6.2 学会依法办事 导学案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

金塔县第三中学教师案 第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 6.2 学会依法办事 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 课时 教材分析 本框是第六课《提升法治素养》的核心内容，重点围绕依法办事的原因、要求及诉讼类型展开，通过真实案例引导学生理解依法办事的重要性，掌握依法维权的基本途径，增强法治意识和依法办事能力。 学情分析 八年级学生已初步了解法律的基本知识，但在实际生活中缺乏依法办事的意识和能力，部分学生存在“以闹维权”等错误观念。本课通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生树立依法办事的观念，掌握依法。 教学目标 【政治认同】 在日常生活和社会活动中自觉践行“法治”这一社会主义核心价值观。 【道德修养】 将法治观念转化为实际行动，养成依法办事的习惯。 【法治观念】 掌握依法办事的要求，增强尊法学法守法用法的自觉性。 【健全人格】 冷静处事、尊重规则，理解依法办事对个人成长的重要性。 【责任意识】 学会依法办事，承担起维护社会秩序、推动法治进步的责任。 教学重点 依法办事的要求；诉讼的类型与适用情形 教学难点 如何引导学生在实际生活中践行依法办事，正确选择维权途径 教学方法 案例教学法、小组合作探究法、角色扮演法、讲授法 教学媒体 PPT课件、视频《网红维权案例》、图片素材、法律服务卡片 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：树立法治意识的要求有哪些？ 2.情境导入：播放“两个小段”网红维权案例视频，引导学生思考：她的维权方式是否合法？ 3.引出课题：从学生的回答中引出本课主题——6.2 学会依法办事。 认知学习目标 1.出示目标：通过PPT展示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读：齐读学习目标，教师简要解释重点。 课堂学习研讨 一、自主学习，整体感知 1.阅读教材P49-53，思考：为什么要学会依法办事？依法办事有哪些要求？诉讼有哪些类型？ 2.小组讨论： - 你身边是否有因不懂法而维权失败或违法的例子？ - 你认为依法办事最难的是什么？ 3.归纳笔记： - 依法办事的原因：建设法治社会的需要 - 依法办事的要求：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 - 诉讼的类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 二、案例分析，深化理解 1.分析“两个小段”案例，引导学生识别其违法行为，讨论合法维权方式。 2.结合“小杰维权”案例，引导学生设计依法维权路径，识别可求助的法律服务机构。 3.引导学生总结依法办事的具体要求： - 思想上：常思行为是否合法 - 行动上：以法律为准绳 - 途径上：遇事找法、解决问题靠法 三、践行路径，指导行动 1.角色扮演：模拟“消费者维权”场景，体验非诉讼与诉讼途径 2.小组活动：设计“依法办事行动指南”海报 3.归纳依法办事的实践路径： - 增强法治意识 - 掌握法律途径 - 养成依法习惯 四、当堂检测 1.某省司法厅推进特殊群体关爱行动具体措施，将农村留守儿童、空巢老人、残疾人等作为法律援助重点对象。以下能为该群体提供专门法律服务的机构是( ) A.公安机关 B.公证处 C.人民检察院 D.法律援助中心 2.法律保障人们的幸福生活。青少年要依法办事，就要( ) ①自觉守法 ②遇事找法 ③解决问题靠法 ④科学立法、严格执法 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 3.当我们的合法权益受到侵害时，可以向法律服务机构寻求帮助。下列对应正确的是（　　） A.要办理公证遗嘱——去市法律援助中心 B.要找人代写文书——去法律服务站咨询 C.被公司拖欠工资——去律师事务所起诉 D.家庭困难但要打官司——去公证处进行公证 反馈小结升华 1.思维导图总结：利用PPT展示本课知识结构图，梳理依法办事的要求与诉讼类型。 2.学生分享：请学生谈谈本节课的收获和感悟，尤其是如何在生活中践行依法办事。 当堂训练检测 使用PPT中的课堂练习题进行检测： 1.依法办事的要求 2.法律服务机构的识别 3.诉讼类型的判断 作业布置 1.基础作业：整理本节课笔记，背诵依法办事的要求与诉讼类型。 2.实践作业（选做）：选择一个生活中的纠纷案例，设计依法维权的路径图。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$