6.1 树立法治观念 导学案- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“树立法治观念”，涵盖法律的作用、含义、法治观念内涵及树立方法。通过“为什么需要法律约束”的问题导入，承接“维护社会秩序”单元主题，为法治素养提升搭建学习支架。 以核心素养为导向，学习目标融合法治观念、责任意识等。疑难解答系统分析法律必要性，习题结合社会热点与“模拟法庭”等实践活动，助力学生内化法治观念，提升理性解决问题能力，培养健全人格与责任意识。

2026—2027学年初二年级道德与法治导学案 成功并非遥不可及，只要勇往直前，你便能触及。别停下脚步，勇攀高峰，你的努力终将得到回报。 第二单元 维护社会秩序 第6课 提升法治素养 第1节 树立法治观念 【基于学科核心素养的学习目标】 1. 法治观念：理解法治对社会治理的作用，树立法律至上的意识。 2. 政治认同：维护法律权威，践行社会主义核心价值观。 3. 健全人格：培养遵规守法的行为习惯，提升理性解决问题的能力。 4. 责任意识：依法行使权利、履行义务，增强守法自觉性。 【新课知识点填写】 1. 法律的作用。（P46） 我国是 国家。在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的 。 2. 法律的含义。（P46） 法律是一种 和 ，是评价人们的行为是否 的准绳。 3. 如何对待法律。（P46） 我们必须在法律范围内活动，以法律为 ，依照法律行使 、履行 ，树立 ，学会依法办事。 4. 法治观念的含义。（P47） 法治观念体现为人们对法律发自内心的 、 、 和 。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。 5. 如何树立法治观念？（P47~P49） （1） 和 法律。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立 不能触碰、 不可逾越的观念。 （2） 学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的 ，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种 ，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 （3）树立 、 的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从 做起，自觉践行 ，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成 的价值取向、营造 的社会氛围作出自己的贡献。 【疑难解答】 为什么现实社会生活中需要有法律规范来约束人们的行为？ 一、定分止争，化解人与人之间的利益冲突 社会中每个人的需求、利益各不相同，资源有限，极易产生矛盾、纠纷（财产、人身、婚恋、劳动、交易等）。如果没有统一、强制的法律，人们会依靠暴力、私力报复解决冲突，弱肉强食，秩序崩塌。法律明确界定所有权、权利边界、权责划分，给出公平统一的评判标准，依靠公权力公正裁决，避免私斗，稳定人际关系。 二、维护整体社会公共秩序，保障正常生产生活 社会运转依赖稳定公共秩序：交通、市场、公共卫生、治安、网络、环境等公共领域，都需要统一规则。 若无法律约束，闯红灯、偷盗、欺诈、污染环境、扰乱公共场合等行为不受限制，出行、经商、工作、日常生活都无法正常开展。法律通过禁止性规范划定行为底线，保障社会正常运转。 三、保护全体公民的合法权利，防止权利被侵害 每个人都享有生命健康、人身自由、人格尊严、财产、受教育、劳动等基本权利。 个体力量弱小，面对他人、组织甚至公权力的侵害时，仅凭自身无力自保。 法律一方面禁止任何人非法侵犯他人权利；另一方面设置救济渠道，当权利受损时，可通过报警、诉讼等方式追责、索赔，为弱者提供制度保护。 四、约束公权力，防止权力滥用 国家机关、执法、司法人员掌握公共权力，权力天然存在扩张、滥用风险。 法律明确政府、公职人员的职权范围、办事程序，划定权力边界，规定违法行政、滥用职权的法律责任。 既保证公权力合法管理社会，又防止权力随意侵犯普通民众，实现 “权力受约束、人民受保护”。 五、树立统一价值标准，引导社会向善 道德依靠自觉，约束力弱，仅靠良心、舆论无法约束损人利己的行为。法律将社会公认的底线道德转化为强制规则：禁止杀人、盗窃、诈骗、家暴、遗弃等恶行，鼓励诚信、守法、见义勇为。通过正向保护与负面惩戒，统一全社会行为准则，引导人们形成守法意识，塑造公平正义的社会价值观。 六、保障社会公平正义，实现社会稳定与长治久安 没有规则的社会必然滋生不公，强者侵占弱者利益，贫富、阶层矛盾不断激化。法律坚持人人平等，任何人不论身份、财富、地位，都必须遵守法律，违法就要承担责任。以制度方式平衡各方利益，缓解社会矛盾，减少极端冲突，为国家、社会长期稳定发展提供制度根基。 七、规范经济与社会发展，保障交易与发展安全 市场经济、商业往来、企业经营充满利益博弈，合同、知识产权、劳动、金融等领域都离不开法律。 法律规范市场主体行为，打击垄断、欺诈、偷税、侵权，营造公平营商环境；同时规范科技、网络、生态等新兴领域行为，为社会经济可持续发展保驾护航。 简单总结 人有私欲，资源有限，仅靠道德自觉不足以维持社会和谐。法律是带有国家强制力的底线规则：约束恶行、保护权利、平衡利益、管住权力、稳定秩序，是现代社会正常运行不可缺少的制度保障。 【习题巩固】 1.“年龄不再是免责的借口。”2026年1月1日新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》施行，对14至16周岁及16至18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的未成年人可依法拘留。学习新法后同学们纷纷发表观点，你赞成的是（ ） ①安然：违反规则必须受到法律制裁 ②江涛：规则不是一成不变，规则在不断完善 ③何斌：法律红线不可触碰，法律底线不可逾越 ④张鑫：遵守宪法和法律是每个公民的基本权利 A． ①② B．①③ C．②③ D．③④ 2.2024年4月16日，人民法院共审结已满12周岁不满14周岁未成年人杀人、重伤害犯罪类案件4件4人，犯罪人年龄在12周岁至13周岁之间，被依法判处10年至15年有期徒刑。对此，下列观点正确的是（ ） A．有期徒刑属于附加刑 B．未成年人违法就要从重处罚 C．年龄小与违法犯罪无关 D．未成年人也必须要敬畏法律 3.“模拟法庭”“法律知识竞赛”“法律辩论赛”“法律情景剧展演”⋯⋯下列标题与上述活动最匹配的是（ ） A．学习法律知识，争做法律专家 B．开展研学活动，走进社会生活 C．宣传法律知识，提升法治素养 D．参加实践活动，增强劳动观念 4.《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调了道德与法治课程需要关注政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等学生核心素养。以下做法中属于任课老师开展教学工作，主要指向“法治观念"这一核心素养的有（ ） ①在国家安全教育日，开展《反间谍法》的普法宣传 ②向学生明确“两个确立”“两个维护”“四个意识” ③引导同学们就减少粮食浪费撰写建议书，反映到政府网站 ④带领同学们前往当地人民法院，旁听庭审 A． ①② B．①③ C．②③ D．①④ 5.. 2026年1月1日起施行的相关新规明确，已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣的，经最高人民检察院核准追诉，应当负刑事责任。这一规定启示青少年（ ） ①法律红线不可逾越，年龄不是违法犯罪的“避风港”，要敬畏法律底线 ②只要经最高人民检察院核准追诉，所有的未成年人犯罪必须负刑事责任 ③要增强法治观念，认清恶性犯罪的危害，杜绝不良行为向违法犯罪转变 ④这一规定过于严苛，违背了对未成年人的特殊保护，不利于青少年健康成长 A． ①② B．①③ C．②③ D．③④ 6.从编造“秦朗巴黎丢寒假作业”，到“凌晨十二点患儿在摇篮陪骑手送单”，再到“白菜滞销农民大哭”……一段时间以来，一些伪装成“新闻事件”的摆拍短视频，不时出现在公众视野。这些视频打着记录日常生活的幌子，把虚构桥段包装成真实事件，以吸引眼球，制造流量，从中牟利。这些摆拍短视频对网络空间秩序和社会公信力造成较大不良影响。 我国民法典、治安管理处罚法、刑法、网络安全法等多部法律及《互联网信息服务管理办法》《网络信息内容生态治理规定》等行政法规，对制作、传播虚假信息的个人、机构、网络平台等均有相应处罚规定。中央网信办牵头持续开展专项治理行动，依法依约处置一批违法违规账号。各短视频平台也陆续推出治理措施，对相关账号进行限流、禁言或者直接封号。 根据材料分析说明，整治短视频摆拍乱象，对公民提出了哪些要求？ 【课后反思】 【习题答案】 单选题：CDCDB 材料题： ①提升道德修养，践行诚信要求。诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信是一个人安身立命之本，诚信促进社会文明、国家兴旺。公民要践行诚信要求，自觉抵制摆拍短视频、制作和传播虚假信息的行为，共同营造社会诚信环境，促进社会发展和文明进步。②增强法治观念，尊法学法守法用法。法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的生活创造安全、健康、有序的社会环境。公民要以法律来指导和约束自己的行为，坚决抵制制作、传播虚假信息等法律明令禁止的行为，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者。 ③提高媒介素养，传播网络正能量。网络时代，人人能够参与信息的发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假、不良的信息。作为公民,要自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者，要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制虚假不良信息，在网上传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $