写景状物类暑假阅读专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 以“观察-特征-手法-情感”四维方法体系为核心，系统构建写景状物阅读能力培养路径，融合文体认知与答题策略。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读方法指南|5大方法|①对象与顺序辨析②核心特点提取③修辞效果分析④情感寄托把握⑤三步答题法|从文体特征（写景/状物）到表达技巧（修辞/写法），再到主旨提炼，形成“形式-内容-情感”认知链条| |典型训练文|10篇阅读|含自然景物（北海道/黄河）、植物（荷花/野枣树）、动物（麻雀/螳螂）等类型|通过四季景物、乡村记忆等主题，训练“动静结合”“托物言志”等高频考点，强化文化自信与审美创造|

小升初暑期阅读（统编版） 考点03 写景状物类阅读 ◎ 阅读方法指南： 写景文以山川四季、景物风光为主；状物文描写动植物、器物、建筑，二者均依托事物外形、特点抒发情感。 1、分清描写对象与观察顺序。 写景常按时间（春夏秋冬/早中晚）、空间（远近、高低、内外）；状物先整体外形，再局部细节，理清顺序就能理顺行文层次。 2、抓住景物/事物核心特点。 圈画色彩、形态、气味、声音、质感类关键词，提炼独有特征。如《荷花》抓住荷花姿态洁白、清新淡雅的特点。 3、辨析修辞手法的表达效果。 文中多运用比喻、拟人、排比、夸张，赏析时要答出：写出事物 XX 特点，表达作者 XX 喜爱 / 赞美之情。 4、把握借景抒情、托物言志写法。 写景状物从不单纯描摹景物，景与物是情感载体。写景常抒发热爱自然、怀念故乡；状物常借物品 / 植物喻人品格（如竹象征坚韧）。 5、实用答题技巧 (1)概括景物特点：提取形容词，分层整理景物外形、动态、静态特征 (2)赏析景物句子：手法 + 写出 XX 特点 + 表达作者情感 (3)理解文章主旨：先概括景物特点，再点明作者借景物寄托的情感、志向。 ◎典型训练文 一、现代文阅读理解。(12分) 令人心醉的北海道 在日本人的心目中，北海道是一个看得见地平线的，自然、朴实、美丽而寒冷的地方，也是最能找到归属感和亲切感的地方之一。一片静谧的水面，水退去处的绿色浅滩上，一层一层开满了各种美丽的小花，美艳的红色、高贵的紫色、鲜嫩的黄色，当然还有清雅的绿色，没有人工雕琢，却自然连成彩色线条，和谐、优美，令人遐想。 北海道的形状就像去了腿的帝王蟹，是日本四大岛屿中最北面的一个。今天的北海道是大自然的宝库，拥有辽阔的大地、一望无际的大草原、肥美的牧草、干净的空气和水源。吃北海道的食品，意味着安全、无污染和健康。 北海道的春天虽然来得比较晚，但是宽阔原野上的大片花海是日本少见的美景。除了春天的樱花，从春天到秋天都有花儿可供欣赏。广阔的牧野草原上，铃兰如弯弓般的细茎上长满了小小的白色花儿，宛如一个个可爱的铃铛。在平取町中随处可以看到摇曳的野生铃兰。 北海道夏季的绿色让人着迷，望去，满眼是无尽的绿色。田地是方方正正的，森林是郁郁葱葱的，汽车沿着高速公路行驶，树林沿着道路伸展蔓延，总之，眼前除了绿色还是绿色。 冬天的北海道很有欧洲的感觉。然而虽有雪，却没有凛冽的风，又是胜过欧洲的一种意境。北海道的冬季是一片白色的雪的世界，风是柔柔的，雪是软软的，心是暖暖的，真是乐趣无穷。泡在露天温泉中，头上飘着雪花，足以忘却人间烦恼，充分放松身心，人与自然融为一体，全心全意地感受着生命存在的真谛。 北海道由许许多多的美景组成，少看一样都是遗憾。姿态优美的驹山，因其舒缓的轮廓被比喻为小马驹，湖畔的景色让人深深感叹北海道美丽的大自然。目睹船在千里冰封中穿行，耳听船体冲击流冰的“咣咣”声、流冰相互摩擦的“吱吱”声和相互碰撞的“轰轰”声，其美丽、雄伟和惊险真是难以言表。这时候才骤然发现北海道的美是不经修饰、赤裸裸地呈现在眼前的。 1、据文章描述，北海道在不同季节有怎样的特点？把表格补充完整。(5分) 2、画“ ”的句子是 (静态动态)描写，主要写了 ，写出了北海道的 。(3分) 3、对画“ ”的句子理解有误的一项是( )。(2分) A.北海道毫无保留地展现它全部的美。 B.北海道的美给人强烈的视觉冲击和心灵触动。 C.北海道的美是天然形成的，没有任何的人工雕琢。 D.从“骤然”可以看出北海道的美是突然被发现的。 4、作者描绘了北海道四季中的春、夏、冬，唯独没有描写秋季，你能根据图片，发挥想象来描绘北海道的秋景吗？注意用上动静结合的描写方法哦！(2分) 二、现代文阅读理解。(11分) 故乡的原风景 ①老家的房子大多是瓦房，红的砖，青的瓦，也不是错落有致的那种，而是一排一排的，非常整齐。 ②屋后栽种的大多是杨树。因为杨树长得快，树荫多，好乘凉，夏季大人们没事的时候，就会三五成群地在树荫下闲聊。尤其晚饭后，人更多，大伙儿边摇着扇子，边谈论着一些见闻或陈年旧事，久久不会离去。 ③屋前，每家都会有个菜园子，里面种着各种瓜果蔬菜。其中有两样是孩童们的最爱：西红柿和黄瓜。夜幕降临，大人们在屋后闲聊，孩童则会蹑手蹑脚地摸进园子里，把成熟了的西红柿和黄瓜摘下来，洗净后坐在小桥上大口大口地吃。 ④屋后的小桥下是一片荷塘，里面养了鱼，是村里人一起放养进去的。待到秋季，藕脆鱼肥，大家一起捕鱼取藕，一片繁忙。一条条白生生的脆藕被取出水面，一篓篓的肥鱼被捕捞上岸，好一幅繁忙的景象。批注： ⑤孩童们有的在岸边呼号奔走，有的脱了鞋，赤 着脚，顾不上满腿的淤泥，去捡河里掉落的莲蓬。剥 开莲蓬，里面是鲜绿色的莲子，摘一颗放进嘴里，清 甜可口，孩童们的脸上都洋溢着丝丝甜意。 ⑥晚饭时间到了，家家户户都炖上了鱼。肥美的鲫鱼，再加上剁成一小块一小块脆生生的白藕，在砂锅里翻滚着，白白的浓汤，包裹着鱼的肥美和藕的软糯，香气阵阵，可把我们这帮娃娃们馋得不行。 ⑦待到鱼出锅了，迫不及待地先夹一块鱼肉尝一下，肉质软嫩细腻；再喝一口鱼汤，鲜香无比；再来一口被煮得粉糯香甜的白藕，简直是人间美味啊！大人们围着饭桌，喝着小酒，聊着天，早已忘记了这一天的疲惫。 ⑧人到中年了，我还时不时地想起儿时的味道。儿时的味道也就是家乡的味道，忘不了的故乡味其实就是那放不下的故乡情。 1、联系上下文，解释加点词语的意思。(2分) ①错落有致： ②蹑手蹑脚： 2、本文富有画面感，请你试着给每幅图取个名字。(3分) 3、读画“ ”的句子，从人物描写的角度，在批注框里写出你的阅读体会。(2分) 4、下列对文章内容的理解有误的一项是( )。(2分) A.文章描写了屋前、屋后的乡村景色，细致传神，使人如临其境。 B.文章体现了自给自足的乡村生活，瓜果蔬菜、鱼禽类都是自己种、养的。 C.第②段再现了乡村人的悠闲时光，表现了乡村人的纯朴、和谐。 D.文章描写了和谐的乡村关系、其乐融融的家庭氛围，富有生活情趣。 5、结合第⑧段，说说短文表达了作者什么样的思想感情。(2分) 三、现代文阅读理解。(11分) 北极风光(节选) ①地球的北极，是一个神奇而美丽的地方，它只有冬夏两季，永远受不到太阳光的直射，气候特别寒冷。 ②北极的冬季一片昏黑。在冬季的半年里，气温常在零摄氏度以下，这时候偶然也会出现微弱的光亮，可是一阵子就过去了。 ③但是北极的夏季却不同，是繁花似锦的。苔原上处处绿草如茵，野花竞放，它们大多色泽鲜明，惹人喜爱。光是有花的植物，就有几百种。 ④常居北极的动物种类不少。陆地上有北极熊、狼、狐、兔等，水中有海豹、海象、鲸等。成千上万的候鸟在海岸的岩壁上做巢。海鸥、雁、鸠等，聚在海边捕食鱼类。 ⑤北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息万变。有时像串串闪烁的珍珠掠过天际，有时像条条闪光的带子横贯天空，有时像重重灿烂的帘幕直垂中天。这种奇异的光，非常壮观，令人惊叹。 1、短文写了北极的哪些特点？你是从哪些方面了解到的？把思维导图补充完整。(5分) 2、下列说法有误的一项是( )。(2分) A.虽然气候寒冷，但是居住在北极的动物种类却不少。 B.北极和地球其他地区一样，有春夏秋冬四季。 C.北极永远受不到太阳光的直射，气候特别寒冷。 D.北极光的颜色多变，非常壮观。 3、边读边想象画面是一种好的阅读方法。读第⑤自然段画“——”的句子，你的眼前显现出怎样的北极光？请你写一写。(2分) 4、如果小涵想去北极玩，你会推荐她哪个季节过去？简单写一写理由。(2分) 四、现代文阅读理解。(14分) 黄河魂 ① 壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。 ②放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮(sī)咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏(shū)而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ③来了！ 来了！ 呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊…… ④ 震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上…… ⑤伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。 目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧、所向无敌的气概所激动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。 ⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！ 您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。 1、联系上下文，帮涵涵解释下列词语。(2分) (1)如雷贯耳: (2)所向披靡: 2、根据短文第②~④自然段内容，帮涵涵将下面思维导图补充完整。(2分) 3、读短文结尾加点的语句，和涵涵一起想一想：作者要从黄河母亲的魂魄中汲取哪些营养? (3分) (1) ; (2) ; (3) 。 4、第②自然段中，画“ ”的句子是作者由 联想到的。第⑤⑥自然段中，作者目睹耳闻之后，想到了 。 同样是展开想象，两者却有所不同： 。(4分) 5、读到第③自然段画“ ”的句子时，写下了下面的笔记，你同意他的说法吗? 说明理由。(3分) 作者把巨浪想象成巨龙，写出了瀑布的气势，但是“跌”字与龙的形象不符，改成“飞”字更加合适。 五、现代文阅读理解。(12分) 夏夜荷花 ①雷雨后的夏夜，空气清新，月亮像被擦亮的白玉盘，明晃晃地挂在天上。此时此刻，去湿地公园散步，实在是一种美的享受，且不说桥头凉风习习，单是那一大片荷花就令人心旷神怡、流连忘返。一根根荷柄亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一朵朵荷花在夜色中尽情盛开，娇艳嫩红，散发出一阵阵清香。 ②荷花从不孤傲，要开就是满池满塘，方圆一片，给人一种壮观的美。 ③荷花也不娇贵，只要有泥土和水，就能生长、开花、结果。荷花的根茎在泥中蔓延交织，雷雨骤来，荷花依旧挺立，真是风不怕，雨不怕。 ④荷花毫无私心，把自己的茎、叶、花、果实毫无保留地献给了人类。 ⑤荷花啊荷花，你是那么美好！如果不是亲眼所见，谁能想到这般美丽的花儿是从黑乎乎的泥塘里长出来的呢？ 1、联系上下文，解释词语。(1分) 流连忘返： 2、湿地公园正在设计一块“荷花科普牌”。阅读短文，完善科普牌。(3分) 3、第①段画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把月亮比作 ，写出了月亮 的特点。(3分) 4、下列对第⑤段画“ ”的句子理解正确的是哪一项？( )(2分) A.强调荷花在泥塘中生长速度快。 B.朗读时要用疑问的语气。 C.赞美了荷花高尚纯洁的品质。 D.荷花不该长在黑乎乎的泥塘里。 5、“雷雨骤来，荷花依旧挺立”是怎样情景？请你发挥想象写一写。(3分) 六、现代文阅读理解。(12分) 牵牛花(节选) ①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。 ②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 ③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛花的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来；但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 ④藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的。到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 ⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 1、作者经过连续、细致的观察，重点写了 、 和 ，没有写到 (A.花 B.藤蔓 C.花蕾D.叶)(填序号),因为 (用文中原句回答)。(3分) 2、第③自然段中的“新计划”指的是什么?用“ ”画出相关句子。(1分) 3、根据文章内容，填一填藤蔓是怎样重演“老把戏”的。(3分) 4、读画“ ”的句子，作者不仅用眼睛观察到叶的 ，还用手摸了叶的厚度，联想到 。准确生动的描写让我体会到作者 之情。(3分) 5、细致观察才能写得准确生动，你观察过什么?请用上第⑤自然段的加点词语写写你的观察发现。(2分) 　 七、阅读短文，完成练习。(14分) 麻雀(节选) ①这是群精明的家伙。它们“贼头贼脑”，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。 ②这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动，脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，等等。 ③它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或是在光秃秃的山墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 ④它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 ⑤大多数鸟儿都习惯在笼中的一方天地生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以立在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉来一只，拴上绳子，它就会不断挣扎。它发出叫声，胡乱扑棱批注： 着翅膀，朝着明亮的窗子飞，用嘴到处乱啄，啄累了， 就张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可 驯服性，因此，它不是家禽。 1、文中画“ ”的句子运用了 的表达方式。用这种表达方式写一种你熟悉的小动物。(3分) 2、用“ ”画出文中的过渡句，它的作用是 。(2分) 3、文中画“ ”的句子写了麻雀连续挣扎的动作，你从中体会到了什么?写在文中的批注框内。(2分) 4、仔细阅读第⑤段，作者先写了大多数鸟儿的生活，再写麻雀的生活，这样写有什么好处?(2分) 5、根据选文，补全麻雀介绍卡。(5分) 八、现代文阅读理解。(11分) 螳 螂 有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。这种昆虫叫作螳螂。 螳螂是一种攻击性很强的动物，但如果单从外表上看，螳螂不仅不令人生畏，反而很美丽。它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。此外，它还有一样东西是特有的，就是生长在它前足上的那对冲杀、防御的武器。除了这对武器，螳螂的大腿和小腿上还长满了锯齿，非常锋利。 ①它在休息、不活动的时候，显得格外平和。②它将前足蜷缩在胸坎处，一动不动。③但是，这种平和只是暂时的，当它捕食时就会显出凶残的本性。④无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没来得及反应，就被螳螂的利钩俘虏了。⑤螳螂用锯齿把昆虫重重压住，使它移动不得。⑥然后，用钳子将对方用力夹紧，结束战斗。⑦蝗虫、蚱蜢，甚至是更加强壮的昆虫，只要被螳螂俘虏，就无法逃脱这锋利的锯齿的宰割，只好束手就擒。 1、理解第2自然段的内容，下面说法正确的一项是( )。(2分) A.螳螂攻击性很强，长相也令人生畏。 B.螳螂特有的武器生长在后足上。 C.螳螂可以向各个方向凝视，真正能做到眼观六路。 2、螳螂休息和捕食时的情形是怎样的?根据第3自然段的内容，将下面的思维导图补充完整。(3分) 3、结合上面的思维导图，我知道第3自然段的关键句是句 (填序号)。借助这句话我知道该段的大意是 。(2分) 4、下面句子加点词体现作者用词准确、表达严谨的有( )。(多选)(2分) A.它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。 B.它还有一样东西是特有的，就是生长在它前足上的那对冲杀、防御的武器。 C.它将前足蜷缩在胸坎处，一动不动。 5、读完短文，螳螂给你留下了怎样的印象?(写出两点即可)(2分) 九、现代文阅读理解。(11分) 一棵野枣树 ①参加过一回老北京胡同游, 黄包车把我们拉到前海的一个四合院, 店主很热情, 给我们泡了茶, 还端出几小碟北京特色糕点, 但我们的兴趣并不在此, 院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上。在密密匝匝的碧叶里翻寻,终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱, 我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树, 它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要挨到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树:树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵, 作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量,静静地孕育花蕾，在 金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近,有一棵野枣树, 它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼,看到它在朝阳下花木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散, 忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树还承载得起我们心中的美梦吗?正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地长出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋…… 1、 联系上下文解释词语的意思。(2分) (1)密密匝匝： (2)慢条斯理： 2、阅读第4 自然段，回答问题。(5分) (1)梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。(3分) (2)结合野枣树的变化，你能想到什么诗句?下列最符合的一项是( )。(2分) A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 B.野火烧不尽，春风吹又生。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3、作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐?(2分) 4、读完本文后，涵涵和畅畅交流了阅读感受，请你把她们的对话补充完整。(2分) 涵涵：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质： 畅畅：是的，我从野枣树身上获得了很多启发： 　　 十、现代文阅读。(10分) 蝉的地穴 每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉的幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。 ①这小圆孔约一寸口径，周围一点儿土都没有。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢? 为什么墙壁不会塌下来呢? 谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。 能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。 ②它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁。它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎“天花板”，爬到地面上来。 1、作者经过观察，发现了蝉的哪些秘密呢? 结合短文内容补充导图。(2分) 2、文中两处画“ ”句主要体现了作者的连续观察还是细致观察? 选一选。(填序号)(2分) A.细致观察 B.连续观察 句①: 句②: 3、夏天，人们能在树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫,这是因为( )。(2分) A.夏天天气炎热，树林里或大树下较为凉爽。 B.这些地方人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。 C.蝉的地穴通常会建在含有汁液的植物根须上。 4、画“ ”句中, “天花板”指 ,这句话形象地写出了 的情景。(2分) 5、比较下面两句话，结合加点词语分析哪句话表达得更准确，并说说原因。(2分) 蝉的隧道深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 参考答案 一、1、(1)花海烂漫，铃兰摇曳；(2)夏季；(3)绿意盎然，生机勃勃；(4)冬季；(5)雪景迷人，温泉惬意，流冰景观惊险壮观 2、静态；北海道的绿色；宁静、充满生机之美 3、D 4、示例：北海道的秋天，山林换上了五彩的衣裳，枫叶红得似火，银杏黄得如金，深绿的松柏点缀其间，像一幅绚丽的油画。缆车缓缓驶过，脚下的红叶在风中轻轻晃动，山间的瀑布顺着岩石流下，水声潺潺，与这斑斓的秋色相映成趣，宁静中透着灵动，让人沉醉其中。 二、1、①错落有致：形容事物排列得参差不齐，很有情趣。文中指老家的房子不是参差不齐的，而是整齐排列的。​ ②蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。文中指孩童们悄悄走进菜园子，怕被大人发现。​ 2、③菜园偷食图 ④荷塘捕鱼取藕图 ⑥全家鱼藕宴图 3、示例：运用动作描写（“脱、赤、顾、捡”）和神态描写（“脸上洋溢着丝丝甜意”），生动形象地写出了孩童们在荷塘边捡莲蓬、吃莲子的快乐场景，体现了乡村童年生活的无忧无虑和纯真美好。​ 4、B 5、表达了作者对儿时乡村生活的怀念，对家乡味道的眷恋，以及深藏心底的故乡情。 三、1、神奇 美丽 夏季繁花似锦；动物种类多；北极光色彩缤纷 2、B 3、示例：我仿佛看到了五颜六色的光带在夜空中流动，一会儿像珍珠般闪烁，一会儿像带子般横贯天空，一会儿又像帘幕般垂下，绚烂夺目，十分壮观。 4、示例：推荐夏季去。因为北极的夏季繁花似锦，苔原上绿草如茵、野花竞放，景色优美，还能看到很多候鸟和其他动物，非常适合游玩。 四、1、(1)像雷声穿过耳朵一样，文中指壶口瀑布名气很大。 (2)比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。文中指瀑布冲击力很大，把前面的障碍都冲掉了。 2、河水铺天盖地滚滚而来，翻滚咆哮惊涛以排山倒海之势压向壶口，跌进深渊 3、(1)一往无前的大无畏精神 (2)前赴后继的献身精神 (3)无坚不摧、所向无敌的气概 4、铺天盖地滚滚而来的浪涛黄河的精神 前者是对事物外在的相似之处 进行想象，后者则是作者被眼前的情景感染，由黄河给出的启发进行的想象 5、不同意。“跌”字在这句话中是落下的意思，用“跌”字更能体现壶口瀑布排山倒海的气势，具有力量，表现了作者的震惊和对壶口瀑布的赞美。如果改成“飞”字则气势减弱，不能突显壶口瀑布的排山倒海之势。 五、1、留恋不止，舍不得离去。 2、清香、亭亭而立、挨挨挤挤、娇艳嫩红、不娇贵、毫无私心 3、比喻、白玉盘、又圆又亮 4、C 5、突然下起雷雨，荷花却依然笔直地站在水中，不低头、不弯腰，格外坚强。 六、1、B C D A 他日花开，可以推知将比往年的盛大 2、瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八丈，让牵牛的藤蔓缠绕上去。 3、爬到墙头 末梢的嫩条仰起 向上伸 4、颜色 丝绒 对牵牛花的喜爱和赞美 示 例：天上的云彩缓缓移动，仿佛原野上雪白的羊群在四处觅食。　　 　　5、芦苇开花了，芦花白白的，软软的，仿佛一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。　 七、1、明贬实褒 示例：小猫真讨厌，我写作业的时候，它总在我旁边趴着，让我忍不住想抱抱它。 2、它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 承上启下 3、体会到麻雀渴望自由，绝不屈服的精神。 4、通过对比，突出麻雀热爱自由、不愿被驯服的特点。 5、①不甘被人驯服 ②时时提防人 ③筑巢高、险 ④细长精瘦 ⑤眼大，目光锐利 八、1、C 2、一动不动 凶残 锯齿 重重压住 钳子夹紧 3、③；螳螂休息时平和，捕食时非常凶残 4、AB 5、外形优雅、动作敏捷、捕食凶猛 九、1、文中指枣树枝叶很稠密的样子。 文中指枣树的生长慢腾腾，不慌不忙。 2、(1)①第二年开春 ②上半身被风折断 ③伤口处长出嫩绿，长出小花 ④怀疑 否定 惊叹 (2)B 3、作者运用了对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来突出枣树的低调。表达了作者对枣树的喜爱之情。 4、甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积蓄，静静孕育花蕾；坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折断，却依然能开花。 被折断的枣树能开花结果，我感受到了它的顽强。其实人生会遇到诸多挫折或磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命也会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。　　 十、1、①夏至 ②道路上的小圆孔 2、A B 3、C 4、蝉的隧道顶端的泥土 天气温暖时蝉的幼虫破洞而出 5、第二句话表达得更准确。“最多”说明蝉的隧道最深能达到十五六英寸，起到了强调的作用，若删去则意思变为：蝉的隧道深度都是十五六英寸，与事实不符。第二句话体现了语言的准确性与严谨性。 学科网（北京）股份有限公司 $