我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。（          ） (2)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长, 暑气被一片绿的海绵吸收着。（          ） (3)只有在雨中,我才真正感到世界是活的,是有欢乐和泪水的。（          ） (4)啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!（          ） 3.小语喜欢上一些描写雨的诗歌，并写了一段感想。请阅读下面的文段，完成小题。四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，xī lì的雨声烘托出一室的静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，那便在黄晕的光下闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“秋风秋雨秋煞人”“雨到秋深易作霖，萧萧难会此时心”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。③冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和。真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨，这浸润着雨之情思的诗歌，怎能不让人喜爱呢？ (1) 根据拼音写汉字。lì   临  xīlì         静mì              (2) 文段中有多个多音字，为这些加点字选择正确的读音。着   （A．zhuó  B．zháo）落  黄晕    （A．yūn  B．yùn） (3) 下面是同学们对这段文字的分析，其中有误的一项是（ ） A. 甲：“①句运用比喻的修辞手法，写出了春雨的珍贵。” B. 乙：“②句运用引用的修辞手法，引用有关秋雨的诗句，充分展现秋雨之凄冷与勾人愁思，为文段增添文学韵味。” C. 丙：“③句运用拟人的修辞手法，表现冬雨给人带来的寒冷悲伤之感。” D. 丁：“④句运用设问的修辞手法，充分表达了对雨和写雨的诗歌的喜爱之情。” (4) 同学们对文段中几个汉字的造字法展开讨论。请结合表格内容，选出判断正确的一项（ ） 序号 汉字 古文字字形及解释 ① 霖 由雨和林组成。 ② 一 以一根算筹表示。 ③ 寒 由屋子、蜷缩的人、草和两块冰组成。 ④ 心 由心的轮廓和表示心脏肌理的斜线组成。 注：常用的汉字造字法有象形、指事、会意、形声四种。象形，即根据物体的形象描绘文字。指事，就是用象征性的符号构成字。会意，就是指字的整体的意义由部分的意义合成。形声字由形旁和声旁组成，形旁指字的意思或类属，声旁则和全字的读音有关。 A. ①形声  ②指事  ③会意  ④象形 B. ①会意  ②象形  ③指事  ④形声 C. ①指事  ②形声  ③会意  ④象形 D. ①形声  ②象形  ③会意  ④指事 (5) 下列诗句中最符合文段中“真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖”的意境的一项是（ ） A. 夷门贫士空吟雪，夷门豪士皆饮酒。酒声欢闲入雪销，雪声激切悲枯朽。 B. 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ C. 一为同心友，三及芳岁阑。花下鞍马游，雪中杯酒欢。 D. 坐上酒生冬暖意，檐前梅弄岁寒容。半酣僧不须烹茗，自有山云可荡胸。 二、现代文阅读。 4.阅读下面选文，完成下面小题。 雨的四季（节选） 刘湛秋 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 …… ②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。 …… ④啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑤啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ (1) 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 选文条理清晰，先总写对雨的感受，再描绘不同季节雨的特点，最后抒发爱恋之情。 B. 第②段通过视觉、触觉、听觉写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触可亲。 C. 第③段加点词“遥望”表达了作者对秋雨洗涤之后，大地即将呈现美好景象的憧憬。 D. 这是一篇托物言志的散文，作者借助雨的描写表达自己想要创造一个新世界的理想。 (2) 用简洁的语言概括夏雨和秋雨的特点。夏雨：                  秋雨：            (3) 赏析修辞手法。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 (4) 选文写雨，多用“她”或“雨”指称，为何第④段改称“你”？ 5.请阅读下面的文字，回答问题。 材料一： 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 （节选自刘湛秋《雨的四季》） 材料二： 走进西递村时，正淅淅沥沥下着雨。然而，正是因为这濛濛春雨，使西递看上去宛如一幅刚完成的秀美的油画。眼前伟岸高大的马头墙如雨中肃立的老人，从墙瓦上滴下的雨水宛如无尽的泪水在老人脸上纵横流淌，他是在伤感过去还是在喟叹今天？那郁郁葱葱而又无忧无虑的爬山虎，正用温柔的绿色亲吻着老人的脸颊，抚慰着老人的胸膛。密密的雨珠打在大片大片的爬山虎上，每一片绿叶都在颤抖——不知是由于惊恐还是因为幸福。墙头或墙角的砖缝里生长出一撮或一绺杂草，也在风雨中舒展着弱小而柔韧的茎蔓。脚下的每一条石板，都如同一块历史的碎片，蕴含着既往文明的密码；也如同一本厚重的史书，蕴藏着永远沉默的故事。走在这被雨水洗得发亮的石板上面，我觉得自己的脚步也显得凝重起来了。小巷并不太长，但狭窄而弯弯曲曲，在雨中更是朦朦胧胧，神秘莫测，因此很难看到尽头，但巷子里面隔几步便有人家的门户，随意走进哪一家庭院，便可以走进古人的心灵。 （节选自李镇西《寻访皖南古村落》，有删改） 材料三： （1）夏日的雨，果断、豪爽、痛快、酣畅，快意恩仇。 （2）你听得见雷声隐隐响了，你见着一片乌云比一匹马跑得还快，雨一定来了。这个时候，你不要跑，你跑不过雨的。 （3）我有过几次遇雨的经历。在路上走着走着，一阵狂风不由分说刮起来，雨几乎同时抵达，哗啦啦，哗啦啦，瓢泼一般。我拼命跑，想跑到就近的一个站台去躲雨。哪里跑得过？浑身早就淋透了。后来，我笑了，干脆不跑了，在大雨中漫步。夏天的雨，是天然的沐浴，躲什么躲！ （4）小时候的夏天，热得慌。被母亲揪去地里帮忙干活，给棉花地锄草，浑身热得血直往头上涌，小脸蛋被晒得滚烫。突然瞥见头顶上飘过一片乌云来，那简直是救星啊。“雨来了！雨来了！”欢呼雀跃着就往田埂上跑。那里，竖着一垛垛捆扎好的玉米秸秆，像撑着的大伞似的。我们掏个洞，钻进去，坐在里面玩抓石子的游戏。雨打在玉米秸秆上，嘭嘭嘭，像抡着小锤子在锤。听着，真是热闹！ （5）这么些年了，我还是喜欢听雨。夏日的雨，节奏感最强，是猛汉喝酒，一仰脖子，一杯全都干了！一点儿也不婆婆妈妈。然后，扯开嗓子，高歌一曲。伴奏乐器不是笛，笛太单薄了。不是二胡，二胡太缠绵了。不是古筝，古筝太典雅了。嗯，钢琴还凑合。最好是架子鼓，敲起来，嘭嚓嚓，嘭嚓嚓。若是夜晚，躺在床上听，窗外雨声喧哗，似万顷波涛翻滚，前赴后继。小居室成了一扁舟，人是躺在波浪之上了。那意境，真是美得不能再美。 （节选自丁立梅《夏日的雨》，有删改） (1) 从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一中冬日的雨相较于其他三个季节的雨色彩相对单调。 B. 材料二中的作者所遇见的西递春雨具有轻柔而稀疏的特征。 C. 材料三中的夏雨果断、豪爽、酣畅而且有很强的节奏感。 D. 三则材料表明，不同时节的雨都有着独特的意境之美。 (2) 请从修辞手法的角度，赏析下面文字的表达效果。然而，正是因为这濛濛春雨，使西递看上去宛如一幅刚完成的油画。 (3) 请从重音、节奏、感情基调三个方面给下面的句子作朗读设计。（写出设计理由）“雨来了！雨来了！” (4) 请结合三则材料，简要说说“雨”中寄寓着哪些情感？ 三、文言文阅读。 6.夏日赏荷 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 兴正浓忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态 。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 (1) 参考表格的提示方法，解释加点的词。 原文语句 提示方法 加点词释义 便欣然忘食 语境推断法 （1）           偕数友 字源推断法： （2）           余以为妙绝 查阅词典法：A．断；B．穷尽；C．极，非常；D．全然，绝对 （3）          （填字母） (2) 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 兴正浓忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态 (3) 同学们根据文章内容绘制了下表，请你补充完整。 回忆年少时，每到夏天欣然赏荷 和朋友一起赏荷，见到雨中的荷花“（1）          ”，雨后的荷花“（2）          ”。（填原文） 引用李白的诗句，（3）          （填引用的作用） 读完全文，我们能体会到作者赏荷时（4）          的心情。 四、作文。 7.写景可以从人的多种感官来写，增加诗意美。《雨的四季》在描写雨时，就从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度来写，使景物具有了诗意的美。请你写一段侧重从听觉角度描写雨的文字，200字左右。 答案和解析 1.léng guǎng líng dang yán sè  lì xī lì  shang  yīn miǎo qí 造 娇  睫 凄 妆 谧  垛 端  吝啬  冽 咄咄 苞瓢 2.记叙 描写 议论 抒情 3.【小题1】莅 淅沥 谧 A B 【小题3】D 【小题4】A 【小题5】B 4.【小题1】D 【小题2】  热烈而又粗犷     端庄而又沉静 【小题3】运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘了夏雨酣畅淋漓地泼洒下，植物尽情生长、生机勃勃的景象 【小题4】第④段改用“你”，由上文旁观者的描述转为直接对话，更亲切，更便于抒发作者对雨的喜爱之情。（意对即可） 【解析】1. 【试题分析】 ​ D选项.本文的主旨：作者从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美和喜爱，以及对生命与大自然的喜爱和赞美之情。选项中“表达自己想要创造一个新世界的理想”表述有误。 2. 【试题分析】（1）通过第②段“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”，得知夏雨的特点是“热烈而又粗犷”。 （2）通过第③段“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”，得知秋雨的特点是“端庄而又沉静”。 3. 【试题分析】“数不清的杂草争先恐后地成长”运用了拟人的修辞，赋予了“杂草”以人的动作；“绿的海绵”运用了比喻的修辞，把“绿色植物”比作“绿的海绵”。结合第②段“而经过几场夏天的透雨的浇灌”，可以得知：夏雨酣畅淋漓地泼洒；结合第②段“一切都毫不掩饰地敞开了”，可以得知：植物在夏雨中尽情生长，显得生机勃勃。 4. 【试题分析】选文第①②③段多用“她”或“雨”指称，是直接客观地描述。第④段改称“你”，运用第二人称，能够增强文章的抒情性和亲切感，便于作者抒发对雨的喜爱之情。 示例：选文多用“她”或“雨”指称，便于作者直接客观地描述雨的特点。第④段改称“你”，由客观描述转为直接对话，具有亲切感，便于作者抒发对雨的喜爱与赞美之情。 5.【答案】【小题1】B 【小题2】比喻修辞，生动形象地写出了雨中西递村的秀美，表达了作者对雨中西递美景的赞叹。    【小题3】示例：两个“雨来了”都要重读，节奏要急促，凸显热烈（欢快、奔放、喜悦）的感情基调。    【小题4】对雨的赞美和喜爱；借写雨中西递村庄的静谧，表达欣赏古老历史文化的愉悦和慨叹；对童年雨天美好记忆的怀恋。 【解析】1. 【试题分析】B选项.有误，根据材料二“密密的雨珠打在大片大片的爬山虎上，每一片绿叶都在颤抖”可知“西递春雨具有轻柔而稀疏的特征”的说法错误； 2. 【试题分析】“正是因为这濛濛春雨，使西递看上去宛如一幅刚完成的油画”运用了比喻的修辞，把雨中的西递比喻成油画，生动形象地写出了雨中西递的美丽，表达了作者对西递雨景的喜爱与赞美。 3. 【试题分析】根据材料三第4段“小时候的夏天，热得慌。被母亲揪去地里帮忙干活，给棉花地锄草，浑身热得血直往头上涌，小脸蛋被晒得滚烫。突然瞥见头顶上飘过一片乌云来，那简直是救星啊”可知，此时对雨的到来是期盼的、喜悦的，所以朗读的时候，两个“雨来了”要重读，节奏上要急促，突出作者内心对雨的到来的强烈的喜悦之情。 4. 【试题分析】结合材料一“但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物”可知，材料一表达的是对雨的喜爱与赞美。 结合材料二“然而，正是因为这濛濛春雨，使西递看上去宛如一幅刚完成的秀美的油画”“脚下的每一条石板，都如同一块历史的碎片，蕴含着既往文明的密码；也如同一本厚重的史书，蕴藏着永远沉默的故事”“随意走进哪一家庭院，便可以走进古人的心灵”可知，材料二借写西递雨景的静谧与美丽，表达对古老历史文化的欣赏和赞叹。 结合材料三第3段“我有过几次遇雨的经历。在路上走着走着，一阵狂风不由分说刮起来，雨几乎同时抵达，哗啦啦，哗啦啦，瓢泼一般”、第4段“小时候的夏天，热得慌。被母亲揪去地里帮忙干活，给棉花地锄草，浑身热得血直往头上涌，小脸蛋被晒得滚烫。突然瞥见头顶上飘过一片乌云来，那简直是救星啊。‘雨来了！雨来了！’欢呼雀跃着就往田埂上跑”可知材料三记述了童年遇雨的事情，表达了对童年雨天美好记忆的怀恋。 6.【答案】【小题1】愉快的样子 一同，一起 C 【小题2】兴正浓/忽有大雨倾盆而至/湖中荷花尽作飘摇之态 【小题3】尽作飘摇之态 鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致 突出荷花清新自然的美，表达对荷花的赞美之情。 喜悦、激动 【译文】我回忆年少的时候，居住在西湖边。每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，（我）和几个好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有倾盆大雨落下，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。一会儿，雨过天晴，湖面平静，湖水和天空浑然一体。荷花被雨水所冲洗，鲜艳明丽，姿态柔美，清秀优雅，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。 7.【参考示例】 夜深独坐，静听雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；点点滴滴，仿佛李斯特黑白键上的驰骋，俞伯牙高山流水般的沉吟。雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏出单调的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓，急时像战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。雨滴落在玻璃窗上，越来越稀；也落在心里，无声地滋润着干涸的心田…… 1 学科网（北京）股份有限公司 $