精品解析：辽宁省大连市部分校2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末学情质量检测七年级语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共五大题，23小题，满分120分，考试时间为150分钟。 一、积累与运用（13分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①中华美德是中华文化的精髓， ，代代相传。②它如同一棵历经风霜的古树，任凭历史风雨如何摇（hàn），始终 。③它教会我们在面对千钧重负时，不退缩、不迷茫；它告诉我们在身处时代激流中，不犹疑、不胆怯。④不论是乐于助人的解放军战士， 是无私奉献的驻村书记黄文秀，都是中华美德的传承者之一。⑤他们劈波斩浪，勇毅前行，用坚韧与执着在 道德修养的路上熠熠生光。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）千钧重负__________ （2）摇（hàn）__________ 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 亘古不变 根深蒂固 还 追逐 B. 源远流长 根深蒂固 更 砥砺 C. 亘古不变 根深叶茂 更 追逐 D. 源远流长 根深叶茂 还 砥砺 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 第③句有一处标点使用有误，应把分号改为顿号。 B. 第①②句中三个加点词的词性依次是：助词、数词、连词。 C. 第⑤句两个加点短语的结构类型不相同。 D. 第④句有语病，应删去“之一”。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，唐代政治家、文学家、史学家，《卖油翁》是他的作品。 B. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳，所以“汉阴”指汉水的南面。 D. 本学期我们学过的《台阶》《驿路梨花》《带上她的眼睛》的体裁都是小说。 5. 古诗文默写 新时代青少年，当立鸿鹄之志：“_________，_________”（杜甫《望岳》）；当有奉献之心：“落红不是无情物，_________”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]；当越困境之绊：“政入万山围子里，_________”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]；当怀君子之德：“_________，亭亭净植”（周敦颐《爱莲说》）。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【乙】 水口①行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑②， 满江风浪夜如何③。 今朝试④卷⑤孤篷⑥看， 依旧青山绿水多。 【注释】①水口：在福建邵武东南，古称闽关，宋置水口寨。位于古田溪汇入闽江处。②雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。③夜如何：一夜的风浪不知要造成怎样的后果。如何，怎样。④试：尝试。⑤卷：翻开。⑥孤篷：孤舟的帘篷。 关于这两首诗的分析与理解，有误的一项是（ ） A. ［甲］诗第一句概括了峰和塔的高度。“寻”为古代长度单位，“千寻塔”，极言塔的高峻。 B. ［甲]诗第二句实写在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气。 C. ［乙]诗第一句从未睡前写起，“雨一蓑”形象地描绘出船在雨中行进时诗人的形态。 D. ［乙]诗第二句用揣测语气写满江风浪。诗人昨夜在舱中耳听风浪之声，因而发出这样的疑问。 （二）（14分） 阅读甲、乙两文，完成小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自《后汉书·蔡伦传》，有删减） 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②书契：书籍文契。③缣：双丝的细绢。 7. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 唐人尚未盛为之 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B. 若止印三二本 未若柳絮因风起（《咏雪》） C. 伦乃造意 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） D. 自是莫不从用焉 斯是陋室（《陋室铭》） 8. 把两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 （2）缣贵而简重，并不便于人。 9. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（断两处） 监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法 10. 两篇选文中，甲文毕昇制作活字的材料是_________；乙文蔡伦造纸的原料是_________。与雕版印刷和沉重的简牍、昂贵的帛书相比，甲文中的活板和乙文中的蔡侯纸的共同优点是_________、_________。 三、现代文阅读（35分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 5月23日，东北地区城市足球联赛（简称“东北超”）在沈阳、长春、哈尔滨、呼和浩特四座城市同步开赛，首日吸引约10万人现场助威。门票定价19.9元，超10万人抢购，沈阳赛区揭幕战售票近4万张，长春赛区门票开售即“秒杀”。赛事带动文、体、旅、商深度融合，赛事周边餐饮、住宿、零售等行业迎来旺季。沈阳鸡架、哈尔滨红肠等特色美食借势“出圈”，蒙古族安代舞、朝鲜族歌舞登台展演，酒店民宿预订火爆，文创周边成抢手货，赛事经济乘数效应凸显。 （摘自“新华社”，有改动） 【材料二】 “东北超”爆红，核心在于回归草原、扎根烟火。赛事由辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古三省一区联合打造，8支代表队共390名球员，均为来自各行各业的普通人，涵盖学生、快递员、企业职工、消防员等，无一名职业球员。东北足球底蕴深厚，曾撑起中国足坛半壁江山，沈阳五里河体育场更是国足首次晋级世界杯的福地，这份情怀为赛事出圈奠定基础。亲民票价、全民参与的模式，让足球从精英运动变为大众狂欢，唤起全民足球热情。 （选自“中国青年网”，有改动） 【材料三】 “东北超”是全国首个跨省区城市足球超级联赛，凭借由东北四省区共同举办、覆盖超1亿人口的影响力，迅速点燃了人们的足球热情，成为现象级赛事。赛事带来了人流，以足球聚拢人气。“东北超”的举办，让四面八方的目光聚焦这片热土。球迷、游客相互串门，现场观赛人数、线上直播观看量、话题热度更是一路飙升。同时，观众带来消费，以赛事赋能地方经济。超高人气、汹涌人潮，直接转化为澎湃的消费活力。此外，赛事经济方兴未艾，也倒逼服务提质，为区域高质量发展注入动能。从增设球迷专线到优化观赛体验，从规范市场秩序到提升接待能力，“东北超”有力推动城市治理水平再上新台阶。 （摘自“大连发布”公众号，有改动） 【材料四】 “东北超”赛事核心数据统计表 （来源：“东北超”赛事组委会官网） 11. 下列关于选文的表述不正确的一项是（ ） A. “东北超”赛事带动文、体、旅、商深度融合，周边餐饮、住宿、零售等行业迎来旺季。 B. 参加赛事的球员全部都是各行各业的普通人，涵盖学生、快递员、企业职工、消防员等。 C. “东北超”是全国首个跨省区城市足球超级联赛，凭借四省区共办及覆盖超1亿人口的影响力，成为现象级赛事。 D. 据赛事组委会统计，“东北超”赛事全网相关话题热搜次数和合作品牌数量都已过百。 12. 根据材料三，概括“东北超”成为现象级赛事带来的积极影响。 13. 假如你是东北本地文旅宣传员，请结合材料一、材料三，仿照示例，写一则宣传语，吸引外地游客前来观赛、游玩。 结合材料 宣传语 宣传语示例 材料二、材料四 全民足球嗨翻天，惠民低价等你来。 我的宣传语 材料一、材料三 ______ （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 关键时刻，他挺身而出 ——追记辽宁建昌县黑山科乡小台子村党支部书记李清学① 刘佳华 ①雨过天晴，辽宁省葫芦岛市建昌县黑山科乡小台子村河沟里水位已经下降。村民的心情却很沉重。 “你回去，我自己过去” ②2024年8月19日起，建昌县遭遇有气象记录以来的最强降雨，多个乡镇受灾严重。 ③20日2时许，山雷似吼，暴雨如注，已持续两天的瓢泼大雨又有增大之势，李清学冒雨和村妇联主席臧春英一起巡查河道。途中接到求救电话，“别怕，我们马上过去！”挂断电话，李清学和臧春英小跑着赶到现场。洪水中，村民田百凤及3名儿童被困在一辆微型面包车中。路上积水并不算太深，但水势很急，面包车正慢慢滑动，车内被困的四人吓坏了。 ④见状，李清学和臧春英两人都准备往水里冲。“你回去，我自己过去。”刚蹚进水，臧春英就被李清学撵了回去。“他总是这样。”与李清学共事多年的臧春英哽咽着说，“他一门心思扎在村里，总让我们该忙忙，村里的事他多担着。”而这次，面对湍急的河水，李清学又义无反顾地冲了上去。 A ⑤情况危急，李清学立即冲进水里，将年龄最小的孩子抱出来送到岸边。当他准备返身再救时，水已涨至齐腰深。村民从家中找出绳子在岸边固定好，另一头扔给李清学。李清学托着12岁的孩子，拽着绳子艰难向岸边挪动。快到岸边时，绳子的接头突然断开，幸好孩子被顺利拽上岸，可李清学却摔倒呛了水。“再去找绳子！”他奋力起身冲回到车边，向岸边的臧春英呼喊，准备营救第三个孩子。 ⑥不久，洪水涨至肩膀高，李清学在激流中几乎站不稳，人和面包车又被向下游冲了五六米远，到了一棵小树旁。他用断绳将车和小树绑在一起，接过岸边村民甩来的两根绳子，把一根绑在树上作为索绳，另一根牢牢绑在孩子身上，自己身上却没有绳索。“别管我，先救孩子！”危急时刻，李清学对着岸边的村民大喊。村民奋力往岸上拉绳子，他则用身子抵着树干，将孩子往前猛推。终于，村民将第三个孩子拉到岸上。其间，田百凤尝试过河，被水冲走，所幸被冲到岸边脱险。 ⑦实施救援两个多小时，看到孩子成功上岸，无力站稳的李清学，勉强抓到村民甩过的绳子缠在身上。突然，洪水裹挟着一个大铁箱直冲下来，从侧面重重砸在李清学和他抱着的小树上。李清学倒在湍急的洪水中。这时，水中又有一大块水毁沥青路面压了过来。村民们大声呼喊，奋力拉拽，却再也没见到李清学重新站起来。 “我们失去了一个好村书记” ⑧“他就是累得没力气了，要是他能再挪一小步，我们就能把他拽上来……”臧春英红了眼眶。 ⑨“从没听他喊过累。”回忆起李清学，小台子村党支部副书记赵继权说。2021年担任村党支部书记后，李清学通过“党建引领+科技创新+示范农户”模式，在村里发展特色种植，带领村民致富。 ⑩“多么好的一个人，太可惜了。”黑山科乡党委书记张卫昌眼眶通红，看着手机里8月20日凌晨李清学冒雨巡查时发到乡村工作群中的最后一张照片，他久久不能释怀。“我们失去了一个好村书记。”张卫昌说。村路坑洼不平，李清学多方协调，推动维修村庄道路2000多米；他将村干部联系方式印成联系卡，发放到每家每户；他的笔记本上，记录每个低保户的名字…… ⑪“勿忘我”，这是李清学的微信名字。8月26日，李清学同志追悼会举行，干部群众自发前往吊唁，人们撑伞站在雨中，为李清学送行。 （选自《人民日报》，有改动） 【注释】①李清学，2024年8月20日凌晨，在防汛抗洪救灾中为营救3名被困儿童不幸牺牲，年仅49岁。 14. 在选文A处拟一个恰当的小标题，并说明拟题理由。 15. 第③段画直线的句子可否删掉？为什么？ 16. 概括第④段画波浪线的句子体现了李清学的哪些精神品质。 17. 选文第三部分多次引用同事、领导的评价，有什么作用？ 18. 李清学的微信名叫“勿忘我”，谈谈你对这个名字的理解。 （三）（10分） 阅读下文，完成小题。 红豆树开花了 祁云枝 ①春风刚刚捎来暖意，雯雯就发来消息：“红豆树开花了。” ②心倏地飞回到宁陕的冬日——街心花园边，一棵古老的红豆树下，我和她，仰着头，看了很久。 ③那天没有阳光，树身上箍着铁圈铁网。枝干如铁，瘦硬地刺向天空，没有一片叶子证明生机，可我就是挪不开眼。走近看，皴裂的树皮沟壑纵横，仿佛时间爬上树身，亲手写下了年谱。 ④“这红豆树多少岁？” ⑤“278岁。” ⑥我伸手贴上树皮，凉意从掌心沁入，糙，硬，像触到一块被风雨磨砺了3个世纪的铁。可就在这铁一般的外壳下，藏着多少个春天的破芽、夏天的葱郁、秋天的萧索、冬天的缄默？ ⑦这南方树种，本该长在长江以南的温润之地，竟偏偏扎根秦岭腹地的宁陕县。据说，是乾隆年间的事了。当时，这里有一座关帝庙，庙前搭着戏楼。一位云游的道长从湖北老河口回来，怀里揣着两株红豆树苗，一左一右，栽在了戏楼前。后来，戏楼散了，修体育场时，左边那株被人伐去，右边这株因枝繁叶茂，侥幸留了下来。再后来，体育场拆了，超市盖了起来，人声鼎沸，车马喧嚣，它一直站在那里，一动不动。 ⑧这棵树，它曾听过戏楼上的铿锵锣鼓，更亲眼见证了1949年解放军自东门入城，宁陕宣告解放。它就立在旁边，默默地看红旗飘扬。站着站着，就站成了山城的一部分，站进了人们的记忆里。 ⑨然而它也不是一直都这般安好。20年前的一个风雨夜，它险些走到了尽头。那时，它粗壮的主干基部，近半已腐朽成空洞，在狂风暴雨中摇摇欲坠。县林业局的人闻讯赶来，像对待患病的长者，为它加固支撑、围上护栏，再用钢丝织网，牢牢护住每一根濒危的枝条。旁边，还立起一块牌子，恳请路人一同爱护。在人们的悉心照料下，这棵树竟真的缓了过来。枯木逢春，年年吐纳新枝，岁岁守望山城。想必，在宁陕人心中，它早已不再是一棵树，而是小城里一位德高望重的长辈。 ⑩“这树有个奇处，”雯雯说，“十年难见花，百年难见果。它不开则已，一开便是满树的花。”雯雯翻出手机里保存的照片。一树芳华缀满枝头，苍劲古朴的枝干托着盈盈春意。细看那些白色的蝶形花，小小的，素素的，一朵挨着一朵，密密地缀在枝头。新叶刚长出来，嫩绿嫩绿的，衬着朵朵白花，干净得让人心里一软。古人拿它寄相思，大约不仅因为那一抹鲜红，更因为它经得起时间。 ⑪一颗红豆，从这双手递到那双手，从这封信辗转到那封信，走着走着，就走成了可以传送久远的信息。 （选自《人民日报》，有改动） 19. 文中的红豆树有哪些特点？ 20. 选文第①段有什么作用？ 21. 第⑩段三个加点词语有什么表达效果？ 四、名著阅读（5分） 22. 班级开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任务。 （1）下列各项表述中不正确的一项是（ ） A. 保尔曾因袭击匪兵救下阿尔焦姆而被囚禁，他也是在阿尔焦姆的影响下参加革命的。 B. 《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记等。 C. 祥子、老马和小福子的命运充分反映了旧社会“不让好人有出路”的残酷现实。 D. 《骆驼祥子》创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”。 （2）莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请简要叙述《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的事迹，来印证这句话。 五、作文（50分） 23. 进入中学的这一年，你是否发现，有些曾经熟悉的词语，在心中悄然改变了模样？它们不是只躺在书本里，而是融入了你的经历、感悟与思考，成为了你成长的注脚。 请从“驱动”“输赢”“醒悟”三个词语中任选一个，以此为题目，写一篇作文，定格属于你的初一记忆。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间。 24. 请以“2036年，我拆开了一封他（她）的来信”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学情质量检测七年级语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共五大题，23小题，满分120分，考试时间为150分钟。 一、积累与运用（13分） 阅读下面文段，完成下面小题。 ①中华美德是中华文化的精髓， ，代代相传。②它如同一棵历经风霜的古树，任凭历史风雨如何摇（hàn），始终 。③它教会我们在面对千钧重负时，不退缩、不迷茫；它告诉我们在身处时代激流中，不犹疑、不胆怯。④不论是乐于助人的解放军战士， 是无私奉献的驻村书记黄文秀，都是中华美德的传承者之一。⑤他们劈波斩浪，勇毅前行，用坚韧与执着在 道德修养的路上熠熠生光。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）千钧重负__________ （2）摇（hàn）__________ 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 亘古不变 根深蒂固 还 追逐 B. 源远流长 根深蒂固 更 砥砺 C. 亘古不变 根深叶茂 更 追逐 D. 源远流长 根深叶茂 还 砥砺 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. 第③句有一处标点使用有误，应把分号改为顿号。 B. 第①②句中三个加点词的词性依次是：助词、数词、连词。 C. 第⑤句两个加点短语的结构类型不相同。 D. 第④句有语病，应删去“之一”。 【答案】1. ①. jūn ②. 撼 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“钧”的读音，“撼”的写法。 【2题详解】 第一空，亘古不变：自古以来一直保持不变。源远流长：形容历史悠久。在此中华美德历史悠久。应选“源远流长”。 第二空，根深蒂固：根基深厚牢固，不可动摇，比喻基础稳固、难以改变。根深叶茂：树根扎得深，树叶才能茂盛。比喻根基深厚，事物才能发达。在此指前文喻体是“古树”，根深叶茂贴合树木意象；应选“根深叶茂”。 第三空，还：与前文“不论”构成“不论……还是……”的固定搭配，表并列列举。更：表示更加。在此与“不论”不搭配，应选“还”。 第四空，追逐：追赶，追求；砥砺：磨炼。在此指磨炼道德修养。应选“砥砺”。 【3题详解】 A.第③句“它教会我们……”和“它告诉我们……”是并列的分句，中间应用分号，而不能用顿号。本项说法不当。 B.“一棵”是数量词，不是数词；“始终”是副词，不是连词。本项说法不当。 C.“劈波斩浪”是并列短语，“坚韧与执着”是并列短语，两个短语类型相同。本项说法不当。 D.第④句主语为复数，与表个体限定的“之一”搭配不当，删去“之一”。本项说法恰当。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，唐代政治家、文学家、史学家，《卖油翁》是他的作品。 B. “铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳，所以“汉阴”指汉水的南面。 D. 本学期我们学过的《台阶》《驿路梨花》《带上她的眼睛》的体裁都是小说。 【答案】A 【解析】 【详解】A.欧阳修是北宋人，并非唐代。 5. 古诗文默写 新时代青少年，当立鸿鹄之志：“_________，_________”（杜甫《望岳》）；当有奉献之心：“落红不是无情物，_________”[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]；当越困境之绊：“政入万山围子里，_________”[杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）]；当怀君子之德：“_________，亭亭净植”（周敦颐《爱莲说》）。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 化作春泥更护花 ④. 一山放出一山拦 ⑤. 香远益清 【解析】 【详解】注意“凌、绝、览、拦、益、清”等字容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【乙】 水口①行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑②， 满江风浪夜如何③。 今朝试④卷⑤孤篷⑥看， 依旧青山绿水多。 【注释】①水口：在福建邵武东南，古称闽关，宋置水口寨。位于古田溪汇入闽江处。②雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。③夜如何：一夜的风浪不知要造成怎样的后果。如何，怎样。④试：尝试。⑤卷：翻开。⑥孤篷：孤舟的帘篷。 关于这两首诗的分析与理解，有误的一项是（ ） A. ［甲］诗第一句概括了峰和塔的高度。“寻”为古代长度单位，“千寻塔”，极言塔的高峻。 B. ［甲]诗第二句实写在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气。 C. ［乙]诗第一句从未睡前写起，“雨一蓑”形象地描绘出船在雨中行进时诗人的形态。 D. ［乙]诗第二句用揣测语气写满江风浪。诗人昨夜在舱中耳听风浪之声，因而发出这样的疑问。 【答案】B 【解析】 【导语】这两首都是宋代典型的即景寓理哲理小诗，以日常登山行舟的见闻生发哲思，不着生硬说理痕迹，意蕴通透开阔。王安石《登飞来峰》借高塔远眺之景，寄寓革新政治家身处高位、不畏浮云障目的自信抱负，基调昂扬果决；朱熹《水口行舟》从夜浪风涛到晴日青山，道出人生风雨不足惧、清景恒在的人生感悟，舒缓从容。 【详解】B.根据甲诗第二句“闻说鸡鸣见日升”可知，句中“闻说”意为听说，说明鸡鸣时分望见旭日东升是听闻而来的景象，属于虚写想象，并非登上高塔亲眼所见的实景，选项“实写”的说法和诗句表达手法相悖。 （二）（14分） 阅读甲、乙两文，完成小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自《后汉书·蔡伦传》，有删减） 【注释】①秘剑：皇家用的刀剑。②书契：书籍文契。③缣：双丝的细绢。 7. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 唐人尚未盛为之 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B. 若止印三二本 未若柳絮因风起（《咏雪》） C. 伦乃造意 乃取一葫芦置于地（《卖油翁》） D. 自是莫不从用焉 斯是陋室（《陋室铭》） 8. 把两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 （2）缣贵而简重，并不便于人。 9. 用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（断两处） 监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法 10. 两篇选文中，甲文毕昇制作活字的材料是_________；乙文蔡伦造纸的原料是_________。与雕版印刷和沉重的简牍、昂贵的帛书相比，甲文中的活板和乙文中的蔡侯纸的共同优点是_________、_________。 【答案】7. C 8. （1）庆历年间，有一个叫毕昇的平民又发明了活字印刷。（2）绸缎太贵而且竹简太重，对人来说都很不方便。 9. 监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法 10. ①. 胶泥 ②. 树肤、麻头及敝布、鱼网 ③. 使用方便 ④. 造价低廉 【解析】 【导语】这两篇文言短文均聚焦古代科技发明，语言简洁质朴、通俗易懂。甲文详细介绍毕昇活字印刷术的制作、印刷流程与优势，凸显其高效便民的特点；乙文记叙蔡伦改良造纸术的背景、原料与深远影响。两文都以平实的说明笔法，客观记述古代劳动人民的创新智慧，精准展现中国古代四大发明的科技成就，兼具知识性与文化性，彰显了古人求真务实、革新创造的可贵精神。 【7题详解】 A.代指板印书籍/助词，用于主谓之间取消句子独立性； B.如果/如、比得上； C.于是，就/于是，就； D.这/是。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）布衣：平民；为：发明、创造。 （2）缣：丝绢；简：竹简；便：方便。 【9题详解】 句意：监督制造皇家刀剑以及各类器械，没有一件不精致坚固细密，被后世当作制作器物的标准。“监作秘剑及诸器械”交代蔡伦监管制作的器物种类，表意完整，与后文断开；“莫不精工坚密”概括器物的做工特点，单独断开；“为后世法”说明这些器物带来的深远影响，独立断开。 【10题详解】 第一空，根据甲文“用胶泥刻字”可知，毕昇制作活字选用的原材料是胶泥。 第二空，根据乙文“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，蔡伦造纸取用的原料为树皮、麻头、破布、旧渔网。 第三空，根据甲文“若印数十百千本，则极为神速”、乙文“并不便于人”可知，活板印刷效率高，蔡侯纸轻便，二者相比旧载体使用起来更加方便。 第四空，根据甲文活字取材普通胶泥、乙文造纸多用废弃杂物可知，二者原料易得，和昂贵丝帛、繁复雕版相比，制作成本低廉。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模推行。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，从此以后的经典文献，全都采用雕版印刷的版本。 庆历年间，有一个叫毕昇的平民又发明了活字印刷。它的方法是：用黏土刻成字模，字模薄得像铜钱边缘，每个字做成一个印模，用火烧烤使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上，密密麻麻地排上字模，排满一铁框就是一版，再把它拿到火上烘烤；待松脂、蜡等材料稍稍熔化，就用一块平整的木板按压版面，印模就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不算简便；如果印几十、几百甚至上千本，那就极其快速高效。 【乙】蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，他监督制作皇家刀剑以及各类器械，无一不是精致工整、坚固细密，成为后世制作器物的标准。自古以来的书籍文契，大多用竹简编联而成，那些使用丝绢书写的，被称作纸。绸缎太贵而且竹简太重，对人来说都很不方便。蔡伦于是萌生新的想法，用树皮、麻头、破旧布匹、渔网来制作纸张。元兴元年，他将造纸的成果上奏朝廷。皇帝赞许他的才能，从此天下人全都使用这种纸，所以世人都称它为“蔡侯纸”。 三、现代文阅读（35分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 5月23日，东北地区城市足球联赛（简称“东北超”）在沈阳、长春、哈尔滨、呼和浩特四座城市同步开赛，首日吸引约10万人现场助威。门票定价19.9元，超10万人抢购，沈阳赛区揭幕战售票近4万张，长春赛区门票开售即“秒杀”。赛事带动文、体、旅、商深度融合，赛事周边餐饮、住宿、零售等行业迎来旺季。沈阳鸡架、哈尔滨红肠等特色美食借势“出圈”，蒙古族安代舞、朝鲜族歌舞登台展演，酒店民宿预订火爆，文创周边成抢手货，赛事经济乘数效应凸显。 （摘自“新华社”，有改动） 【材料二】 “东北超”爆红，核心在于回归草原、扎根烟火。赛事由辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古三省一区联合打造，8支代表队共390名球员，均为来自各行各业的普通人，涵盖学生、快递员、企业职工、消防员等，无一名职业球员。东北足球底蕴深厚，曾撑起中国足坛半壁江山，沈阳五里河体育场更是国足首次晋级世界杯的福地，这份情怀为赛事出圈奠定基础。亲民票价、全民参与的模式，让足球从精英运动变为大众狂欢，唤起全民足球热情。 （选自“中国青年网”，有改动） 【材料三】 “东北超”是全国首个跨省区城市足球超级联赛，凭借由东北四省区共同举办、覆盖超1亿人口的影响力，迅速点燃了人们的足球热情，成为现象级赛事。赛事带来了人流，以足球聚拢人气。“东北超”的举办，让四面八方的目光聚焦这片热土。球迷、游客相互串门，现场观赛人数、线上直播观看量、话题热度更是一路飙升。同时，观众带来消费，以赛事赋能地方经济。超高人气、汹涌人潮，直接转化为澎湃的消费活力。此外，赛事经济方兴未艾，也倒逼服务提质，为区域高质量发展注入动能。从增设球迷专线到优化观赛体验，从规范市场秩序到提升接待能力，“东北超”有力推动城市治理水平再上新台阶。 （摘自“大连发布”公众号，有改动） 【材料四】 “东北超”赛事核心数据统计表 （来源：“东北超”赛事组委会官网） 11. 下列关于选文的表述不正确的一项是（ ） A. “东北超”赛事带动文、体、旅、商深度融合，周边餐饮、住宿、零售等行业迎来旺季。 B. 参加赛事的球员全部都是各行各业的普通人，涵盖学生、快递员、企业职工、消防员等。 C. “东北超”是全国首个跨省区城市足球超级联赛，凭借四省区共办及覆盖超1亿人口的影响力，成为现象级赛事。 D. 据赛事组委会统计，“东北超”赛事全网相关话题热搜次数和合作品牌数量都已过百。 12. 根据材料三，概括“东北超”成为现象级赛事带来的积极影响。 13. 假如你是东北本地文旅宣传员，请结合材料一、材料三，仿照示例，写一则宣传语，吸引外地游客前来观赛、游玩。 结合材料 宣传语 宣传语示例 材料二、材料四 全民足球嗨翻天，惠民低价等你来。 我的宣传语 材料一、材料三 ______ 【答案】11. D 12. 赛事带来了人流，以足球聚拢人气。/观众带来消费，以赛事赋能地方经济。/倒逼服务提质，为区域高质量发展注入动能。 13. 示例一：低价观赛人气旺，足坛盛会促发展示例二：球场沸腾烟火盛，足赛聚力兴东北（能从两则材料中分别提炼关键信息，意思对即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“东北超”赛事为核心，通过新闻报道、背景解析、影响评述和数据图表四种文体，立体呈现了赛事爆红的多重维度。材料从经济效应、文化底蕴、社会治理到数据实证层层递进，既展现草根足球的烟火气，又揭示赛事对区域发展的深层驱动，结构清晰、信息丰沛，兼具可读性与思辨性。 【11题详解】 D.根据材料四统计表，“全网相关话题热搜次数”一栏为“近百次”，而D项表述为“热搜次数……都已过百”，“近百次”指接近一百次但未达到一百次，而“过百”指超过一百次，二者不能等同。选项表述与原文数据不符。 【12题详解】 根据材料三中“赛事带来了人流，以足球聚拢人气。球迷、游客相互串门，现场观赛人数、线上直播观看量、话题热度更是一路飙升”，可提炼表现为：赛事带来了人流，以足球聚拢人气。 根据材料三中“观众带来消费，以赛事赋能地方经济。超高人气、汹涌人潮，直接转化为澎湃的消费活力”，可提炼表现为：观众带来消费，以赛事赋能地方经济。 根据材料三中“赛事经济方兴未艾，也倒逼服务提质，为区域高质量发展注入动能。从增设球迷专线到优化观赛体验，从规范市场秩序到提升接待能力”，可提炼表现为：倒逼服务提质，为区域高质量发展注入动能。 【13题详解】 题干要求以“东北本地文旅宣传员”的身份，结合材料一和材料三，仿照示例写一则宣传语，吸引外地游客前来观赛、游玩，要有吸引力和感召力。材料一侧重展示“东北超”开赛首日的火爆场面（约10万人观赛、门票秒杀）、赛事对文旅游商的带动效应（特色美食出圈、民族歌舞展演、酒店文创火爆），核心信息是“赛事火热、文旅融合、体验丰富”。材料三侧重强调“东北超”作为全国首个跨省区赛事的现象级影响力（覆盖超1亿人口、线上线下热度飙升），以及赛事对地方经济的拉动和对城市服务的倒逼提升，核心信息是“跨省联动、人气汇聚、服务提质”。 示例：四城联动燃绿茵，美食歌舞醉游人。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 关键时刻，他挺身而出 ——追记辽宁建昌县黑山科乡小台子村党支部书记李清学① 刘佳华 ①雨过天晴，辽宁省葫芦岛市建昌县黑山科乡小台子村河沟里水位已经下降。村民的心情却很沉重。 “你回去，我自己过去” ②2024年8月19日起，建昌县遭遇有气象记录以来的最强降雨，多个乡镇受灾严重。 ③20日2时许，山雷似吼，暴雨如注，已持续两天的瓢泼大雨又有增大之势，李清学冒雨和村妇联主席臧春英一起巡查河道。途中接到求救电话，“别怕，我们马上过去！”挂断电话，李清学和臧春英小跑着赶到现场。洪水中，村民田百凤及3名儿童被困在一辆微型面包车中。路上积水并不算太深，但水势很急，面包车正慢慢滑动，车内被困的四人吓坏了。 ④见状，李清学和臧春英两人都准备往水里冲。“你回去，我自己过去。”刚蹚进水，臧春英就被李清学撵了回去。“他总是这样。”与李清学共事多年的臧春英哽咽着说，“他一门心思扎在村里，总让我们该忙忙，村里的事他多担着。”而这次，面对湍急的河水，李清学又义无反顾地冲了上去。 A ⑤情况危急，李清学立即冲进水里，将年龄最小的孩子抱出来送到岸边。当他准备返身再救时，水已涨至齐腰深。村民从家中找出绳子在岸边固定好，另一头扔给李清学。李清学托着12岁的孩子，拽着绳子艰难向岸边挪动。快到岸边时，绳子的接头突然断开，幸好孩子被顺利拽上岸，可李清学却摔倒呛了水。“再去找绳子！”他奋力起身冲回到车边，向岸边的臧春英呼喊，准备营救第三个孩子。 ⑥不久，洪水涨至肩膀高，李清学在激流中几乎站不稳，人和面包车又被向下游冲了五六米远，到了一棵小树旁。他用断绳将车和小树绑在一起，接过岸边村民甩来的两根绳子，把一根绑在树上作为索绳，另一根牢牢绑在孩子身上，自己身上却没有绳索。“别管我，先救孩子！”危急时刻，李清学对着岸边的村民大喊。村民奋力往岸上拉绳子，他则用身子抵着树干，将孩子往前猛推。终于，村民将第三个孩子拉到岸上。其间，田百凤尝试过河，被水冲走，所幸被冲到岸边脱险。 ⑦实施救援两个多小时，看到孩子成功上岸，无力站稳的李清学，勉强抓到村民甩过的绳子缠在身上。突然，洪水裹挟着一个大铁箱直冲下来，从侧面重重砸在李清学和他抱着的小树上。李清学倒在湍急的洪水中。这时，水中又有一大块水毁沥青路面压了过来。村民们大声呼喊，奋力拉拽，却再也没见到李清学重新站起来。 “我们失去了一个好村书记” ⑧“他就是累得没力气了，要是他能再挪一小步，我们就能把他拽上来……”臧春英红了眼眶。 ⑨“从没听他喊过累。”回忆起李清学，小台子村党支部副书记赵继权说。2021年担任村党支部书记后，李清学通过“党建引领+科技创新+示范农户”模式，在村里发展特色种植，带领村民致富。 ⑩“多么好的一个人，太可惜了。”黑山科乡党委书记张卫昌眼眶通红，看着手机里8月20日凌晨李清学冒雨巡查时发到乡村工作群中的最后一张照片，他久久不能释怀。“我们失去了一个好村书记。”张卫昌说。村路坑洼不平，李清学多方协调，推动维修村庄道路2000多米；他将村干部联系方式印成联系卡，发放到每家每户；他的笔记本上，记录每个低保户的名字…… ⑪“勿忘我”，这是李清学的微信名字。8月26日，李清学同志追悼会举行，干部群众自发前往吊唁，人们撑伞站在雨中，为李清学送行。 （选自《人民日报》，有改动） 【注释】①李清学，2024年8月20日凌晨，在防汛抗洪救灾中为营救3名被困儿童不幸牺牲，年仅49岁。 14. 在选文A处拟一个恰当的小标题，并说明拟题理由。 15. 第③段画直线的句子可否删掉？为什么？ 16. 概括第④段画波浪线的句子体现了李清学的哪些精神品质。 17. 选文第三部分多次引用同事、领导的评价，有什么作用？ 18. 李清学的微信名叫“勿忘我”，谈谈你对这个名字的理解。 【答案】14. 示例：“别管我，先救孩子”。理由：第⑤⑥⑦段主要描述了李清学舍身救三个孩子及牺牲的过程，以此为题符合文章内容，且与其他小标题一同引用文中人物的语言，形式统一，结构严谨。 15. 不能删掉。这一句是环境描写，表现了环境的凶险，渲染了紧张的氛围，为下文李清学冒险救人的艰难及牺牲作铺垫，如果删掉，无法更好地体现情势的危急。 16. 体贴同事、不愿让其涉险的善良；遇事果断、冲锋在前的担当；舍己为人、不计得失的奉献。（意思对即可） 17. 还原了李清学的工作日常与为人，丰富文章内容，增强事迹的真实性，从侧面突出李清学作为“好村书记”的形象，深化文章主旨，增强感染力。 18. 示例：一方面是自我警醒，时刻铭记村干部的初心使命；一方面是他用生命扎根乡土、守护群众，用一生践行担当，让百姓永远铭记他的赤诚与奉献。 【解析】 【导语】本文是一篇感人至深的人物纪实通讯，以洪水救援事件为核心，真实记叙了村书记李清学舍身救人的感人事迹。文章以暴雨救援为叙事主线，细节真实、场景真切，生动展现出李清学临危不惧、挺身而出、舍己为民的崇高品格。同时穿插他日常履职、心系村民、带领乡村发展的点滴事迹，由突发事件延伸人物底色。全文叙事朴实真挚、情感深沉动人，歌颂了基层干部无私奉献、担当尽责的宝贵精神。 【14题详解】 根据第⑤段至第⑦段可知，这三段完整铺叙了洪水暴涨后，李清学不顾激流危险接连营救三名孩童，最终不幸遇难的完整经过，小标题需要贴合这一部分的核心救援事件。 根据小标题“你回去，我自己过去”、小标题“我们失去了一个好村书记”可知，全文已有的两处小标题都直接摘取文中人物的原话，形成统一规整的篇章结构，A处小标题也应当选用文中人物语言，保持行文格式协调统一。 根据第⑥段“别管我，先救孩子！危急时刻，李清学对着岸边的村民大喊”可知，这句话是李清学身处生死险境时发自内心的呼喊，最能凸显他舍己为民、不惧牺牲的精神内核，适合作为本部分小标题。故拟写小标题：别管我，先救孩子！ 【15题详解】 首先表态：不能删去。 根据第③段“山雷似吼，暴雨如注，已持续两天的瓢泼大雨又有增大之势”可知，这句话对当时的暴雨、雷电景象进行细致刻画，属于典型的环境描写。 根据第③段后文“洪水中，村民田百凤及3名儿童被困在一辆微型面包车中……面包车正慢慢滑动”可知，猛烈持续的大雨是洪水形成、村民被困的直接原因，文字烘托出暴雨肆虐、险情一触即发的压抑紧张氛围。 根据第⑤至⑦段可知，恶劣暴雨环境交代了水流湍急、水位持续上涨的背景，铺垫出李清学救人过程步步凶险，也为他最终牺牲埋下伏笔。 若删去该句，洪水险情的由来、救援的危险程度都会缺少依托，读者难以直观感知当时情况万分危急，会削弱人物挺身而出、舍身救人的动人力量。 【16题详解】 根据第④段“你回去，我自己过去”可知，面对湍急危险的洪水，李清学主动拦下一同巡查的臧春英，不让对方踏入险境，处处顾及同事安危，能看出他心思细腻、体恤同伴的温柔善心。 根据第④段“两人都准备往水里冲……李清学又义无反顾地冲了上去”可知，险情出现时他没有丝毫迟疑，主动独自承担救援任务，直面汹涌洪水，尽显主动靠前、勇挑危难的责任意识。 根据第④段“他一门心思扎在村里，总让我们该忙忙，村里的事他多担着”可知，平日里李清学便习惯把村内重担揽在自己身上，危急关头更是独自奔赴危险，不计个人安危得失，甘愿为村民、同事付出，拥有无私奉献的崇高品格。 【17题详解】 根据第⑨段“从没听他喊过累……带领村民致富”、第⑩段“村路坑洼不平……记录每个低保户的名字”可知，文中引用副书记赵继权、乡党委书记张卫昌的讲述，细致还原李清学日常扎根乡村、为民办事的各类事迹，补充了洪水救援之外的人物经历，让文章内容更加丰满完整。 根据第⑧段“他就是累得没力气了……我们就能把他拽上来”可知，这些话语都是和李清学朝夕相处的身边人发自内心的真实回忆，借助亲历者视角叙述，提升了整件事迹的真实可信度，让故事更有说服力。 根据第⑧至⑩段臧春英、赵继权、张卫昌等人的评价可知，文本不直接平铺直叙赞美主人公，而是借旁人视角勾勒人物形象，以侧面描写烘托李清学心系群众、勤勉尽责、甘于奉献的基层书记形象，使人物立体鲜活。 根据全文可知，多方人物饱含悲痛与惋惜的追忆，层层烘托出李清学舍己为民的崇高精神，深化歌颂基层干部担当奉献的核心主旨，文字饱含真情，更能打动读者，强化文章的情感感染力。 【18题详解】 根据第⑩段“村路坑洼不平，李清学多方协调，推动维修村庄道路2000多米……记录每个低保户的名字”、第⑪段“‘勿忘我’，这是李清学的微信名字”可知，“勿忘我”是李清学对自身的提醒，时刻告诫自己身为村党支部书记，不能丢下照料村民、建设乡村的本职，长久鞭策自己坚守服务群众的本心。 根据第④段“你回去，我自己过去”、第⑥段“别管我，先救孩子”可知，遭遇特大洪水险情时，李清学主动奔赴危险，优先保全村民性命，以行动扛起守护一方百姓的责任，用全部身心驻守家乡土地。 根据第⑧段“他就是累得没力气了，要是他能再挪一小步，我们就能把他拽上来”、第⑪段“干部群众自发前往吊唁，人们撑伞站在雨中，为李清学送行”可知，李清学倾尽一生为村民奔波，最后甚至付出生命，这份舍己为民的真挚与付出，深深烙印在所有村民心中，大家会长久记住这位尽责奉献的书记。 （三）（10分） 阅读下文，完成小题。 红豆树开花了 祁云枝 ①春风刚刚捎来暖意，雯雯就发来消息：“红豆树开花了。” ②心倏地飞回到宁陕的冬日——街心花园边，一棵古老的红豆树下，我和她，仰着头，看了很久。 ③那天没有阳光，树身上箍着铁圈铁网。枝干如铁，瘦硬地刺向天空，没有一片叶子证明生机，可我就是挪不开眼。走近看，皴裂的树皮沟壑纵横，仿佛时间爬上树身，亲手写下了年谱。 ④“这红豆树多少岁？” ⑤“278岁。” ⑥我伸手贴上树皮，凉意从掌心沁入，糙，硬，像触到一块被风雨磨砺了3个世纪的铁。可就在这铁一般的外壳下，藏着多少个春天的破芽、夏天的葱郁、秋天的萧索、冬天的缄默？ ⑦这南方树种，本该长在长江以南的温润之地，竟偏偏扎根秦岭腹地的宁陕县。据说，是乾隆年间的事了。当时，这里有一座关帝庙，庙前搭着戏楼。一位云游的道长从湖北老河口回来，怀里揣着两株红豆树苗，一左一右，栽在了戏楼前。后来，戏楼散了，修体育场时，左边那株被人伐去，右边这株因枝繁叶茂，侥幸留了下来。再后来，体育场拆了，超市盖了起来，人声鼎沸，车马喧嚣，它一直站在那里，一动不动。 ⑧这棵树，它曾听过戏楼上的铿锵锣鼓，更亲眼见证了1949年解放军自东门入城，宁陕宣告解放。它就立在旁边，默默地看红旗飘扬。站着站着，就站成了山城的一部分，站进了人们的记忆里。 ⑨然而它也不是一直都这般安好。20年前的一个风雨夜，它险些走到了尽头。那时，它粗壮的主干基部，近半已腐朽成空洞，在狂风暴雨中摇摇欲坠。县林业局的人闻讯赶来，像对待患病的长者，为它加固支撑、围上护栏，再用钢丝织网，牢牢护住每一根濒危的枝条。旁边，还立起一块牌子，恳请路人一同爱护。在人们的悉心照料下，这棵树竟真的缓了过来。枯木逢春，年年吐纳新枝，岁岁守望山城。想必，在宁陕人心中，它早已不再是一棵树，而是小城里一位德高望重的长辈。 ⑩“这树有个奇处，”雯雯说，“十年难见花，百年难见果。它不开则已，一开便是满树的花。”雯雯翻出手机里保存的照片。一树芳华缀满枝头，苍劲古朴的枝干托着盈盈春意。细看那些白色的蝶形花，小小的，素素的，一朵挨着一朵，密密地缀在枝头。新叶刚长出来，嫩绿嫩绿的，衬着朵朵白花，干净得让人心里一软。古人拿它寄相思，大约不仅因为那一抹鲜红，更因为它经得起时间。 ⑪一颗红豆，从这双手递到那双手，从这封信辗转到那封信，走着走着，就走成了可以传送久远的信息。 （选自《人民日报》，有改动） 19. 文中的红豆树有哪些特点？ 20. 选文第①段有什么作用？ 21. 第⑩段三个加点词语有什么表达效果？ 【答案】19. 树龄悠久；饱经沧桑；是小城百年历史变迁的见证者；生命力顽强（坚韧）；花开不易；花容素净（美丽）；花枝繁密。 20. 交代事件发生的时间，借雯雯发来消息点明红豆树开花这一核心事件，渲染了温馨的氛围（奠定了温馨的情感基调），开篇点题，自然引出下文对宁陕红豆树的回忆。 21. 连用三个叠词，富有音韵美，生动形象地写出了红豆树花小巧、素净、繁密的特点，表达了作者的喜爱与赞美之情。 【解析】 【导语】本文是典型的草木人文散文，以友人告知红豆树开花为引，回溯宁陕278岁古红豆树的身世际遇。文章融历史掌故、城市记忆与生命哲思于一体，既写古树扎根异乡、历经劫难仍枯木逢春的坚韧生命力，又借红豆承载千年相思文化，将古树比作小城长辈，赋予其温情厚重的人文底色。行文由今忆昔、虚实交织，语言细腻温润，于一树一花间，书写时光沉淀的坚守与绵长温柔的人间惦念。 【19题详解】 根据第⑤段“278岁”可知，红豆树生长岁月漫长，拥有极为悠久的树龄，历经数百年时光洗礼，沉淀了深厚的岁月底蕴。 根据第⑦段“戏楼散了……超市盖了起来，人声鼎沸，车马喧嚣，它一直站在那里，一动不动”可知，红豆树历经时代更迭、环境变迁，见证世事更替，饱经岁月沧桑。 根据第⑧段“它曾听过戏楼上的铿锵锣鼓，更亲眼见证了1949年解放军自东门入城，宁陕宣告解放”可知，红豆树伫立山城数百年，亲历当地人文、历史的变迁，是小城百年发展的鲜活见证者。 根据第⑨段“主干基部，近半已腐朽成空洞……在人们的悉心照料下，这棵树竟真的缓了过来。枯木逢春，年年吐纳新枝”可知，红豆树遭遇重创濒临枯萎，却能绝境重生、年年焕新，拥有顽强坚韧的生命力。 根据第⑩段“十年难见花，百年难见果。它不开则已，一开便是满树的花”可知，红豆树花期罕见、开花概率极低，花开十分不易，尤为珍贵难得。 根据第⑩段“那些白色的蝶形花，小小的，素素的……新叶刚长出来，嫩绿嫩绿的，衬着朵朵白花，干净得让人心里一软”可知，红豆树花朵素雅清新，搭配嫩绿新叶，样貌干净美好，花容素净雅致。 根据第⑩段“一朵挨着一朵，密密地缀在枝头”可知，红豆树盛放之时，花朵簇拥相拥、缀满枝干，花枝繁茂浓密，景致繁盛动人。 【20题详解】 根据第①段“春风刚刚捎来暖意，雯雯就发来消息：‘红豆树开花了。’”可知，文段以春日时节为背景，借友人发来讯息的小事拉开文章序幕，先抛出古树开花这件核心内容，把写作缘起清晰交代出来。 根据第①段“春风刚刚捎来暖意……雯雯就发来消息”可知，文字带着春日柔和、友人分享喜讯的轻柔感，舒缓温暖的文字氛围贯穿开篇，为全文怀念古树、惦念旧地的柔和心绪铺好了情感底色。 根据题目以及第①段“红豆树开花了”可知，这句话直接点出文章的写作对象与核心描写内容，开门切入主题，让读者立刻知晓文章将围绕开花的红豆树展开叙述。 根据第①段友人传来红豆树开花的讯息这件内容可知，这则消息勾起了作者埋藏心底的过往思绪，顺势牵引出后文第②至⑩段写冬日在宁陕老街与雯雯一同观赏古树的完整回忆。 【21题详解】 根据第⑩段加点词语“小小的，素素的，密密地”可知，作者连续使用三个叠词描摹花朵，叠词诵读起来节奏轻柔舒缓，朗朗上口，让文字自带柔和和谐的韵律感，增添文字的语言美感。“小小的”精准勾勒出花朵外形玲珑纤细的模样，“素素的”凸显花色淡雅朴素的质感，“密密地”描绘出花朵簇拥满枝的状态，多角度细致刻画出红豆花外在形态与生长样貌。同时，作者借三组叠词细腻刻画繁花样貌，字里行间流露着看见繁花时内心柔软触动的感受，饱含自己对红豆树花朵发自内心的欣赏与偏爱。 四、名著阅读（5分） 22. 班级开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任务。 （1）下列各项表述中不正确的一项是（ ） A. 保尔曾因袭击匪兵救下阿尔焦姆而被囚禁，他也是在阿尔焦姆的影响下参加革命的。 B. 《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记等。 C. 祥子、老马和小福子的命运充分反映了旧社会“不让好人有出路”的残酷现实。 D. 《骆驼祥子》创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”。 （2）莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请简要叙述《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的事迹，来印证这句话。 【答案】（1）A （2）示例：保尔在双腿瘫痪、双目失明的遭遇下，没有选择向命运屈服，而是凭借顽强的毅力投入到文学创作中，捍卫自己的生命誓言。（其他符合题意的情节也可） 【解析】 【小问1详解】 A.保尔是在朱赫来的引导下走上革命道路，并非阿尔焦姆；保尔袭击匪兵救出朱赫来后被囚禁，并非救阿尔焦姆。 【小问2详解】 莎士比亚的名言告诉我们：命运从不由外界主宰，真正限制自己的，永远是自身的选择与意志。保尔・柯察金的一生，正是对这句话最好的印证。 保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，最终保尔凭借顽强的意志完成文学创作，实现人生价值。他用一生证明，苦难可以左右境遇，却无法束缚人心，主宰命运的从来不是天意，而是永不屈服的自己。 五、作文（50分） 23. 进入中学的这一年，你是否发现，有些曾经熟悉的词语，在心中悄然改变了模样？它们不是只躺在书本里，而是融入了你的经历、感悟与思考，成为了你成长的注脚。 请从“驱动”“输赢”“醒悟”三个词语中任选一个，以此为题目，写一篇作文，定格属于你的初一记忆。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间。 【答案】例文一： 驱动 踏入初中的这一年，我终于读懂了“驱动”这个词。从前的我以为，驱动是机器运转的动力，是书本上冰冷的概念，而如今我明白，真正的驱动，是心底不服输的热爱与坚持，是推着我不断向前的成长力量。 刚上初一，我的数学成绩并不理想。复杂的公式、绕人的几何图形，常常让我束手无策。一次次小测的失利，鲜红的分数，让我一度想要退缩。我开始怀疑自己，是不是根本学不好数学。那段时间，我懒散懈怠，作业敷衍了事，学习全靠被动催促，没有一点前进的动力。 改变源于一次课后答疑。数学老师耐心地帮我梳理错题，温柔地告诉我：“成长从不是凭空进步，而是内心的力量驱动你不断努力。没有人天生优秀，坚持和自律，才是最好的驱动力。”老师的话像一束光，照亮了迷茫的我。我忽然明白，真正的进步，从来不是外界的催促，而是自我的驱动。 从那以后，我开始主动改变。每天课后整理错题，认真钻研难题，遇到不懂的知识点及时请教老师和同学。清晨的早读、夜晚的灯下，我不再被动应付，而是主动奔赴热爱。疲惫的时候，我会告诉自己，再坚持一下，内心的不甘与期许，就是最珍贵的驱动力。 慢慢地，我的成绩稳步提升，做题越来越熟练，曾经畏惧的数学，渐渐变成了我的优势学科。我不再畏惧难题，学会了主动突破舒适区，在一次次打磨与积累中收获进步。这份发自内心的驱动力，让我摆脱了拖延与懈怠，让每一天的努力都有了意义。 这一年的成长让我深刻懂得：外界的鼓励只是助力，自我驱动才是永恒的力量。 成长路上，风雨常在。唯有心怀热爱、主动自律，以初心驱动脚步，以坚持奔赴远方，方能在初一的时光里破茧成长，遇见更好的自己。 例文二： 输赢 曾经的我，总把输赢看得太重。我以为比赛的名次、考试的分数，就是成长的全部，赢了便洋洋得意，输了就沮丧失落。走过初一这一年，我终于读懂，真正的成长，从来不止输赢，更在于沉淀与蜕变。 刚入学时，学校举办运动会，我鼓起勇气报名了八百米长跑。从前的我胆怯懦弱，不敢参与集体赛事，这次我想突破自我，用一场比赛证明自己。我一直暗自较劲，想要拿到名次，证明自己的实力。课余时间，我坚持独自晨跑训练，反复调整跑步节奏与呼吸，满心期待能一举夺冠，把胜利当作唯一的目标。 可真正比赛时，意外悄然降临。跑到后半程，我的体力急速透支，双腿酸软无力，呼吸急促难受，胸口阵阵发闷。看着身边的同学一个个稳步超越我，我心急如焚，好几次想要停下脚步放弃比赛。那一刻，输赢的执念死死困住了我，压得我喘不过气，我甚至后悔自己一时逞强报名参赛。 就在我想要停下脚步时，耳边响起了全班同学响亮的呐喊助威声。一声声鼓励，穿透嘈杂的赛场，深深打动了我。我抬头望向漫长的跑道，忽然彻底醒悟：跑步的意义，从来不是单纯的输赢，而是直面困境、坚持到底的勇气。就算不能夺冠，咬牙跑完全程，就是对自己最大的胜利。 我咬紧牙关，调整呼吸，甩开疲惫与怯懦，一步步奋力冲向终点。最终我没有拿到名次，输掉了比赛，却赢得了所有人的掌声，更战胜了懦弱、浮躁的自己。我不再为失利耿耿于怀，而是坦然正视自己耐力不足、心态不稳的短板。那一刻我终于明白，人生没有绝对的输赢。赢，是收获短暂的荣光；输，是沉淀宝贵的成长。 初一的时光，彻底治愈了我的偏执胜负心。所谓输赢，不过是青春成长路上的小小试炼。赢时不骄不躁，输时沉淀反思，在历练中打磨心态、完善自我，在坚持中突破自我、向阳成长，这才是青春最珍贵、最动人的答案。 例文三： 醒悟 时光匆匆，初一的旅程悄然过半。这一年的跌跌撞撞，让我褪去稚气，慢慢醒悟。原来真正的成长，不是年龄的增长，而是历经迷茫后的幡然醒悟，懂得自律，学会珍惜，懂得何为成长。 刚升入初中，我依旧带着小学的散漫惰性。我总觉得时间充裕，学习可以敷衍，作业可以拖延。上课偶尔走神，课后沉迷玩乐，总以为年少无忧，不必太过努力。面对父母的叮嘱、老师的劝告，我总是左耳进右耳出，不以为然。 一次次的测验，给了我沉重的打击。看着身边的同学稳步进步，而我的成绩节节下滑，试卷上刺眼的错题、不理想的分数，让我陷入深深的迷茫。我开始焦虑、自卑，却依旧找不到前进的方向，依旧浑浑噩噩度日。 真正的醒悟，来自一次深夜的反思。看着书桌前堆积的错题，看着父母默默付出的身影，想着老师殷切的期许，我忽然幡然醒悟。青春最珍贵的时光，不该被懒惰与贪玩辜负；初中的起点，不该是敷衍与懈怠。我虚度的每一天，都是别人奋力拼搏的每一天。 自此，我彻底改变了自己。我戒掉拖延的坏习惯，上课专心听讲，课后认真复盘，珍惜每一寸光阴。遇到难题不再逃避，面对挫折不再气馁，以踏实的态度走好成长的每一步。我不再急于求成，而是沉下心夯实基础，一点点弥补从前落下的漏洞，在日复一日的坚持中积攒力量，慢慢找回学习的状态与自信。 初一这一年的醒悟，是我最珍贵的成长礼物。我终于明白，成长没有捷径，唯有自律与坚持，方能不负韶华。往后的日子，我将带着这份醒悟，脚踏实地，向阳生长，在青春的赛道上奋力奔赴属于自己的荣光。 【解析】 【详解】（一）第一、审题立意。 题目以“驱动”为核心，结合初一成长背景，要求学生跳出词语本义的机械理解，结合升入初中一年的亲身经历，重新诠释“驱动”的成长内涵。这里的“驱动”不再是机械外力，而是自我内心的力量、自律、不甘平庸的信念、不服输的劲头。材料引导学生发现：成长不是被动催促、被迫努力，而是内心力量主动推着自己前行。文章核心立意：真正的成长进步，依靠的从来不是外界压力，而是自我驱动的力量。在初中新起点，学会自我鞭策、主动突破、坚持奋进，摆脱惰性与被动，在主动成长中实现蜕变，表达积极向上的青春成长观。 第二、选材构思。 本文适合写成记叙文。以初一学习生活为真实素材，围绕“被动懈怠→受到启发→自我驱动→获得成长”的完整叙事线展开。可叙写升入初中后，科目变难、学业压力增大，自己一度缺乏动力，学习敷衍、成绩落后，依靠家长老师催促被动学习。后在老师点拨、自我反思后醒悟，明白真正的进步源于自我驱动。此后主动整理错题、坚持刷题、主动请教、持之以恒，克服畏难心理，成绩稳步提升。文末升华：外力只是辅助，自我驱动才是成长永恒动力，是初一一年最珍贵的成长收获。 （二）第一、审题立意。 题目以“输赢”为关键词，结合初一成长感悟，要求学生打破世俗“非赢即输”的狭隘认知，重新定义青春成长中的输赢。材料提示学生结合一年初中经历，更新固有认知：成长的评价标准，从来不是单一的分数、名次、结果。这里的“赢”不只是夺冠、高分、成功；“输”也不是失败、无用、否定自我。真正的输赢，在于心态、坚持与沉淀。文章核心立意：青春成长没有绝对输赢，赢不骄、输不馁，看淡结果、重视过程，在失败中沉淀经验、磨砺心性，在历练中收获蜕变，才是成长真正的胜利，展现豁达、积极、成熟的成长心态。 第二、选材构思。 本文适合写成记叙文。以初一校园赛事、考试经历为素材，围绕“执着输赢→经历失利→顿悟成长→心态蜕变”构思全文。可写刚上初一，胜负心极强，将比赛名次、考试分数当作全部，赢则骄傲、输则消沉。以校园八百米长跑赛事为具体事例，自己全力备战却最终失利，无缘名次。起初失落沮丧，后在赛场体验中醒悟：坚持跑完、直面困境、突破自我，本身就是一种胜利。文末感悟：成长路上所有输赢都是历练，看淡结果、重视过程、沉淀自我，方能收获真正的成长。 （三）第一、审题立意。 题目以“醒悟”为核心，聚焦初一一年的成长蜕变。“醒悟”指从懵懂懈怠、迷茫浮躁的状态中幡然觉醒，认清成长真相、改正自身不足。结合材料语境，特指升入初中后，褪去小学稚气，摆脱懒散、拖延、贪玩的坏习惯，在挫折与反思中明白学习意义、懂得自律珍惜、理解成长责任。文章核心立意：真正的成长，是自我醒悟的过程。年少的迷茫、懈怠、敷衍都是成长必经之路，幡然醒悟、及时改正、脚踏实地、自律奋进，方能不负初中韶华，在自我觉醒中完成青春蜕变。 第二、选材构思。本文适合写成记叙文。以初一学业成长经历为素材，按照“懵懂懈怠→遭遇挫折→深刻反思→醒悟改变→收获成长”的脉络行文。可写刚升入初中，心态松懈、贪玩拖延、上课走神、敷衍学习，对师长劝告不以为然，终日浑浑噩噩。接连的考试失利、成绩下滑让自己陷入迷茫。在深夜反思、目睹家人付出、体会老师苦心后彻底醒悟，意识到虚度时光的错误。从此端正态度、戒掉拖延、专心听课、踏实学习。文末升华：醒悟是初一最珍贵的成长，唯有自律勤勉、不负时光，方能奔赴更好的未来。 24. 请以“2036年，我拆开了一封他（她）的来信”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。 【答案】例文： 纸短情长，不负韶华 2036年，我拆开了一封她的来信。泛黄的信封边角微微卷起，没有精致的装饰，只有熟悉的娟秀字迹，落款是我初中班主任的名字。这封跨越十八年的信，被我遗忘在旧书箱的最底层，在某个闲暇的午后，悄然奔赴与我的时光之约。 指尖拂过薄薄的信纸，熟悉的温暖瞬间涌上心头。十八年光阴匆匆而过，我早已褪去少年的青涩懵懂，成为了一名踏实奋进的职场人。奔波忙碌的生活，让我渐渐遗忘了年少的热血与憧憬，直到这封迟到的来信，轻轻唤醒了我的青春记忆。 信里的文字朴素而温柔，没有华丽的辞藻，只有老师最真挚的期许。她写道：“少年的路从不会一帆风顺，不必畏惧迷茫，不必焦虑彷徨，慢慢来，坚持下去，时光终会不负努力。我始终相信，你眼里的星光，终会照亮前行的路。”寥寥数语，瞬间让我热泪盈眶。 我恍然想起初中那段难熬的时光。那时的我成绩起伏不定，面对堆积如山的试卷和一次次失利的考试，屡屡陷入自我怀疑，常常在深夜偷偷沮丧。是老师一次次耐心开导，在我的作业本上写下鼓励的批注，在我低落时轻声安慰，告诉我青春的意义在于坚持，在于全力以赴。原来在我迷茫无助的日子里，她早已把期许与温柔，悄悄藏进了这封信件里。 十八年后再读此信，我终于读懂了老师的用心。年少的我们总急于求成，害怕失败、畏惧坎坷，却不知所有的沉淀与积累，都会在未来的日子里开花结果。这些年，我带着少年时的倔强与坚持，一步步跨过困境、突破自我，活成了自己曾经期待的模样，从未辜负老师的期许，也从未辜负热烈的青春。 信纸虽薄，承载的却是跨越岁月的温情；时光虽远，不变的是初心与热爱。2036年的这一场相遇，让我明白，青春的每一份坚持都有意义，每一份温暖都值得珍藏。往后余生，我会带着这份跨越时光的鼓励，心怀热爱，步履不停，永远不负韶华，不负曾经全力以赴的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道题目是想象类记叙文，固定开篇限定了时间、动作和核心物象，审题核心是抓准“未来时空”“书信载体”“他人寄语”三大关键要素。2036年的未来设定，要求跳出当下生活，以成年视角回望少年时光，形成时空反差与成长对比。“拆开来信”的动作，自带怀旧、治愈、回望的情感基调，信件是串联过去与未来的纽带，也是全文情感与主旨的落脚点。题目中的“她”不做限定，可指代恩师、挚友、亲人或少年时的榜样，给写作留有广阔空间。立意需紧扣积极向上的核心要求，摒弃消极伤感的基调，核心围绕“时光成长、初心坚守、感恩陪伴、不负韶华”展开。通过未来收到的一封旧信，回望年少的懵懂与憧憬，对照成年后的坚守与蜕变，表达时光不负努力、初心终有回响的主旨。写作中要规避空洞的幻想，立足真实的少年成长困惑与追求，让未来的感悟落地，体现成长的意义、坚持的价值，传递温暖、励志、向阳的青春力量，贴合初中生正向的价值观，凸显成长主题。 二、选材构思。 全文以固定开篇切入，采用“未来回望过去”的倒叙构思，以书信为线索串联全文，结构清晰、层次分明。选材贴合初中生生活实际，拒绝脱离现实的空想，选取最具共鸣的师生情谊素材：设定写信人是初中班主任，信件是少年时埋头苦读、迷茫困惑时老师悄悄写下的寄语，多年后在2036年偶然被发现、拆开品读。开篇紧扣题目，落笔2036年的成年生活场景，营造岁月沉淀的氛围感；中间插叙初中时光的片段，回忆彼时学业压力大、心生懈怠，老师默默鼓励、温柔陪伴的细节，与未来此刻的安稳成长形成呼应；核心段落品读信件内容，结合当下成年的感悟，读懂老师当年的期许与用心。结尾升华主旨，点明每一份少年时的坚持、每一次他人的温暖陪伴，都是人生路上的光。素材选取细腻真实，以细节打动读者，比如作业本上的批注、课间的轻声叮嘱、信里朴素的期许等，贴合生活、情感真挚。整体构思虚实结合，未来的场景为虚，少年的经历与成长感悟为实，既满足想象作文要求，又紧扣成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $