暑假阅读提升系列：课外阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版（2024）语文二年级下册

**基本信息** 聚焦低年级阅读基础能力，以童话、民俗、写景等文本为载体，整合字词积累、句子理解、段落分析方法，形成从基础到篇章的递进训练逻辑，渗透文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|量词填空、多音字选择等|量词搭配规律、语境辨义法|从字词句积累到规范运用，夯实语言基础| |句子理解|拟人句识别、多义词辨析|拟人修辞判断法、上下文理解法|通过句式分析提升语言感知能力| |段落分析|中心句找取、自然段划分|首尾句定位法、句间逻辑梳理|培养段落结构认知与信息提取能力| |篇章把握|过程排序、主旨概括|按时间/工序排序法、情感关键词提炼|从局部理解到整体把握，构建阅读思维链|

暑假阅读提升系列：课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 阅读短文，完成练习。 阿利的红斗篷 ①阿利是一个牧羊人。他拥有一间舒服的房子，一（   ）大帽子，一（   ）拐杖和一（   ）胖胖的羊。可是每一个人都说：可怜的阿利！他实在需要一件新斗篷。 ②所以，到了春天，阿利就把羊身上的毛剪下来。 ③阿利用刷子把羊毛梳直，然后，阿利把毛纺成纱。 ④但是，阿利想要一件红斗篷，所以夏天还没过完，他就去摘了一些做染料用的野果子回来，放在锅里煮。然后，阿利把纱放在野果子熬成的汁里，染成红色。 ⑤等到纱干了，阿利就把纱纺成的线装在织布机上。秋天的晚上，他又忙着把线织成布。 ⑥阿利把布摊开来放在桌上，用剪刀剪成一块一块的，然后又把裁好的布用针别在一起，缝起来。 ⑦冬天来了，阿利终于有一件新的、漂亮的红斗篷了。 1．在第①自然段的括号里填入合适的量词。 2．读句子，体会加点字的意思，选一选。（填序号） ①用染料使东西着色          ②得病或沾上坏习惯 （1）阿利把纱放在野果子熬成的汁里，染成红色。( ) （2）天太冷了，他染上了感冒。( ) 3．根据短文内容将阿利做红斗篷的过程补充完整，填序号。 ①裁剪与缝合       ②采果染红纱       ③梳毛纺成纱       ④把线织成布 4．阿利穿上红斗篷时，人们会对他说些什么呢？试着写一写吧。 ________________________________________________________________________________ 课外阅读 祖国的春天 春天来了，春风吹遍了祖国的大地。 冰雪融化了，小河唱起了欢快的歌。岸边的柳树抽出了嫩绿的枝条，随风轻轻摆动。草地上，小草探出了小脑袋，五颜六色的花儿竞相开放，引来蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞。 远处的青山披上了绿装，显得格外秀丽。蓝蓝的天空中，白云飘来飘去，小鸟自由自在地飞翔。田野里，一片生机勃勃的景象。 春天的景色真美啊！我爱美丽的春天，更爱我们祖国壮丽的大好河山。 5．短文共有( )个自然段。 6．照样子，写出关于春天的四字词语。 例：五颜六色    ________    ________    ________ 7．短文中的语言生动优美，请你用“________”画出文中的3处拟人句。 8．短文表达了作者对春天的________之情，以及对________的热爱之情。 阅读短文，完成练习。 看花灯 农历正月十五是元宵节，我们全家人一起去看花灯。夜晚的大街上灯火通明，人山人海。 街上的花灯可真多啊！兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞……其中龙灯特别有趣，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停摆动。孩子们情不自禁地喊：“龙活了！龙活了！” 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。 9．短文有( )个自然段，元宵节的时间是( )。 10．第二自然段是围绕哪句话写的？用“__________”在文中画出来。 11．与第二自然段中“特别”一词意思相同的是( )。 ①它的味道很特别       ②我的语文成绩特别好       ③他送了我一份特别的礼物 12．文中介绍了( )灯、( )灯和( )灯，其中( )灯写得最具体。 13．你们家是怎么过元宵节的？写一写。 _________________________________________________________________ 课外阅读 吃太阳的嘟(dū)嘟熊 天气真好，红彤彤的太阳挂在空中，好像一块美味的月饼。嘟嘟熊忍不住咬了一口，这一咬不要紧，太阳缺了一块，动物们再也看不见漂亮的太阳了。更糟的是森林里一片漆黑，大家什么都看不见了。 森林里的动物们都着急地寻找那块丢失的太阳，嘟嘟熊害怕地躲了起来，因为它怕受到大家的责怪……晚上，熊妈妈发现嘟嘟熊发烧了！好烫好烫！嘟嘟熊哭着说：“是我不好，我偷吃了太阳。”熊妈妈说：“没关系，你把小嘴张开，太阳就从你的肚子里跑出来了。”嘟嘟熊张开嘴巴，太阳真的出来了，它也不发烧了，大家又看到了美丽的太阳。 嘟嘟熊勇敢地和小动物们道歉，和太阳道歉，大家都原谅了它。 这个小故事告诉我们：太阳是大家的，我们不能自私地把它占为己有！同样的，我们要有良好的公共意识！ 14．这篇短文共有_____个自然段，其中第一自然段有_____句话。 15．嘟嘟熊吃掉一块太阳后。环境发生了什么变化?用横线“ ”在文中画出来。 16．嘟嘟熊为什么会发烧？它又是怎么好起来的？ ____________________________________________________________________________ 17．从这个故事中你明白了一个什么道理? ___________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 过年 ①中国人把过春节称作“过年”。那么，“过年”是什么意思呢？ ②传说，“年”是一种头生独角、凶猛异常的野兽。每到腊月的最后一天，“年”便出来掠食吃人，威胁人的生命安全。但人们在长期的实践中发现，这种野兽有“三怕”——怕声、怕光、怕红颜色。 ③为了驱赶它，人们用红色的桃木做成牌子，挂在门口，称作“桃符”。还有人燃烧砍伐来的青竹子，发出火光和噼噼啪啪的声音，这就是爆竹的来历。“年”见了桃符，看到爆竹的火光，听到爆竹的响声，吓得赶快逃跑，离开村子。这样大家就安然无恙（yàng）了。第二天一早（也就是大年初一），人们互相拱手祝贺，“拜年”也就由此而来。 18．读了文章，我知道了“安然无恙”的意思是__________。 19．“年”是一种_______、______的野兽，每到__________（时间）就会出来害人。 20．“年”有哪“三怕”？请在文中用“______”画出来。 21．传说中人们驱赶“年”的两个办法，发展到今天就是_____、_______这两个习俗。 22．除了文中提到的过年习俗，你还知道哪些过年的习俗？请介绍一下。 _____________ 阅读 大家都有事要做 小鸟没事做，找个朋友一块儿玩。 他去找蜜蜂。蜜蜂看了看他，就飞走了。小鸟追上去问：“你在忙什么？”蜜蜂说：“不要拦我。我忙得很，我要采蜜。”小鸟只好让蜜蜂飞走了。 小鸟去找蚂蚁，想和蚂蚁一块儿玩。蚂蚁嘴里衔（xián）着泥，对他点点头，就走了。小鸟追上去问：“你在忙什么？”蚂蚁把泥放下，说：“不要拦我。我忙得很，我要修（xiū）路。”小鸟只好让蚂蚁走了。 小鸟去找蚕，想和蚕一块儿玩。蚕对他摇摇头，一声也不吭。小鸟问：“你为什么不说话？”蚕说：“我没有工夫说话，”小鸟问：“为什么没有工夫？”蚕说：“我忙得很，我要吐丝。”小鸟只好走开了。小鸟找不到朋友，他哭了。 蚯蚓在地下挖泥，笑着说：“哭什么呢!你也去做点事，不好吗？” 23．短文共有( )个自然段，第二自然段有( )句话。 24．动物们都在做什么？读一读，根据短文内容填空。 蜜蜂( )   蚕( )    蚂蚁( )    蚯蚓( ) 25．小鸟为什么哭了？( )（填序号） ①小动物们都出门去了，不在家。 ②小动物们都很忙，没有时间陪他玩。 ③小动物们都不喜欢小鸟，不愿意搭理他。 26．读了这个故事，我知道了( )。（填序号） ①不做事会很快乐，可以找朋友一块儿玩。 ②有事做才能感受到生活的意义和快乐。 ③没事做的时候，不要去找朋友玩。 课外阅读 小蜗牛 ①春天来了，树林里的小草绿了，小蜗牛背着自己的小房子，慢慢地向前爬。 ②小蜗牛爬呀爬，遇到了一只小兔子。小兔子蹦蹦跳跳地说：“小蜗牛，你爬得太慢啦！看我，跑得多快！”小蜗牛笑了笑，没有说话，继续慢慢地往前爬。 ③它爬过青青的草地，爬过小小的石头，爬过细细的小溪。太阳出来了，小蜗牛不怕热；小雨落下了，小蜗牛躲进自己的小房子里。 ④终于，小蜗牛爬到了山顶。它看到了蓝蓝的天空，白白的云朵，还有满山美丽的小花。小蜗牛开心地笑了：“虽然我爬得慢，但我坚持下来，就看到了最美的风景。” 27．给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 慢慢（màn màng）    背着（bēi bèi）    山顶（sān shān） 28．在括号里填上合适的词语。 ( )的天空            ( )的云朵 ( )的草地            ( )的风景 29．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小蜗牛爬得非常快。( ) （2）小兔子跑得比小蜗牛快。( ) （3）下雨的时候，小蜗牛躲进了小房子。( ) （4）小蜗牛最后没有爬到山顶。( ) 30．读了短文，你觉得小蜗牛是一只怎样的蜗牛？ ____________________ 阅读理解。 友谊桥 ①一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。 ②红娃娃说：“我的用途最大，能画红太阳、红花……” ③“哼，你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画大黄梨、黄香蕉……” ④“我画绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃接着说。 ⑤“我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？”蓝娃娃傲慢地说。 ⑥“不要吵了，我们大家来共同画一幅画吧！”忠厚的紫娃娃提议道。 ⑦“行！”他们一起作画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；溪流像绿色的飘带；溪边花红柳绿，金色的麦浪一望无际……” ⑧啊！真是美极了，他们又在这幅画上加上了一道彩虹，那是他们架起的友谊桥！ 31．在括号里填上合适的量词。 一( )蜡笔娃娃        一( )画         一( )彩虹 32．短文中出现的蜡笔娃娃有哪些？请你试着写一写。 ___________________________。 33．从这个故事中，我明白了。( ) ①蜡笔娃娃应该向别人炫耀自己的长处。 ②蜡笔娃娃谁也离不开谁，只有团结合作，才能画出美丽的画。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读提升系列：课外阅读-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 顶  根  群 2． ① ② 3． ③ ② ④ ① 4．阿利，你可真能干！自己做了这么好看的斗篷！ 【导语】这是绘本《阿利的红斗篷》的选段，文字浅白干净，以季节流转为线，顺着制作红斗篷的完整工序推进，条理清晰。故事简单却意蕴动人，在阿利一步步亲手完成斗篷的过程里，藏着对劳动创造的质朴赞美，很能引导孩子体会亲手收获成果的快乐。 【详解】1．大帽子可以使用的量词：顶、款。 拐杖可以使用的量词：根、支。 羊可以使用的量词：群。 2．（1）句子“阿利把纱放在野果子熬成的汁里，染成红色”，原文第④自然段，这里的“染”是用野果子的汁液给纱上色，对应选项①。   （2）句子“天太冷了，他染上了感冒”，这里的“染”是指患上疾病，对应选项②。 3．原文第③自然段“阿利用刷子把羊毛梳直，然后，阿利把毛纺成纱”，对应选项③“梳毛纺成纱”。原文第④自然段“摘了一些做染料用的野果子回来……把纱放在野果子熬成的汁里，染成红色”，对应选项②“采果染红纱”。原文第⑤自然段“阿利就把纱纺成的线装在织布机上……把线织成布”，对应选项④“把线织成布”。原文第⑥自然段“阿利把布摊开来放在桌上，用剪刀剪成一块一块的，然后又把裁好的布用针别在一起，缝起来”，对应选项①“裁剪与缝合”。 4．结合短文开头“可怜的阿利！他实在需要一件新斗篷”和结尾“阿利终于有一件新的、漂亮的红斗篷了”，可以看出人们的态度从同情变成了赞美，写话时要体现出人们对阿利的称赞、羡慕，以及对他劳动成果的认可。   示例：阿利，你的红斗篷真漂亮！这颜色多鲜艳啊！ 5．4/四 6． 鸟语花香 草长莺飞 春暖花开 7． ① 冰雪融化了，小河唱起了欢快的歌。 ② 草地上，小草探出了小脑袋。 ③ 远处的青山披上了绿装，显得格外秀丽。 8． 喜爱 祖国壮丽的大好河山 【导语】这是一篇适配低龄学段的短篇写景散文，文辞浅白灵动，结构清晰自然。作者从河柳花草到青山田野，铺展春日图景，巧用拟人赋予万物鲜活生机，读来童趣盎然。文末收束情感，从赞春自然升华到对祖国山河的热爱，寓家国启蒙于写景之中，格调明快积极。 【详解】5．每一个开头空两格的独立段落就是1个自然段，本文共分4段，因此答案是4。 6．写出符合春天特点的四字词语即可。 示例：①桃红柳绿②百花齐放③欣欣向荣 7．拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情态。第②段“冰雪融化了，小河唱起了欢快的歌。”“草地上，小草探出了小脑袋”和第③段“远处的青山披上了绿装，显得格外秀丽。”以上三处都是把景物当人写，是文中典型的拟人句。 8．根据第④段“我爱美丽的春天，更爱我们祖国壮丽的大好河山。”可知，作者对春天的喜爱，以及对祖国大好河山的热爱。 9． 三/3 农历正月十五 10．街上的花灯可真多啊！ 11．② 12． 兔子 鸽子 龙 龙 13．我们家会一起吃汤圆，饭后去公园赏花灯、猜灯谜。 【导语】这篇短文以元宵节看花灯为线索，语言浅显生动，按“过节起因—观灯盛况—节日氛围”的顺序展开，通过列举花灯、描写龙灯细节，展现了节日的热闹与喜庆，充满生活气息，是一篇贴近学生生活、富有童趣的叙事短文。 【详解】9．自然段以开头空两格为标志，这篇短文共有3处开头空两格的部分，因此有3个自然段。 文中第①自然段第一句话直接写明“农历正月十五是元宵节”，因此元宵节的时间是农历正月十五。 10．找段落中心句，通常看段落的开头或结尾，中心句能概括整个段落的主要内容。 短文的第②自然段，先写了“街上的花灯可真多啊！”，接着列举了兔子灯、鸽子灯、龙灯，都是在具体写花灯的种类和样子，所以全段是围绕这句话展开的。 故用横线画出的句子是：街上的花灯可真多啊！ 11．文中第②自然段“龙灯特别有趣”的“特别”是副词，意思是非常、格外，用来强调“有趣”的程度。 ①这里的“特别”是形容词，意思是与众不同、不一般。 ②这里的“特别”是副词，意思是非常、格外，用来强调“好”的程度，和原文用法完全相同。 ③这里的“特别”是形容词，意思是特殊、不普通。 综上，故选②。 12．第②自然段明确提到了三种花灯：兔子灯、鸽子灯和龙灯。其中对龙灯的描写篇幅最长、细节最丰富（如“长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停摆动”），还写了孩子们看到龙灯的反应，所以龙灯写得最具体。 13．这道题是开放性表达题，需要结合生活实际，写出家里过元宵节的具体做法，比如吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等，语句要通顺简洁，表达出节日的氛围和家人团聚的快乐。 示例：元宵节晚上，我们一家人会一起吃甜甜的汤圆，还会去公园赏花灯、猜灯谜，热闹又开心。 14． 4/四 3/三 15．太阳缺了一块，动物们再也看不见漂亮的太阳了。更糟的是森林里一片漆黑，大家什么都看不见了。 16．嘟嘟熊偷吃了太阳，太阳在它肚子里，所以它发烧了；熊妈妈让嘟嘟熊张开嘴巴，太阳从它的肚子里跑了出来，嘟嘟熊就不发烧了。 17．太阳是大家的，我们不能自私地把它占为己有。同样的，我们要有良好的公共意识，不能损害公共的东西。 【导语】这是一篇适配低龄儿童阅读的童趣童话，整体风格软萌治愈，以充满想象力的闯祸设定展开情节，贴合小朋友在好奇心驱动下偶尔犯错的成长状态，把“要有公共意识、不能私自占有公共事物”的道理自然融入故事，没有生硬说教，很适合做低龄启蒙阅读。 【详解】14．看文章开头的换行，每段开头空两格就是一个自然段。这篇文章有4处开头空两格的部分，所以是4个自然段；以句号、感叹号、问号为一句话的结束标志。第一自然段里“天气真好，红彤彤的太阳挂在空中，好像一块美味的月饼。”；“嘟嘟熊忍不住咬了一口，这一咬不要紧，太阳缺了一块，动物们再也看不见漂亮的太阳了；更糟的是森林里一片漆黑，大家什么都看不见了。”所以第一自然段有3句话。 15．根据原文第①自然段，可知太阳缺了一块，动物们再也看不见漂亮的太阳了。更糟的是森林里一片漆黑，大家什么都看不见了。 16．根据原文第②自然段可知嘟嘟熊把太阳咬了一口，吃进了肚子里，太阳本身是热的，所以它就发烧了；熊妈妈让嘟嘟熊张开嘴巴，太阳从它肚子里跑出来了，没有了太阳在肚子里，它就不发烧了。 17．我们可以从公共意识、行为对错、责任担当等多个角度理解。 示例：公共资源属于集体，不能因个人私欲损害公共利益，要懂得爱护公共事物、尊重他人的共同权益。 18．平平安安，没有受到任何伤害。 19． 头生独角 凶猛异常 腊月的最后一天 20．怕声、怕光、怕红颜色 21． 贴春联 放鞭炮 22．我还知道吃年夜饭、守岁的习俗。除夕夜全家人围坐在一起吃饭，寓意团团圆圆；除夕夜大家不睡觉，通宵迎接新年，寓意辞旧迎新，祈求平安。 【导语】本文以民间传说为载体，讲述“年”兽由来与过年习俗的起源，叙事浅显生动、脉络清晰。语言通俗质朴，故事性强，借驱年的典故阐释贴春联、放鞭炮等年俗来历，融趣味与传统文化于一体，兼具知识性与可读性，很适合小学生品读了解年文化。 【详解】18．结合上下文来看，人们用桃符、爆竹赶走了“年”这只吃人的野兽，因此“安然无恙”在这里指大家平平安安，没有受到野兽的伤害。这个词语原本的意思就是事物平安未遭损害，文中用来形容人们度过腊月最后一天时的安全状态。 19．文章第②自然段提到“‘年’是一种头生独角、凶猛异常的野兽”，所以①②处应填“头生独角”和“凶猛异常”。 第②自然段明确说明“每到腊月的最后一天，‘年’便出来掠食吃人”，所以③处的时间是“腊月的最后一天”。 20．文章第②自然段直接明确写出了“年”的三怕，即怕声、怕光、怕红颜色，这也是人们用爆竹、桃符等方式驱赶“年”的依据。故在文中画出：怕声、怕光、怕红颜色。 21．文章第③自然段提到人们用红色桃木做成“桃符”驱赶“年”，后来发展成贴春联的习俗；又提到燃烧青竹子（爆竹）驱赶“年”，后来发展成放鞭炮的习俗，因此这两个办法对应的现代习俗就是贴春联和放鞭炮。 22．这道题是开放性题目，需要结合生活常识，写出文中没提到的过年习俗，并简单介绍它的内容和寓意。可以选择吃年夜饭、守岁、包饺子、贴窗花等常见习俗，说明习俗的做法和代表的美好祝愿即可。 示例：我还知道包饺子、贴窗花的习俗。过年时一家人一起包饺子，饺子像元宝，寓意招财进宝；人们还会在窗户上贴上用红纸剪成的吉祥图案，比如福字、花鸟等，寓意辞旧迎新、福气满满，也为家里增添浓浓的年味。 23． 5/五 6/六 24． 采蜜 吐丝 修路 挖泥 25．② 26．② 【导语】这是一篇适配低龄儿童的启蒙阅读小故事，以小鸟找玩伴的线索展开，采用重复化行文结构，贴合低龄读者的阅读认知规律。故事以小见大，自然传递出“人人都要有所事事”的观念，说教感弱，寓教于乐，兼具阅读训练价值与正向观念启蒙作用。 【详解】23．自然段的标志是开头空两格。结合文章内容可知，短文共有5个自然段。 判断句子数量则看标点，以句号、问号、感叹号等表示一句结束的标点为依据。结合第②自然段可知，共有6句话。 24． 结合第②自然段“蜜蜂说：‘不要拦我。我忙得很，我要采蜜’”可知，蜜蜂在采蜜；结合第④自然段“蚕说：‘我忙得很，我要吐丝’”可知，蚕在吐丝；结合第③自然段“蚂蚁说：‘我忙得很，我要修路’”可知，蚂蚁在修路；结合第⑤自然段“蚯蚓在地下挖泥”可知，蚯蚓在挖泥。 25．结合第②至④自然段可知，小鸟先后找蜜蜂、蚂蚁、蚕玩，蜜蜂忙着采蜜、蚂蚁忙着修路、蚕忙着吐丝，都因为忙碌没时间陪小鸟玩，故小鸟找不到朋友才哭了。 ①说小动物们都出门不在家与原文不符，它们是在忙各自的事。 ②和原文中小动物们都很忙、没空陪小鸟玩的情节完全对应。 ③说小动物们都不喜欢小鸟、不愿意理他不准确，是因为它们忙才没和小鸟玩。 26．故事中小鸟没事做想找朋友玩，可蜜蜂、蚂蚁、蚕都因忙自己的事没时间陪它，小鸟找不到朋友哭了，第⑤自然段蚯蚓说“哭什么呢！你也去做点儿事，不好吗”，这暗示了有事做才有意义。 ①故事中小鸟没事做，不仅没找到快乐，还因为找不到朋友而哭了，和“不做事会很快乐”的说法完全相反。 ②蜜蜂采蜜、蚂蚁修路、蚕吐丝，它们都在为自己的事忙碌，而小鸟因为没事做而孤独失落，蚯蚓的话“你也去做点事，不好吗”也点明了这一道理，说明有事做才能感受到生活的意义和快乐。 ③故事并不是说“没事做就不能找朋友玩”，而是想告诉小鸟，应该先找到自己要做的事，这才是快乐的来源，该选项曲解了故事的主旨。 27．màn  bēi  shān 28． 蓝蓝 白白 青青 美丽 29． × √ √ × 30．我觉得小蜗牛是一只不怕困难、做事坚持、不放弃、踏实努力的蜗牛。 【导语】这篇《小蜗牛》是一篇浅显易懂的童趣寓言小文，语言质朴清新，句式简单规整，贴合低龄孩子阅读认知。以小蜗牛缓慢爬行的经历为线索，借小兔子的对比反衬，刻画蜗牛坚持前行、不畏风雨的形象。文末点明坚持就能收获美好风景的道理，立意积极温暖，兼具故事性与教育意义，适合低年级孩子品读感悟。 【详解】27．注意区分多音字“背”的读音，同时注意“慢”“山”的读音易读错。 28．结合选文第④自然段提到“它看到了蓝蓝的天空，白白的云朵”可直接取用文中词语填空。 结合选文第③自然段提到“它爬过青青的草地”，可按原文搭配填空。 结合选文第④自然段提到“就看到了最美的风景”，可用文中意思相近的“美丽”搭配填空。 29．（1）短文第②自然段提到小兔子说“小蜗牛，你爬得太慢啦”，能看出小蜗牛爬得很慢，该项判断错误。 （2）短文第②自然段提到小兔子蹦蹦跳跳，还嘲笑小蜗牛爬得慢，说明小兔子跑得比小蜗牛快，该项判断正确。 （3）短文第③自然段写“小雨落下了，小蜗牛躲进自己的小房子里”，和题目意思一样，该项判断正确。 （4）短文第④自然段开头写“终于，小蜗牛爬到了山顶”，说明它爬到山顶了，该项判断错误。 30．从第②自然段能看出，小兔子嘲笑它爬得慢，小蜗牛不自卑、不放弃，依旧继续往前爬；从第③自然段可以看到，天热它不怕晒、下雨能躲进壳里保护自己，一路克服各种困难；从第④自然段知道，它凭着一直坚持，最后成功爬到山顶，看到了美丽风景。 示例：我觉得小蜗牛是一只坚持不懈、不怕困难、做事有毅力的蜗牛。 31． 群 幅 道 32．红娃娃、黄娃娃、绿娃娃、蓝娃娃、紫娃娃 33．② 【分析】是一篇适合低学段阅读的启蒙童话，以拟人化手法讲蜡笔娃娃的故事，情节简单直白、脉络清晰：从各夸其能的争吵，到听从提议合作绘出美景，最终以“友谊桥”点题。故事把团结合作的道理藏在浅白有趣的情节里，不生硬说教，贴近孩童认知，适配小学低段的阅读启蒙要求。 31．根据第①段原文“一群蜡笔娃娃”可知，第一空填“群”； 根据第⑥段原文“‘不要吵了，我们大家来共同画一幅画吧！’”可知，第二空填“幅”； 根据第⑧段原文“他们又在这幅画上加上了一道彩虹”可知，第三空填“道”。 32．第②段提到了“红娃娃”；第③段提到了“黄娃娃”；第④段提到了“绿娃娃”；第⑤段提到了“蓝娃娃”；第⑥段提到了“紫娃娃”。 33．阅读可知，故事里蜡笔娃娃各自都有长处，只有合作才画出了美丽的画，还架起了友谊桥，告诉我们团结合作才能做好事情的道理，选②。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $