第5课_通过感官来发现（同步练习）-2026-2027学年一年级上册科学教科版

**基本信息** 该同步练通过基础认知-关联应用-实践探究三层设计，系统巩固“感官功能及综合运用”核心知识点，适配单元复习需求，兼顾科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一感官功能（颜色、软硬等）|填空题、判断题直接考查科学观念，如“眼睛观察颜色和形状”| |过渡层|感官与现象关联|连线题建立感官与具体事物的对应，如“西瓜圆圆→眼睛看”| |提升层|多感官综合探究|探究实践题（猜纸盒游戏）通过“听/摸/闻”多维度操作，培养探究实践能力|

一年级上册·第二单元《我们自己》 第5课《通过感官来发现》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 用眼睛观察，我们能发现物体的颜色和_______。 2. 用手摸一摸，能知道物体是软的还是_______。 3. 耳朵能听到声音，闭着眼睛也能发现有人走_______（近/远）。 4. 只用一种感官了解事物常常不够全面，要多种_______一起帮忙。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 用眼睛能看出苹果是红的、圆的。（ ） 2. 用鼻子可以闻到花朵的香味。（ ） 3. 眼睛看不见的东西，用耳朵也可能听出来，比如背后有人走路。（ ） 4. 一种感官得到的结果，一定和另一种感官得到的结果完全一样。（ ） 5. 多种感官一起观察，能发现事物更多的特点。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 想知道一杯水热不热，最好用（ ）。 A. 眼睛看 B. 手摸 C. 耳朵听 D. 鼻子闻 2. 闭着眼睛，也能发现有人在拍手，靠的是（ ）。 A. 鼻子 B. 皮肤 C. 耳朵 D. 舌头 3. 想要发现一个橘子更多的特点，应该（ ）。 A. 只用眼睛看 B. 多种感官一起用 C. 不用感官 D. 只问别人 4. 风轻轻吹在脸上，凉凉的感觉是（ ）告诉我们的。 A. 眼睛 B. 鼻子 C. 皮肤 D. 舌头 四、连线题（共15分） 请将左侧的生活现象与右侧对应的感官连起来 五、探究实践题（共25分） 1. “猜一猜”游戏：桌上有一个不透明的纸盒，里面装着东西。闭上眼睛，你可以用哪些感官去发现它？写一写。 （1）用耳朵听，能发现：________________________________ （2）用手摸，能发现：________________________________ （3）用鼻子闻，能发现：________________________________ （4）用眼睛看行不行？为什么？________________________________ 2. 为什么说“只用一种感官会错过很多信息”？举生活中的例子说一说。 （1）只用眼看一颗糖，你能知道它甜不甜吗？为什么？________________________________ （2）又看又尝，你得到了哪些信息？________________________________ （3）生活中还有哪些事需要多种感官一起帮忙？请你举一个例子。________________________________ 参考答案 一年级上册·第二单元《我们自己》 一、填空题 形状（或大小、样子） 硬（或粗糙） 近 感官 二、判断题 √ √ √ ×（不同感官发现的信息常常不同） √ 三、选择题 B C B C 四、连线题（共15分） 西瓜是圆圆的、绿绿的 → 用眼睛看 蚊子发出嗡嗡声 → 用耳朵听 橘子散发着清香 → 用鼻子闻 冰块摸起来凉凉的 → 用皮肤摸 五、探究实践题 （1）里面有没有响声、有没有滚动的声音等。 （2）是软是硬、什么形状等。 （3）有没有特别的气味。 （4）不行，因为盒子不透明，眼睛看不见里面。 （1）不能，眼睛看不出味道。 （2）既看到颜色形状，又尝到甜（或酸）味。 （3）示例：挑水果时要看颜色、闻香味、摸软硬；听音乐时要听还要看乐谱等。 学科网（北京）股份有限公司 $