课外阅读专练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文二年级下册

**基本信息** 聚焦2升3阅读衔接，以寓言、状物等文体为载体，融合基础字词与阅读理解，系统培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|3篇（如《公鸡和鸭子》）|多音字辨析、联系上下文猜词义|从字音到词义，夯实语言基础| |阅读理解|5篇（如《松鼠》《秋姑娘》）|自然段划分、情节逻辑分析|从段落结构到内容概括，构建阅读逻辑| |表达应用|4篇（如《我喜欢我》）|仿写句子、情感体会|从文本理解到迁移表达，提升审美创造|

课外阅读专练-小学语文统编版暑假2升3衔接阅读 阅读理解 公鸡和鸭子 ①有一天，公鸡和鸭子到河边散步。公鸡一边走一边夸耀自己漂亮，并讥笑鸭子说：“你那双脚掌又宽又大，走起路来东摇西摆，真难看！” ②鸭子说：“你的确长得美丽，而且还有一对漂亮的翅膀，一定能飞得很高。” ③公鸡听了得意扬扬，于是他便张开翅膀，要飞到对岸去，显示一下自己的本领。他刚飞到河的上空，便掉到河里去了，游也游不动，飞也飞不起来，急得大喊救命。 ④鸭子游过去把公鸡救上岸，然后对他说：“我就是靠这双难看的脚掌把你救起来的！” ⑤公鸡听了，涨红了脸，感到十分羞愧。 1．请用“√”选出加点字的正确读音。 的确（de  dí）    漂亮（piāo  piào）    难  看（nán  nàn） 2．在课本中学习了“微笑”“狂笑”“傻笑”后，我能根据上下文猜测“讥笑”的意思是( )（填序号） ①冷言冷语地嘲笑 ②无意义地持续发笑 3．公鸡听了鸭子的话“涨红了脸，感到十分羞愧”的原因是( )（填序号） ①公鸡飞行时太费力，太累 ②公鸡掉进河里时摔伤了脸 ③公鸡意识到了先前夸耀自己的行为不恰当 4．读完故事，你想对文中的公鸡和鸭子分别说些什么？请你用一两句话写出来。 我想对公鸡说：___________________________________________________________________________ 我想对鸭子说：___________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 小猴比本领 动物运动会上，小猴荣获了爬竿冠军。 在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，看到小熊，他使劲摇晃着胸前的奖章，大声说：“瞧瞧，瞧瞧，认识这东西吧！知道我的（本领  功夫）有多大了吧！”这时，路边有一位姑娘实在看不下去了：“喂！爬竿冠军，这里有根竹竿，你来爬爬看！”她朝小猴喊，小猴这才注意到那位姑娘。她长得又瘦又长，可怜的小叶片薄薄的，简直可以称得上弱不禁风，在她身旁有根筷子般粗细的竹竿。“就……就爬这玩意儿？”小猴犯了难，“这么细的竹竿，我可不行。”小猴只好打了退堂鼓。 “看我的吧！”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。姑娘的衣袖在微风里摇摆着、旋转着，姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地（缠  绑）在竹竿上了，而且还越缠越高，小猴看得目瞪口呆。 “这位美丽能干的姑娘叫什么名字？”小猴悄悄地问小白兔。“叫牵牛花。”小白兔回答。 小猴红着脸说：“今天我才知道什么叫天外有天，以后我（再  在）也不敢骄傲了。” 5．这篇短文共有 个自然段，在每个自然段前标上序号。 6．请将文中括号里不合适的字词用“\”画掉。 7．读一读，从文中找出相应的四字词语填在括号中。 （1）“姑娘”给小猴的最初印象是( )。 （2）小猴看“姑娘”爬竿表演时的神情是( )。 （3）小猴看完“姑娘”的爬竿表演后，认识到什么叫( )，不敢骄傲了。 课外阅读。 《外婆的红山楂》节选 圣野 ①“外婆，外婆！”接近山庄的时候，外婆一听到我的叫喊声，耳朵可尖哩，马上到小桥头来接我，拿一串红山楂来喂我。外婆看我眯缝着眼，挺喜欢这些又酸又甜的山楂，牵我进了家门口，又从碗橱里端出一盆紫红色的山楂糕，让我吃个够。 ②我傻乎乎地问外婆：“外婆，山楂是种在花园里的吗？”外婆告诉我：“不是的，山楂是长在山坡上的。你舅舅带着镰刀上山砍柴的时候，总是带着一只装山楂的布袋。山上的宝贝可多哩！除了山楂，还有红蓼、香榧、毛栗子和别的果实……” ③听了外婆这甜滋滋的介绍，我才知道，山妈妈对勤劳不息的山里人，赠送的礼物可多哩。 8．短文里，外婆给我吃的东西有__________和__________。 9．外婆的耳朵“可尖哩”，这是因为( ) ①外婆的耳朵长得像针尖。 ②山里人的耳朵天生特别尖。 ③外婆很想念“我”，一听到叫声就马上注意。 ④“我”叫的声音太大，把外婆吓到了。 10．根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）山楂是种在花园里的。( ) （2）舅舅上山砍柴时会带布袋装山楂。( ) 11．如果你是作者，你想对外婆说一句什么话？请写下来。请你想一想，你的外婆（或奶奶、爷爷等长辈）为你做过哪一件让你觉得温暖的事？用一两句话写出来。 _________________________________________________ 阅读小天地。 我喜欢我 ①青蛙也想像鸟儿那样在空中飞，可是，他拼命地往前跑，没有翅膀也飞不起来。青蛙也想像松鼠那样抱住大树往上爬，可是，他四条腿一蹬，半天也没有爬上去。 ②青蛙问山羊：“你会爬树，还是会飞？” ③山羊说：“我不会爬树，也不会飞，我会看书！你瞧，这两个字是‘山羊’，这两个字是‘青蛙’！” ④“我不会爬树，也不会飞，又不会认字，你们都比我能干。”青蛙难过地大哭起来。 ⑤山羊说：“你会游泳，会青蛙跳，还会‘呱呱呱’地唱歌。我们大家都喜欢你。” ⑥青蛙一想，高兴地大喊起来：“是啊，我很能干，我也喜欢我自己！” 12．从短文中选择恰当的词语填空 ( )地往前跑      ( )地大哭        ( )地大喊 13．根据短文内容填空 （1）鸟儿会( )，松鼠会( )，山羊会( )。 （2）青蛙会( )、( )、( )。 14．小朋友，你有哪些本领？简单写一写吧。 ________________________________________________，我也喜欢我自己！ 阅读理解 ________________________________ 松鼠是一种十分可爱的小动物，它机灵、活泼，深受人们的喜爱。 松鼠的外形特别讨人喜欢。它有着毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。它的身子小巧玲珑，全身覆盖着灰褐色的皮毛，光滑得好像搽过油。一双圆溜溜的黑眼睛像两颗黑宝石，嵌在小巧的脸上，总是滴溜溜地转，看起来机灵极了。它还有一对尖尖的小耳朵，能敏锐地听到周围的动静，一张小巧的嘴巴里藏着锋利的牙齿，专门用来啃咬坚果。 松鼠最喜欢在树枝间跳来跳去，动作轻快得像一阵风。它白天很少出来活动，大多时候躲在窝里休息，等到傍晚才出来觅食。松鼠最爱吃松子、榛子、橡果等坚果，它吃食物的时候特别有趣，总是用两只前爪捧着食物，歪着小脑袋，一口一口慢慢啃，模样憨态可掬。 松鼠还是个勤劳的“小仓库管理员”。每到秋天，它就会忙着收集坚果，把食物藏在不同的树洞里，或者埋在地下，为冬天储备粮食。有时候它藏的食物太多，自己都会忘记藏在哪里，那些被遗忘的坚果到了春天，就会发芽长成小树苗，松鼠也在无意间帮树木传播了种子。 我常常趴在窗边看树上的小松鼠，看着它灵活的身影，可爱的模样，心里满是欢喜。小松鼠真是大自然里最有趣的小精灵！ 15．给短文加一个合适的题目：___________________________________ 16．短文共有___________个自然段，第2自然段主要描写了松鼠的____________________，请用“○”圈出描写松鼠外形的关键词。 17．文中画横线的句子把___________________比作___________________，请你仿写一句这样的比喻句：______________________________________________________ 18．短文从哪几个方面介绍了小松鼠？请简要写一写。 ______________________________________________________ 19．用“﹏﹏”画出文中的拟人句，这句话把松鼠当作_____________________来写，突出了松鼠____________________的特点。 20．短文表达了作者对小松鼠______________________________的情感。 阅读下面课外短文，完成练习。 ①秋姑娘迈着轻轻的脚步，悄悄地来到了人间。 ②秋姑娘来到果园里，她轻轻一吹，苹果变红了，像一个个害羞的小脸蛋；梨子变黄了，像一盏盏金黄的小灯笼；葡萄变紫了，像一串串晶莹的紫玛瑙。果园里果香四溢，小朋友们争先恐后地跑来采摘，欢声笑语飘满了果园。 ③秋姑娘来到田野里，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米穿上了金黄的外衣。秋风一吹，田野里翻起金色的波浪，“沙沙沙”，那是庄稼们在和秋姑娘问好。 ④秋姑娘来到树林里，树叶换上了五彩的衣裳。枫叶红似火，银杏叶黄如金，梧桐叶像一把把小扇子，轻轻飘落下来，给大地铺上了一层彩色的地毯。小动物们也忙了起来，小松鼠忙着储存松果，小刺猬忙着搬运野果，都在为过冬做准备。 ⑤秋姑娘带来了美丽的景色，带来了丰收的喜悦，我爱温柔又可爱的秋姑娘！ 21．给短文加一个合适的题目：________________________ 22．短文分别写了秋姑娘来到____________、____________、____________三个地方，展现了秋天____________、____________的特点。 23．文中画横线的句子运用了____________和____________的修辞手法，把____________、____________、____________当作人来写，生动有趣。 24．短文表达了作者对_________________的________________之情。 三读拓展・迁移感悟 勤学好问的张衡 ①张衡从小就喜欢观察、爱提问。天上的星星为什么会眨眼睛？月亮为什么会变圆变缺？他总是缠着大人问个不停。 ②大人耐心解答，他还会认真记下来。遇到不懂的问题，他从不放弃，一定要弄明白。正是这种勤学好问的精神，让他后来成为了伟大的天文学家。 25．给短文起一个合适的题目：_______________ 26．短文从________、________两个方面写张衡，突出他________________的特点。 27．短文告诉我们的道理是：_____________ 28．你在学习中遇到不懂的问题会怎么做？ ________________ 多彩的校园 ①在遥远的边疆，有一所特别的小学。这里的孩子们戴着银饰，穿着绣花衣裳，说着不同的语言，却在同一间教室里读书、写字。下课铃一响，操场上就热闹起来：傣族女孩跳着轻盈的孔雀舞，景颇族男孩摔着跤，汉族小朋友和阿昌族小朋友一起踢毽子。大青树的叶子沙沙响，像是在为他们鼓掌；铜钟发出“当——当——”的声音，像是在为他们喝彩。 ②这就是大青树下的小学，一所充满爱与欢乐的学校，一所见证民族团结的学校。就像五颜六色的鲜花绽放在同一片花园，不同民族的孩子成长在同一片蓝天下。 29．短文描写了校园里的哪些场景？用“______”画出相关句子。 30．联系课文，说说 “五颜六色的鲜花” 指的是什么？ _______________ 31．你的学校有什么特色？请用 2-3 句话描写，用上至少一个有新鲜感的词语。 ________________ 32．想一想，如果你是大青树下的小学的学生，你会和不同民族的同学做什么？ __________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《课外阅读专练-小学语文统编版暑假2升3衔接阅读》参考答案 1．dí  piào  nán 2．① 3．③ 4． 不能只看到自己的优点就骄傲，每个人都有长处，不要随意嘲笑别人。 你宽容大度又乐于助人，还救了公鸡，真值得称赞。 【导语】《公鸡和鸭子》是一篇适合小学低学段的寓言小故事，情节清晰完整：公鸡嘲笑鸭子脚掌丑陋，逞能飞河落水后被鸭子救起，最终羞愧认错，用浅显的对比和对话，传递“不能以己之长笑人之短，人人都有专属长处”的道理，语言通俗，教育性强，适配低年级阅读训练。 【详解】1．注意区分多音字“的、漂、难”的读音。 2．第①段“公鸡一边走一边夸耀自己漂亮，并讥笑鸭子说：‘你那双脚掌又宽又大，走起路来东摇西摆，真难看！’” ①“冷言冷语地嘲笑”贴合公鸡看不起鸭子、嘲讽对方外形的语境； ②“无意义地持续发笑”完全不符合语境，公鸡此时自傲，是刻意贬低鸭子，不是无意义发笑。 3．①“公鸡飞行时太费力，太累”不符合原文，文中从未提公鸡是因为劳累涨红脸； ②“公鸡掉进河里时摔伤了脸”也不对，原文“涨红了脸”是羞愧的神态描写，不是受伤； ③“公鸡意识到了先前夸耀自己的行为不恰当”符合情节逻辑：公鸡之前嘲笑鸭子的脚掌，最后恰恰是这双被嫌弃的脚掌救了自己，因此公鸡醒悟认错。 4．只要符合故事主旨、符合人物形象作答即可，答案不唯一。 示例：我想对公鸡说：每个人都有自己的长处，不能骄傲自大，更不能随便嘲笑别人。 我想对鸭子说：你宽容又善良，不计较嘲笑还出手救人，真值得敬佩。 5．5/五 6．功夫   绑   在 7． 弱不禁风 目瞪口呆 天外有天 【导语】《小猴比本领》是一则童趣盎然的寓言，以小猴获冠后骄傲、遇牵牛花显技的情节，勾勒出鲜活的角色群像。文字浅白却巧藏深意，用牵牛花的柔劲反衬小猴的局限，以 “天外有天” 的感悟传递谦逊的道理，短小精悍，兼具故事性与启蒙性。 【详解】5．自然段的判断标准是开头空两格，这篇短文有5处开头空两格的内容，所以一共有5个自然段。 第①段是“动物运动会上，小猴荣获了爬竿冠军。” 第②段是“在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀……小猴只好打了退堂鼓。” 第③段是“‘看我的吧！’那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来……小猴看得目瞪口呆。” 第④段是“‘这位美丽能干的姑娘叫什么名字？’小猴悄悄地问小白兔。‘叫牵牛花。’小白兔回答。” 第⑤段是“小猴红着脸说：‘今天我才知道什么叫天外有天，以后我再也不敢骄傲了’。” 6．第②段“知道我的（本领 功夫）有多大了吧！”中，“本领”指技能、能力，符合语境；“功夫”多指时间或武术，不合适，划去“功夫”。 第③段“姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地（缠 绑）在竹竿上了”中，“缠”是绕着的意思，符合牵牛花的生长形态；“绑”是捆扎，不符合语境，划去“绑”。 第⑤段“以后我（再 在）也不敢骄傲了”中，“再也不”是固定搭配，表示永远不；“在”是介词或副词，和“也不”无法组成通顺表达，划去“在”。 7．（1）文中第②段“她长得又瘦又长，可怜的小叶片薄薄的，简直可以称得上弱不禁风”，这是形容小姑娘的外貌，所以填“弱不禁风”。 （2）文中第③段“小猴看得目瞪口呆”，这是形容小猴看表演的神情，所以填“目瞪口呆”。 （3）文中第⑤段“今天我才知道什么叫天外有天”，这是小猴的感悟，所以填“天外有天”。 8． 红山楂 山楂糕 9．③ 10． × √ 11．对外婆说的话：外婆，谢谢您给我吃好吃的山楂，我永远爱您！ 温暖的事：有一次我发烧，奶奶一夜没睡，一直给我擦脸、喂水。 【导语】文章通过回忆外婆在村口等“我”、拿红山楂、山楂糕招待“我”，听外婆讲述山坡上的山野果子两件小事，抒发了我对外婆温柔疼爱自己的怀念、感激；同时赞美大山馈赠给山里人的丰厚物产，歌颂山里人勤劳质朴的生活。 【详解】8．从第①自然段中的句子“拿一串红山楂来喂我”“又从碗橱里端出一盆紫红色的山楂糕，让我吃个够”可以看出外婆给我吃的东西有红山楂、山楂糕。 9．文第①自然段中提到“外婆一听到我的叫声，耳朵可尖哩，马上到小桥头来接我”，这体现了外婆对“我”的牵挂和在意，可知外婆很想念“我”，一听到叫声就马上注意。 10．（1）文第②自然段中的句子，外婆说“山楂是长在山坡上的”可知此题错误。 （2）文中第②自然段中外婆说“你舅舅带着镰刀上山砍柴的时候，总是带着一只装山楂的布袋”。可知此题正确。 11．第一问紧扣短文内容，提到外婆、山楂相关，情感真挚，不脱离原文； 第二问有具体小事，有画面细节，语句通顺，字数符合一两句话要求；两段话区分清晰，不混淆“文中外婆”和“自己生活里的长辈”。 示例： 对外婆说的话：外婆，谢谢您给我准备这么多好吃的，我最喜欢您啦！ 温暖的事：我的外婆总在我放学回家时，端上一碗热乎乎的糖水蛋，让我心里暖暖的。 12． 拼命 难过 高兴 13． 飞 爬树 看书 游泳 跳 唱歌 14．我会跳绳，还会帮妈妈打扫房间，也能画出好看的图画 【导语】这是一篇面向低龄儿童的启蒙短篇故事，以青蛙的情绪变化推进：从羡慕他人本领、陷入自我否定，到发现自身长处、重拾自信，情节简单有起伏，语言浅白生动。核心传递了接纳自我、发掘自身闪光点的正向价值观，贴合儿童认知，能引导孩子建立健康的自我认同感。 【详解】12．根据第①段“他拼命地往前跑”，第④段“青蛙难过地大哭起来。”，第⑥段“青蛙一想，高兴地大喊起来”可知，①填拼命；②填难过；③填高兴。 13．（1）结合第①段“青蛙也想像鸟儿那样在空中飞，可是，他拼命地往前跑，没有翅膀也飞不起来。青蛙也想像松鼠那样抱住大树往上爬，可是，他四条腿一蹬，半天也没有爬上去。”可知青蛙想像鸟儿和松鼠一样有本领，提取关键信息可得，鸟儿会飞，松鼠会爬树； 结合第③段“山羊说：‘我不会爬树，也不会飞，我会看书！’”和第④段“‘我不会爬树，也不会飞，又不会认字，你们都比我能干。’青蛙难过地大哭起来。”可知，山羊会看书。 （2）结合第⑤段“山羊说：‘你会游泳，会青蛙跳，还会‘呱呱呱’地唱歌。我们大家都喜欢你。’”可知山羊说了很多青蛙的本领，总结可得，青蛙会游泳、青蛙跳、唱歌。 14．为开放性作答，只要结合自身实际，写出自己的本领，言之有理即可。 示例：我会画画，还会帮妈妈打扫房间，我也喜欢我自己！ 15．可爱的小松鼠 16．5；外形；关键词：○大尾巴 ○小巧玲珑 ○灰褐色皮毛 ○黑眼睛 ○小耳朵 ○嘴巴 ○牙齿 17． 松鼠的眼睛 黑宝石 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 18．短文从外形、活动习性、吃食方式、储备粮食四个方面介绍了小松鼠。 19．松鼠还是个勤劳的“小仓库管理员”。  人   勤劳、善于储备粮食 20．喜爱与赞美 【导语】这是一篇语言明快、充满童趣的状物短文，整体结构清晰，从外形、活动习性、储食特点多个维度刻画松鼠，善用比喻、拟人修辞，把松鼠机灵可爱、勤劳憨趣的形象写得鲜活立体，末尾直抒胸臆流露喜爱，贴合小学生认知水平，很适合考察基础阅读能力。 【详解】15．给文章加题目，可以抓住文章的核心对象和主要特点。这篇文章从头到尾都在写松鼠，并且反复强调它“可爱”“机灵”“有趣”，所以用“可爱的小松鼠”既点明了写作对象，又概括了它的特点。也可以取“机灵的小松鼠”“松鼠”等，只要符合文章内容即可。 16．段落以换行空行区分，全文一共5处分段，因此短文共有5个自然段；第2段整段依次描写尾巴、皮毛、眼睛、耳朵、牙齿，全部围绕松鼠的外貌样貌展开，因此主要描写松鼠的外形。 17．句子将松鼠的黑眼睛作为本体，黑宝石作为喻体，抓住眼睛乌黑、光亮、圆润的相似点，生动写出松鼠眼睛灵动透亮的样子。 仿写要求：句式为 “事物 + 特点 + 像 + 喻体”，抓住两种事物外形、质感相似点即可。 示例：天上的白云像一群小绵羊，在蓝蓝的天空中慢悠悠地散步。 18．概括文章从哪些方面来写，需要逐段阅读并提炼要点。第2段写外形，第3段前半部分写活动习性、后半部分写食物，第4段写储食行为，将四段内容归纳为四个方面即可。 19．“小仓库管理员”本来是对人的称呼，作者把它用在松鼠身上，让松鼠像人一样有“职业”、会“管理”仓库，这就是拟人的修辞手法。联系下文，松鼠确实在秋天忙着收集和储藏食物，所以这句话生动地写出了松鼠勤劳、会储备粮食的特点。 20．文章开头说“深受人们的喜爱”，结尾说“心里满是欢喜”“最有趣的小精灵”，这些语句都直接表达了作者对小松鼠的喜爱之情。做这类题时，可以在文章开头和结尾寻找带有感情色彩的词语。 21．秋姑娘 22． 果园 田野 树林 景色美丽 丰收喜悦 23． 拟人/排比 排比/拟人 稻谷 高粱 玉米 24． 秋天 喜爱与赞美 【导语】这是一篇适合小学生阅读的写景短文，脉络清晰，以秋姑娘的行踪为线索，串联起果园、田野、树林三处秋景，巧用拟人、比喻修辞，语言浅白活泼，把秋日的缤纷美景与丰收喜悦具象化，情感直白真挚，贴合儿童认知视角，很适合低龄学生练习阅读。 【详解】21．标题要抓住文章核心写作对象“秋姑娘”，概括全文内容。 示例：秋姑娘来了。 22．第②段“秋姑娘来到果园里”；第③段“秋姑娘来到田野里”；第④段“秋姑娘来到树林里”可直接提取答案。 第⑤段“秋姑娘带来了美丽的景色，带来了丰收的喜悦，我爱温柔又可爱的秋姑娘！”可提取秋天的特点。 23．“笑弯了腰、涨红了脸、穿上外衣”都是人的动作、神态，赋予稻谷、高粱、玉米人的行为，把庄稼写活。 句式结构统一，“稻谷……，高粱……，玉米……” 三句并列，构成排比，读起来有节奏感。 24．结尾句 “我爱温柔又可爱的秋姑娘！” 直接点明情感。作者写遍果园、田野、树林的美景，描写果实、庄稼、树叶、小动物，处处流露对秋天景色、丰收景象的喜爱，最后直抒胸臆，赞美温柔可爱的秋姑娘。 25．爱提问的张衡 26． 爱观察爱提问 遇难题不放弃 勤学好问 27．做人要勤学好问，多观察多提问，遇到难题坚持钻研，才能有所成就。 28．我会先翻看课本自主钻研，实在无法理解就主动请教老师同学，把疑问整理记录，彻底弄懂为止。 【导语】短文以简洁直白的叙事塑造张衡幼时形象，选取他观天象、不停发问、记录疑问的小事，紧扣勤学好问的核心。文字朴实易懂，以孩童视角的好奇提问凸显求知欲，点明这份坚持造就他日后的成就，小故事藏成长道理，说理自然不生硬。 【详解】25．结合①段“张衡从小就喜欢观察、爱提问”与②段“正是这种勤学好问的精神，让他后来成为了伟大的天文学家”可知，全文围绕张衡从小勤学好问、爱观察提问的品质展开叙述，核心关键词是勤学好问与张衡，故拟题目：勤学好问的张衡。 26．结合①段“张衡从小就喜欢观察、爱提问……他总是缠着大人问个不停”可知，第一方面是喜欢观察、爱提问。 结合②段“大人耐心解答，他还会认真记下来。遇到不懂的问题，他从不放弃，一定要弄明白”可知，第二方面是认真记录、深究难题；两段内容共同突出张衡勤学好问的特点。 27．结合②段“遇到不懂的问题，他从不放弃，一定要弄明白。正是这种勤学好问的精神，让他后来成为了伟大的天文学家”可知，文章借张衡的故事告诉我们，平日要勤于观察、乐于提问，遇到疑问坚持钻研，保持勤学好问的态度，才能有所收获、取得成就。 28．结合短文张衡勤学好问的做法，分步骤说明遇到难题的处理方式，贴合勤学好问的主旨，语句贴合学生日常学习场景，条理清晰。 示例：我会先自己仔细思考，查阅书本寻找答案，如果还是弄不明白，就主动向老师、同学请教，把疑问记录下来，直到完全弄懂为止。 29． 这里的孩子们戴着银饰，穿着绣花衣裳，说着不同的语言，却在同一间教室里读书、写字。 下课铃一响，操场上就热闹起来：傣族女孩跳着轻盈的孔雀舞，景颇族男孩摔着跤，汉族小朋友和阿昌族小朋友一起踢毽子。 大青树的叶子沙沙响，像是在为他们鼓掌；铜钟发出“当——当——”的声音，像是在为他们喝彩。 30．不同民族的孩子，他们像鲜花一样各具特色，在校园里共同成长。 31．我的学校有一片五彩斑斓的花坛，春天牡丹怒放，夏天月季飘香。下课了，同学们在花坛边的长廊里读书、聊天，连蝴蝶都忍不住飞来凑热闹。 32．我会和傣族同学学跳孔雀舞，和景颇族同学学唱民族歌谣，还会邀请他们一起分享汉族的童话故事，让不同民族的文化在校园里传递。 【导语】这篇选段文笔清新质朴，主题鲜明温暖。文章先铺陈不同民族孩子在校学习、课间玩乐的鲜活场景，再以鲜花作比升华民族团结的内核，由实入虚流畅自然。字里行间满是纯真氛围，将这所特殊小学的爱与和谐，鲜活地呈现在读者眼前。 【详解】29．第①段：第一层是课堂读书场景：这里的孩子们戴着银饰，穿着绣花衣裳，说着不同的语言，却在同一间教室里读书、写字。第二层是下课操场活动场景：下课铃一响，操场上就热闹起来：傣族女孩跳着轻盈的孔雀舞，景颇族男孩摔着跤，汉族小朋友和阿昌族小朋友一起踢毽子。大青树的叶子沙沙响，像是在为他们鼓掌；铜钟发出“当——当——”的声音，像是在为他们喝彩。 30．第②自然段末尾“就像五颜六色的鲜花绽放在同一片花园，不同民族的孩子成长在同一片蓝天下”。这句话运用比喻，把本体比作鲜花。后半句直接点明本体是不同民族的孩子。各民族孩子穿着色彩各异的民族服装，聚在同一所学校，像花园里各色花朵，所以用五颜六色的鲜花比喻。 31．先点明特色景物/活动，加入新鲜词语，简单补充画面即可。   示例：我们学校有一片生机勃勃的紫藤花架。每到春天，紫藤花垂落下来，同学们总爱在花架下看书、说笑。课后社团活动丰富多彩，到处都是同学们欢快的身影。 32．结合原文信息围绕“团结、玩耍、互助”展开想象，用通顺的语言表达出来即可。 示例：我会和不同民族的同学一起跳孔雀舞，教对方自己民族的小游戏；学习上互相讲解难题，课间一起在大青树下开心玩耍。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $